高一語文古詩文背誦與默寫練習(xí)計(jì)劃一、教案取材出處《詩經(jīng)》《楚辭》《漢樂府》《唐詩三百首》《宋詞三百首》《元曲三百首》《明清小說選》二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對古詩文背誦的興趣，提高背誦能力。增強(qiáng)學(xué)生對古詩文的理解和鑒賞能力。鍛煉學(xué)生的記憶力和思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，傳承中華民族優(yōu)秀文化。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1詩經(jīng)、楚辭背誦1.背誦技巧的掌握；2.古詩韻律的把握；3.詩詞意境的理解。1.詩詞中典故、歷史事件的記憶；2.詩詞韻律的掌握。2漢樂府背誦1.背誦技巧的運(yùn)用；2.詩詞韻律的把握；3.詩詞主題的提煉。1.詩詞中人物、事件的記憶；2.詩詞主題的深入理解。3唐詩三百首背誦1.背誦技巧的運(yùn)用；2.詩詞韻律的把握；3.詩詞意境的欣賞。1.詩詞中典故、歷史事件的記憶；2.詩詞韻律的掌握。4宋詞三百首背誦1.背誦技巧的運(yùn)用；2.詩詞韻律的把握；3.詩詞意境的欣賞。1.詩詞中典故、歷史事件的記憶；2.詩詞韻律的掌握。5元曲三百首背誦1.背誦技巧的運(yùn)用；2.詩詞韻律的把握；3.詩詞意境的欣賞。1.詩詞中典故、歷史事件的記憶；2.詩詞韻律的掌握。6明清小說選背誦1.背誦技巧的運(yùn)用；2.小說情節(jié)的把握；3.人物性格的理解。1.小說中人物、事件的記憶；2.小說情節(jié)的深入理解。7綜合練習(xí)與默寫1.背誦技巧的鞏固；2.古詩文鑒賞能力的提高；3.默寫技巧的掌握。1.背誦內(nèi)容的記憶；2.古詩文鑒賞能力的提高；3.默寫技巧的掌握。四、教案教學(xué)方法情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與古詩文內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學(xué)生在具體情境中感受古詩文的美，提高背誦興趣。合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，共同背誦和討論古詩文，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些與古詩文相關(guān)的游戲，如詩詞接龍、飛花令等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分層教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，將學(xué)生分為不同層次，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。多媒體教學(xué)法：利用多媒體技術(shù)，如圖片、音樂、視頻等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入：教師通過講述古詩文背后的故事或歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師講解：《詩經(jīng)》中的《關(guān)雎》是一首描寫男女愛情的詩歌，它描繪了古代青年男女的純真情感。背誦練習(xí)：教師示范：教師示范《關(guān)雎》的背誦，注意節(jié)奏和韻律。小組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行背誦練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。個(gè)人展示：每組選派一名代表進(jìn)行背誦展示，其他學(xué)生評價(jià)。討論與鑒賞：教師提問：請同學(xué)們討論《關(guān)雎》中的意象和修辭手法。小組討論：學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)討論方向。分享成果：每組選派一名代表分享討論成果，教師點(diǎn)評。游戲環(huán)節(jié)：游戲設(shè)計(jì)：進(jìn)行詩詞接龍游戲，要求學(xué)生用《詩經(jīng)》中的詩句進(jìn)行接龍。游戲?qū)嵤簩W(xué)生積極參與游戲，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。默寫練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行《關(guān)雎》的默寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。評價(jià)反饋：教師對學(xué)生的默寫進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。六、教案教材分析教材內(nèi)容：《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》，培養(yǎng)學(xué)生對古詩文的理解和鑒賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握《詩經(jīng)》的基本內(nèi)容，理解詩歌的意象和修辭手法。教學(xué)難點(diǎn)：理解古代詩歌的韻律和節(jié)奏，把握詩歌的意境和情感。教學(xué)方法：結(jié)合情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)評價(jià)：通過背誦、討論、游戲、默寫等多種形式，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)背誦任務(wù)：學(xué)生需在課后背誦《詩經(jīng)》中的《關(guān)雎》。設(shè)計(jì)表格，列出背誦進(jìn)度和計(jì)劃，包括每日背誦的篇目和字?jǐn)?shù)。寫作練習(xí)：以《關(guān)雎》中的某個(gè)意象為主題，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。小組項(xiàng)目：小組選擇一首《詩經(jīng)》中的詩歌，進(jìn)行角色扮演，模擬古代詩歌的朗誦。制作PPT，展示詩歌的背景、作者、主題等內(nèi)容。家庭作業(yè)：家長參與，監(jiān)督孩子的背誦情況，并簽字確認(rèn)。家長與學(xué)生一起討論詩歌的意境，提高家庭互動(dòng)質(zhì)量。學(xué)生任務(wù)具體要求完成時(shí)間背誦《關(guān)雎》每日背誦一定字?jǐn)?shù)，記錄在表格中每天課后創(chuàng)作現(xiàn)代詩以《關(guān)雎》中的意象為主題課后一周內(nèi)小組角色扮演模擬古代詩歌朗誦課后兩周內(nèi)家庭互動(dòng)家長監(jiān)督背誦，討論詩歌意境每周末八、教案結(jié)語教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠體會到《詩經(jīng)》的魅力，感受古人的智慧和情感。學(xué)生互動(dòng)：步驟一：教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《關(guān)雎》，你們覺得這首詩中最打動(dòng)你的地方是什么？”步驟二：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的感受。步驟三：教師引導(dǎo)學(xué)生