2025秋大象版（2024）科學二年級第三單元變幻的天氣《2天氣與生活》教學設計教材分析本課時是大象版（2024）科學二年級上冊第三單元“變幻的天氣”的第2課。教材通過引導學生觀察、討論等活動，讓學生認識常見天氣現(xiàn)象及其對人類生活、動植物的影響，幫助學生建立天氣與生活緊密相連的觀念。教材從學生熟悉的生活場景出發(fā)，如不同天氣下人們的活動、動植物的狀態(tài)等，具有很強的生活性和趣味性，符合二年級學生的認知特點，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。學情分析二年級學生對自然現(xiàn)象充滿好奇，在日常生活中已經積累了一定關于天氣的直觀經驗，如晴天能出去玩、雨天要打傘等，但這些認識較為零散、感性，缺乏系統(tǒng)的觀察和深入的思考。他們具備一定的觀察能力和語言表達能力，樂于參與課堂活動，但在歸納總結、邏輯推理等方面的能力還有待提高。在學習過程中，需要教師通過生動有趣的活動、直觀的教學手段，引導學生進一步探究天氣與生活的關系。核心素養(yǎng)目標科學觀念學生能夠清晰識別常見的天氣現(xiàn)象，如晴天、陰天、雨天、雪天、大風天等，并準確描述其主要特征，包括天空狀況、光線強弱、溫度變化、降水形態(tài)等。深刻理解不同天氣對人類活動、動植物生長和生存有著重要影響，明確知曉天氣與生活息息相關，例如雨天出行需雨具，農作物生長依賴適量雨水等?？茖W思維借助觀察和比較不同天氣現(xiàn)象，學會對天氣進行合理分類和歸納，逐步培養(yǎng)學生的分類思維能力和邏輯分析能力。依據(jù)天氣特征，嘗試初步預測天氣變化趨勢，鍛煉學生的推理能力，增強科學預測意識，比如看到烏云密布、狂風呼嘯，能推測可能即將降雨。探究實踐熟練掌握簡單的天氣觀察和記錄方法，如使用溫度計測量氣溫、利用風向標觀測風向等，學會制作天氣日歷記錄一段時間內的天氣變化，切實提高學生的實踐操作能力和科學探究能力。積極主動參與小組合作探究活動，在活動中學會明確分工、相互協(xié)作，共同完成探究任務，著力培養(yǎng)團隊合作精神和溝通交流能力。態(tài)度責任充分激發(fā)學生對天氣現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，持續(xù)保持對氣象科學的濃厚興趣，培育學生主動探究自然現(xiàn)象的積極學習態(tài)度。深刻認識到天氣變化對生態(tài)環(huán)境和人類生活的重大影響，增強保護環(huán)境、應對極端天氣的責任感，樹立積極適應不同天氣的正確生活態(tài)度。教學重難點教學重點助力學生精準識別和清晰描述常見的天氣現(xiàn)象，像晴天、陰天、雨天等。有效引導學生深入理解天氣對人們日常生活產生的影響。教學難點幫助學生準確區(qū)分天氣和氣候的概念，清晰明確它們之間的差異。悉心指導學生運用科學方法觀察天氣現(xiàn)象，例如使用簡單的氣象工具（溫度計、濕度計等）進行科學觀測。著力培養(yǎng)學生通過記錄和數(shù)據(jù)分析，敏銳發(fā)現(xiàn)天氣變化的規(guī)律性。巧妙引導學生將天氣變化與自身生活實際緊密聯(lián)系起來，切實理解天氣對生活的影響并形成應對意識。教學法講授法：通過簡潔明了的語言，向學生講解天氣的概念、常見天氣現(xiàn)象的特點以及天氣對生活影響的相關知識，確保學生掌握基礎內容。討論法：組織學生分組討論不同天氣對人類活動、動植物的影響以及應對不同天氣的方法，促進學生之間的思想交流與碰撞，培養(yǎng)合作能力和思維能力。直觀演示法：運用教材圖片、多媒體視頻展示不同天氣現(xiàn)象及其對生活的影響，讓學生獲得直觀的感性認識，增強學習興趣。實踐法：指導學生親自觀察天氣、記錄天氣數(shù)據(jù)，制作天氣對生活影響的表格，提高學生的實踐操作能力。教學過程導入新課（5分鐘）教師活動：同學們，在上課之前，老師想讓大家聽一段有趣的聲音。（播放一段風雨交加的音頻）仔細聽聽，你們從這個聲音里能猜到是什么天氣呢？學生活動：學生認真傾聽音頻后，積極舉手回答，大部分學生能猜出是下雨天。教師引導：那除了下雨天，在我們的生活中還有哪些常見的天氣呢？學生活動：學生紛紛回憶并說出晴天、陰天、雪天等常見天氣。設計意圖：通過播放音頻，從學生熟悉的生活場景入手，快速吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣和好奇心。引導學生回憶常見天氣，喚起學生已有的生活經驗，為后續(xù)課程的開展奠定基礎。認識常見天氣現(xiàn)象（10分鐘）教師活動：（展示教材上各種天氣現(xiàn)象的圖片）同學們，大家看教材上的這些圖片，我們一起來更細致地認識一下這些常見天氣。先看這張晴天的圖片，誰能來說說晴天的時候天空是什么樣的？太陽看起來怎么樣？學生活動：學生觀察圖片后回答，晴天的時候天空很藍，太陽很明亮，能照出影子。教師活動：說得真好。那再看看陰天的圖片，陰天和晴天比起來，有什么不一樣呢？學生活動：學生對比圖片后描述，陰天的時候天空灰蒙蒙的，云很多，太陽不太明顯。教師活動：非常準確。接下來我們看看雨天的圖片，雨天的時候我們能看到什么？感覺到什么？學生活動：學生回答能看到雨滴，地面會濕，出門要打傘，空氣可能會變涼。教師活動：很好。還有雪天，雪天的世界是什么樣的呢？學生活動：學生興奮地描述雪天到處白茫茫的，會下雪，可以堆雪人。設計意圖：借助教材圖片，引導學生從多個角度細致觀察不同天氣現(xiàn)象的特征，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。通過對比不同天氣，加深學生對各種天氣特點的認識和理解。天氣對人類生活的影響（10分鐘）教師活動：同學們，我們認識了這么多天氣，那你們知道這些天氣對我們的生活都有哪些影響嗎？比如說晴天，晴天的時候我們可以做些什么？（展示人們在晴天進行戶外活動的圖片，如野餐、放風箏等）學生活動：學生觀察圖片后積極發(fā)言，晴天可以出去玩，曬被子，洗的衣服干得快等。教師活動：非常對。那雨天呢？雨天會給我們的生活帶來哪些影響？（展示人們在雨天打傘出行、路面有積水的圖片）學生活動：學生思考回答，雨天出門不方便，要帶雨具，可能會堵車，有些地方還會積水。教師活動：那陰天和雪天呢？大家想一想，結合自己的生活經驗說一說。學生活動：學生分享，陰天感覺有點壓抑，心情可能會受影響；雪天雖然好玩，但是路滑，開車和走路都要小心，天氣也會很冷，要多穿衣服。教師活動：（展示表格）我們來把這些天氣對生活的影響整理一下，填在表格里。（如下表）天氣對人類生活的影響晴天適合戶外活動、曬衣物、晾曬糧食等陰天光線較暗，可能影響心情雨天出行需雨具，可能造成交通擁堵、部分地區(qū)積水雪天景色美麗可賞雪玩雪，但道路濕滑，出行需注意安全，氣溫較低需保暖學生活動：學生和老師一起完成表格填寫，進一步梳理天氣對生活的影響。設計意圖：通過展示圖片和引導學生結合生活經驗討論，讓學生直觀地感受天氣對人類生活多方面的影響。利用表格進行整理，使學生的認知更加系統(tǒng)、清晰，便于理解和記憶。天氣對動植物的影響（10分鐘）教師活動：同學們，天氣不僅影響我們人類的生活，對動植物也有著重要的影響。我們先來看植物，（展示晴天時花朵盛開、雨天時植物被雨水滋潤、干旱時土地干裂植物枯萎的圖片）大家看，晴天的時候，植物會怎么樣？雨天呢？如果長時間不下雨，天氣干旱，又會對植物有什么影響？學生活動：學生觀察圖片后回答，晴天植物能進行光合作用，長得好；雨天植物能吸收水分；干旱時植物可能會缺水枯萎。教師活動：非常正確。那動物呢？不同的天氣對動物又有什么影響？（展示小鳥在晴天飛翔、下雨天螞蟻搬家、冬天動物冬眠的圖片）比如說小鳥，晴天和雨天它們的活動有什么不一樣？學生活動：學生思考回答，晴天小鳥會到處飛著找食物，雨天小鳥可能會躲在窩里。教師活動：那螞蟻搬家又是怎么回事呢？為什么螞蟻會在下雨天搬家？學生活動：學生討論后回答，可能是因為下雨會把螞蟻窩淹沒，所以螞蟻要搬到高處。教師活動：非常好。還有一些動物，比如青蛙、蛇等，到了冬天，天氣很冷的時候，它們會怎么樣？學生活動：學生回答它們會冬眠。設計意圖：通過展示豐富的圖片，引導學生觀察不同天氣下動植物的狀態(tài)和行為變化，讓學生了解天氣對動植物生長、生存和活動的重要影響，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生對自然生物的關注和愛護。小組討論：應對不同天氣的方法（10分鐘）教師活動：同學們，我們知道了天氣對我們生活有這么多影響，那面對不同的天氣，我們應該采取哪些方法來應對，讓我們的生活更舒適、更安全呢？現(xiàn)在請大家以小組為單位進行討論，每個小組選擇一種天氣，討論并記錄下應對這種天氣的方法。（給每個小組發(fā)放記錄紙和筆）學生活動：學生以小組為單位，熱烈討論應對不同天氣的方法，記錄員認真記錄小組討論的結果。例如，選擇雨天的小組可能會記錄出門帶雨傘、雨衣，穿雨鞋，開車減速慢行等；選擇雪天的小組可能會記錄穿厚棉衣、戴帽子手套，給汽車安裝防滑鏈等。教師活動：巡視各小組討論情況，適時給予引導和提示，鼓勵學生從多個方面思考應對方法。設計意圖：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作探究能力和解決實際問題的能力。讓學生在交流中分享經驗，思考如何應對天氣變化對生活的影響，提高學生的生活適應能力和安全意識。分享與交流（10分鐘）教師活動：好了，現(xiàn)在請每個小組派代表來分享一下你們小組討論的應對不同天氣的方法。學生活動：各小組代表依次上臺，展示小組記錄結果并進行講解。其他小組學生認真傾聽，有疑問或不同意見可以提問、補充。教師活動：對各小組的分享進行點評，肯定學生的思考和努力，補充完善應對方法，強調在不同天氣下保障自身安全和健康的重要性。設計意圖：為學生提供展示和交流的平臺，鍛煉學生的表達能力和傾聽能力。通過分享，讓學生獲取更多應對不同天氣的方法，進一步強化學生對天氣與生活關系的認識。課堂小結（5分鐘）教師活動：同學們，今天我們一起學習了天氣與生活。誰能來說一說，我們今天都學到了什么？學生活動：學生回顧本節(jié)課內容，回答認識了常見天氣現(xiàn)象，知道了天氣對人類生活、動植物有影響，還討論了應對不同天氣的方法等。教師活動：總結學生的發(fā)言，再次強調天氣與生活緊密相連，鼓勵學生在日常生活中繼續(xù)觀察天氣，了解天氣變化對生活的影響，學會根據(jù)天氣合理安排生活。設計意圖：幫助學生梳理本節(jié)課的重點內容，加深記憶，鞏固所學知識，同時引導學生將課堂學習延伸到日常生活中，培養(yǎng)學生持續(xù)關注自然現(xiàn)象的習慣。板書設計主板書常見天氣現(xiàn)象：晴天、陰天、雨天、雪天、大風天天氣對人類生活的影響：出行、活動、心情、衣物等天氣對動植物的影響：植物生長、動物活動應對不同天氣的方法：舉例說明應對不同天氣的措施副板書展示學生討論過程中提到的一些關鍵詞、特殊例子等。教學反思在本次教學中，通過多種教學方法激發(fā)了學生的學習興趣，學生積極參與課堂討論和活動，對天氣與生活的關系有了較為深入的