體育理論教學(xué)適用年級初一所需時間課內(nèi)共用6課時，每周3課時；課外共用3課時主題單元學(xué)習(xí)概述

1、初中階段是人的身心發(fā)育趨向成熟的重要轉(zhuǎn)折時期，也是初步形成健康生活方式的重要階段，這一階段要讓我們的學(xué)生將鍛煉與生活實際密切相聯(lián)。2、通過體育理論知識的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生將所學(xué)的理論知識滲透到實踐課的教學(xué)中去，使學(xué)生在活動中更容易獲取成功，從而增強(qiáng)鍛煉的興趣。3、學(xué)生在學(xué)習(xí)交流中去理解體育鍛煉的重要性，認(rèn)識身體與心理之間的相互關(guān)系，明確體育活動給自己身心帶來的歡愉，養(yǎng)成自覺積極參加體育活動的好習(xí)慣。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（說明：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求描述學(xué)生在本主題單元學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的主要目標(biāo)）知識與技能：通過引導(dǎo)提問了解學(xué)生對體育的認(rèn)識程度，為師生的交流學(xué)習(xí)提供參考

教師有意識的對初中體育目標(biāo)的講解，讓學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，師生共同討論初中體育的目的和任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，提高學(xué)習(xí)興趣過程與方法：前提目標(biāo)診測(教師提問，學(xué)生回答)提問：（1）、同學(xué)們，你們喜歡體育課嗎？（2）、小學(xué)時，你們在體育課中學(xué)習(xí)些什么，你最喜歡體育的哪些項目？（3）、在初中階段，你想和教師一道學(xué)習(xí)什么項目好呢？

情感態(tài)度與價值觀：

體育課的基本任務(wù)（教師講述為主）1、學(xué)會全面鍛煉身體的方法，樹立終身體育意識。2、自覺學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識，掌握基本技術(shù)，發(fā)展基本能力。在學(xué)習(xí)中獲得良好的思想品德教育。對應(yīng)課標(biāo)（說明：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對本單元學(xué)習(xí)的要求）1、通過引導(dǎo)提問了解學(xué)生對體育的認(rèn)識程度，為師生的交流學(xué)習(xí)提供參考2、教師有意識的對初中體育目標(biāo)的講解，讓學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)3、師生共同討論初中體育的目的和任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，提高學(xué)習(xí)興趣課序時間教學(xué)實施過程與方法主題單元問題設(shè)計（1）、同學(xué)們，你們喜歡體育課嗎？（2）、小學(xué)時，你們在體育課中學(xué)習(xí)些什么，你最喜歡體育的哪些項目？（3）、在初中階段，你想和教師一道學(xué)習(xí)什么項目好呢？專題劃分（說明：除了說明主題單元將劃分成幾個專題以及每個專題所用的課時外，還應(yīng)說明哪一個專題或?qū)ｎ}中的哪一個活動將以研究性學(xué)習(xí)活動的形式來開展學(xué)習(xí)活動。）

專題一：

（2課時）

專題二：

（2課時）

專題三：

（2課時）

.......

其中，專題

2作為研究性學(xué)習(xí)）專題一人體與運(yùn)動所需課時（說明：課內(nèi)共用2課時，每周3課時；課外共用3課時）專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（說明：描述學(xué)生在本專題學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意與主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)呼應(yīng)）1、學(xué)生在問題的相互討論中了解人體骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉，從而知道它們之間的關(guān)系2、學(xué)生在游戲中提高對人體骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的認(rèn)識3、聯(lián)系實際，相互討論了解人體與運(yùn)動的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生積極參與運(yùn)動意識專題問題設(shè)計1、你知道人體有多少塊骨骼？2、你知道自己身上的那些關(guān)節(jié)、肌肉？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源(說明：在此列出本專題所需要的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源)利用多媒體教室，互聯(lián)網(wǎng)支持。學(xué)習(xí)活動設(shè)計（說明：為達(dá)到本專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從學(xué)生的角度設(shè)計學(xué)生應(yīng)參與的學(xué)習(xí)活動。如本專題由幾個課時組成，則應(yīng)分課時描述每個課時的學(xué)習(xí)活動設(shè)計。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個課時包含哪些學(xué)習(xí)活動以及每個活動的主要步驟。注意，在這些學(xué)習(xí)活動中應(yīng)通過對所設(shè)計的本專題的問題的探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)）目標(biāo)一認(rèn)識人體的骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉1、骨骼①骨骼是人體的支架，起保護(hù)、支持、運(yùn)動的作用。②人體骨骼的認(rèn)識（利用掛圖）教法：①引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)看圖在自己身體上找到相應(yīng)的位置②在教師的提示下學(xué)生相互之間找到人體骨骼位置③教師給予學(xué)生平臺讓學(xué)生主動展示自己，指出自己身上骨骼名稱。2、關(guān)節(jié)⑴人體關(guān)節(jié)的認(rèn)識教法：①教師啟發(fā)讓學(xué)生指認(rèn)自己身體的關(guān)節(jié)②教師提示并幫助學(xué)生逐一指出自己關(guān)節(jié)所在③看圖識別人體關(guān)節(jié)，并說出名稱⑵關(guān)節(jié)的類型：球窩關(guān)節(jié)滑車關(guān)節(jié)微動關(guān)節(jié)教法：①教師舉例講解各關(guān)節(jié)的類型②教師提出關(guān)節(jié)名稱，學(xué)生回答類型3、肌肉（1）人體肌肉的認(rèn)識教法：①教師啟發(fā)學(xué)生指認(rèn)自己認(rèn)識的肌肉②教師提示并幫助學(xué)生，同時與學(xué)生一道識別自己身上的肌肉并說出名稱（2）肌肉類型及分布（教師講解）骨骼肌使身體各部位移動的肌肉平滑肌食管壁、胃壁、腸壁心肌心臟的一種特殊肌肉教法：①教師講解并分析②介簡部分肌肉在人體及人體運(yùn)動中的作用4、游戲：名稱：快速指認(rèn)規(guī)則：兩個同學(xué)一組，一個叫肌肉、關(guān)節(jié)或骨骼的名稱，另一名同學(xué)在自己身上指認(rèn)，指錯的同學(xué)給同學(xué)展示一個自己特長，表演一個節(jié)目。5、教師結(jié)合學(xué)生實際舉例講解人體與運(yùn)動的關(guān)系，并分組討論，教師給予學(xué)生引導(dǎo)隨時參與學(xué)生的討論6、教師引導(dǎo)對本節(jié)課知識交流討論，進(jìn)行小結(jié)、評價教學(xué)用具課后反思室內(nèi)體育課教案評價要點(diǎn)1、學(xué)會全面鍛煉身體的方法，樹立終身體育意識。2、自覺學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識，掌握基本技術(shù)，發(fā)展基本能力。在學(xué)習(xí)中獲得良好的思想品德教育。專題二青春期心理健康所需課時（說明：課內(nèi)共用1課時，每周3課時；課外共用1課時）專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（說明：描述學(xué)生在本專題學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意與主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)呼應(yīng)）1、知道青春期心理健康2、了解青春期易產(chǎn)生的心理問題，培養(yǎng)良好心理品質(zhì)，增強(qiáng)人際交往的能力與合作精神3、學(xué)習(xí)掌握調(diào)節(jié)心理問題的途徑，學(xué)會通過體育活動等調(diào)控情緒專題問題設(shè)計

現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，競爭激烈，來自各方面的壓力越來越大，當(dāng)今世界人們的心理健康存在不同程度的障礙，已越來越引起社會各界的重視，尤其是作為青少年的你們是祖國未來，時代的花朵，對于你們的身體健康和心理健康已不容忽視。所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源(說明：在此列出本專題所需要的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源)利用幻燈片、多媒體教學(xué)設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)支持手段等，采用教授法與直觀法相結(jié)合。學(xué)習(xí)活動設(shè)計（說明：為達(dá)到本專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從學(xué)生的角度設(shè)計學(xué)生應(yīng)參與的學(xué)習(xí)活動。如本專題由幾個課時組成，則應(yīng)分課時描述每個課時的學(xué)習(xí)活動設(shè)計。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個課時包含哪些學(xué)習(xí)活動以及每個活動的主要步驟。注意，在這些學(xué)習(xí)活動中應(yīng)通過對所設(shè)計的本專題的問題的探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)）1、多媒體依次展示概念2、采用實例教學(xué)法，展開討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論3、解決學(xué)生提出的疑難學(xué)法：1、理解、識記2、主動結(jié)合自己或者自己所見進(jìn)行交流討論3、大膽提出置疑四調(diào)節(jié)心理健康的途徑1積極的體育鍛煉是調(diào)節(jié)和形成健康心理的重要手段健康的身體正是青少年追求自我完美心理的反映。體育精神調(diào)節(jié)了個人情感，使人的情感更加豐富.高尚和平衡，同學(xué)關(guān)系更加和諧.融洽。體育可以宣泄壓力，保持心情愉悅，以積極的態(tài)度面對挫折2解決心理問題的途徑自我調(diào)節(jié)：轉(zhuǎn)移注意，自我暗示，合理宣泄，學(xué)會幽默進(jìn)行心理咨詢：門診咨詢，電話咨詢，書信咨詢，專欄咨詢，現(xiàn)場咨詢。評價要點(diǎn)1、運(yùn)用舉例與內(nèi)比法，用具體，生動的事例加深學(xué)生的理解。2、引導(dǎo)學(xué)生交流、討論3、教師點(diǎn)評學(xué)法：1、聽、理解、向教師置疑2、與教師一道共同解決同伴的疑惑。專題三體育鍛煉與社會適應(yīng)所需課時（說明：課內(nèi)共用2課時，每周3課時；課外共用1課時）專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（說明：描述學(xué)生在本專題學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意與主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)呼應(yīng)）1、知道參加體育鍛煉在提高社會適應(yīng)性方面的積極作用。2、理解體育鍛煉中的不同角色，并在體育活動中主動與同伴合理分配角色讓其發(fā)揮作用。專題問題設(shè)計

1、同學(xué)們知道嗎？豐富多彩的體育活動為人們提供了與他人交往的機(jī)會在群體活動中，會使人忘卻煩惱，消除孤獨(dú)感，增加人際交往能力提高自己的社會適應(yīng)性。2、想一想我們能離開與人交往，能離開社會嗎？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源(說明：在此列出本專題所需要的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源)1、多媒體展示活動角色課件，教師結(jié)合角色講解、提問、組織討論2、教師參與討論，同時正確引導(dǎo)、分析學(xué)法：1、觀看、思考、討論2、關(guān)愛同伴，主動與同伴或教師一道交流、討論。學(xué)習(xí)活動設(shè)計（說明：為達(dá)到本專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從學(xué)生的角度設(shè)計學(xué)生應(yīng)參與的學(xué)習(xí)活動。如本專題由幾個課時組成，則應(yīng)分課時描述每個課時的學(xué)習(xí)活動設(shè)計。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個課時包含哪些學(xué)習(xí)活動以及每個活動的主要步驟。注意，在這些學(xué)習(xí)活動中應(yīng)通過對所設(shè)計的本專題的問題的探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)）人的發(fā)展離不開社會1人由自然的人（生物的人）向社會的人（人的社會化）轉(zhuǎn)化是必然的。所謂人的社會化就是人主動學(xué)習(xí)交往發(fā)展的過程，是人們透過觀察，互相交往，進(jìn)而建立在群體中的地位，并培養(yǎng)合符社會規(guī)范行為的過程2人必須具有一定的社會適應(yīng)能力。通常經(jīng)過社會化后，人的思想，行為都會更加切合所屬群體或?qū)⒁尤氲娜后w的期望或要求。在社會化的過程中，負(fù)責(zé)進(jìn)行社會化的機(jī)構(gòu)包括學(xué)校教育，政府，宗教，大眾媒體以及體育運(yùn)動本身。它們的主要功能是將固有的文化，知識，價值和有利于社會的行為風(fēng)俗習(xí)慣，系統(tǒng)地灌輸給青少年一代，以便使他們?nèi)蘸竽苓m應(yīng)和貢獻(xiàn)社會，避免做出對社會有破壞性的行為。3社會適應(yīng)能力的差異直接影響人的健康。社會適應(yīng)能力差的人，常因不能與他人友好相處而產(chǎn)生煩惱，出現(xiàn)壓抑、憤怒等不良情緒反應(yīng)。這些不良的情緒反應(yīng)會使人的免疫下降進(jìn)而影響健康。教法