學(xué)段：小學(xué)低年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)冊(cè)次：二年級(jí)上冊(cè)適用版本：人教版（2022版）一、全冊(cè)教學(xué)說明（一）教材分析本冊(cè)教材以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為依據(jù)，圍繞“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”四大領(lǐng)域展開，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、空間觀念和初步的邏輯思維能力。主要內(nèi)容包括：1.數(shù)與代數(shù)：100以內(nèi)的加法和減法（二）、表內(nèi)乘法（一）（二）；2.圖形與幾何：長(zhǎng)度單位、角的初步認(rèn)識(shí)、觀察物體（一）；3.綜合與實(shí)踐：量一量，比一比；4.數(shù)學(xué)廣角：搭配（一）。教材注重聯(lián)系生活實(shí)際，通過情境化問題激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法（如轉(zhuǎn)化、分類），符合二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主的認(rèn)知特點(diǎn)。（二）學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生年齡在7-8歲之間，好奇心強(qiáng)，注意力持續(xù)時(shí)間約15-20分鐘，喜歡動(dòng)手操作和游戲化學(xué)習(xí)。已掌握100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)加減法等基礎(chǔ)，具備初步的觀察、比較能力，但抽象思維能力有待提升。教學(xué)中需多采用直觀教具（如小棒、計(jì)數(shù)器），結(jié)合生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。（三）全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算；理解乘法的意義，熟記2-9的乘法口訣，能運(yùn)用口訣解決簡(jiǎn)單問題；認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米、米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；初步認(rèn)識(shí)角、直角、銳角、鈍角，能辨認(rèn)不同類型的角；能辨認(rèn)從不同方向觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位分，知道1時(shí)=60分，能認(rèn)讀幾時(shí)幾分。2.過程與方法：通過動(dòng)手操作、小組合作，經(jīng)歷知識(shí)形成過程，培養(yǎng)自主探究能力；借助直觀模型，理解算理與算法的聯(lián)系，提高運(yùn)算準(zhǔn)確性；通過觀察、測(cè)量等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念和實(shí)踐能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；在解決問題中體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信心；養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（四）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：100以內(nèi)加減法的計(jì)算、表內(nèi)乘法口訣的掌握與運(yùn)用、長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：進(jìn)位加法與退位減法的算理理解、乘法意義的抽象、角的分類與辨認(rèn)。（五）教學(xué)措施1.直觀教學(xué)：利用小棒、計(jì)數(shù)器、幾何圖形等教具，幫助學(xué)生建立抽象概念；2.情境創(chuàng)設(shè)：結(jié)合生活場(chǎng)景（如購(gòu)物、測(cè)量）設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；3.游戲化學(xué)習(xí)：通過“對(duì)口訣”“猜一猜”等游戲，鞏固乘法口訣和計(jì)算技能；4.分層教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題、提高題，滿足多樣化需求；5.評(píng)價(jià)激勵(lì)：采用星級(jí)評(píng)價(jià)、口頭表揚(yáng)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。二、單元教案設(shè)計(jì)第一單元100以內(nèi)的加法和減法（二）單元目標(biāo)：1.掌握100以內(nèi)不進(jìn)位加法、進(jìn)位加法、不退位減法、退位減法的計(jì)算方法；2.能正確計(jì)算連加、連減和加減混合運(yùn)算；3.會(huì)用加減法解決“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的實(shí)際問題。課時(shí)安排：12課時(shí)（不進(jìn)位加法2課時(shí)、進(jìn)位加法3課時(shí)、不退位減法2課時(shí)、退位減法3課時(shí)、連加連減1課時(shí)、加減混合1課時(shí)）第1課時(shí)不進(jìn)位加法（兩位數(shù)加一位數(shù)）教學(xué)內(nèi)容：課本第11-12頁例1、做一做教學(xué)目標(biāo)：1.理解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的算理，掌握計(jì)算方法；2.能正確計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的算式；3.培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握不進(jìn)位加法的計(jì)算方法；難點(diǎn)：理解“相同數(shù)位對(duì)齊”的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器、課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）課件出示“校園運(yùn)動(dòng)會(huì)”場(chǎng)景：小明買了23支鉛筆，小紅買了3支鉛筆，兩人一共買了多少支？引導(dǎo)學(xué)生列出算式：23+3=？二、探究新知（20分鐘）1.動(dòng)手操作，理解算理：請(qǐng)學(xué)生用小棒擺一擺：23根小棒（2捆+3根）加3根，合起來是多少？學(xué)生匯報(bào)：2捆不變，3根+3根=6根，所以23+3=26。用計(jì)數(shù)器演示：個(gè)位上3顆珠子加3顆，變成6顆，十位上2顆不變，結(jié)果是26。2.總結(jié)算法：引導(dǎo)學(xué)生說出：兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位），個(gè)位相加，十位不變。三、鞏固練習(xí)（12分鐘）1.基礎(chǔ)練習(xí)：課本第12頁“做一做”第1題（直接計(jì)算）；2.提高練習(xí)：用“23+□”編題，說出結(jié)果（如23+5=28，23+7=30）；3.游戲：“找朋友”（卡片上寫算式和結(jié)果，學(xué)生配對(duì)）。四、課堂小結(jié)（2分鐘）提問：今天學(xué)了什么？怎樣計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）？學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充。五、作業(yè)布置（1分鐘）課本第13頁練習(xí)二第1、2題。板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）23+3=26個(gè)位：3+3=6十位：2不變方法：個(gè)位相加，十位不變第2課時(shí)進(jìn)位加法（兩位數(shù)加一位數(shù)）教學(xué)內(nèi)容：課本第14-15頁例2、做一做教學(xué)目標(biāo)：1.理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的算理，掌握“個(gè)位滿十向十位進(jìn)1”的方法；2.能正確計(jì)算進(jìn)位加法算式；3.培養(yǎng)思維的靈活性和解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法；難點(diǎn)：理解“個(gè)位滿十進(jìn)1”的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器、課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘）計(jì)算：23+5=？12+7=？（回顧不進(jìn)位加法）二、情境探究（22分鐘）1.情境問題：課件出示“跳繩比賽”：小明跳了28下，小紅跳了5下，兩人一共跳了多少下？列出算式：28+5=？2.動(dòng)手操作：用小棒擺：28根（2捆+8根）加5根，8根+5根=13根，13根=1捆+3根，所以2捆+1捆+3根=33根。用計(jì)數(shù)器：個(gè)位8顆+5顆=13顆，個(gè)位滿10，向十位進(jìn)1，個(gè)位留3顆，十位2顆+1顆=3顆，結(jié)果33。3.總結(jié)算法：個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1，個(gè)位寫余數(shù)，十位加1。三、鞏固練習(xí)（12分鐘）1.基礎(chǔ)練習(xí)：課本第15頁“做一做”第1題（圈一圈，算一算）；2.提高練習(xí)：判斷對(duì)錯(cuò)（如25+7=22？36+8=44？）；3.游戲：“進(jìn)位接力賽”（小組輪流計(jì)算，看哪組快）。四、課堂小結(jié)（2分鐘）提問：進(jìn)位加法和不進(jìn)位加法有什么不同？計(jì)算時(shí)要注意什么？學(xué)生回答，教師強(qiáng)調(diào)“個(gè)位滿十進(jìn)1”。五、作業(yè)布置（1分鐘）課本第16頁練習(xí)三第1、3題。板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）28+5=33個(gè)位：8+5=13→寫3進(jìn)1十位：2+1=3方法：個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1（注：本單元其他課時(shí)設(shè)計(jì)可參考上述結(jié)構(gòu)，調(diào)整情境與練習(xí)內(nèi)容。）第二單元表內(nèi)乘法（一）單元目標(biāo)：1.理解乘法的意義，知道乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算；2.熟記2-6的乘法口訣，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算乘法算式；3.能解決“求幾個(gè)幾”的實(shí)際問題。課時(shí)安排：10課時(shí)（乘法的初步認(rèn)識(shí)2課時(shí)、2-6的乘法口訣各1課時(shí)、復(fù)習(xí)1課時(shí)）第1課時(shí)乘法的初步認(rèn)識(shí)（求幾個(gè)相同加數(shù)的和）教學(xué)內(nèi)容：課本第46-48頁例1、做一做教學(xué)目標(biāo)：1.理解乘法的意義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)“×”，會(huì)讀、寫乘法算式；2.能將相同加數(shù)的加法算式轉(zhuǎn)化為乘法算式；3.體會(huì)乘法的簡(jiǎn)便性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解乘法的意義；難點(diǎn)：將加法算式轉(zhuǎn)化為乘法算式。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）課件出示“游樂園”場(chǎng)景：小朋友們坐小火車，每節(jié)車廂坐3人，有4節(jié)車廂，一共坐了多少人？引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式：3+3+3+3=12。二、探究新知（20分鐘）1.觀察算式：提問：這個(gè)算式有什么特點(diǎn)？（加數(shù)相同，都是3，有4個(gè)）2.引入乘法：像這樣“幾個(gè)相同加數(shù)的和”可以用乘法表示，寫作：3×4=12或4×3=12；介紹乘號(hào)“×”，讀作“乘”，3×4讀作“3乘4”；強(qiáng)調(diào)：乘法算式中的兩個(gè)數(shù)分別是加法算式中的“相同加數(shù)”和“加數(shù)的個(gè)數(shù)”。3.鞏固轉(zhuǎn)化：練習(xí)：將“5+5+5=15”轉(zhuǎn)化為乘法算式（5×3=15或3×5=15）；游戲：“加法變乘法”（教師說加法算式，學(xué)生說乘法算式）。三、鞏固練習(xí)（12分鐘）1.基礎(chǔ)練習(xí)：課本第48頁“做一做”第1題（連一連）；2.提高練習(xí)：用“×”表示生活中的例子（如每盤有2個(gè)蘋果，3盤有多少個(gè)？2×3=6）；3.拓展練習(xí)：判斷“2+2+3=7”能否用乘法表示（不能，因?yàn)榧訑?shù)不同）。四、課堂小結(jié)（2分鐘）提問：什么是乘法？乘法和加法有什么關(guān)系？學(xué)生總結(jié)，教師強(qiáng)調(diào)：乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，適用于相同加數(shù)的和。五、作業(yè)布置（1分鐘）課本第49頁練習(xí)九第1、2題。板書設(shè)計(jì)：乘法的初步認(rèn)識(shí)加法：3+3+3+3=12（4個(gè)3相加）乘法：3×4=12或4×3=12乘號(hào)：×讀作：3乘4等于12或4乘3等于12意義：求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算（注：本單元后續(xù)課時(shí)重點(diǎn)教學(xué)2-6的乘法口訣，可采用“情境-探究-記憶-應(yīng)用”的流程，如教“2的乘法口訣”時(shí)，用“一雙筷子2根，兩雙4根”的情境，引導(dǎo)學(xué)生編口訣“一二得二，二二得四”。）第三單元長(zhǎng)度單位單元目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米（cm）、米（m），知道1米=100厘米；2.會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度；3.能估計(jì)物體的長(zhǎng)度，培養(yǎng)空間觀念。課時(shí)安排：4課時(shí)（認(rèn)識(shí)厘米1課時(shí)、認(rèn)識(shí)米1課時(shí)、單位換算1課時(shí)、測(cè)量實(shí)踐1課時(shí)）第1課時(shí)認(rèn)識(shí)厘米（用厘米量）教學(xué)內(nèi)容：課本第2-3頁例1、例2、做一做教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)厘米，知道1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度；2.會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度（整厘米）；3.培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和估計(jì)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)厘米，掌握測(cè)量方法；難點(diǎn)：正確使用刻度尺測(cè)量。教學(xué)準(zhǔn)備：刻度尺、鉛筆、橡皮、課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）課件出示“爭(zhēng)吵的鉛筆”：兩支鉛筆比長(zhǎng)短，怎樣才能知道誰長(zhǎng)誰短？引導(dǎo)學(xué)生說出“用尺子量”。二、探究新知（20分鐘）1.認(rèn)識(shí)刻度尺：出示刻度尺，介紹刻度線、刻度值（1厘米）、起點(diǎn)（0刻度）；讓學(xué)生用手指比一比1厘米的長(zhǎng)度（如指甲蓋的寬度、田字格的邊長(zhǎng)）。2.學(xué)習(xí)測(cè)量方法：演示：將鉛筆的一端對(duì)準(zhǔn)刻度尺的0刻度，另一端對(duì)準(zhǔn)的刻度就是鉛筆的長(zhǎng)度；強(qiáng)調(diào)：測(cè)量時(shí)要“放正、對(duì)齊、平視”。3.動(dòng)手測(cè)量：學(xué)生用刻度尺測(cè)量鉛筆、橡皮的長(zhǎng)度，匯報(bào)結(jié)果；游戲：“估計(jì)與測(cè)量”（先估計(jì)課本的長(zhǎng)度，再測(cè)量驗(yàn)證）。三、鞏固練習(xí)（12分鐘）1.基礎(chǔ)練習(xí)：課本第3頁“做一做”第1題（測(cè)量物體長(zhǎng)度）；2.提高練習(xí)：判斷測(cè)量方法是否正確（如尺子傾斜、沒對(duì)準(zhǔn)0刻度）；3.拓展練習(xí)：用1厘米的小棒擺圖形，測(cè)量圖形的邊長(zhǎng)。四、課堂小結(jié)（2分鐘）提問：今天學(xué)了什么？怎樣用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度？學(xué)生回答，教師強(qiáng)調(diào)“0刻度對(duì)齊、放正、平視”。五、作業(yè)布置（1分鐘）課本第4頁練習(xí)一第1、2題（測(cè)量身邊的物體，記錄長(zhǎng)度）。板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)厘米長(zhǎng)度單位：厘米（cm）1厘米：指甲蓋寬度、田字格邊長(zhǎng)測(cè)量方法：1.對(duì)準(zhǔn)0刻度；2.放正物體；3.平視刻度。第四單元角的初步認(rèn)識(shí)單元目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱；2.能辨認(rèn)直角、銳角、鈍角；3.會(huì)用三角尺畫角，培養(yǎng)空間觀念。課時(shí)安排：3課時(shí)（認(rèn)識(shí)角1課時(shí)、認(rèn)識(shí)直角1課時(shí)、畫角1課時(shí)）第1課時(shí)認(rèn)識(shí)角教學(xué)內(nèi)容：課本第38-39頁例1、做一做教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)角，知道角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊；2.能辨認(rèn)生活中的角；3.培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)角的各部分名稱；難點(diǎn)：辨認(rèn)角的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：三角尺、紙、剪刀、課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）課件出示“生活中的角”：紅領(lǐng)巾、課本、鐘表、剪刀，讓學(xué)生找一找“角”在哪里。二、探究新知（20分鐘）1.認(rèn)識(shí)角的結(jié)構(gòu)：用剪刀剪出一個(gè)角，展示給學(xué)生：角有一個(gè)“頂點(diǎn)”（尖尖的地方）和兩條“邊”（直直的線）；讓學(xué)生用手指指出角的頂點(diǎn)和邊。2.辨認(rèn)角：課件出示不同圖形（如三角形、正方形、圓形），讓學(xué)生找出其中的角；強(qiáng)調(diào)：角的邊必須是“直直的”，圓形沒有角。3.動(dòng)手做角：學(xué)生用紙條、小棒做一個(gè)角，展示自己的作品；游戲：“角的大小變化”（拉動(dòng)角的兩邊，觀察角的大小變化）。三、鞏固練習(xí)（12分鐘）1.基礎(chǔ)練習(xí)：課本第39頁“做一做”第1題（標(biāo)出角的頂點(diǎn)和邊）；2.提高練習(xí)：判斷哪些圖形是角（如彎曲的邊、沒有頂點(diǎn)的圖形）；3.拓展練習(xí)：找身邊的角（如課桌的角、門的角），記錄下來。四、課堂小結(jié)（2分鐘）提問：角有什么特點(diǎn)？生活中哪里有角？學(xué)生總結(jié)，教師強(qiáng)調(diào)：角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條直直的邊。五、作業(yè)布置（1分鐘）課本第40頁練習(xí)八第1、2題（畫角、找角）。板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)角角的結(jié)構(gòu)：頂點(diǎn)（尖尖的）、邊（直直的）舉例：紅領(lǐng)巾的角、課本的角判斷方法：有頂點(diǎn)、兩條直直的邊第五單元觀察物體（一）單元目標(biāo)：1.能辨認(rèn)從前面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；2.培養(yǎng)觀察能力和空間想象力。課時(shí)安排：2課時(shí)（觀察立體圖形1課時(shí)、觀察平面圖形1課時(shí)）第1課時(shí)觀察立體圖形（正方體、長(zhǎng)方體）教學(xué)內(nèi)容：課本第68-69頁例1、做一做教學(xué)目標(biāo)：1.能辨認(rèn)從前面、側(cè)面、上面觀察到的正方體、長(zhǎng)方體的形狀；2.體會(huì)從不同方向觀察物體，形狀可能不同；3.培養(yǎng)空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：辨認(rèn)不同方向觀察到的物體形狀；難點(diǎn)：理解“不同方向觀察，形狀可能不同”。教學(xué)準(zhǔn)備：正方體、長(zhǎng)方體、課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）課件出示“盲人摸象”故事：四個(gè)盲人摸大象，分別說大象像柱子、扇子、繩子、墻，為什么？引導(dǎo)學(xué)生說出“觀察的方向不同”。二、探究新知（20分鐘）1.觀察正方體：出示正方體，讓學(xué)生從前面、側(cè)面、上面觀察，說說看到的形狀（都是正方形）；小結(jié)：正方體的六個(gè)面都是正方形，所以從不同方向觀察，形狀相同。2.觀察長(zhǎng)方體：出示長(zhǎng)方體（長(zhǎng)、寬、高不同），讓學(xué)生從前面、側(cè)面、上面觀察，說說看到的形狀（前面是長(zhǎng)方形，側(cè)面是長(zhǎng)方形，上面是長(zhǎng)方形，但大小可能不同）；小結(jié)：長(zhǎng)方體的不同面形狀可能相同，但大小可能不同，從不同方向觀察，形狀可能不同。3.鞏固辨認(rèn)：課件出示從不同方向觀察到的長(zhǎng)方體形狀，讓學(xué)生說出是從哪個(gè)方向看到的。三、鞏固練習(xí)（12分鐘）1.基礎(chǔ)練習(xí)：課本第69頁“做一做”第1題（連一連）；2.提高練習(xí)：用正方體擺一個(gè)簡(jiǎn)單圖形，從不同方向觀察，畫出形狀；3.游戲：“猜一猜”（教師展示物體的一個(gè)面，學(xué)生猜是什么物體）。四、課堂小結(jié)（2分鐘）提問：從不同方向觀察物體，形狀有什么變化？學(xué)生回答，教師強(qiáng)調(diào)：正方體從不同方向觀察形狀相同，長(zhǎng)方體可能不同。五、作業(yè)布置（1分鐘）課本第70頁練習(xí)十六第1、2題（觀察物體，連一連）。板書設(shè)計(jì)：觀察物體（一）正方體：從不同方向觀察，都是正方形；長(zhǎng)方體：從不同方向觀察，形狀可能不同；結(jié)論：不同方向觀察物體，形狀可能不同。第六單元表內(nèi)乘法（二）單元目標(biāo)：1.熟記7-9的乘法口訣，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算；2.能解決“求幾個(gè)幾”和“一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題；3.培養(yǎng)運(yùn)算能力和解決問題的能力。課時(shí)安排：10課時(shí)（7的乘法口訣2課時(shí)、8的乘法口訣2課時(shí)、9的乘法口訣2課時(shí)、解決問題2課時(shí)、復(fù)習(xí)2課時(shí)）第1課時(shí)7的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：課本第72-73頁例1、做一做教學(xué)目標(biāo)：1.理解7的乘法口訣的意義，熟記7的乘法口訣；2.能正確運(yùn)用7的乘法口訣計(jì)算乘法算式；3.培養(yǎng)自主編口訣的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟記7的乘法口訣；難點(diǎn)：理解7的乘法口訣的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：七巧板、課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）課件出示“七巧板拼圖”：用7塊七巧板拼一個(gè)圖形，拼2個(gè)圖形需要多少塊？拼3個(gè)呢？引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式：7+7=14，7+7+7=21。二、探究新知（20分鐘）1.編口訣：出示表格：圖形個(gè)數(shù)1234567七巧板數(shù)7142128354249引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格編口訣：1個(gè)7：一七得七；2個(gè)7：二七十四；3個(gè)7：三七二十一；（依次類推，直到七七四十九）。2.記口訣：找規(guī)律：7的乘法口訣中，后一句比前一句多7；游戲：“對(duì)口訣”（教師說前半句，學(xué)生說后半句）；唱口訣：用兒歌的形式唱7的乘法口訣（如“一七得七，二七十四，三七二十一……”）。三、鞏固練習(xí)（12分鐘）1.基礎(chǔ)練習(xí)：課本第73頁“做一做”第1題（直接計(jì)算）；2.提高練習(xí)：用7的乘法口訣解決問題（如每星期有7天，3星期有多少天？7×3=21）；3.拓展練習(xí)：編“7的乘法口訣”兒歌，小組展示。四、課堂小結(jié)（2分鐘）提問：7的乘法口訣有幾句？每句的意思是什么？學(xué)生總結(jié)，教師強(qiáng)調(diào)：7的乘法口訣有7句，每句表示幾個(gè)7相加的和。五、作業(yè)布置（1分鐘）課本第74頁練習(xí)十七第1、2題（背口訣、計(jì)算）。板書設(shè)計(jì)：7的乘法口訣1×7=7一七得七2×7=14二七十四3×7=21三七二十一4×7=28四七二十八5×7=35五七三十五6×7=42六七四十二7×7=49七七四十九第七單元認(rèn)識(shí)時(shí)間單元目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位分，知道1時(shí)=60分；2.能認(rèn)讀幾時(shí)幾分（5分5分地?cái)?shù)）；3.培養(yǎng)時(shí)間觀念。課時(shí)安排：3課時(shí)（認(rèn)識(shí)分1課時(shí)、認(rèn)讀幾時(shí)幾分1課時(shí)、解決問題1課時(shí)）第1課時(shí)認(rèn)識(shí)分（1時(shí)=60分）教學(xué)內(nèi)容：課本第90-91頁例1、做一做教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位分，知道1分=60秒（注：二年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)是1時(shí)=60分）；2.知道1時(shí)=60分，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間換算；3.培養(yǎng)時(shí)間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分，知道1時(shí)=60分；難點(diǎn)：理解1時(shí)=60分的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：鐘表模型、課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）課件出示“遲到的小明”：小明上學(xué)遲到了，因?yàn)樗粫?huì)看鐘表，你們想幫他嗎？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鐘表的分針和時(shí)針。二、探究新知（20分鐘）1.認(rèn)識(shí)分針：出示鐘表模型，介紹分針（細(xì)長(zhǎng)的針），分針走1小格是1分，走1大格是5分；讓學(xué)生數(shù)分針走的時(shí)間：從12走到1是5分，走到2是10分，直到走到12是60分。2.認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分：演示：分針走一圈（60分），時(shí)針走一大格（1時(shí)）；結(jié)論：1時(shí)=60分。3.鞏固練習(xí)：游戲：“分針走幾分”（教師撥分針，學(xué)生說時(shí)間）；練習(xí)：1時(shí)=（）分，2時(shí)=（）分，30分=（）時(shí)（半時(shí)）。三、鞏固練習(xí)（12分鐘）1.基礎(chǔ)練習(xí)：課本第91頁“做一做”第1題（數(shù)分針走的時(shí)間）；2.提高練習(xí)：將“時(shí)”轉(zhuǎn)化為“分”（如1時(shí)30分=（）分）；3.拓展練習(xí)：記錄自己一天的作息時(shí)間（如起床7:00，上學(xué)8:00）。四、課堂小結(jié)（2分鐘）提問：今天學(xué)了什么？1時(shí)等于多少分？學(xué)生回答，教師強(qiáng)調(diào)：1時(shí)=60分，分針走1大格是5分。五、作業(yè)布置（1分鐘）課本第92頁練習(xí)二十三第1、2題（認(rèn)時(shí)間、填時(shí)間）。板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)分分針：細(xì)長(zhǎng)的針，走1小格=1分，走1大格=5分；1時(shí)=60分：分針走一圈（60分），時(shí)針走一大格（1時(shí)）。第八單元數(shù)學(xué)廣角——搭配（一）單元目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)排列組合，能找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)；2.培養(yǎng)有序思考的能力；3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。課時(shí)安排：2課時(shí)（排列1課時(shí)、組合1課時(shí)）第1課時(shí)排列（簡(jiǎn)單的排列）教學(xué)內(nèi)容：課本第97-98頁例1、做一做教學(xué)目標(biāo)：1.能找出3個(gè)數(shù)字的排列數(shù)（不重復(fù)）；2.學(xué)會(huì)有序思考，避免遺漏或重復(fù)；3.培養(yǎng)邏輯思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)；難點(diǎn)：有序思考。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片（1、2、3）、課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）課件出示“密碼鎖”：一個(gè)密碼鎖有3個(gè)數(shù)字（1、2、3），密碼是兩位數(shù)，每個(gè)數(shù)字只能用一次，有多少種可能的密碼？二、探究新知（20分鐘）1.動(dòng)手操作：學(xué)生用數(shù)字卡片擺兩位數(shù)，記錄所有可能的組合；匯報(bào)：12、13、21、23、31、32，共6種。2.有序思考：引導(dǎo)學(xué)生說出“固定十位”的方法：十位是1時(shí)，個(gè)位可以是2、3，組成12、13；十位是2時(shí)，個(gè)位可以是1、3，組成21、23；十位是3時(shí)，個(gè)位可以是1、2，組成31、32；強(qiáng)調(diào)：有序思考能避免遺漏或重復(fù)。3.鞏固練習(xí)：游戲：“數(shù)字排列”（用4、5、6擺兩位數(shù)，記錄排列數(shù)）；練習(xí)：3個(gè)數(shù)字的排列數(shù)是6種，4個(gè)數(shù)字呢？（引導(dǎo)學(xué)生推理，4個(gè)數(shù)字的排列數(shù)是12種）。三、鞏固練習(xí)（12分鐘）1.基礎(chǔ)練習(xí)：課本第98頁“做一做”第1題（擺數(shù)字）；2.提高練習(xí)：用“紅、黃、藍(lán)”三種顏色給花朵涂色，每朵花涂一種顏色，有多少種涂法？（3種）；3.拓展練習(xí)：排列“甲、乙、丙”三人的排隊(duì)順序，有多少種？（6種）。四、課堂小結(jié)（2分鐘）提問：怎樣找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)？學(xué)生回答，教師強(qiáng)調(diào)：有序思考（固定一位，排列其他位）。五、作業(yè)布置（1分鐘）課本第99頁練習(xí)二十四第1、2題（排列數(shù)字、涂色）。板書設(shè)計(jì)：排列（簡(jiǎn)單的排列）問題：用1、2、3擺兩位數(shù)，每個(gè)數(shù)字只用一次，有多少種？有序思考：固定十位十位1：12、13；十位2：21、23；十位3：31、32；結(jié)論：共6種排列數(shù)。三、全冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.鞏固100以內(nèi)加減法、表內(nèi)乘法的計(jì)算技能；2.梳理長(zhǎng)度單位、角、觀察物體、認(rèn)識(shí)時(shí)間等知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；3.提高解決實(shí)際問題的能力。復(fù)習(xí)課時(shí)：5課時(shí)（數(shù)與代數(shù)2課時(shí)、圖形與幾何1課時(shí)、綜合練習(xí)2課時(shí)）第1課時(shí)數(shù)與代數(shù)（100以內(nèi)加減法）教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)加減法的計(jì)算與應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法（進(jìn)位、退位）；2.能解決“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的實(shí)際問題；3.提高計(jì)算準(zhǔn)確性。教學(xué)過程：1.復(fù)習(xí)計(jì)算方法：進(jìn)位加法