教學設計課題有的人——紀念魯迅有感科目語文年級六年級課時第一課時課型新授課授課人教學分析課程標準分析六年級學生應該具有較強的獨立識字能力。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。教學內(nèi)容分析本課是我國現(xiàn)代著名詩人臧克家于1949年新中國成立后，為紀念魯迅逝世13周年而寫的一首哲理詩，所以副標題是“紀念魯迅有感”。全詩共七節(jié)，詩中列出了完全對立的兩種人。熱情歌頌了熱愛人民、全心全意為人民服務的精神，無情的鞭撻了反動統(tǒng)治者。詩歌在表達上的突出特點是運用了對比的手法。學情分析這個年齡段的學生中讀過魯迅著作的人很少，但是通過生活經(jīng)驗，對魯迅先生會有一定的了解，也很感興趣。因而，本課的學習容易激起學生的共鳴。資源環(huán)境分析擁有豐富的網(wǎng)絡資源，教室里裝有現(xiàn)代化的多媒體設備，學校里也擁有豐富的圖書，便于學生查閱資料。教學準備教學目標能正確、流利、有感情地朗誦詩歌。通過朗讀理解詩歌深刻的內(nèi)涵，了解詩歌中對比手法的運用，體會這種用法的好處。重點難點重點：通過朗讀理解詩歌深刻的內(nèi)涵。難點：了解詩歌中對比手法的運用，體會這種用法的好處。教法學法教法：講授法學法：自主學習、合作學習教具資源多媒體課件設計思路我在學生熟讀課文，理解內(nèi)容，體會情感，聯(lián)系生活實際的基礎上，培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀和人生觀，然后拓展訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作方法。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動資源應用新課導入出示魯迅名言，引出課題，并簡單介紹作者。學生回答老師相應的問題。多媒體課件學習生字詞出示本課生字詞，指導學生學習。學生在老師的引導下學習生字詞。多媒體課件初讀課文，整體感知出示學習要求，老師引導。學生自讀課文，小組合作討論，交流總結(jié)。多媒體課件再讀詩歌，理解內(nèi)容教師相機點撥，總結(jié)學生交流，回答問題。多媒體課件總結(jié)課堂，布置作業(yè)教師總結(jié)，出示作業(yè)學生認真聽講多媒體課件板書設計有的人——紀念魯迅有感有的人有的人活著已經(jīng)死了死了依然活著教學反思通過初讀感知，范讀指引，再讀理解，品讀體驗，對比讀揣摩，幾個環(huán)節(jié)循序漸進地對學生進行朗讀訓練，把無聲的文字變成有聲的語言，生動地再現(xiàn)作者的思想感情。但從整個課堂教學效果來