2025上半年教師資格證中學(xué)《綜合素質(zhì)》筆試練習(xí)題及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.某中學(xué)教師張某因?qū)W生李某未完成作業(yè)，在課堂上當(dāng)眾批評(píng)李某“腦子笨得像木頭”。張某的行為違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中關(guān)于（）的規(guī)定。A.家庭保護(hù)B.學(xué)校保護(hù)C.社會(huì)保護(hù)D.網(wǎng)絡(luò)保護(hù)2.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列不屬于教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)是（）。A.貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度B.對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育C.不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平D.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)3.某初中為提高升學(xué)率，將年級(jí)后50名學(xué)生集中到“差班”，配備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少的教師。該行為侵犯了學(xué)生的（）。A.受教育權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.隱私權(quán)D.財(cái)產(chǎn)權(quán)4.李老師在教學(xué)中不僅關(guān)注學(xué)生的成績，還通過組織“班級(jí)故事會(huì)”“環(huán)保小衛(wèi)士”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。這體現(xiàn)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的（）。A.愛國守法B.教書育人C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)5.下列選項(xiàng)中，與“教師—教室—授課”邏輯關(guān)系一致的是（）。A.醫(yī)生—醫(yī)院—手術(shù)B.廚師—廚房—炒菜C.工人—工廠—產(chǎn)品D.演員—?jiǎng)觥^眾6.某Excel工作表中，A1單元格內(nèi)容為“2025315”，B1單元格輸入公式“=WEEKDAY(A1,2)”，則B1單元格顯示的結(jié)果是（）。（注：WEEKDAY函數(shù)中，2表示周一為第1天）A.3B.4C.5D.67.下列關(guān)于中國古代科技成就的表述，正確的是（）。A.張衡的《九章算術(shù)》是我國最早的數(shù)學(xué)專著B.畢昇發(fā)明的泥活字印刷術(shù)比歐洲早約400年C.李時(shí)珍的《本草綱目》被稱為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”D.賈思勰的《齊民要術(shù)》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作8.魯迅小說中，通過描寫“狂人”的視角揭露封建禮教“吃人”本質(zhì)的作品是（）。A.《阿Q正傳》B.《藥》C.《狂人日記》D.《祝?！?.2024年是甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)130周年。下列關(guān)于甲午戰(zhàn)爭的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因是朝鮮東學(xué)黨起義B.北洋水師全軍覆沒標(biāo)志著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗C.戰(zhàn)后簽訂的《馬關(guān)條約》割讓香港島給日本D.鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中壯烈殉國10.下列書法作品中，屬于“天下第二行書”的是（）。A.王羲之《蘭亭集序》B.顏真卿《祭侄文稿》C.蘇軾《黃州寒食帖》D.趙孟頫《洛神賦》11.某教師在教學(xué)《背影》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己與父親的相處經(jīng)歷，分享“最難忘的父愛瞬間”。這體現(xiàn)的教學(xué)理念是（）。A.關(guān)注學(xué)科邏輯B.注重知識(shí)傳授C.強(qiáng)調(diào)結(jié)果評(píng)價(jià)D.落實(shí)立德樹人12.依據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，下列屬于教師可實(shí)施的教育懲戒措施是（）。A.讓違規(guī)學(xué)生在操場跑步30分鐘B.要求學(xué)生家長到學(xué)校陪讀一周C.課后留校進(jìn)行紀(jì)律教育15分鐘D.公開張貼學(xué)生違紀(jì)行為通報(bào)13.下列選項(xiàng)中，屬于“歲寒三友”的是（）。A.梅、蘭、竹B.松、竹、菊C.松、梅、竹D.梅、菊、蘭14.某中學(xué)因擴(kuò)建需要征收周邊民宅，部分居民認(rèn)為補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)過低，準(zhǔn)備組織游行抗議。依據(jù)《中華人民共和國集會(huì)游行示威法》，下列說法正確的是（）。A.游行無需向公安機(jī)關(guān)申請B.游行時(shí)間可自行選擇在深夜12點(diǎn)C.公安機(jī)關(guān)可因影響交通不予許可D.游行過程中可隨意散發(fā)反對(duì)學(xué)校擴(kuò)建的傳單15.數(shù)學(xué)教師王老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小宇在課堂上頻繁玩手機(jī)，于是沒收其手機(jī)并告知畢業(yè)后歸還。王老師的行為（）。A.合法，教師有權(quán)管理學(xué)生物品B.合法，教師需保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)益C.不合法，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)D.不合法，應(yīng)在課后立即歸還16.下列關(guān)于“二十四節(jié)氣”的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.“芒種”是夏季的第三個(gè)節(jié)氣B.“冬至”是一年中白晝最短的一天C.“谷雨”意味著降雨量顯著增加D.“驚蟄”標(biāo)志著仲春時(shí)節(jié)的開始17.推理是邏輯思維的重要形式。下列選項(xiàng)中，與“所有教師都是知識(shí)分子，有的知識(shí)分子是科學(xué)家，所以有的教師是科學(xué)家”邏輯錯(cuò)誤相同的是（）。A.所有鳥類都會(huì)飛，企鵝是鳥類，所以企鵝會(huì)飛B.有些醫(yī)生是黨員，有些黨員是作家，所以有些醫(yī)生是作家C.所有金屬都能導(dǎo)電，銅是金屬，所以銅能導(dǎo)電D.凡自然數(shù)都是整數(shù)，凡整數(shù)都是有理數(shù)，所以凡自然數(shù)都是有理數(shù)18.下列對(duì)《義務(wù)教育法》中“均衡發(fā)展”的理解，正確的是（）。A.所有學(xué)校的硬件設(shè)施必須完全相同B.教師資源應(yīng)在區(qū)域內(nèi)合理配置C.學(xué)生成績應(yīng)達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)D.取消重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班即可實(shí)現(xiàn)均衡19.語文教師在講解“推敲”典故時(shí)，引用賈島“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的詩句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用詞的精準(zhǔn)。這主要體現(xiàn)了教師的（）。A.文化知識(shí)素養(yǎng)B.教育教學(xué)能力C.班級(jí)管理能力D.信息技術(shù)應(yīng)用能力20.下列關(guān)于古希臘文學(xué)的表述，正確的是（）。A.《荷馬史詩》包括《伊利亞特》和《奧德賽》B.索?？死账沟摹抖淼移炙雇酢肥窍矂〈碜鰿.柏拉圖的《理想國》是文學(xué)評(píng)論著作D.伊索寓言多取材于神話傳說21.某教師在家長會(huì)上說：“成績好的學(xué)生是‘小太陽’，成績差的學(xué)生是‘小烏云’，希望家長多關(guān)注‘小烏云’的進(jìn)步?！痹摻處煹恼f法（）。A.合理，體現(xiàn)了因材施教B.合理，激發(fā)了家長教育責(zé)任C.不合理，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異D.不合理，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)22.下列選項(xiàng)中，屬于計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的是（）。A.MicrosoftOfficeB.Windows11C.AdobePhotoshopD.騰訊QQ23.下列歷史事件按時(shí)間先后排序正確的是（）。①商鞅變法②文景之治③光武中興④貞觀之治A.①②③④B.②①③④C.①③②④D.②③①④24.依據(jù)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，教師不得有的行為是（）。A.參與校外培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)B.在課堂上分享社會(huì)熱點(diǎn)事件C.拒絕有償補(bǔ)課D.因?qū)W生遲到要求其寫檢查25.某學(xué)生在作文中寫道：“月亮像一盞明燈，照亮了回家的路?！苯處熍ⅲ骸斑@個(gè)比喻很生動(dòng)，但月亮本身不發(fā)光，改為‘月亮像一面鏡子，反射著太陽的光芒’更準(zhǔn)確?！苯處煹呐Ⅲw現(xiàn)了（）。A.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)B.注重知識(shí)的科學(xué)性C.鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維D.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力26.下列關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，對(duì)應(yīng)正確的是（）。A.春節(jié)—登高賞菊B.清明節(jié)—包粽子C.端午節(jié)—掛艾草D.中秋節(jié)—插茱萸27.邏輯推理：找規(guī)律填數(shù)。2，5，11，23，47，（）A.95B.94C.93D.9228.下列關(guān)于教育法律責(zé)任的表述，正確的是（）。A.教師體罰學(xué)生造成傷害，由學(xué)校承擔(dān)全部責(zé)任B.學(xué)生在校外受傷，學(xué)校無需承擔(dān)責(zé)任C.教育行政部門工作人員玩忽職守，應(yīng)承擔(dān)行政責(zé)任D.家長因誤解毆打教師，只需承擔(dān)民事責(zé)任29.下列選項(xiàng)中，與“教育—人才—強(qiáng)國”邏輯關(guān)系一致的是（）。A.運(yùn)動(dòng)—健康—長壽B.植樹—綠化—風(fēng)沙C.讀書—知識(shí)—無知D.勞動(dòng)—成果—貧困二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：初二（3）班學(xué)生小濤因父母離異，變得沉默寡言，成績下滑。班主任李老師發(fā)現(xiàn)后，經(jīng)常利用午休時(shí)間陪小濤聊天，了解他的內(nèi)心想法；在班級(jí)組織“我的家庭故事”分享會(huì)時(shí)，特意提醒其他學(xué)生避免提及父母離異話題；還聯(lián)系心理老師為小濤進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)期末，小濤在日記中寫道：“李老師像媽媽一樣，讓我重新感受到了溫暖?！眴栴}：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度評(píng)析李老師的行為。（14分）31.材料：某中學(xué)為迎接省級(jí)文明校園檢查，要求全體學(xué)生統(tǒng)一購買印有學(xué)校logo的運(yùn)動(dòng)服，價(jià)格280元/套（市場價(jià)約150元）。部分家長認(rèn)為價(jià)格過高，向教育局反映。經(jīng)調(diào)查，學(xué)校與服裝廠簽訂了合作協(xié)議，每套從中獲利50元。問題：請結(jié)合相關(guān)教育法律法規(guī)，分析該中學(xué)的行為。（14分）32.材料：①教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。工業(yè)追求標(biāo)準(zhǔn)化、批量化，農(nóng)業(yè)則需要尊重生長規(guī)律。②曾有位教師，帶學(xué)生觀察油菜花。孩子們蹲在田埂上，有的數(shù)花瓣，有的畫花形，有的聞花香。一節(jié)課下來，沒有“認(rèn)識(shí)油菜花的結(jié)構(gòu)”的知識(shí)總結(jié)，卻留下了“油菜花是春天的笑”“花瓣上有陽光的味道”等生動(dòng)的記錄。③現(xiàn)在，一些教育過于強(qiáng)調(diào)“快速見效”：背單詞要“7天突破2000詞”，寫作文要“模板速成”，連閱讀都有“答題公式”?？此聘咝В瑓s可能讓學(xué)生失去對(duì)知識(shí)的好奇、對(duì)思考的熱愛。④教育的“慢”，是等待種子發(fā)芽的耐心，是陪伴幼苗成長的堅(jiān)持。就像松樹苗需要十年才能長成棟梁，教育的成果往往需要時(shí)間沉淀。問題：（1）文中“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)”的含義是什么？（4分）（2）結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)“教育的‘慢’”的理解。（10分）三、寫作題（本大題共50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。著名教育家葉圣陶說：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。”有人認(rèn)為，教育需要“精耕細(xì)作”，像農(nóng)民培育作物一樣，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長節(jié)奏；也有人認(rèn)為，在信息時(shí)代，教育需要“高效創(chuàng)新”，跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。要求：角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于1000字；文體不限（詩歌除外）；體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)。參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.B【解析】《未成年人保護(hù)法》第三章“學(xué)校保護(hù)”第二十七條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。張某當(dāng)眾侮辱學(xué)生，違反了學(xué)校保護(hù)。2.D【解析】《教師法》第八條規(guī)定教師義務(wù)包括：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)；（四）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。D項(xiàng)“參加進(jìn)修”屬于教師權(quán)利（第七條第六款）。3.A【解析】學(xué)校將學(xué)生分“差班”并配備低效師資，變相剝奪了學(xué)生平等接受優(yōu)質(zhì)教育資源的權(quán)利，侵犯了受教育權(quán)。4.B【解析】“教書育人”要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。李老師通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)了這一點(diǎn)。5.B【解析】題干邏輯為“職業(yè)—工作場所—主要工作內(nèi)容”。B項(xiàng)“廚師—廚房—炒菜”符合該關(guān)系。6.C【解析】2025年3月15日是星期四（可通過日歷查詢），WEEKDAY函數(shù)中周一為第1天，則周四為第4天？需重新核對(duì)：2025年3月15日實(shí)際是星期五（2025年3月1日是周六，3月15日為周五）。WEEKDAY(A1,2)中，周一=1，周二=2，…，周日=7。3月15日是周五，對(duì)應(yīng)數(shù)值5，故選C。7.B【解析】A項(xiàng)《九章算術(shù)》作者非張衡；C項(xiàng)“中國17世紀(jì)工藝百科全書”是《天工開物》；D項(xiàng)《齊民要術(shù)》是農(nóng)學(xué)著作，《天工開物》是農(nóng)業(yè)和手工業(yè)綜合著作。8.C【解析】《狂人日記》是中國第一部白話小說，通過“狂人”視角揭露封建禮教“吃人”本質(zhì)。9.C【解析】《馬關(guān)條約》割讓的是臺(tái)灣、澎湖列島和遼東半島，香港島是《南京條約》割讓的。10.B【解析】顏真卿《祭侄文稿》被稱為“天下第二行書”，《蘭亭集序》是“天下第一”。11.D【解析】教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，分享情感體驗(yàn)，落實(shí)了“立德樹人”的根本任務(wù)。12.C【解析】《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》第八條規(guī)定，教師可實(shí)施的教育懲戒包括：（一）點(diǎn)名批評(píng)；（二）責(zé)令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討；（三）適當(dāng)增加額外的教學(xué)或者班級(jí)公益服務(wù)任務(wù)；（四）一節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教室內(nèi)站立；（五）課后教導(dǎo)；（六）學(xué)校校規(guī)規(guī)定的其他適當(dāng)措施。C項(xiàng)“課后留校紀(jì)律教育15分鐘”屬于“課后教導(dǎo)”。13.C【解析】“歲寒三友”指松、竹、梅，因寒冬仍能保持生機(jī)而得名。14.C【解析】《集會(huì)游行示威法》第七條規(guī)定，舉行集會(huì)、游行、示威，必須向主管機(jī)關(guān)提出申請并獲得許可；第九條規(guī)定，主管機(jī)關(guān)認(rèn)為按照申請的時(shí)間、地點(diǎn)、路線舉行集會(huì)、游行、示威，將對(duì)交通秩序和社會(huì)秩序造成嚴(yán)重影響的，在決定許可時(shí)或者決定不許可時(shí)，可以變更舉行集會(huì)、游行、示威的時(shí)間、地點(diǎn)、路線，并及時(shí)通知其負(fù)責(zé)人。15.C【解析】手機(jī)是學(xué)生的合法財(cái)產(chǎn)，教師沒收后應(yīng)及時(shí)歸還，不得長期扣留，否則侵犯財(cái)產(chǎn)權(quán)。16.D【解析】“驚蟄”標(biāo)志著仲春時(shí)節(jié)的開始錯(cuò)誤，“驚蟄”是春季的第三個(gè)節(jié)氣，標(biāo)志著春耕開始；仲春指春分前后。17.B【解析】題干推理錯(cuò)誤為“中項(xiàng)不周延”（知識(shí)分子作為中項(xiàng)，在兩個(gè)前提中均為特稱命題的主項(xiàng)）。B項(xiàng)“有些醫(yī)生是黨員，有些黨員是作家”中“黨員”作為中項(xiàng)，兩次不周延，與題干錯(cuò)誤相同。18.B【解析】《義務(wù)教育法》第六條規(guī)定，國務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。均衡發(fā)展強(qiáng)調(diào)資源合理配置，而非絕對(duì)平均。19.A【解析】教師引用典故和詩句，體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的掌握，屬于文化知識(shí)素養(yǎng)。20.A【解析】B項(xiàng)《俄狄浦斯王》是悲?。籆項(xiàng)《理想國》是哲學(xué)著作；D項(xiàng)伊索寓言多取材于動(dòng)物和日常生活。21.C【解析】教師將學(xué)生分為“小太陽”和“小烏云”，標(biāo)簽化學(xué)生，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展?jié)撃堋?2.B【解析】Windows11是操作系統(tǒng)，其余為應(yīng)用軟件。23.A【解析】商鞅變法（戰(zhàn)國）→文景之治（西漢）→光武中興（東漢）→貞觀之治（唐朝）。24.A【解析】《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》規(guī)定，教師不得“組織、參與有償補(bǔ)課，或?yàn)樾Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息”。參與校外培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)屬于有償補(bǔ)課相關(guān)行為。25.B【解析】教師指出比喻的科學(xué)性問題（月亮不發(fā)光），體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)準(zhǔn)確性的重視。26.C【解析】端午節(jié)習(xí)俗有掛艾草、賽龍舟、吃粽子；春節(jié)貼春聯(lián)，重陽節(jié)登高賞菊、插茱萸，清明節(jié)掃墓，中秋節(jié)賞月吃月餅。27.A【解析】規(guī)律為前一項(xiàng)×2+1：2×2+1=5，5×2+1=11，11×2+1=23，23×2+1=47，47×2+1=95。28.C【解析】教育行政部門工作人員玩忽職守，應(yīng)承擔(dān)行政責(zé)任；A項(xiàng)教師個(gè)人行為學(xué)?？赡艹袚?dān)連帶責(zé)任；B項(xiàng)學(xué)校有管理責(zé)任時(shí)需擔(dān)責(zé)；D項(xiàng)家長可能承擔(dān)刑事責(zé)任。29.A【解析】題干邏輯為“行為—結(jié)果—目標(biāo)”，A項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)—健康—長壽”符合。二、材料分析題30.李老師的行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范，值得肯定。（1）關(guān)愛學(xué)生。李老師關(guān)注小濤的家庭變故和心理狀態(tài)，通過聊天、組織活動(dòng)、聯(lián)系心理老師等方式給予關(guān)懷，保護(hù)了學(xué)生的身心健康，體現(xiàn)了“關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生良師益友”的要求。（2）教書育人。李老師不僅關(guān)注小濤的學(xué)習(xí)成績，更注重其心理健康和情感需求，通過個(gè)性化教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，踐行了“循循善誘，誨人不倦，因材施教”的準(zhǔn)則。（3）為人師表。李老師以耐心和愛心對(duì)待學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)傳遞溫暖，為學(xué)生樹立了良好的榜樣，體現(xiàn)了“關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長”的職業(yè)操守。31.該中學(xué)的行為違反了相關(guān)教育法律法規(guī)。（1）違反《義務(wù)教育法》第二十五條：“學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益?！睂W(xué)校強(qiáng)制學(xué)生購買高價(jià)運(yùn)動(dòng)服并從中獲利，屬于變相推銷商品謀利。（2）違反《未成年人保護(hù)法》第三十八條：“學(xué)校、幼兒園不得與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作為未成年人提供有償課程輔導(dǎo)；未經(jīng)學(xué)校允許，未成年學(xué)生不得將手機(jī)等智能終端產(chǎn)品帶入課堂，帶入學(xué)校的應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一管理。”雖非校外培訓(xùn)，但強(qiáng)制購買商品侵犯了學(xué)生和家長的自主選擇權(quán)。（3）根據(jù)《教育法》第七十八條：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分?！苯逃姓块T應(yīng)責(zé)令學(xué)校退還多收費(fèi)用，并追究相關(guān)人員責(zé)任。32.（1）“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)”強(qiáng)調(diào)教育需遵循學(xué)生的成長規(guī)律，像農(nóng)業(yè)培育作物一樣注重個(gè)性化、階段性；而非像工業(yè)生產(chǎn)那樣追求標(biāo)準(zhǔn)化、批量化。（2）“教育的‘慢’”指教育是長期的、漸進(jìn)的過程：①尊重個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的成長節(jié)奏不同，需耐心等待，如材料中教師帶學(xué)生觀察油菜花，允許學(xué)生用不同方式感受自然，而非強(qiáng)行灌輸知識(shí)。②注重過程體驗(yàn)。教育的價(jià)值不僅在于結(jié)果，更在于學(xué)生在探索中獲得的情感體驗(yàn)和思維成長，如“油菜花是春天的笑”的記錄比單純的知識(shí)總結(jié)更有意義。③反對(duì)急功近利。當(dāng)前教育中“速成”“模板”等現(xiàn)象忽視了知識(shí)內(nèi)化的規(guī)律，可能扼殺學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力。④強(qiáng)調(diào)沉淀積累。教育成果如同松樹苗成長為棟梁，需要時(shí)間的沉淀，教師應(yīng)保持耐心，陪伴學(xué)生逐步成長。三、寫作題（示例）以“慢”為犁，耕教育之田“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)?！边@句話穿越歲月的塵埃，在信息時(shí)代的喧囂中愈發(fā)清晰。當(dāng)“7天掌握XX技能”的標(biāo)語鋪天蓋地，當(dāng)“答題模板”成為教學(xué)的“葵花寶典”，我們更需要銘記：教育不是流水線上的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，而是一方需要深耕細(xì)作的田地——以“慢”為犁，以“愛”為種，方能收獲滿園芬芳。教育之“慢”，是尊重生命的成長節(jié)奏。每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的種子：有的是春日綻放的桃花，有的是深秋飄香的桂花；有的早期就抽枝展葉，有的則在地下默默扎根數(shù)年。就像材料中觀察油菜花的課堂，教師沒有急于總結(jié)“花的結(jié)構(gòu)”，而是允許