《哦，香雪》——鐵凝學習目標了解小說創(chuàng)作背景，梳理小說情節(jié)。1品味小說人物形象美，掌握塑造人物形象手法。2小說中的物象都有豐富的內涵。請找出文章你認為意蘊最豐富的意象。3品味小說環(huán)境和人物語言，探究其時代意蘊。4鐵凝曾經(jīng)說過，世上最純潔、美麗的情感就是少女的夢想。盡管它幼稚、縹緲，甚至可笑，盡管它也許是人性中最為軟弱的一部分，但同時也是最可寶貴的一種情感，作為美的對象，它可以洗滌人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作為這些東西的反襯和對照。今天我們一起來欣賞一群少女的夢想－―

《哦，香雪》。知人論世第一節(jié)

鐵凝，出生于1957年，當代著名作家，河北趙縣人。現(xiàn)任中共十九屆中央委員，中國文聯(lián)主席、中國作家協(xié)會主席。

主要著作：《玫瑰門》、《無雨之城》、《大浴女》、《麥秸垛》、《哦，香雪》、《孕婦和牛》以及散文、電影文學劇本等百余篇（部），總計300余萬字。

上世紀八十年代初期的中國文壇，“傷痕文學”、“反思文學”等文學流派雨后春筍般涌現(xiàn)，對那個瘋狂年代的反思和追憶成了文學的重要內容。但是鐵凝卻另辟蹊徑。于是，在1982年，她把自己心里的女孩形象寫出來，就成了短篇小說《哦，香雪》，描寫一個淳樸農(nóng)村少女對現(xiàn)代文明的向往，小說獲當年優(yōu)秀短篇小說獎。

從香雪開始，一個個女性形象被她塑造出來。她描寫生活中的普通女人和她們的心理，反映她們的理想和追求、矛盾和痛苦、生存和斗爭，這成為她小說一貫的主題。她被貼上“女性主義寫作”的標簽。作者介紹寫作背景文化大革命時期，政治性、階級性成了人唯一屬性和文藝批評的唯一標準，人道主義完全被驅逐出文藝創(chuàng)作的領域。文化大革命結束后，人道主義才又在中國興盛起來。鐵凝的小說《哦，香雪》正是產(chǎn)生于這個時候，小說借臺兒溝的一角，寫出了改革開放后中國從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進步的痛苦和喜悅。文體知識詩化小說（也稱散文化小說、抒情小說），是介于詩、散文與小說之間的一種小說文體，是中國現(xiàn)當代小說的新樣式。

《哦，香雪》《荷花淀》《邊城》詩化小說（一）整體構思上寓于詩情從小說的選材、小說的主旨情感來思考。重大題材通過另一種視角來詩意的表達。如《百合花》以獨特的視角來寫戰(zhàn)爭題材。小說沒有描寫充滿硝煙的正面戰(zhàn)場，而講述了在抗日后方軍民一心、守望相助的故事。又如《哦，香雪》以一群美麗純情的少女視角來寫“現(xiàn)代文明”的沖擊。詩化小說（二）情節(jié)的淡化。從小說的情節(jié)、敘述節(jié)奏來思考。這類小說不注重敘事功能，不以情節(jié)沖突來塑造人物性格，而重視創(chuàng)造意境。（三）局部的描寫充滿詩意

小說的詩意，體現(xiàn)在局部描寫上有用詞之美、句式之美、修辭之美、風格之美等。通常表現(xiàn)為：

①環(huán)境描寫情景交融，使小說充滿了詩情畫意，具有詩的意境美。②人物描寫富有詩意美。③詩化的語言。參考用詞：純樸自然、清新典雅，具有音樂美。情節(jié)的平實美環(huán)境的清幽美人物的純凈美語言的詩意美特點初步感知

賞析人物第二節(jié)

解題《哦，香雪》1、點明這篇小說的主人公——香雪2、“哦”字怎么讀如何理解？標題中的“哦”有兩種讀法（1）讀二聲表示疑問：哦，香雪，會是一個怎樣的女孩子呢？（2）讀四聲表示領會、醒悟，包含有贊嘆：哦，我明白了，香雪原來是這樣一個女孩子！3、“哦，香雪”是一個有詩意的標題《哦，香雪》采用第三人稱的全知視角。①表達不受時空限制，自由靈活。村莊、車站、西山口車站、學校等地點靈活轉換，過去、現(xiàn)在隨意切換，使得小說情節(jié)更生動，內容更豐富，主題更深刻。②有利于全方位地刻畫人物形象。敘述者是全知全能的，能對香雪、鳳嬌等農(nóng)村姑娘進行全方位的展示，尤其是對香雪心理的描寫會更為細膩、逼真，既豐滿了香雪這一人物形象，又推動了小說故事情節(jié)發(fā)展。第三人稱視角自讀課文，思考以下幾個問題：1、請根據(jù)小說情節(jié)來劃分文章層次，并概括各部分的內容。

2、試找出文章的線索是什么？3、火車開進深山以前，臺兒溝是個什么樣子？4、火車開進深山以后，臺兒溝發(fā)生了怎樣的變化？5、“大山”、“火車”并不僅僅是實物，請同學們根據(jù)它們的特點思考一下它們象征了什么？整體感知(5-44)姑娘們歡樂的時刻——向往外界文明序幕哦，

香雪雪發(fā)展結尾（45-56）香雪渴望有鉛筆盒——渴望知識（57-71）香雪換回鉛筆盒——自尊自愛（72-82）深夜歸來——召喚文明（1-4）火車開進山村——帶來沖擊開端高潮文章的線索是什么？文章以“火車”和“鉛筆盒”兩個物象作為線索，講述鄉(xiāng)村生活的改變、鄉(xiāng)村姑娘的改變。火車開進深山之前，臺兒溝是個什么樣子？臺兒溝人歷來是吃過晚飯就鉆被窩，仿佛是在同一時刻聽到了大山無聲的命令。臺兒溝那一小片石頭房子也在同一時刻忽然完全靜止了，靜得那樣深沉、真切，好像在默默地向大山訴說著自己的虔誠。（第5段）這里的人們質樸純潔，一天只吃兩頓飯，生活貧窮落后，被大山擋著，封閉保守，就像世外桃源一樣，與世隔絕，不知道外邊的世界是個什么樣。寧靜、質樸純潔、貧窮落后、封閉保守火車開進深山之后，臺兒溝發(fā)生了怎樣的變化？火車開來了，也帶來了現(xiàn)代文明的風尚，自然影響到臺兒溝的人。臺兒溝以往的寧靜被攪亂了。姑娘們?yōu)橛踊疖嚕_始梳妝打扮，注重“服飾和容貌”了；起初是觀望議論，“日久天長”，“她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時間跟旅客和和氣氣地做買賣”，商品經(jīng)濟之風吹進了深山；香雪最后為換一個鉛筆盒還登上火車走出了三十里路，希望“上大學、坐上火車到處跑”，“再也不會讓人瞧不起”，更是超出了物質層次要求，有了精神追求?！按笊健薄ⅰ盎疖嚒辈⒉粌H僅是實物，請同學們根據(jù)它們的特點思考一下它們象征了什么？大山：

象征著封閉、傳統(tǒng)?！皽卮婧痛直保恰按笊健苯o予的。

閉塞使人覺得安全可靠，所以“溫存”，然而它也切斷了人們對文明、富足的向往，所以“粗暴”鐵軌、火車：象征著開放、現(xiàn)代。

那趟在臺兒溝短暫停留的火車，既是文明沖突與交融的載體，也蘊含著作者對當時社會、國家發(fā)展和像香雪一樣的青年命運的美好期待，鐵軌、火車無疑就是打破閉塞的外部力量的象征，所以作者用“纖細”“閃亮”“勇敢”等飽含贊美口吻的詞語來形容它，而“試探”“彎彎曲曲”說明沖破閉塞是多么艱難。1.從小說中交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等內容入手。因為這些直接決定人物的言行,影響人物的形象(性格)。2.從塑造人物形象的方法入手。通過分析小說中人物的外貌、動作、語言、心理等正面描寫和側面描寫,概括出人物的形象(性格)特征。這是概括分析人物性格時最需要關注的一點。3.從分析情節(jié)入手。如何概括與分析小說中的人物形象(1)全面、恰當、實事求是。人物的性格特征是從情節(jié)中引出的,反過來可以解釋情節(jié)。只有全面而恰當?shù)慕Y論才能正確解釋全部情節(jié)。(2)注意人物性格的復雜性、多重性,多角度進行分析。(3)分清主次,把握其主要性格特征。(4)把握人物性格的發(fā)展變化。4.從分析環(huán)境入手。

環(huán)境是形成人物命運及其思想性格的社會原因,人物的成長變化、人物形象(性格)的形成與社會環(huán)境有著密不可分的關系,什么樣的典型環(huán)境塑造什么樣的典型性格。小說里的人物都是在一定的社會環(huán)境下活動的,因此,分析人物形象,還要聯(lián)系人物活動的社會歷史背景。這樣才能準確把握人物鮮明的個性,又深入理解人物的社會意義。5.從人物間的關系、作者的議論(評價)、作品中其他人物的評價入手

許多小說作品所提供的人物往往不止一個,這就要求我們準確分析幾個人物之間的關系,確定主次,從他們之間的復雜關系入手,把握主要人物的性格特征。作者的評論或其他人物的評價,都能夠體現(xiàn)出人物的性格特征。

本文塑造人物形象的手法

1.語言描寫、動作描寫、外貌描寫、心理描寫、細節(jié)刻畫---正面描寫2.姑娘們口中的香雪，乘客眼中的香雪--側面描寫3.對比手法，香雪和鳳嬌和眾姐妹的比較4.以環(huán)境描寫來烘托她的形象香雪vs鳳嬌從香雪的外貌描寫，可以看出她的美麗；從香雪對火車上顧客“信任地瞧著”的眼神中，從她不會和旅客討價還價中，從她始終保持善意的沉默、不與其他女孩彼此嘲弄取笑中，從她用四十個雞蛋和女學生交換一個鉛筆盒中，可以看出她的美好心靈：善良、純樸、自尊、追求上進。從鳳嬌關注金圈圈、手表、發(fā)卡、紗巾等裝飾品的細節(jié)描寫中，可以看出她對物質的渴求，對新生活的純樸向往；從她和“北京話”對話描寫中，可以讀出她的勇敢、潑辣；從她與“北京話”做買賣的情節(jié)中，可以看出她的質樸、善良。香雪是怎樣的人？從哪些地方可以看出來？1.外表美麗清純。天生好皮子，眼睛潔如水晶，面孔“潔凈”，嘴唇“柔軟得宛若紅緞子似的”。2.少言寡語、內心純真美好、性格文靜靦腆。她純真無邪，看火車時跑在最前面；火車來了卻躲在最后面。別的姑娘可以大膽地問“北京話”問題，她卻不敢搭腔，甚至聽了就臉紅。3.渴望知識、積極進取。她是唯一考上初中的人，注意車廂學生的書包，渴望用一籃子雞蛋換一個自動鉛筆盒。4.純樸、有自尊。女同學嘲笑她，她意識到貧窮是不光彩的，得到鉛筆盒，執(zhí)意將一籃子雞蛋留下，對臺兒溝未來想象。5.堅毅勇敢、執(zhí)著。為了換鉛筆盒，在一分鐘停車間隙，毅然踏上火車。甘愿被爹娘責怪，一個人抹黑三十里走回臺兒溝。找一找火車到來前后，山村里的姑娘們都有著怎樣的表現(xiàn)？這群姑娘都因為火車的經(jīng)過而攪亂了年輕的心，都像過節(jié)一樣梳妝打扮，去迎接那列只停一分鐘的火車的到來。她們對山外的東西全都充滿了好奇：一個發(fā)卡、一塊比指甲蓋還小的手表、一只人造革的書包、一個帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒……這些都會帶給她們熱烈的話題和美妙的遐想；在這好奇與向往的目光里，還融入了少女對未來生活的個人夢想。文章實錄了姑娘們關于幾個金圈圈的爭論,而且“八個”“九個”“不是!”“就是!”獨立成段,揣摩這樣寫的用意。明確:①突出姑娘們的好奇,表現(xiàn)臺兒溝的閉塞;②表現(xiàn)姑娘們爭強好勝,以及精神世界的空乏;③突出姑娘們的關注點與香雪的不同,用以反襯香雪。香雪關注的東西和其他人有什么不一樣？注意的是車廂里的學生書包；渴望用一籃子雞蛋換一個班上其他同學都有的自動鉛筆盒，打聽北京的大學、配樂詩朗誦、鉛筆盒，渴望交換鉛筆盒。忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表?？偸怯秒u蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、紗巾，甚至花色繁多的尼龍絲襪。香雪其他人精神物質對現(xiàn)代文明充滿渴望與追求作者借助這些物品表現(xiàn)了什么？

作用：

作者借此表達出小山村里姑娘們的不同追求，在現(xiàn)代文明面前的不同狀態(tài)。

以鳳嬌襯托香雪比別人的追求更高，也正是這樣，顯得比別人更勇敢、更突出。

歌頌山里姑娘的自尊自愛和純美的心靈，表達了姑娘們對山外文明的向往。情節(jié)人物主旨

結合你對文章的理解，請談談“香雪”和臺兒溝的其他女孩有何異同？鳳嬌們，忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣?？偸怯秒u蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、紗巾、甚至花色繁多的尼龍絲襪。香雪在她們的追求中，更注重的是車廂里的學生書包、鉛筆盒這些文化用品。打聽北京的大學、配樂詩朗誦、鉛筆盒，渴望交換鉛筆盒。相同點香雪與其他姑娘們一樣，都表現(xiàn)出她們對山外世界的關注，對美的事物的向往和追求。不同點香雪為什么會有這種與其他女孩子不同的表現(xiàn)呢？“知識就是力量”,正是小說著力表現(xiàn)的內容,也是小說折射出來的時代信息之所在。香雪是臺兒溝唯一考上初中的人。文化知識和追求使她和其他姑娘不一樣,也正是這樣,原本膽小的她才能第一個登上火車,第一個走出這個山村,第一個對山外的世界有了認識的姑娘。文化知識和文化追求使她與別人不同,比別人的追求更高,顯得比別人更勇敢,更突出。香雪沒有鉛筆盒嗎？為什么還要追求火車上的那個帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒？她愛慕虛榮嗎？鉛筆盒：象征知識、文化，現(xiàn)代文明香雪對鉛筆盒的追求，就是對文明的追求，能夠主動追求文明和進步。她追求的是鉛筆盒，在她看來，鉛筆盒（即知識文化）能帶給她什么？文中有沒有體現(xiàn)她這種認識的句子？這是一個寶盒子，誰用上它，就能一切順心如意，就能上大學、坐上火車到處跑，就能要什么有什么，就再也不會被人盤問她們每天吃幾頓飯了。（77段）知識就是力量進取改變命運賞析環(huán)境描寫

品味人物語言第三節(jié)

環(huán)境描寫

環(huán)境，包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。

描寫社會環(huán)境，可以交代時代背景、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系。

描寫自然環(huán)境(包括人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間以及場景)是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、性格，表達人物的心情，

渲染氣氛等。自然環(huán)境描寫的作用：①環(huán)境本身（交代......時間，交代......背景，營造......氛圍，渲染......氣氛）②情節(jié)（推動，暗示，鋪墊）；③人物（烘托，映襯）；④主題（表達，寄托，暗示，揭示）。根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達：XX具體描寫了......景色，營造（創(chuàng)設）了一種......氣氛；渲染（定下了）......的抒情基調；烘托了人物的思想情感；為下文......情節(jié)展開作了鋪墊，推動了......的情節(jié)發(fā)展。答題模板環(huán)境描寫：1段:如果不是有人發(fā)明了火車，如果不是有人把鐵軌鋪進深山，你怎么也不會發(fā)現(xiàn)臺兒溝這個小村。它和它的十幾戶鄉(xiāng)親，一心一意掩藏在大山那深深的皺褶里，從春到夏，從秋到冬，默默的接受著大山任意給予的溫存和粗暴。

①表面看是自然環(huán)境的描寫，其實寫出了故事發(fā)生的社會環(huán)境，

發(fā)生在臺兒溝這樣一個地處偏僻、貧窮落后、封閉保守的小山村。這里的人們安于現(xiàn)狀，自甘封閉。

②正是因為它的封閉，所以才有了后面這些山里的姑娘對火車的驚喜，才顯得香雪對外界文明的追求的可貴，推動了情節(jié)的發(fā)展。

2段:然而，兩根纖細、閃亮地鐵軌延伸過來了。它勇敢地盤旋在山腰，又悄悄的試探著前進，彎彎曲曲，曲曲彎彎，終于繞到臺兒溝腳下，然后鉆進幽暗的隧道，沖向又一道山粱，朝著神秘的遠方奔去。寫出了臺兒溝地理位置的偏僻、交通的不便，為下文火車進入臺兒溝后這里發(fā)生的變化做鋪墊。

環(huán)境描寫：73段:一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷，灰白的小路，

照亮了秋日的敗草，粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有滿山遍野那樹的隊伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。

①這一段描寫的景物色調都比較灰暗，但只有一樣東西色彩是明麗的，

那就是鉛筆盒，前面的景物描寫烘托了此時香雪心里的害怕。②更重要的是通過對比，突出鉛筆盒在香雪看來是十分重要的，珍貴的，

神圣的。突出了香雪對于知識、文化的渴望與追求。環(huán)境描寫：⑴第73段：“現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當風吹響近處的小樹林時，她又害怕小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音?！雹频?6段：“她站了起來，忽然感到心里很滿意，風也柔合了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯；那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。”

⑶第77段：“她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林悉悉萃萃地響著，并不真心告訴她應該怎么做。”

⑷第78段：“小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時濺起一朵小小的浪花。”

景物描寫有烘托人物心理的作用，請試找出幾處分析。香雪的心理變化過程害怕不怕猶豫堅定

小結:景物描寫給讀者展現(xiàn)了一幅幅月夜山景的圖畫，它在為人物的活動提供了一個很好的背景，也有效烘托了人物的內心活動，經(jīng)歷了：“害怕→不再害怕→猶豫→堅定”這一變化，雖然是在30里的山路上完成的，但香雪卻跨越了由自卑、封閉、落后到自信、開放、進步的巨大心理障礙，這一障礙的跨越正是小說要著力表現(xiàn)的內容——自強。自卑、封閉、落后自信、開放、進步1.交代故事發(fā)生時間、地點，交代背景；2.渲染、營造氛圍；1.烘托人物心情；2.烘托人物形象；3.暗示人物前途命運。1.推動情節(jié)發(fā)展。2.埋下伏筆，為下文作鋪墊。1.暗示文章主題。2.借景抒情，情景交融。自然環(huán)境環(huán)境本身人主題情節(jié)品味人物語言作者憑著她女性特有的細膩和優(yōu)美的文筆寫作，表現(xiàn)獨特、語言清新淡雅，如一條清澈的小溪流過讀者心里，兩岸風景美不勝收，無論是敘述語言，諸如對火車擬人化的描繪，還是對人物如香雪做生意的描寫，以及人物的語言對話，寫得都很美。小說成功地塑造了幾個個性鮮明的人物形象，著力刻畫了香雪這樣一個邁向現(xiàn)代文明的農(nóng)村姑娘的形象，她文靜、清純、樸實，有著豐富的內心世界，又有著崇高的精神追求。作者展示人物這種個性特點，不僅注重人物語言的描寫，更注重人物的心理刻畫。小說的語言描寫和心理描寫是怎樣刻畫人物的呢？分角色讀：第一次與“北京話”對話和回家路上姑娘們的對話，品味討論她們各是什么性格？從哪些話語里表現(xiàn)出來的？不同的人物話語不同，潛臺詞非常豐富。鳳嬌說話大膽直率：“喲，我們小，你就老了嗎？”縮小年齡距離，暗示下文鳳嬌對“北京話”的非同一般的感情。香雪少言寡語，性格文靜靦腆，內心世界極其豐富?！澳莻€姑娘”雖沒名字，打趣鳳嬌的言談，潑辣性格分明不在鳳嬌之下。1、哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝姑娘們多少喜怒哀樂！“五彩繽紛”表明姑娘們對這一分鐘的期盼，這里有她們的“喜怒哀樂”，表明她們對這一分鐘內發(fā)生的故事，心情是復雜的，既高興，又傷心，高興可以每天接觸大山以外的現(xiàn)代文明，傷心是不能走出大山，融入現(xiàn)代文明的世界中去。2、她和他做買賣故意磨磨蹭蹭，車快開時才把整籃的雞蛋塞給他。要是他先把雞蛋拿走，下次見面時再付錢，那就更夠意思了。“故意磨磨蹭蹭”是因為喜歡，想多待一會，特別是開她玩笑后更有那一點意思了；“更夠意思”是說“北京話”對她更好。這里她對“北京話”好，實質上表明她愛“北京話”所代表的現(xiàn)代都市文明?！氨本┰挕笨梢岳斫鉃橐环N象征。3、望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會生起一種美好的感情。“仿佛一分鐘前才誕生的面孔”著意刻畫香雪的清純；“美好的感情”是一種非常健康非常純潔的感情，不會有其他雜質，說明香雪的純凈的美，可以感化別人，使別人的心靈也變得更美好。這是對人物的側面描寫，效果非常好。4、古老的群山終于被感動得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。“被感動得戰(zhàn)栗”它擬人又雙關，一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩；另一方面暗指古老的大山終于慢慢被這現(xiàn)代文明喚醒，共同歡呼文明時代的到來。總結引子：火車開進山村前：寧靜、質樸純潔、貧窮落后、封閉保守后：熱鬧、對外界文明的向往開端：姑娘們歡樂的時刻——對外界現(xiàn)代文明的向往

發(fā)展：香雪渴望有鉛筆盒——對知識的渴望（渴望脫貧）高潮：香雪換回鉛筆盒——自尊自愛結尾：香雪深夜歸來——自我突破（召喚現(xiàn)代文明）這篇小說寫的是一群以香雪為代表的山村少女對開進深山的火車表現(xiàn)出來的喜怒哀樂，表達了姑娘們對山外文明的向往，對改變山村封閉落后，擺脫貧窮的迫切心情，同時表現(xiàn)了山里姑娘的自愛自尊和她們純美的心靈，以此折射出受現(xiàn)代文明沖擊的農(nóng)村蹣跚前進的身影。小說借臺兒溝的一角，寫出了改革開放后中國從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進步的痛苦與喜悅，構思巧妙，表述獨特，語言精美。歸納主旨拓展延伸第四節(jié)思考：這篇小說與《百合花》在人物、敘事、抒情上有什么共性？普通的人物、純美的人性、平淡的情節(jié)、舒緩的節(jié)奏、抒情的筆調、詩化的象征。

重意象、重象征、淡化情節(jié)、利用環(huán)境描寫、細節(jié)描寫等手段營造充滿詩情畫意的情感氛圍，凸顯小說主題。思考:有人說香雪換鉛筆盒歷險意味著現(xiàn)代文明有著不可抗拒的魅力,表現(xiàn)了她的執(zhí)著追求;也有人說香雪不惜用母親辛苦攢下的四十個雞蛋換鉛筆盒,是為了在同學面前炫耀,表現(xiàn)了她的虛榮,你怎么看?1、表現(xiàn)了執(zhí)著追求。香雪為了換鉛筆盒,不惜以走三十里夜路為代價,而且堅信“這是一個寶盒子……就再也不會被人盤問她們每天吃幾頓飯了?！闭f明鉛筆盒既是香雪對新事物追求的一個物件,也是她對現(xiàn)代文明渴求的象征,她不畏艱辛地苦苦追尋,正是執(zhí)著追求精神的體現(xiàn)。2、表現(xiàn)了虛榮。香雪的木制鉛筆盒本身在臺兒溝就是獨一無二的,但為了滿足虛榮心,擁有和其他同學一樣的鉛筆盒,不惜用雞蛋去換。“明天上學時,她多么盼望她們會再三盤問她啊”,表現(xiàn)她因為害怕同學們平時的“盤問”,不想低人一等,而不考慮爹娘的艱辛和自身實際情況,這種“你有我也有”的盲目攀比心理正是虛榮心的表現(xiàn)。

思考：題目《哦，香雪》能否改成《哇，香雪》、《香雪》或者《哦，鳳嬌》？明確不能①題