小學(xué)四年級安全教育課程教案**一、課程基本信息**課程名稱：校園與居家安全防護(hù)適用年級：小學(xué)四年級課時：1課時（40分鐘）課程類型：綜合實踐·安全教育設(shè)計理念：以“學(xué)生為中心”，結(jié)合四年級學(xué)生認(rèn)知特點（具象思維向抽象思維過渡、好奇心強(qiáng)、愛模仿），通過案例感知—情景模擬—行動強(qiáng)化的邏輯，將安全知識轉(zhuǎn)化為可操作的生活技能，培養(yǎng)“主動識別隱患、冷靜應(yīng)對危險”的安全意識。**二、教學(xué)目標(biāo)**1.知識目標(biāo)能識別校園（樓梯、課間活動）、居家（用電、用火、陌生人接觸）中的常見安全隱患；記住3-5種應(yīng)對危險的基本方法（如“樓梯擁擠時扶欄桿、用濕毛巾捂口鼻逃生”）。2.能力目標(biāo)能在模擬場景中正確應(yīng)用安全知識（如“陌生人敲門時的回應(yīng)方式”“電器起火時的初步處理”）；學(xué)會向成人（老師、家長、警察）求助的具體方法（如撥打119、120的正確流程）。3.情感目標(biāo)感受“安全無小事”的重要性，樹立“主動規(guī)避風(fēng)險”的意識；培養(yǎng)“對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)”的安全責(zé)任感。**三、教學(xué)重難點**重點：識別校園與居家的安全隱患，掌握應(yīng)對危險的具體方法；難點：將安全知識轉(zhuǎn)化為實際行動（如“遇到樓梯擁擠時不慌亂，有序撤離”）。**四、教學(xué)準(zhǔn)備**教具：PPT（含案例圖片、視頻片段）、情景卡片（如“樓梯上追逐打鬧”“陌生人送快遞”）、滅火器模型、急救包（模擬用）；學(xué)具：安全知識卡片（用于小組競賽）、彩筆、白紙（用于制作“安全提示卡”）；資源：提前收集1-2個真實案例（如“某小學(xué)樓梯擁擠致學(xué)生摔倒”“某家庭因插座老化引發(fā)火災(zāi)”）。**五、教學(xué)過程**（一）導(dǎo)入：喚醒安全經(jīng)驗（5分鐘）師：同學(xué)們，昨天老師看到一則新聞：某小學(xué)下課時，樓梯上有同學(xué)跑著下樓，不小心撞到了前面的同學(xué)，結(jié)果兩個人都摔倒了，幸好沒有嚴(yán)重受傷。你們有沒有遇到過類似的危險情況？當(dāng)時你是怎么做的？（請2-3名學(xué)生分享）過渡：看來大家都有過“危險時刻”的經(jīng)歷。今天我們就來學(xué)習(xí)——校園與居家安全防護(hù)，一起看看“哪些情況容易有危險？遇到危險該怎么辦？”**六、教學(xué)過程設(shè)計**（一）校園安全：守住“日?；顒印钡姆谰€（12分鐘）1.案例感知：樓梯間的“隱形危險”播放模擬視頻（截取某小學(xué)放學(xué)時樓梯擁擠的場景：學(xué)生推搡、踩腳，一名學(xué)生摔倒）；提問：“視頻里的同學(xué)做了什么危險行為？如果是你，會怎么避免？”（引導(dǎo)學(xué)生說出“不跑跳、不推搡、扶欄桿、靠右走”）。2.情景討論：課間活動的“安全邊界”展示圖片（學(xué)生在走廊追逐、爬欄桿、用鉛筆打鬧）；小組討論：“這些行為有什么危險？課間應(yīng)該怎么玩？”（每組選1名代表分享，教師總結(jié)：“課間活動要‘慢一點、輕一點、守規(guī)則’，比如玩‘猜字謎’‘折紙’，不做劇烈運(yùn)動?！保?.口訣強(qiáng)化：校園安全小歌謠（齊讀）>樓梯上下不跑跳，扶好欄桿靠右行；>課間活動守秩序，不追不鬧不爬高；>文具玩具不亂扔，安全第一要記牢！（二）居家安全：筑牢“生活場景”的屏障（15分鐘）1.隱患排查：家里的“危險角落”展示居家場景圖片（插座旁放水杯、打火機(jī)放在茶幾上、陽臺花盆堆在護(hù)欄邊）；游戲：“找隱患”（請學(xué)生上臺圈出圖片中的危險物品，并說明“為什么危險”，如“水杯里的水會導(dǎo)電，碰到插座會觸電”）。2.情景模擬：陌生人敲門的“應(yīng)對技巧”設(shè)定場景：“周末你一個人在家，有人敲門說‘我是快遞員，你家的快遞到了’，你該怎么辦？”；請2組學(xué)生上臺模擬（一組“直接開門”，一組“先問清楚、再聯(lián)系家長”）；點評：“正確做法是——不輕易開門，先通過貓眼看看，再打電話給家長確認(rèn)；如果對方堅持要開門，可以說‘我爸媽在睡覺，你把快遞放在門口吧’?！?.實操訓(xùn)練：電器起火的“初步處理”展示滅火器模型（或圖片），講解“拔銷子、對火源、壓把手、左右掃”的使用步驟；請學(xué)生上臺模擬“用滅火器滅火”（強(qiáng)調(diào)“電器起火時先拔電源，不能用水澆”）。（三）鞏固提升：安全知識“大闖關(guān)”（8分鐘）游戲規(guī)則：將學(xué)生分成4組，每組回答1道“安全題”，答對得1分，答錯不扣分；題目示例：①課間可以在走廊里跑嗎？（×）②用濕手摸插座會怎么樣？（容易觸電）③陌生人敲門時，應(yīng)該直接開門嗎？（×）④樓梯擁擠時，應(yīng)該怎么做？（扶欄桿、有序走）；總結(jié)得分，表揚(yáng)“安全小達(dá)人”小組。（四）總結(jié)延伸：讓安全成為“生活習(xí)慣”（5分鐘）1.課堂總結(jié)（結(jié)合板書）：“今天我們學(xué)習(xí)了校園和居家的安全知識，關(guān)鍵是要‘識別隱患、冷靜應(yīng)對、主動規(guī)避’。比如樓梯上不跑跳，陌生人敲門不輕易開，用電器時注意安全。”2.拓展任務(wù)（家庭作業(yè)）：任務(wù)1：和家長一起“排查家里的安全隱患”（用照片或文字記錄，下周分享）；任務(wù)2：制作一張“安全提示卡”（如“插座旁不能放水杯”“樓梯上要扶欄桿”），貼在對應(yīng)的位置（如插座旁、樓梯口）。**七、板書設(shè)計**校園與居家安全防護(hù)場景常見隱患應(yīng)對方法校園樓梯擁擠、課間追逐扶欄桿、靠右走；守秩序居家用電不當(dāng)、陌生人敲門不濕手摸插座；不輕易開門核心意識安全無小事主動規(guī)避、冷靜求助**八、教學(xué)反思**1.學(xué)生參與度：情景模擬和游戲環(huán)節(jié)能有效激發(fā)興趣，需注意調(diào)整分組方式（如按座位分組），避免部分學(xué)生沉默；2.知識落地：可增加“現(xiàn)場演練”（如樓梯逃生路線），讓學(xué)生更直觀掌握技能；3.情感滲透：通過“真實案例”（如本地校園事故）增強(qiáng)代入感，讓學(xué)生真正理解“安全不是口號，是保護(hù)自己的武器”。**九、課程資源拓展**視頻資源：《小學(xué)生安全常識》（央視少兒頻道）；書籍推薦：《我