《分式的通分》參考教案2_第1頁
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1/1課題3.4分式的通分課型新授課授課時間執(zhí)筆人審稿人課標(biāo)要求能利用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行分式的通分學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷用類比、觀察、聯(lián)想的方法探索分式通分的方法的過程，理解通分與最簡公分母的意義.2.能正確熟練地運用分式的基本性質(zhì)將分式通分.學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)重點：經(jīng)歷用類比、觀察、聯(lián)想的方法探索分式通分的方法，理解通分與最簡公分母的意義.學(xué)習(xí)難點：會運用分式的基本性質(zhì)對分式進(jìn)行通分.教學(xué)活動方案隨記【情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣】1.把下列分式約分成最簡分式：（1）=；（2）=2.觀察：約分后所得分式還是同分母分式嗎？3.你能把異分母分式與化成同分母分式嗎？【明確目標(biāo)】閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！咀詫W(xué)新知】閱讀課本83—84頁，完成下列問題.1.把幾個異分母的分式化成的變形，叫做分式的通分.2.分式與的公分母有幾個？如果把它們化為同分母分式，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從中選擇一個怎樣的整式作為它們的分母？3.異分母的通分，關(guān)鍵是確定它們的公分母，通常取各分母系數(shù)的與字母因式的的積作為公分母，這樣的公分母叫做.4.指出下列各組分式的最簡公分母.（1）（2）（3）。5.通分：（1）（2）（3）（4）【交流提升，能力展示】1.小組間相互交流，討論解題技巧。2.各組把合作交流的結(jié)果，以書面形式展示到黑板上?！踞屢山饣螅记牲c撥】找最簡公分母時，系數(shù)部分找最小公倍數(shù)，字母部分找指數(shù)較大的部分。當(dāng)分母是多項式時要先分解因式，然后把每個因式看成一個整體，在尋找指數(shù)最大的部分?！具_(dá)標(biāo)測試，反饋矯正】1.分式與的最簡公分母是，通分后這兩個分式分別是與。2.分式與的最簡公分母是，通分后這兩個分式分別是與。3.有一組按規(guī)律排列的式子：.…（ab≠0）,請寫出第n個式子.4.通分：（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）【歸納總結(jié)】怎樣找最簡公分母？【作業(yè)布置】1.分式的最簡公分母是；分式的最簡公分母是；分式的最簡公分母是.2.

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