4/5《實(shí)驗(yàn)：測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻》教案杭州第十四中學(xué)惠廣俊一、核心素養(yǎng)通過(guò)《實(shí)驗(yàn)：測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻》的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，激活學(xué)生思維，通過(guò)學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和科學(xué)探究能力等物理學(xué)核心素養(yǎng)。并培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，善于分析問(wèn)題的精神，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。二、教學(xué)目標(biāo)1．掌握測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)方法；通過(guò)選擇合理器材、合適電路、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、數(shù)據(jù)分析的過(guò)程，總結(jié)掌握電學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般規(guī)律。2．學(xué)會(huì)用傳感器進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，用電腦進(jìn)行圖像的處理數(shù)據(jù)；進(jìn)行簡(jiǎn)單的誤差分析。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：測(cè)量方案選擇、實(shí)驗(yàn)器材選擇及利用圖像處理數(shù)據(jù)，學(xué)生思維的激活。難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)電路、如何選擇合適儀器、如何由圖像得到結(jié)論，如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的實(shí)際效果。四、教學(xué)器材朗威DISLab電壓傳感器20套，電腦20臺(tái)，IPAD一個(gè)，長(zhǎng)7cm左右銅絲60根、鐵絲60根，檸檬、蘋(píng)果、梨、小番茄各20組，電壓表20只，電流表20只，微安表20只，滑線(xiàn)變阻器（20歐）20只，小燈泡20只，發(fā)光二極管20只，電位器（50千歐）20個(gè)，開(kāi)關(guān)20只，導(dǎo)線(xiàn)若干。五、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及流程設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有效問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)、質(zhì)疑、再實(shí)驗(yàn)、釋疑、再實(shí)驗(yàn)探究、總結(jié)一般電學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)律的過(guò)程，不斷引起學(xué)生思維沖突與碰撞，激活學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣，培養(yǎng)學(xué)生物理思維和科學(xué)探究意識(shí)。通過(guò)一個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)得出電學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的一般規(guī)律。使用電壓傳感器獲取數(shù)據(jù)、IPAD同屏及時(shí)互動(dòng)，計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力。教學(xué)流程：六、教學(xué)過(guò)程課前：登陸優(yōu)教平臺(tái)，發(fā)送預(yù)習(xí)任務(wù)。根據(jù)優(yōu)教平臺(tái)上學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)，針對(duì)性教學(xué)。（優(yōu)教提示：請(qǐng)登陸優(yōu)教平臺(tái)，發(fā)送本節(jié)預(yù)習(xí)任務(wù)）（一）觀察思考，激活思維問(wèn)題1：我們?cè)诨瘜W(xué)課里學(xué)過(guò)，一個(gè)水果，插入兩根不同性質(zhì)的金屬條，就變成一個(gè)原電池，如圖這個(gè)檸檬上插一根銅絲，一根鐵絲，哪個(gè)是正極？這就成個(gè)電池了嗎？你能用什么簡(jiǎn)單的辦法證明它是一個(gè)電池？學(xué)生猜測(cè)，并利用桌上器材動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象并記錄；教師提問(wèn)，學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。問(wèn)題2：有示數(shù)，說(shuō)明水果電池是電源，小燈泡不亮的可能原因是什么？（學(xué)會(huì)回答電壓?。﹩?wèn)題3：若三個(gè)水果電池串聯(lián)對(duì)小燈泡供電，小燈泡會(huì)亮嗎？學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（不亮）問(wèn)題4：若把小換成發(fā)光二極管，三個(gè)水果電池串聯(lián)對(duì)發(fā)光二極管供電，會(huì)觀察到什么現(xiàn)象？學(xué)生實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。問(wèn)題5：小燈泡不亮是因?yàn)闊襞荼旧黼娮璐髥?？?wèn)題6：水果電池的內(nèi)阻大概是多少？根據(jù)前面實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象估算一下。問(wèn)題7：同學(xué)們說(shuō)水果電池電源小，內(nèi)阻大，怎么比較精確地測(cè)量水果電池的電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻？（二）原理分析，優(yōu)選電路問(wèn)題8：大家要依據(jù)什么物理規(guī)律或定律設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？即實(shí)驗(yàn)的原理是什么？學(xué)生設(shè)計(jì)電路，兩位同學(xué)板畫(huà)不同電路。問(wèn)題9：分組討論，你們小組想選哪一個(gè)電路圖？為什么?學(xué)生討論、分享思考。此處引進(jìn)誤差產(chǎn)生的原因分析，師生一起討論怎么把誤差的影響因素最小化。問(wèn)題10：通過(guò)討論，你們小組現(xiàn)在想選哪一個(gè)電路圖？為什么?選另一個(gè)電路一定不行嗎？結(jié)合水果電池內(nèi)阻大，微安表內(nèi)阻小的特點(diǎn)分析。（三）誤差分析，優(yōu)選器材問(wèn)題11：電流表選微安表還是安培表？為什么？問(wèn)題12：電壓表用哪個(gè)？為什么？問(wèn)題13：滑線(xiàn)變阻器選什么量程呢？為什么？在學(xué)生覺(jué)得常見(jiàn)的所有滑線(xiàn)變阻器都不可行時(shí)介紹電位器及使用。（四）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真記錄學(xué)生按選定的方案擺放器材，連接電路，多次實(shí)驗(yàn)記下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在表格中。（五）數(shù)據(jù)處理，驗(yàn)證分析問(wèn)題14：怎么處理數(shù)據(jù)找出水果電池的電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻？（可以在坐標(biāo)紙中用描點(diǎn)法作U-I圖線(xiàn)，也可以用計(jì)算機(jī)快速擬合U-I圖線(xiàn)）指導(dǎo)學(xué)生用電腦上excell表，輸入數(shù)據(jù)擬合圖線(xiàn)，得出圖線(xiàn)公式，直接從得出的公式中讀出水果電池的電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻。IPAD同屏技術(shù)展示學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果，學(xué)生分享比較。問(wèn)題15：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水果電池電動(dòng)勢(shì)小、內(nèi)阻大，腐爛的水果可否當(dāng)電池用？有沒(méi)有實(shí)際意義？?jī)?nèi)阻太大了。學(xué)生回答，教師介紹蓄電池、干電池的特點(diǎn)。問(wèn)題16：測(cè)干電池的電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻時(shí)怎么選材選路呢？（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“實(shí)驗(yàn)演示：測(cè)定電源電動(dòng)勢(shì)及內(nèi)阻”）（六）規(guī)律總結(jié)（七）課堂訓(xùn)練（優(yōu)教提示：打開(kāi)優(yōu)教配套習(xí)題，使用互動(dòng)答題卡，更快更