《氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)（1）課題：第二章第二節(jié)氣候教材來(lái)源：八年級(jí)《地理》教科書(shū)/人民教育出版社2013版內(nèi)容來(lái)源：八年級(jí)地理（上）第二章第二節(jié)主題：氣候課時(shí)：2課時(shí)課型：新授授課對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：目標(biāo)設(shè)定的依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)氣候的主要特征以及影響我國(guó)氣候的主要因素。2.教材分析本節(jié)教材主要講述我國(guó)的氣候的主要特征。氣候特征是通過(guò)氣溫和降水兩大基本要素表現(xiàn)出來(lái)的。因此教材在編排上首先考慮了氣溫和降水的分布及特點(diǎn)，而后是氣候特征的概括及其影響因素的分析。3.學(xué)情分析學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)對(duì)于氣候已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，在七年級(jí)下冊(cè)對(duì)于世界上主要的氣候類(lèi)型和特點(diǎn)也有了更深入的了解。這是學(xué)好我國(guó)氣候主要特征和影響我國(guó)氣候的主要因素的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）通過(guò)閱讀等溫線、等降水量線分布圖，說(shuō)出我國(guó)氣溫、降水的時(shí)空分布特點(diǎn)。（2）能結(jié)合溫度帶、干濕地區(qū)分布圖說(shuō)出我國(guó)溫度帶和干濕地區(qū)的劃分依據(jù)及分布。（3）能夠舉例說(shuō)明我國(guó)氣候的區(qū)域差異對(duì)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活的影響。評(píng)價(jià)任務(wù)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讀圖分析我國(guó)氣溫和降水的時(shí)空分布特點(diǎn)及原因?qū)W習(xí)難點(diǎn)：我國(guó)氣溫和降水的時(shí)空分布特點(diǎn)及原因教學(xué)方法：指導(dǎo)讀圖法、引導(dǎo)法學(xué)法指導(dǎo)：讀：讀圖、歸納；思：思考、探究，舉一反三；議；小組合作、議論、討論；教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：[導(dǎo)入新課]出示我國(guó)不同地區(qū)衣、食、住的景觀圖片。

承轉(zhuǎn)過(guò)渡：剛才看到的這些現(xiàn)象都是受什么因素的影響呢？對(duì)，就是氣候。那么從今天起，我們就來(lái)學(xué)習(xí)自然環(huán)境中的第二個(gè)要素，來(lái)了解──中國(guó)的氣候。

氣候包括哪兩個(gè)基本要素呢？──氣溫和降水。

感受氣溫：說(shuō)到我國(guó)的氣溫，小明是深有體會(huì)，他每年冬天都要從海口回哈爾濱老家過(guò)年，體驗(yàn)著沿途的氣溫變化，服裝也從短袖一點(diǎn)點(diǎn)加到了羽絨服。有了這樣的經(jīng)驗(yàn)，他暑假準(zhǔn)備回哈爾濱的時(shí)候呢，就有備而回，也帶了羽絨服?？墒撬@次沿途卻有了不一樣的感受。這次怎么不冷呢？小明的這兩次經(jīng)歷說(shuō)明了什么？我國(guó)南北氣溫在冬天和夏天有什么區(qū)別？──冬季南北溫差大，夏季溫差小。[出示學(xué)習(xí)目標(biāo)]全班齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，熟知本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)一、自學(xué)指導(dǎo)時(shí)間為8分鐘，自學(xué)教材的范圍為30-37頁(yè)，明確自學(xué)要求。自學(xué)要求：1.獨(dú)立完成，不準(zhǔn)討論；2.認(rèn)真閱讀自學(xué)范圍3.有問(wèn)題舉手示意。1.閱讀課本31頁(yè)圖2.13“中國(guó)1月平均氣溫的分布圖”,回答下列問(wèn)題。(1)漠河鎮(zhèn)、?？谑械?月平均氣溫各約多少攝氏度？?jī)烧呦嗖疃嗌贁z氏度？

(2)0℃等溫線大體沿

嶺和

(3)我國(guó)冬季氣溫分布的規(guī)律是

？

因素導(dǎo)致了氣溫的差異。2.閱讀課本31頁(yè)圖2.14中國(guó)7月平均氣溫的分布圖,回答下列問(wèn)題。（1）七月北極村氣溫達(dá)16攝氏度，海南島氣溫是28攝氏度，此時(shí)全國(guó)大部分地區(qū)氣溫在20℃以上，說(shuō)明我國(guó)夏季氣溫的分布特點(diǎn)是：夏季，我國(guó)大部分地區(qū)普遍

（2）七月氣溫最低的地區(qū)位于青藏高原，其原因是

。3.閱讀課本34頁(yè)圖2.18“中國(guó)的年降水量分布圖”，思考下列問(wèn)題。（1）找出800、400、200毫米等降水量線，并用筆把這幾條線描粗。800毫米等降水量線大致經(jīng)過(guò)哪些地方？與一月哪條等溫線大體一致？

（2）我國(guó)年降水量空間分布具有

分布特點(diǎn)。二、交流展示小組交流自學(xué)指導(dǎo)中你遇到的問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)大家?guī)湍阋黄饋?lái)解決。(2分鐘)班級(jí)交流（3分鐘）三、小組合作：我來(lái)探一探（5分鐘）注意：1、前后同桌4人為一組。2、先獨(dú)立思考，再小組交流、互助探討，也可邀請(qǐng)老師參與研討，合作完成。用直線將下列地區(qū)與其所處的溫度帶和干濕地區(qū)連接起來(lái),并將干濕地區(qū)和對(duì)應(yīng)的植被相連.寒溫帶黑龍江省最北部干旱地區(qū)中溫帶華北平原暖溫帶珠江三角洲半干旱地區(qū)亞熱帶塔里木盆地?zé)釒?nèi)蒙古高原半濕潤(rùn)地區(qū)青藏高原區(qū)青藏高原西北部海南省東部濕潤(rùn)地區(qū)四、拓展提升1.判斷：一個(gè)地區(qū)降水多就是濕潤(rùn)地區(qū)。（）2.2月份時(shí)，從廣州去北京時(shí)，不需要準(zhǔn)備下列哪件物品？A.羽絨衫B.手套C.圍巾D.涼鞋3.7月份，從北京去廣州，不需要帶下列哪些東西？A.雨傘B.短袖衣服C.涼鞋D.棉襪4.全國(guó)夏季最熱的地方是A.武漢B.重慶C.吐魯番盆地D.南京5.全國(guó)冬季最冷的地方是A.青藏高原B.漠河C.大興安嶺D.長(zhǎng)白山6.青藏地區(qū)比同緯度的四川盆地氣溫低的主要影響因素是A.緯度因素B.經(jīng)度因素C.冬季風(fēng)因素D.地形因素7.下列不是新疆特產(chǎn)是.A.梨B.葡萄C.芒果D.哈密瓜8.我國(guó)河南鄭州位于A.暖溫帶半濕潤(rùn)區(qū)B.亞熱帶濕潤(rùn)區(qū)C.暖溫帶半干旱區(qū)D.亞熱帶半濕潤(rùn)區(qū)班級(jí)交流（分層次，由中等的學(xué)生完成為主。）重點(diǎn)精講：概念明晰：1.介紹溫度帶的劃分指標(biāo)和積溫的概念。出示溫度帶劃分表。特殊線：請(qǐng)同學(xué)們看看暖溫帶和亞熱帶的分界線，和哪條線很像呢？──0℃等溫線（秦嶺—區(qū)分：對(duì)于溫度帶，咱們特別容易把它和熱量帶混為一談，比如“我國(guó)溫度帶的劃分”中的熱帶和地球上五帶中的熱帶在我國(guó)的范圍一樣嗎？──它們的劃分標(biāo)準(zhǔn)是不同的，五帶是熱量帶，按照獲得熱量的多少以緯線來(lái)劃分的；而溫度帶是根據(jù)積溫劃分的，更多地考慮了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際，和農(nóng)業(yè)、作物的熟制相關(guān)。2.出示我國(guó)干濕地區(qū)分布圖──我國(guó)共分為四類(lèi)干濕地區(qū)，分別是濕潤(rùn)區(qū)、半濕潤(rùn)區(qū)、半干旱區(qū)和干旱區(qū)。對(duì)照干濕地區(qū)分布圖和我國(guó)年降水量分布圖，將各地區(qū)和其降水量范圍連起來(lái)。讀圖判斷：一個(gè)地區(qū)的干濕狀況不同會(huì)影響到植被的種類(lèi)和農(nóng)業(yè)的類(lèi)型，請(qǐng)同學(xué)們判斷下面四幅景觀圖，分別屬于哪個(gè)干濕地區(qū)？濕潤(rùn)區(qū)──植被以森林為主，耕地以水田為主。半濕潤(rùn)區(qū)──植被以森林和草原過(guò)渡地帶為主，耕地大多是旱地。半干旱區(qū)──以溫帶草原為主，是我國(guó)重要牧區(qū)。干旱區(qū)──遠(yuǎn)離海洋，植被稀疏，沙漠和戈壁廣布。課后延伸：大家再看一下幾個(gè)干濕地區(qū)的分界線，有沒(méi)有哪個(gè)你覺(jué)著特別熟悉的？──半濕潤(rùn)區(qū)和濕潤(rùn)區(qū)的分界線，秦嶺淮河一線。此線都是哪些分界線？有怎樣的地理意義？此線南北又有怎樣的不同？請(qǐng)大家課后思考。課堂小結(jié)：我來(lái)說(shuō)一說(shuō)《氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)（2）課題：第二章第二節(jié)氣候教材來(lái)源：八年級(jí)《地理》教科書(shū)/人民教育出版社2013版內(nèi)容來(lái)源：八年級(jí)地理（上）第二章第二節(jié)主題：氣候課時(shí)：2課時(shí)課型：新授授課對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：溫南鄭州市二七區(qū)馬寨一中目標(biāo)設(shè)定的依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)運(yùn)用中國(guó)地形區(qū)概括我國(guó)地形、地勢(shì)的主要特征。2.教材分析本節(jié)教材主要講述我國(guó)的氣候的主要特征。氣候特征是通過(guò)氣溫和降水兩大基本要素表現(xiàn)出來(lái)的。因此教材在編排上首先考慮了氣溫和降水的分布及特點(diǎn)，而后是氣候特征的概括及其影響因素的分析。3.學(xué)情分析學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)對(duì)于氣候已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，在七年級(jí)下冊(cè)對(duì)于世界上主要的氣候類(lèi)型和特點(diǎn)也有了更深入的了解。這是學(xué)好我國(guó)氣候主要特征和影響我國(guó)氣候的主要因素的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)通過(guò)閱讀我國(guó)氣候類(lèi)型分布圖，說(shuō)明我國(guó)氣候復(fù)雜多樣及季風(fēng)氣候顯著的特征。(2)通過(guò)閱讀氣溫曲線和降水柱狀圖，描述我國(guó)氣候類(lèi)型的主要特征。(3)結(jié)合中國(guó)地理位置、地形特征和季風(fēng)氣候成因示意圖，分析說(shuō)出影響我國(guó)氣候的主要因素。評(píng)價(jià)任務(wù)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：說(shuō)出我國(guó)氣候的主要特征及影響因素。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：說(shuō)出我國(guó)氣候的主要特征及影響因素。教學(xué)方法：指導(dǎo)讀圖法、引導(dǎo)法學(xué)法指導(dǎo)：讀：讀圖、歸納；思：思考、探究，舉一反三；議；小組合作、議論、討論；教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：[導(dǎo)入新課]：由于我國(guó)不同地方氣溫和降水都存在著很大差異，將其組合起來(lái)，就形成了我國(guó)復(fù)雜多樣的氣候。這節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)我國(guó)復(fù)雜多樣的氣候。一、自學(xué)指導(dǎo)時(shí)間為8分鐘，自學(xué)教材的范圍為38-41頁(yè)，明確自學(xué)要求。自學(xué)要求：1.獨(dú)立完成，不準(zhǔn)討論；2.認(rèn)真閱讀自學(xué)范圍3.有問(wèn)題舉手示意。一、我國(guó)主要的氣候類(lèi)型及特征1.

和

是我國(guó)氣候的兩個(gè)主要特征。2．我國(guó)東部地區(qū)為世界上典型的

氣候區(qū)，由北向南分布著

季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候和熱帶季風(fēng)氣候。3.我國(guó)西北部分布著

氣候。青藏高原地區(qū)分布著獨(dú)特的

氣候。二、影響我國(guó)氣候的主要因素1.影響我國(guó)的氣候因素，主要有

和

以及地形因素。(我國(guó)氣溫由南向北逐漸降低，是受到什么因素的影響？──緯度因素；我國(guó)降水自東南向西北逐漸減少是受到海陸位置（季風(fēng)）的影響，高原山地氣候、出現(xiàn)垂直分異的現(xiàn)象是受到地形因素的影響。)2.閱讀課本40頁(yè)圖2.28中國(guó)的冬季風(fēng)和夏季風(fēng)示意圖，回答下列問(wèn)題。（1）冬季盛行從亞歐大陸內(nèi)部吹來(lái)的

（風(fēng)向）風(fēng)，寒冷，加劇了我國(guó)北方的嚴(yán)寒，是南北溫差加大。（2）夏季盛行太平洋吹來(lái)的

（風(fēng)向）風(fēng)和印度洋吹來(lái)的

（風(fēng)向）風(fēng)，溫暖濕潤(rùn)，雨熱

。3.我國(guó)東西跨經(jīng)度大，自東南向西北，離海越遠(yuǎn)，受到

風(fēng)的影響越小，降水量越

。二、交流展示小組交流自學(xué)指導(dǎo)中你遇到的問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)大家?guī)湍阋黄饋?lái)解決。(2分鐘)班級(jí)交流（3分鐘）（分層次，由中等偏下的學(xué)生完成為主。）三、小組合作：我來(lái)探一探（7分鐘）1.閱讀課本39頁(yè)的活動(dòng)題，完成活動(dòng)題目。讀圖分析：我國(guó)一共有五種氣候類(lèi)型：高原山地氣候、溫帶大陸性氣候、溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候和熱帶季風(fēng)氣候。要判斷是哪種氣候類(lèi)型，得先根據(jù)氣溫和降水量圖總結(jié)它們的氣候特點(diǎn)。它們分別是：冬季寒冷干燥，夏季溫暖濕潤(rùn)的溫帶季風(fēng)氣候，對(duì)應(yīng)漠河；全年高溫，分旱雨兩季的熱帶季風(fēng)氣候，對(duì)應(yīng)?？?。(這兩種氣候有著共同的特點(diǎn)──雨熱同期，這一特點(diǎn)對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)十有利，所以我國(guó)的季風(fēng)氣候區(qū)也是重要的農(nóng)業(yè)區(qū)。)第三張圖，夏季最高氣溫接近30℃，冬季最低氣溫接近-10℃，全年降水都很稀少，所以概括它的氣候特點(diǎn)為──冬冷夏熱，年溫差大，全年降水較少。應(yīng)該屬于第四張圖，夏季最高氣溫7℃左右，冬季最低氣溫接近-20℃，降水較少，7、8月降水最多，所以概括它的氣候特點(diǎn)為──全年低溫，降水集中在夏季。應(yīng)該屬于總結(jié)歸納：由上述分析我們可以看出，首先我國(guó)氣候類(lèi)型復(fù)雜多樣。此外，我國(guó)東部地區(qū)受季風(fēng)影響，廣泛分布著三種季風(fēng)氣候，構(gòu)成了我國(guó)氣候的另一特點(diǎn)──季風(fēng)氣候顯著，我國(guó)是世界上季風(fēng)氣候最典型的區(qū)域。2.有人把我國(guó)長(zhǎng)江以南地區(qū)稱(chēng)為“回歸沙漠帶的綠洲”。閱讀課本41頁(yè)圖2.29，阿拉伯半島和我國(guó)長(zhǎng)江以南地區(qū)緯度相近，但景觀差異很大，試分析原因。

長(zhǎng)江以南地區(qū)位于亞洲東部，東臨太平洋，夏季風(fēng)帶來(lái)豐沛的降水，使長(zhǎng)江以南成為“回歸沙漠帶上的綠洲”。班級(jí)交流（3分鐘）（分層次，由中等的學(xué)生完成為主。）四、能力提升1.春季期間，在哈爾濱的小強(qiáng)乘火車(chē)回廣州過(guò)年，沿途所見(jiàn)景觀最不可信的是（）A東北銀裝素裹B華北霧霾重重C江南陰雨連綿D廣州春暖花開(kāi)2.“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”中的“春風(fēng)”是指（）A、偏北風(fēng)B、偏東風(fēng)C、夏季風(fēng)D、冬季風(fēng)3.冬季，羽絨服在黑龍江很暢銷(xiāo)，在海南省卻沒(méi)有市場(chǎng)，原因是兩省的（）A緯度位置不同B海陸位置不同C地形不同D生產(chǎn)產(chǎn)品不同4.橫斷山區(qū)垂直高差懸殊，呈現(xiàn)“一山有四季，十里不同天”的特點(diǎn)，樹(shù)種十分豐富，樹(shù)種十分豐富，主要影響因素是（）A緯度因素B海陸因素C地形因素D人為因素5.我國(guó)是世界上水稻種植緯度最高的國(guó)家，原因是（）

A、氣候復(fù)雜多樣B、雨熱同期的季風(fēng)氣C、夏季