小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》課件設(shè)計(jì)與實(shí)施**一、課件基本信息**年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)科目：數(shù)學(xué)課題：認(rèn)識(shí)人民幣課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）設(shè)計(jì)理念：以“生活情境為載體，操作體驗(yàn)為核心”，遵循一年級(jí)學(xué)生“直觀形象思維為主”的認(rèn)知特點(diǎn)，通過“情境導(dǎo)入—實(shí)物探究—游戲鞏固—生活應(yīng)用”的流程，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)認(rèn)知—技能形成—情感滲透”的三維目標(biāo)。**二、教學(xué)目標(biāo)**1.知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)人民幣的基本單位：元、角、分；能正確辨認(rèn)1元及以下（1元、5角、1角、5分、2分、1分）的人民幣面值（注：根據(jù)教材要求，可拓展至5元、10元等大面值，但重點(diǎn)為小面值）；理解并掌握元、角、分之間的進(jìn)率：1元=10角，1角=10分。2.過程與方法通過“觀察、辨認(rèn)、操作”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和動(dòng)手能力；在“換錢游戲、模擬購物”中，提升解決實(shí)際問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)人民幣在生活中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；初步培養(yǎng)節(jié)約用錢、合理消費(fèi)的意識(shí)。**三、教學(xué)重難點(diǎn)**重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位（元、角、分）及常見面值；難點(diǎn)：理解元、角、分之間的進(jìn)率（1元=10角，1角=10分）。**四、教學(xué)準(zhǔn)備**實(shí)物教具：1元、5角、1角硬幣/紙幣；5分、2分、1分硬幣（若沒有實(shí)物，可用仿真幣替代）；課件資源：超市購物場景圖、人民幣面值圖片（高清）、換錢游戲動(dòng)畫；學(xué)具：每位學(xué)生1套小額人民幣學(xué)具（1元、5角、1角各2張/枚，5分、2分、1分各5枚）；模擬購物道具：鉛筆（標(biāo)價(jià)5角）、橡皮（標(biāo)價(jià)2角）、筆記本（標(biāo)價(jià)1元）、糖果（標(biāo)價(jià)1分/2分）等。**五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)****環(huán)節(jié)1：情境導(dǎo)入——喚醒生活經(jīng)驗(yàn)（5分鐘）**教師活動(dòng)：課件出示“超市購物”場景圖（媽媽帶小朋友買牛奶，收銀臺(tái)付款），提問：“小朋友們，你們和爸爸媽媽去超市買過東西嗎？買東西時(shí)需要用什么付錢呀？”拿出實(shí)物人民幣（1元硬幣），展示給學(xué)生：“對(duì)啦，這就是我們中國的錢，叫‘人民幣’。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)人民幣！”（板書課題：認(rèn)識(shí)人民幣）學(xué)生活動(dòng)：回憶生活中的購物經(jīng)歷，積極發(fā)言；觀察實(shí)物人民幣，激發(fā)興趣。設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生熟悉的生活場景引入，將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。**環(huán)節(jié)2：探究新知——認(rèn)識(shí)單位與面值（15分鐘）****（1）認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分**教師活動(dòng)：出示1元紙幣、1角硬幣、1分硬幣，依次提問：“這張人民幣上有什么數(shù)字和文字？”（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“壹元”“壹角”“壹分”）；總結(jié)：“人民幣的單位有三個(gè)，分別是‘元’‘角’‘分’（板書：單位：元、角、分）。其中‘元’是最大的單位，‘分’是最小的單位。”學(xué)生活動(dòng)：觀察人民幣上的文字，跟著老師讀“元”“角”“分”；用手指著自己學(xué)具中的“元”“角”“分”人民幣，說出單位名稱。**（2）辨認(rèn)常見面值的人民幣**教師活動(dòng)：出示5角紙幣、1角硬幣、5分硬幣，提問：“這些人民幣的面值是多少？你是怎么看出來的？”（引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字、文字或顏色：如5角紙幣是綠色的，上面有“伍角”；1角硬幣有“1角”字樣）；課件展示1元、5角、1角、5分、2分、1分的人民幣圖片，進(jìn)行“快速辨認(rèn)”游戲：“老師指一張，小朋友們說出它的面值，看誰反應(yīng)快！”學(xué)生活動(dòng)：積極發(fā)言，分享辨認(rèn)方法（如“數(shù)字是5，文字是伍角，所以是5角”）；參與“快速辨認(rèn)”游戲，鞏固面值認(rèn)知。設(shè)計(jì)意圖：通過“觀察—表達(dá)—游戲”，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)人民幣的特征，掌握辨認(rèn)方法，避免機(jī)械記憶。**環(huán)節(jié)3：操作體驗(yàn)——理解元、角、分的進(jìn)率（10分鐘）**教師活動(dòng)：開展“換錢小能手”游戲：①拿出1元硬幣，問：“誰能幫老師把1元換成角幣？”（請(qǐng)1名學(xué)生用學(xué)具中的1角硬幣換，學(xué)生拿出10個(gè)1角）；②總結(jié)：“1元可以換成10個(gè)1角，所以1元=10角（板書：1元=10角）?！雹弁?，用1角硬幣換10個(gè)1分，總結(jié)：“1角=10分（板書：1角=10分）?！闭n件播放“元角分換算”動(dòng)畫（1元硬幣變成10個(gè)1角，1角硬幣變成10個(gè)1分），強(qiáng)化記憶。學(xué)生活動(dòng)：動(dòng)手操作換錢，感受“1元=10角”“1角=10分”；跟著動(dòng)畫一起說進(jìn)率：“1元=10角，1角=10分！”設(shè)計(jì)意圖：通過“動(dòng)手操作+動(dòng)畫演示”，將抽象的進(jìn)率轉(zhuǎn)化為具體的“換錢過程”，突破教學(xué)難點(diǎn)。**環(huán)節(jié)4：鞏固練習(xí)——應(yīng)用新知（8分鐘）****（1）基礎(chǔ)練習(xí)：連線游戲（3分鐘）**課件出示：左邊是人民幣圖片（1元、5角、1角、5分），右邊是面值（1元、5角、1角、5分）；要求學(xué)生用線段將圖片與對(duì)應(yīng)的面值連起來。**（2）提升練習(xí)：換算小達(dá)人（3分鐘）**出示題目：①1元=（）角②3角=（）分③10角=（）元④50分=（）角學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，集體訂正。**（3）生活應(yīng)用：模擬購物（2分鐘）**布置“小超市”：講臺(tái)上擺放鉛筆（5角）、橡皮（2角）、筆記本（1元）、糖果（1分）；請(qǐng)2-3名學(xué)生扮演“顧客”，用學(xué)具中的人民幣購買商品（如“我用1元買筆記本”“我用5角買鉛筆”）；教師引導(dǎo)：“買鉛筆用了5角，還剩多少錢？”（1元-5角=5角）。設(shè)計(jì)意圖：通過“分層練習(xí)”，從“辨認(rèn)”到“換算”再到“應(yīng)用”，逐步提升學(xué)生的能力；模擬購物讓學(xué)生在真實(shí)場景中運(yùn)用新知，體會(huì)人民幣的實(shí)用價(jià)值。**環(huán)節(jié)5：總結(jié)拓展——深化認(rèn)知（2分鐘）**教師活動(dòng)：提問：“今天我們學(xué)到了什么？”（引導(dǎo)學(xué)生回顧：認(rèn)識(shí)了人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，能辨認(rèn)常見面值）；布置作業(yè)：①回家和爸爸媽媽一起整理家里的零錢，認(rèn)一認(rèn)每一張人民幣的面值；②去超市觀察商品的價(jià)格標(biāo)簽，記錄2個(gè)價(jià)格（如“礦泉水1元”“面包5角”），明天和同學(xué)分享。學(xué)生活動(dòng)：積極發(fā)言，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容；明確作業(yè)要求，期待課后實(shí)踐。**六、板書設(shè)計(jì)**認(rèn)識(shí)人民幣單位：元、角、分進(jìn)率：1元=10角1角=10分常見面值：1元、5角、1角、5分、2分、1分**七、教學(xué)反思****1.成功之處**情境導(dǎo)入貼近生活，學(xué)生參與度高；實(shí)物操作與動(dòng)畫演示結(jié)合，有效突破了“元角分進(jìn)率”的難點(diǎn)；模擬購物環(huán)節(jié)讓學(xué)生在“做中學(xué)”，體會(huì)了人民幣的實(shí)際應(yīng)用。**2.改進(jìn)方向**部分學(xué)生對(duì)“分幣”的認(rèn)知較模糊（因生活中較少使用），可增加“分幣購物”的例子（如“買一顆糖需要5分”）；換算練習(xí)可加入“兒歌”（如“元角分，要記牢，1元=10角，1角=10分，換算起來不難搞”），增強(qiáng)記憶趣味性。**3.后續(xù)延伸**下節(jié)課可拓展“簡單的人民幣計(jì)