2025年甘肅教師特設(shè)崗位招聘考試（語(yǔ)文）歷年參考題庫(kù)含答案詳解(5卷)2025年甘肅教師特設(shè)崗位招聘考試（語(yǔ)文）歷年參考題庫(kù)含答案詳解(篇1)【題干1】下列句中加點(diǎn)詞的古今含義相同的是：A.倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)B.風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲C.窮則獨(dú)善其身D.哀民生之多艱【參考答案】C【詳細(xì)解析】選項(xiàng)C“窮則獨(dú)善其身”出自《孟子》，原指處境困頓時(shí)保持自身品德，古今含義一致；“倉(cāng)廩”指糧倉(cāng)，“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲”均為自然或生活聲響，“哀民生之多艱”強(qiáng)調(diào)對(duì)百姓疾苦的同情，均與“窮”的困境含義無(wú)關(guān)?！绢}干2】下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是：A.由于他勤奮好學(xué)，因此成績(jī)優(yōu)異B.通過(guò)這次考試，我們發(fā)現(xiàn)了許多不足C.老師要求每個(gè)學(xué)生都要認(rèn)真完成作業(yè)D.他不僅成績(jī)好，而且樂(lè)于助人【參考答案】D【詳細(xì)解析】選項(xiàng)D“不僅……而且”表遞進(jìn)關(guān)系，句式結(jié)構(gòu)完整；選項(xiàng)A關(guān)聯(lián)詞“由于”與“因此”表因果關(guān)系，但前后分句主語(yǔ)不一致；選項(xiàng)B“我們”作為主語(yǔ)與“發(fā)現(xiàn)了”搭配不當(dāng)；選項(xiàng)C“每個(gè)學(xué)生都要”存在歧義，可理解為“每位學(xué)生都必須親自完成”?！绢}干3】下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的是：A.巖石（yán）B.澎湃（pēng）C.糊涂（hú）D.駑鈍（nǔ）【參考答案】A【詳細(xì)解析】“巖石”正確讀音為“yánshí”，“磐石”為“pánshí”；“澎湃”讀“pēngpài”，“澎湃”形容水勢(shì)大，“澎湃”形容聲音大；“糊涂”讀“hútuō”，“胡涂”指事情混亂；“駑鈍”讀“nǔdùn”，“駑鈍”形容能力差?！绢}干4】下列句子中修辭手法錯(cuò)誤的是：A.春雨貴如油，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲B.他像離弦的箭一樣沖了出去C.黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回D.花園里飄來(lái)陣陣清香【參考答案】D【詳細(xì)解析】選項(xiàng)D為通感修辭，將嗅覺(jué)轉(zhuǎn)化為視覺(jué)（“清香”為嗅覺(jué)，“陣陣”為視覺(jué)量詞），邏輯矛盾；選項(xiàng)A為比喻（春雨比油珍貴），選項(xiàng)B為比喻（人與離弦箭類比），選項(xiàng)C為夸張（黃河源頭高遠(yuǎn)）?！绢}干5】下列句子翻譯正確的是：A.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎B.吾嘗以人為鏡，有則改之C.舌戰(zhàn)于庭D.道阻且長(zhǎng)【參考答案】B【詳細(xì)解析】選項(xiàng)B“吾嘗以人為鏡，有則改之”出自《諫太宗十思疏》，正確翻譯為“我曾以他人為鏡子，有缺點(diǎn)就改正”；選項(xiàng)A“說(shuō)”通“悅”，意為喜悅；選項(xiàng)C“舌戰(zhàn)于庭”出自《史記·張儀列傳》，意為在朝廷上爭(zhēng)辯；選項(xiàng)D“道阻且長(zhǎng)”出自《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)》，意為道路險(xiǎn)阻漫長(zhǎng)?！绢}干6】下列文學(xué)常識(shí)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是：A.杜甫—《春望》—現(xiàn)實(shí)主義B.李清照—《聲聲慢》—婉約詞派C.曹雪芹—《紅樓夢(mèng)》—《儒林外史》D.魯迅—《阿Q正傳》—諷刺小說(shuō)【參考答案】C【詳細(xì)解析】選項(xiàng)C錯(cuò)誤，“曹雪芹—《紅樓夢(mèng)》—《儒林外史》”應(yīng)改為“吳敬梓—《儒林外史》—諷刺小說(shuō)”；選項(xiàng)A杜甫《春望》為現(xiàn)實(shí)主義代表作；選項(xiàng)B李清照《聲聲慢》為婉約詞派；選項(xiàng)D魯迅《阿Q正傳》以諷刺手法揭露國(guó)民性。【題干7】下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的是：A.他面對(duì)困難不慌不忙，處變不驚B.這個(gè)方案具有很大的可操作性C.他對(duì)工作勤勤懇懇，任勞任怨D.這本書(shū)讀起來(lái)令人廢寢忘食【參考答案】D【詳細(xì)解析】選項(xiàng)D“廢寢忘食”形容讀書(shū)投入，但“廢寢”指停止吃飯，“忘食”指忘記吃飯，二者邏輯重復(fù)；“處變不驚”強(qiáng)調(diào)鎮(zhèn)定，“不慌不忙”側(cè)重動(dòng)作從容；“可操作性”正確；“勤勤懇懇”與“任勞任怨”并列，表持續(xù)努力。【題干8】下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)氖牵篈.他對(duì)工作敷衍了事，馬虎從事B.這個(gè)問(wèn)題牽一發(fā)而動(dòng)全身C.我們要居安思危，未雨綢繆D.他這次考試一鳴驚人，脫穎而出【參考答案】C【詳細(xì)解析】選項(xiàng)C“居安思危，未雨綢繆”正確，前者強(qiáng)調(diào)未雨先綢繆，后者強(qiáng)調(diào)提前準(zhǔn)備；“敷衍了事”與“馬虎從事”語(yǔ)義重復(fù)；“牽一發(fā)而動(dòng)全身”比喻局部影響全局；“一鳴驚人”指平時(shí)不顯而突然成功，與“脫穎而出”表同時(shí)出現(xiàn)矛盾?！绢}干9】下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)指代明確的是：A.他看到張三立刻跑過(guò)去幫忙B.李老師批評(píng)了王同學(xué)和另外幾位同學(xué)C.甲、乙、丙三人中，甲的成績(jī)最好D.小王和小李正在討論李四的看法【參考答案】C【詳細(xì)解析】選項(xiàng)C“甲、乙、丙三人中”指代明確，“甲”為明確主體；選項(xiàng)A“張三”明確，但“跑過(guò)去幫忙”動(dòng)作對(duì)象不明確；選項(xiàng)B“另外幾位同學(xué)”指代模糊；選項(xiàng)D“李四的看法”由“小王和小李討論”引出，但“李四”未在上下文中出現(xiàn)?！绢}干10】下列句子中關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)?shù)氖牵篈.他雖然生病了，但是堅(jiān)持上學(xué)B.只有努力學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)C.他去圖書(shū)館，或者去公園，都可以D.如果下雨，我們就不去爬山【參考答案】B【詳細(xì)解析】選項(xiàng)B“只有……才能”表必要條件關(guān)系，邏輯嚴(yán)密；選項(xiàng)A“雖然……但是”表轉(zhuǎn)折，但“生病”與“堅(jiān)持上學(xué)”存在邏輯矛盾；選項(xiàng)C“或者”表選擇關(guān)系，但“圖書(shū)館”與“公園”屬于同一類事物；選項(xiàng)D“如果”與“就”表假設(shè)關(guān)系，但“下雨”與“不爬山”存在因果倒置（下雨導(dǎo)致無(wú)法爬山）。【題干11】下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)刪去后不影響句意的是：A.他雖然感到疲憊，但依然堅(jiān)持完成任務(wù)B.這個(gè)問(wèn)題關(guān)系到全局，必須認(rèn)真對(duì)待C.我看見(jiàn)張老師從辦公室走出來(lái)D.他每天堅(jiān)持跑步，身體健康【參考答案】D【詳細(xì)解析】選項(xiàng)D“每天堅(jiān)持跑步”刪去后，句意為“他跑步，身體健康”，邏輯依然成立；選項(xiàng)A“雖然”刪去后，句意為“他感到疲憊，依然堅(jiān)持完成任務(wù)”，邏輯矛盾；選項(xiàng)B“關(guān)系到”刪去后，句意為“這個(gè)問(wèn)題全局，必須認(rèn)真對(duì)待”，成分殘缺；選項(xiàng)C“看見(jiàn)”刪去后，句意為“張老師從辦公室走出來(lái)”，動(dòng)作主體缺失?！绢}干12】下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的是：A.飛機(jī)在云層中穿梭，如入無(wú)人之境B.這個(gè)方案具有很大的可行性C.他對(duì)工作勤勤懇懇，任勞任怨D.這本書(shū)讀起來(lái)令人廢寢忘食【參考答案】A【詳細(xì)解析】選項(xiàng)A“如入無(wú)人之境”比喻毫無(wú)阻礙，但“穿梭”與“無(wú)人之境”邏輯矛盾（穿梭需有障礙）；選項(xiàng)B“可行性”正確；“勤勤懇懇”與“任勞任怨”并列；“廢寢忘食”表閱讀投入?！绢}干13】下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的是：A.這個(gè)問(wèn)題具有很大的可操作性B.他對(duì)工作勤勤懇懇，任勞任怨C.飛機(jī)在云層中穿梭，如入無(wú)人之境D.這個(gè)方案具有很大的可行性【參考答案】D【詳細(xì)解析】選項(xiàng)D“可行性”正確，指方案實(shí)施的可能性和效果；選項(xiàng)A“可操作性”與“可行性”近義，但“可操作性”更強(qiáng)調(diào)實(shí)施難度；選項(xiàng)B正確；“如入無(wú)人之境”使用錯(cuò)誤（見(jiàn)題干12）?！绢}干14】下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)指代明確的是：A.甲、乙、丙三人中，甲的成績(jī)最好B.李老師批評(píng)了王同學(xué)和另外幾位同學(xué)C.小王和小李正在討論李四的看法D.他看到張三立刻跑過(guò)去幫忙【參考答案】A【詳細(xì)解析】選項(xiàng)A“甲、乙、丙三人中”指代明確，主體為“甲”；選項(xiàng)B“另外幾位同學(xué)”指代模糊；選項(xiàng)C“李四”未在上下文中出現(xiàn)；選項(xiàng)D“張三”明確，但“跑過(guò)去幫忙”動(dòng)作對(duì)象不明確。【題干15】下列句子中關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)?shù)氖牵篈.他雖然生病了，但是堅(jiān)持上學(xué)B.只有努力學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)C.他去圖書(shū)館，或者去公園，都可以D.如果下雨，我們就不去爬山【參考答案】B【詳細(xì)解析】選項(xiàng)B“只有……才能”表必要條件關(guān)系，邏輯嚴(yán)密；選項(xiàng)A“雖然……但是”表轉(zhuǎn)折，但“生病”與“堅(jiān)持上學(xué)”存在邏輯矛盾；選項(xiàng)C“或者”表選擇關(guān)系，但“圖書(shū)館”與“公園”屬于同一類事物；選項(xiàng)D“如果”與“就”表假設(shè)關(guān)系，但“下雨”與“不爬山”存在因果倒置（下雨導(dǎo)致無(wú)法爬山）。【題干16】下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)刪去后不影響句意的是：A.他雖然感到疲憊，但依然堅(jiān)持完成任務(wù)B.這個(gè)問(wèn)題關(guān)系到全局，必須認(rèn)真對(duì)待C.我看見(jiàn)張老師從辦公室走出來(lái)D.他每天堅(jiān)持跑步，身體健康【參考答案】D【詳細(xì)解析】選項(xiàng)D“每天堅(jiān)持跑步”刪去后，句意為“他跑步，身體健康”，邏輯依然成立；選項(xiàng)A“雖然”刪去后，句意為“他感到疲憊，依然堅(jiān)持完成任務(wù)”，邏輯矛盾；選項(xiàng)B“關(guān)系到”刪去后，句意為“這個(gè)問(wèn)題全局，必須認(rèn)真對(duì)待”，成分殘缺；選項(xiàng)C“看見(jiàn)”刪去后，句意為“張老師從辦公室走出來(lái)”，動(dòng)作主體缺失?！绢}干17】下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的是：A.飛機(jī)在云層中穿梭，如入無(wú)人之境B.這個(gè)方案具有很大的可行性C.他對(duì)工作勤勤懇懇，任勞任怨D.這本書(shū)讀起來(lái)令人廢寢忘食【參考答案】A【詳細(xì)解析】選項(xiàng)A“如入無(wú)人之境”比喻毫無(wú)阻礙，但“穿梭”與“無(wú)人之境”邏輯矛盾（穿梭需有障礙）；選項(xiàng)B“可行性”正確；“勤勤懇懇”與“任勞任怨”并列；“廢寢忘食”表閱讀投入?！绢}干18】下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的是：A.這個(gè)問(wèn)題具有很大的可操作性B.他對(duì)工作勤勤懇懇，任勞任怨C.飛機(jī)在云層中穿梭，如入無(wú)人之境D.這個(gè)方案具有很大的可行性【參考答案】D【詳細(xì)解析】選項(xiàng)D“可行性”正確，指方案實(shí)施的可能性和效果；選項(xiàng)A“可操作性”與“可行性”近義，但“可操作性”更強(qiáng)調(diào)實(shí)施難度；選項(xiàng)B正確；“如入無(wú)人之境”使用錯(cuò)誤（見(jiàn)題干12）?！绢}干19】下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)指代明確的是：A.甲、乙、丙三人中，甲的成績(jī)最好B.李老師批評(píng)了王同學(xué)和另外幾位同學(xué)C.小王和小李正在討論李四的看法D.他看到張三立刻跑過(guò)去幫忙【參考答案】A【詳細(xì)解析】選項(xiàng)A“甲、乙、丙三人中”指代明確，主體為“甲”；選項(xiàng)B“另外幾位同學(xué)”指代模糊；選項(xiàng)C“李四”未在上下文中出現(xiàn)；選項(xiàng)D“張三”明確，但“跑過(guò)去幫忙”動(dòng)作對(duì)象不明確?！绢}干20】下列句子中關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)?shù)氖牵篈.他雖然生病了，但是堅(jiān)持上學(xué)B.只有努力學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)C.他去圖書(shū)館，或者去公園，都可以D.如果下雨，我們就不去爬山【參考答案】B【詳細(xì)解析】選項(xiàng)B“只有……才能”表必要條件關(guān)系，邏輯嚴(yán)密；選項(xiàng)A“雖然……但是”表轉(zhuǎn)折，但“生病”與“堅(jiān)持上學(xué)”存在邏輯矛盾；選項(xiàng)C“或者”表選擇關(guān)系，但“圖書(shū)館”與“公園”屬于同一類事物；選項(xiàng)D“如果”與“就”表假設(shè)關(guān)系，但“下雨”與“不爬山”存在因果倒置（下雨導(dǎo)致無(wú)法爬山）。2025年甘肅教師特設(shè)崗位招聘考試（語(yǔ)文）歷年參考題庫(kù)含答案詳解(篇2)【題干1】《岳陽(yáng)樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的作者是誰(shuí)？【選項(xiàng)】A.蘇軾B.范仲淹C.柳宗元D.歐陽(yáng)修【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B（范仲淹）。該名句出自北宋范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，體現(xiàn)其“以天下為己任”的政治抱負(fù)。干擾項(xiàng)A（蘇軾）曾作《赤壁賦》，C（柳宗元）作《永州八記》，D（歐陽(yáng)修）作《醉翁亭記》，均屬易混淆點(diǎn)。【題干2】《醉翁亭記》中描寫(xiě)歐陽(yáng)修與友人在亭中飲酒作樂(lè)的修辭手法是？【選項(xiàng)】A.比喻B.擬人C.夸張D.排比【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B（擬人）。原文“醉能同其樂(lè)，醒能述以文”將亭擬人化為見(jiàn)證者，突出文人雅趣。干擾項(xiàng)A（比喻）如“山色空蒙雨亦奇”，C（夸張）如“醉翁之意不在酒”，D（排比）如“醉不足也，今者薄暮，舉網(wǎng)得魚(yú)”均不適用。【題干3】朱自清《荷塘月色》中“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子”包含哪種修辭手法？【選項(xiàng)】A.通感B.反復(fù)C.對(duì)偶D.借代【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B（反復(fù)）。重復(fù)“荷塘”“田田”強(qiáng)化視覺(jué)印象，營(yíng)造綿延不絕的意境。干擾項(xiàng)A（通感）如“光與影有著和諧的旋律”，C（對(duì)偶）需結(jié)構(gòu)對(duì)稱，D（借代）如“荷葉出水很高”不適用。【題干4】曹禺《雷雨》中周樸園與侍萍的沖突主要源于？【選項(xiàng)】A.階級(jí)矛盾B.倫理道德C.家族秘密D.經(jīng)濟(jì)糾紛【參考答案】C【詳細(xì)解析】正確答案為C（家族秘密）。侍萍因被周樸園拋棄而離開(kāi)，二十年后發(fā)現(xiàn)親子真相，直接導(dǎo)致悲劇爆發(fā)。干擾項(xiàng)A（階級(jí)矛盾）體現(xiàn)社會(huì)背景，B（倫理道德）涉及亂倫，D（經(jīng)濟(jì)糾紛）非核心矛盾?！绢}干5】魯迅《祝?！分小白８！币辉~具有雙重含義，試分析其象征意義？【選項(xiàng)】A.節(jié)日儀式B.生死界限C.社會(huì)壓迫D.人性異化【參考答案】C【詳細(xì)解析】正確答案為C（社會(huì)壓迫）。祥林嫂在“祝福”聲中悲慘死去，揭示封建禮教對(duì)底層女性的摧殘。干擾項(xiàng)A（節(jié)日儀式）僅表字面義，B（生死界限）片面，D（人性異化）未觸及制度批判?！绢}干6】《孔乙己》中“排出九文大錢”的情節(jié)主要表現(xiàn)？【選項(xiàng)】A.科舉制度B.人性冷漠C.社會(huì)等級(jí)D.教育落后【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B（人性冷漠）。眾人對(duì)孔乙己的嘲笑與施舍，暴露社會(huì)對(duì)落魄知識(shí)分子的群體性輕視。干擾項(xiàng)A（科舉制度）是背景，C（社會(huì)等級(jí)）未直接體現(xiàn)，D（教育落后）屬延伸解讀?！绢}干7】《阿Q正傳》中“精神勝利法”的深層內(nèi)涵是？【選項(xiàng)】A.民族自卑B.自我安慰C.反抗壓迫D.人性弱點(diǎn)【參考答案】C【詳細(xì)解析】正確答案為C（反抗壓迫）。阿Q通過(guò)幻想權(quán)力自欺欺人，本質(zhì)是弱者對(duì)現(xiàn)實(shí)壓迫的扭曲反抗。干擾項(xiàng)A（民族自卑）屬誤讀，B（自我安慰）淺層，D（人性弱點(diǎn)）未觸及社會(huì)根源?！绢}干8】《桃花源記》中“不足為外人道也”體現(xiàn)的文學(xué)手法是？【選項(xiàng)】A.象征B.伏筆C.留白D.用典【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B（伏筆）。此句暗示桃花源與外界存在隱秘關(guān)聯(lián)，為后文“遂迷，不復(fù)得路”埋下關(guān)鍵線索。干擾項(xiàng)A（象征）指代理想社會(huì)，C（留白）強(qiáng)調(diào)敘事空白，D（用典）無(wú)明確出處?！绢}干9】《出師表》中“宮中府中，俱為一體”運(yùn)用了哪種修辭？【選項(xiàng)】A.對(duì)偶B.用典C.排比D.反問(wèn)【參考答案】C【詳細(xì)解析】正確答案為C（排比）。連續(xù)三個(gè)“親賢臣，遠(yuǎn)小人”形成節(jié)奏感，強(qiáng)化治國(guó)理政的主張。干擾項(xiàng)A（對(duì)偶）需字?jǐn)?shù)相等，B（用典）如“先帝不以臣卑鄙”屬引用，D（反問(wèn)）無(wú)疑問(wèn)句式?！绢}干10】《故都的秋》中“秋的色、香、味”分別對(duì)應(yīng)哪種感官描寫(xiě)？【選項(xiàng)】A.視覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)B.聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)味覺(jué)C.視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)D.嗅覺(jué)聽(tīng)覺(jué)味覺(jué)【參考答案】A【詳細(xì)解析】正確答案為A（視覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)）。原文“秋色連波，波光里的艷影”為視覺(jué)，“香稻啄余鸚鵡?！睘樾嵊X(jué)，“悲涼”為味覺(jué)。干擾項(xiàng)B（聽(tīng)覺(jué)）無(wú)明確描寫(xiě)，C（聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)）順序錯(cuò)誤，D（嗅覺(jué)聽(tīng)覺(jué)）缺視覺(jué)?！绢}干11】《雷雨》中四幕劇結(jié)構(gòu)的核心是？【選項(xiàng)】A.時(shí)空交錯(cuò)B.性格沖突C.懸念設(shè)置D.主題深化【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B（性格沖突）。周樸園與侍萍、周萍與繁漪、魯大海與周萍等矛盾交織，推動(dòng)劇情發(fā)展。干擾項(xiàng)A（時(shí)空交錯(cuò)）屬敘事技巧，C（懸念設(shè)置）為輔助手段，D（主題深化）是終極效果?！绢}干12】《祝?！返臄⑹乱暯菍儆?？【選項(xiàng)】A.全知視角B.限制視角C.第一人稱D.多視角【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B（限制視角）。敘述者知悉祥林嫂內(nèi)心活動(dòng)，如“她似乎打了一個(gè)寒噤”，但未直接揭示周氏家族秘密。干擾項(xiàng)A（全知視角）可知曉所有人物心理，C（第一人稱）以“我”視角展開(kāi)，D（多視角）需切換不同敘述者?！绢}干13】《荷塘月色》創(chuàng)作于1927年，背景與下列哪一事件相關(guān)？【選項(xiàng)】A.五四運(yùn)動(dòng)B.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)C.白色恐怖D.土地革命【參考答案】C【詳細(xì)解析】正確答案為C（白色恐怖）。1927年國(guó)共合作破裂后，朱自清借月夜獨(dú)游抒發(fā)對(duì)時(shí)局的憂憤，與“四一二”政變后上海等地的鎮(zhèn)壓環(huán)境直接相關(guān)。干擾項(xiàng)A（五四運(yùn)動(dòng)）為1921年，B（北伐戰(zhàn)爭(zhēng)）1926-1928，D（土地革命）1927年后?！绢}干14】《祝?！分邢榱稚┑谋瘎「词?？【選項(xiàng)】A.經(jīng)濟(jì)貧困B.封建禮教C.性別歧視D.教育缺失【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B（封建禮教）。被迫改嫁、被魯鎮(zhèn)排斥、捐門檻贖罪等均源于“貞節(jié)觀”壓迫。干擾項(xiàng)A（經(jīng)濟(jì)貧困）是表象，C（性別歧視）屬延伸，D（教育缺失）未直接導(dǎo)致死亡?！绢}干15】《孔乙己》結(jié)尾“大約孔乙己的確死了”運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？【選項(xiàng)】A.留白B.象征C.伏筆D.反諷【參考答案】A【詳細(xì)解析】正確答案為A（留白）。未交代死亡細(xì)節(jié)，但通過(guò)“大約”“的確”暗示其悲慘結(jié)局，強(qiáng)化悲劇色彩。干擾項(xiàng)B（象征）指代社會(huì)病態(tài)，C（伏筆）需前文鋪墊，D（反諷）需對(duì)比性表達(dá)?！绢}干16】《岳陽(yáng)樓記》寫(xiě)作背景與下列哪位皇帝相關(guān)？【選項(xiàng)】A.宋真宗B.宋仁宗C.宋英宗D.宋神宗【參考答案】A【詳細(xì)解析】正確答案為A（宋真宗）。慶歷六年（1046年），范仲淹以知縣身份重修岳陽(yáng)樓并作記，上呈真宗，旨在諷諫時(shí)政。干擾項(xiàng)B（宋仁宗）在位期間（1022-1063），C（宋英宗）繼位較晚，D（宋神宗）與王安石變法相關(guān)。【題干17】《雷雨》中周萍與繁漪的沖突本質(zhì)是？【選項(xiàng)】A.父子矛盾B.夫妻矛盾C.階級(jí)矛盾D.倫理矛盾【參考答案】D【詳細(xì)解析】正確答案為D（倫理矛盾）。周萍與繼母繁漪的亂倫關(guān)系，既暴露封建倫理崩壞，又引發(fā)家族倫理沖突。干擾項(xiàng)A（父子）周萍與周樸園，B（夫妻）周萍與梅侍萍，C（階級(jí)）周家與魯家。【題干18】《出師表》中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈”包含哪種修辭？【選項(xiàng)】A.謙辭B.排比C.用典D.反問(wèn)【參考答案】A【詳細(xì)解析】正確答案為A（謙辭）。諸葛亮以“卑鄙”自謙，反襯劉備的知人善任，體現(xiàn)傳統(tǒng)士大夫的謙遜姿態(tài)。干擾項(xiàng)B（排比）需結(jié)構(gòu)對(duì)稱，C（用典）如“夙夜憂嘆”非典籍引用，D（反問(wèn)）無(wú)疑問(wèn)句式?！绢}干19】《祝福》中“祝?！钡南笳饕饬x是？【選項(xiàng)】A.節(jié)日喜慶B.生死界限C.社會(huì)壓迫D.人性異化【參考答案】C【詳細(xì)解析】正確答案為C（社會(huì)壓迫）。魯鎮(zhèn)眾人參與“祝?！眱x式，卻對(duì)祥林嫂的悲慘命運(yùn)漠不關(guān)心，揭示禮教對(duì)人性的摧殘。干擾項(xiàng)A（節(jié)日喜慶）僅表字面義，B（生死界限）片面，D（人性異化）屬結(jié)果而非核心。【題干20】《故都的秋》中“以文字之形，寫(xiě)我魂夢(mèng)之秋”體現(xiàn)的審美視角是？【選項(xiàng)】A.自然主義B.浪漫主義C.現(xiàn)實(shí)主義D.象征主義【參考答案】D【詳細(xì)解析】正確答案為D（象征主義）。將故都秋景與作者精神世界結(jié)合，通過(guò)“文字之形”象征抽象情感，符合象征主義創(chuàng)作特征。干擾項(xiàng)A（自然主義）強(qiáng)調(diào)客觀描寫(xiě)，B（浪漫主義）側(cè)重理想化表達(dá)，C（現(xiàn)實(shí)主義）追求客觀真實(shí)。2025年甘肅教師特設(shè)崗位招聘考試（語(yǔ)文）歷年參考題庫(kù)含答案詳解(篇3)【題干1】《庖丁解?！分小扳摇弊衷谖闹械暮x是？【選項(xiàng)】A.屠宰場(chǎng)B.廚房C.食品店D.宴席【參考答案】B【詳細(xì)解析】“庖”在文言文中常指廚房，如《說(shuō)文解字》釋為“藏肉處”，結(jié)合上下文“為庖上宰”可知指代廚房，而非屠宰場(chǎng)或宴席。選項(xiàng)C“食品店”為現(xiàn)代詞匯，不符合語(yǔ)境?！绢}干2】下列句子中修辭手法與“他像離弦的箭一般射了出去”最相似的是？【選項(xiàng)】A.她的笑容如春風(fēng)般溫暖B.書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯C.月光灑在湖面上像碎銀般閃爍D.她的聲音比刀子還刺耳【參考答案】C【詳細(xì)解析】原句“離弦的箭”為比喻，將動(dòng)作比作箭的發(fā)射。選項(xiàng)C“月光如碎銀”同樣使用明喻，而選項(xiàng)A為通感，B為類比，D為比喻（含貶義），與題干比喻結(jié)構(gòu)一致?！绢}干3】魯迅《朝花夕拾》中描寫(xiě)父親買藥情節(jié)的散文標(biāo)題是？【選項(xiàng)】A.《從百草園到三味書(shū)屋》B.《父親的病》C.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》D.《二十四孝圖》【參考答案】B【詳細(xì)解析】《父親的病》詳細(xì)記錄父親病重期間求醫(yī)問(wèn)藥的經(jīng)歷，涉及中醫(yī)與西醫(yī)的沖突，是《朝花夕拾》中唯一以家庭生活為主題的散文，其他選項(xiàng)分別對(duì)應(yīng)游戲、回憶與批判性文章?！绢}干4】《荷塘月色》中“田田”形容的是？【選項(xiàng)】A.荷葉顏色B.荷葉形狀C.荷葉排列方式D.荷葉香氣【參考答案】B【詳細(xì)解析】“田田”出自《詩(shī)經(jīng)·芣苢》“采采芣苢，薄言采之”，原指植物茂盛繁密的狀態(tài)，此處形容荷葉層層疊疊的形態(tài)，選項(xiàng)C“排列方式”為引申義，選項(xiàng)A、D與文意無(wú)關(guān)?！绢}干5】下列句子與《祝?！分黝}最契合的是？【選項(xiàng)】A.舊社會(huì)對(duì)底層人民的壓迫B.女性自我意識(shí)的覺(jué)醒C.知識(shí)分子的精神困境D.封建禮教的虛偽性【參考答案】A【詳細(xì)解析】《祝福》通過(guò)祥林嫂的悲劇揭示封建禮教下底層人民的生存困境，選項(xiàng)B“女性覺(jué)醒”是《傷逝》主題，C“知識(shí)分子困境”對(duì)應(yīng)魯迅《孤獨(dú)者》，D為《阿Q正傳》核心批判點(diǎn)?！绢}干6】《雷雨》中周樸園與侍萍的初次見(jiàn)面發(fā)生在？【選項(xiàng)】A.周公館B.魯家C.工廠D.學(xué)?！緟⒖即鸢浮緽【詳細(xì)解析】侍萍作為周樸園前妻的妹妹，初次見(jiàn)面場(chǎng)景在魯家（周樸園與侍萍母親魯海洋家），選項(xiàng)A為周家宅邸，C、D與劇情無(wú)關(guān)?！绢}干7】《出師表》中“宮中府中，俱為一體”體現(xiàn)的分封制特征是？【選項(xiàng)】A.分封諸侯B.中央集權(quán)C.世襲制D.郡縣制【參考答案】B【詳細(xì)解析】分封制指將土地和人民分封給宗室功臣（如周代），郡縣制是中央任命官員治理（如秦代）。文意強(qiáng)調(diào)蜀漢政權(quán)中宮（皇室）與府（丞相府）權(quán)限平等，體現(xiàn)中央集權(quán)下的分權(quán)管理，非分封制?！绢}干8】《祝?！分邢榱稚┚栝T檻的深層象征意義是？【選項(xiàng)】A.贖罪心理B.擺脫封建束縛C.獲得宗教救贖D.經(jīng)濟(jì)獨(dú)立【參考答案】A【詳細(xì)解析】祥林嫂捐門檻是為換取魯鎮(zhèn)輿論對(duì)其改嫁的寬容，本質(zhì)是封建禮教下女性對(duì)“貞潔”枷鎖的妥協(xié)，選項(xiàng)B、C、D均不符合文意?！绢}干9】《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)》中“青青子衿，悠悠我心”表達(dá)的情感是？【選項(xiàng)】A.思鄉(xiāng)之情B.愛(ài)慕之意C.憂國(guó)憂民D.諷刺現(xiàn)實(shí)【參考答案】B【詳細(xì)解析】此句出自《鄭風(fēng)·子衿》，是男子對(duì)心愛(ài)女子的傾慕之詞，“子衿”指代女子衣襟，“悠悠”強(qiáng)調(diào)思念的綿長(zhǎng)，選項(xiàng)A為《游子吟》主題，C、D與詩(shī)句無(wú)關(guān)?！绢}干10】《紅樓夢(mèng)》中林黛玉葬花時(shí)感嘆“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)”，體現(xiàn)的哲學(xué)思想是？【選項(xiàng)】A.道家自然觀B.儒家生死觀C.佛家輪回觀D.存在主義【參考答案】C【詳細(xì)解析】林黛玉借葬花表達(dá)對(duì)生命易逝的哀嘆，佛家輪回觀強(qiáng)調(diào)生死循環(huán)，選項(xiàng)A“自然觀”對(duì)應(yīng)莊子“安時(shí)而處順”，B“儒家生死觀”多與“未知生焉知死”相關(guān)，D為現(xiàn)代哲學(xué)概念?！绢}干11】《鴻門宴》中項(xiàng)莊舞劍的真正目的是？【選項(xiàng)】A.試探劉邦B.為項(xiàng)伯助陣C.試探項(xiàng)羽D.刺殺劉邦【參考答案】D【詳細(xì)解析】項(xiàng)莊表面為項(xiàng)伯表演劍術(shù)，實(shí)為借機(jī)刺殺劉邦，項(xiàng)伯拔劍掩護(hù)，文末“項(xiàng)王則受之”表明未遂。選項(xiàng)A為張良任務(wù)，C與項(xiàng)伯無(wú)關(guān)。【題干12】《祝?！分恤斔睦蠣斁芙^給祥林嫂辦喪事的原因是？【選項(xiàng)】A.迷信風(fēng)水B.經(jīng)濟(jì)拮據(jù)C.封建禮教束縛D.家族矛盾【參考答案】C【詳細(xì)解析】魯四老爺認(rèn)為祥林嫂因“不潔”招致災(zāi)禍，遵循“晦氣傳染”的禮教觀念，拒絕參與喪事，體現(xiàn)封建倫理對(duì)個(gè)體的壓迫。選項(xiàng)A為祥林嫂臨死時(shí)細(xì)節(jié)，B、D與情節(jié)無(wú)關(guān)?！绢}干13】《雷雨》中周萍與繁漪的關(guān)系屬于？【選項(xiàng)】A.亂倫關(guān)系B.師生關(guān)系C.兄妹關(guān)系D.叔嫂關(guān)系【參考答案】A【詳細(xì)解析】周萍是繁漪前夫（周沖堂兄）之子，兩人發(fā)生關(guān)系屬亂倫，選項(xiàng)D為周萍與繁漪母親的關(guān)系?！绢}干14】《出師表》中“親賢臣，遠(yuǎn)小人”的治國(guó)思想源自？【選項(xiàng)】A.法家B.儒家C.道家D.墨家【參考答案】B【詳細(xì)解析】儒家強(qiáng)調(diào)德治與賢人政治，諸葛亮此句直接引用《論語(yǔ)》“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，選項(xiàng)A“法家”主張嚴(yán)刑峻法，與文意相悖。【題干15】《祝?！分邢榱稚┳詈蟪霈F(xiàn)的場(chǎng)景是？【選項(xiàng)】A.魯鎮(zhèn)年關(guān)B.茶館C.刑場(chǎng)D.醫(yī)院【參考答案】A【詳細(xì)解析】祥林嫂在魯鎮(zhèn)年關(guān)準(zhǔn)備祭祀時(shí)因“晦氣”被驅(qū)逐，最終凍死在橋下，選項(xiàng)C為祥林嫂被砍頭場(chǎng)景（出現(xiàn)在后文）?！绢}干16】《荷塘月色》中“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子”的修辭手法是？【選項(xiàng)】A.排比B.擬人C.反復(fù)D.比喻【參考答案】C【詳細(xì)解析】“田田”為《詩(shī)經(jīng)》用詞，此處將荷葉連綿的形態(tài)比喻為“田”的重復(fù)，構(gòu)成比喻。選項(xiàng)B“擬人”如“葉子出水很高”中的“很高”無(wú)擬人特征?！绢}干17】《鴻門宴》中“項(xiàng)王聞之，默然不應(yīng)”體現(xiàn)的項(xiàng)羽性格特點(diǎn)是？【選項(xiàng)】A.優(yōu)柔寡斷B.多疑善戰(zhàn)C.剛愎自用D.重義輕生【參考答案】C【詳細(xì)解析】項(xiàng)王默許范增刺殺劉邦卻未行動(dòng)，體現(xiàn)剛愎自用，選項(xiàng)A與“破釜沉舟”的果敢相反，D為項(xiàng)羽烏江自刎表現(xiàn)?！绢}干18】《祝?！分小皥A規(guī)”指代的是？【選項(xiàng)】A.柳媽B.魯四奶奶C.祥林嫂D.柳媽母親【參考答案】C【詳細(xì)解析】祥林嫂因喪子被魯四奶奶稱為“圓規(guī)”，因其步態(tài)怪異（跛足）如圓規(guī)畫(huà)圓，選項(xiàng)A為勸告祥林嫂捐門檻的人?！绢}干19】《出師表》中“宮中府中，俱為一體”的治理原則屬于？【選項(xiàng)】A.分封制B.郡縣制C.三省六部制D.幕府制【參考答案】B【詳細(xì)解析】分封制（周代）與郡縣制（秦代）為古代兩種地方行政制度，文意強(qiáng)調(diào)劉禪與諸葛亮權(quán)限平等，屬中央集權(quán)的郡縣制下分權(quán)管理，選項(xiàng)C為唐代機(jī)構(gòu)，D為日本制度?！绢}干20】《祝?！分恤旀?zhèn)輿論對(duì)祥林嫂的態(tài)度體現(xiàn)的封建觀念是？【選項(xiàng)】A.重男輕女B.貞節(jié)觀念C.等級(jí)制度D.迷信思想【參考答案】B【詳細(xì)解析】祥林嫂因改嫁被斥為“不潔”，魯鎮(zhèn)人認(rèn)定她“克夫克子”，需捐門檻贖罪，體現(xiàn)對(duì)女性貞潔的極端要求，選項(xiàng)A為重男輕女行為（如男性繼承權(quán)），C、D與文意無(wú)關(guān)。2025年甘肅教師特設(shè)崗位招聘考試（語(yǔ)文）歷年參考題庫(kù)含答案詳解(篇4)【題干1】下列句子中，修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）【選項(xiàng)】A.空山新雨后，天氣晚來(lái)秋B.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天C.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生D.花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開(kāi)【參考答案】D【詳細(xì)解析】A、B為杜甫《絕句》中的詩(shī)句，均采用列錦手法；C為白居易《賦得古原草送別》中的詩(shī)句，運(yùn)用擬人手法；D為杜甫《客至》中的詩(shī)句，主要體現(xiàn)托物言志的抒情手法。D項(xiàng)與其他三項(xiàng)的列錦修辭不同。【題干2】《醉翁亭記》中“醉能同其樂(lè)，醒能述以文”體現(xiàn)的文學(xué)手法是（）【選項(xiàng)】A.比喻B.對(duì)偶C.用典D.夸張【參考答案】B【詳細(xì)解析】“醉能同其樂(lè)，醒能述以文”為對(duì)偶句式，前后分句結(jié)構(gòu)對(duì)稱，字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，形成工整的修辭效果。A項(xiàng)比喻需本體與喻體明確關(guān)聯(lián)，C項(xiàng)用典需引用典故，D項(xiàng)夸張需夸大事實(shí)，均不符合題意?！绢}干3】下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）【選項(xiàng)】A.澎湃（pāngpài）B.玄奧（xuánào）C.管窺（guǎnkuí）D.鱗次櫛比（líncìzhìbǐ）【參考答案】D【詳細(xì)解析】“鱗次櫛比”中“櫛”應(yīng)讀作zhì（zhì為齒音），與“鱗次”形成齒音押韻，D項(xiàng)讀音錯(cuò)誤。其他選項(xiàng)：A項(xiàng)“澎湃”為平聲，B項(xiàng)“玄奧”為去聲，C項(xiàng)“管窺”為上聲，均符合現(xiàn)代漢語(yǔ)拼音規(guī)范?！绢}干4】《鄉(xiāng)土中國(guó)》中提出的“差序格局”概念主要描述的是（）【選項(xiàng)】A.血緣關(guān)系B.地緣關(guān)系C.群體邊界D.空間距離【參考答案】A【詳細(xì)解析】費(fèi)孝通在《鄉(xiāng)土中國(guó)》中提出“差序格局”以血緣關(guān)系為紐帶，形成以個(gè)人為中心向外推延的倫理網(wǎng)絡(luò)。B項(xiàng)“地緣關(guān)系”對(duì)應(yīng)“團(tuán)體格局”，C項(xiàng)“群體邊界”與“格局”概念無(wú)關(guān)，D項(xiàng)“空間距離”僅為物理屬性，均不符合題意?！绢}干5】下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）【選項(xiàng)】A.他不僅會(huì)彈鋼琴，還會(huì)拉小提琴和吹長(zhǎng)笛。B.在圖書(shū)館里，我遇見(jiàn)了曾經(jīng)的同學(xué)和老師。C.這本書(shū)的優(yōu)點(diǎn)是語(yǔ)言生動(dòng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容深刻。D.如果明天不下雨，我們就去郊游?！緟⒖即鸢浮緽【詳細(xì)解析】B項(xiàng)“在圖書(shū)館里”為前置狀語(yǔ)，應(yīng)使用逗號(hào)與主句分隔，正確標(biāo)點(diǎn)應(yīng)為“在圖書(shū)館里，我遇見(jiàn)了……”。A項(xiàng)并列短語(yǔ)間用頓號(hào)，C項(xiàng)排比結(jié)構(gòu)間用逗號(hào)，D項(xiàng)條件復(fù)句用逗號(hào)，均符合規(guī)范?！绢}干6】《紅樓夢(mèng)》中林黛玉葬花時(shí)吟誦的“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”出自哪首詞（）【選項(xiàng)】A.如夢(mèng)令B.水調(diào)歌頭C.浣溪沙D.風(fēng)入松【參考答案】A【詳細(xì)解析】“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”出自《葬花吟》中“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)”，而該詩(shī)句實(shí)際為林黛玉所誦，原詞為李白《如夢(mèng)令·春夜洛城聞笛》。B項(xiàng)“明月幾時(shí)有”為蘇軾《水調(diào)歌頭》，C項(xiàng)“一曲新詞酒一杯”為晏殊《浣溪沙》，D項(xiàng)“聽(tīng)風(fēng)聲過(guò)耳”為吳文英《風(fēng)入松》，均與題干無(wú)關(guān)?！绢}干7】下列成語(yǔ)與“望梅止渴”寓意相同的是（）【選項(xiàng)】A.掩耳盜鈴B.塞翁失馬C.刻舟求劍D.畫(huà)蛇添足【參考答案】A【詳細(xì)解析】“望梅止渴”比喻不切實(shí)際地想用主觀愿望代替客觀現(xiàn)實(shí)，A項(xiàng)“掩耳盜鈴”指自欺欺人，二者均強(qiáng)調(diào)主觀認(rèn)知與客觀事實(shí)的脫節(jié)。B項(xiàng)“塞翁失馬”為禍福相依，C項(xiàng)“刻舟求劍”強(qiáng)調(diào)機(jī)械守舊，D項(xiàng)“畫(huà)蛇添足”指多此一舉，均與題干寓意不同?！绢}干8】《雷雨》中周樸園與侍萍的沖突根源是（）【選項(xiàng)】A.財(cái)產(chǎn)糾紛B.情感糾葛C.政治立場(chǎng)D.宗教信仰【參考答案】B【詳細(xì)解析】周樸園與侍萍的沖突源于20世紀(jì)初的包辦婚姻，周樸園為迎娶繁漪拋棄侍萍，導(dǎo)致侍萍與兒子魯大海的悲劇。A項(xiàng)“財(cái)產(chǎn)糾紛”為周萍與繁漪的矛盾，C項(xiàng)“政治立場(chǎng)”與時(shí)代背景無(wú)關(guān)，D項(xiàng)“宗教信仰”在劇中未體現(xiàn)?！绢}干9】下列句子中，語(yǔ)序不當(dāng)?shù)氖牵ǎ具x項(xiàng)】A.通過(guò)這次考試，我們不僅提高了語(yǔ)文素養(yǎng)，還增強(qiáng)了文學(xué)鑒賞能力。B.由于他經(jīng)常遲到，老師決定取消他的班干部資格。C.在老師的指導(dǎo)下，我們完成了這個(gè)復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)。D.這個(gè)問(wèn)題需要從多個(gè)角度進(jìn)行分析，不能僅憑表面現(xiàn)象判斷。【參考答案】B【詳細(xì)解析】B項(xiàng)“由于他經(jīng)常遲到”與“老師決定取消他的班干部資格”存在邏輯矛盾，因遲到通常導(dǎo)致扣分而非取消資格。A項(xiàng)“不僅……還……”為遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，C項(xiàng)“在……下”表?xiàng)l件，D項(xiàng)“需要從……不能僅憑”為轉(zhuǎn)折關(guān)系，均符合漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣?！绢}干10】《論語(yǔ)》中“不憤不啟，不悱不發(fā)”強(qiáng)調(diào)的教學(xué)原則是（）【選項(xiàng)】A.因材施教B.知行合一C.啟發(fā)誘導(dǎo)D.學(xué)思結(jié)合【參考答案】C【詳細(xì)解析】“不憤不啟，不悱不發(fā)”出自《述而》，指教學(xué)過(guò)程中應(yīng)先讓學(xué)生經(jīng)過(guò)思考而不得其解（憤）或表述不清（悱），再給予引導(dǎo)啟發(fā)，體現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)原則。A項(xiàng)“因材施教”強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生差異教學(xué)，B項(xiàng)“知行合一”強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐結(jié)合，D項(xiàng)“學(xué)思結(jié)合”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考統(tǒng)一，均非題干核心?！绢}干11】下列句子中，與“守株待兔”修辭手法相同的是（）【選項(xiàng)】A.掩耳盜鈴B.畫(huà)蛇添足C.濫竽充數(shù)D.破釜沉舟【參考答案】C【詳細(xì)解析】“守株待兔”為寓言故事，比喻不主動(dòng)努力而指望僥幸成功；“濫竽充數(shù)”為成語(yǔ)，比喻以次充好、冒充內(nèi)行，二者均通過(guò)寓言或成語(yǔ)形式揭示錯(cuò)誤認(rèn)知。A項(xiàng)“掩耳盜鈴”為自欺欺人，B項(xiàng)“畫(huà)蛇添足”為多此一舉，D項(xiàng)“破釜沉舟”為決心之喻，均與題干修辭手法不同?！绢}干12】《世說(shuō)新語(yǔ)》中記載的“程門立雪”典故出自哪位隱士（）【選項(xiàng)】A.王導(dǎo)B.穢康C.郗鑒D.郗超【參考答案】C【詳細(xì)解析】“程門立雪”指楊時(shí)、游酢為求學(xué)問(wèn)，在程頤家門外雪中站立至積雪過(guò)膝，體現(xiàn)尊師重道精神。C項(xiàng)郗鑒為東晉名士，曾以雪中訪求賢士典故聞名，A項(xiàng)王導(dǎo)為東晉政治家，B項(xiàng)穢康為竹林七賢之一，D項(xiàng)郗超為東晉門閥政治家，均與題干無(wú)關(guān)?！绢}干13】下列句子中，與“刻舟求劍”邏輯謬誤相同的是（）【選項(xiàng)】A.夸大其詞B.以偏概全C.偷換概念D.倒置因果【參考答案】C【詳細(xì)解析】“刻舟求劍”因船動(dòng)而誤將劍痕當(dāng)作劍所在位置，屬于將概念外延混淆的錯(cuò)誤；“偷換概念”指故意改變某一概念的含義，二者均屬邏輯錯(cuò)誤。A項(xiàng)“夸大其詞”為擴(kuò)大事實(shí)，B項(xiàng)“以偏概全”為以部分代整體，D項(xiàng)“倒置因果”為混淆原因結(jié)果，均與題干邏輯謬誤不同?！绢}干14】《紅樓夢(mèng)》中“白玉為堂金作馬”描寫(xiě)的是哪個(gè)場(chǎng)景（）【選項(xiàng)】A.元宵夜宴B.中秋賞月C.嫁娶儀式D.墓葬過(guò)程【參考答案】D【詳細(xì)解析】“白玉為堂金作馬”出自《紅樓夢(mèng)》第13回，描述秦可卿葬禮場(chǎng)景，用極盡奢華的喪禮諷刺封建禮教。A項(xiàng)元宵夜宴描寫(xiě)在“元夕詩(shī)謎”中，B項(xiàng)中秋賞月出現(xiàn)在第37回，C項(xiàng)嫁娶儀式在“寶釵出閣”章節(jié)，均與題干無(wú)關(guān)?！绢}干15】下列句子中，與“三人成虎”寓意相同的是（）【選項(xiàng)】A.眾口鑠金B(yǎng).積非成是C.市井之談D.言從計(jì)合【參考答案】B【詳細(xì)解析】“三人成虎”比喻謠言重復(fù)多次即可使人信以為真；“積非成是”指錯(cuò)誤觀點(diǎn)經(jīng)多次重復(fù)而被當(dāng)作事實(shí)，二者均強(qiáng)調(diào)錯(cuò)誤認(rèn)知的傳播機(jī)制。A項(xiàng)“眾口鑠金”為輿論力量，C項(xiàng)“市井之談”為非正式言論，D項(xiàng)“言從計(jì)合”為上下意見(jiàn)一致，均與題干寓意不同?！绢}干16】《詩(shī)經(jīng)》中“豈曰無(wú)衣？與子同袍”表達(dá)的情感是（）【選項(xiàng)】A.家國(guó)情懷B.戰(zhàn)友情誼C.男女愛(ài)慕D.朋友交往【參考答案】B【詳細(xì)解析】“豈曰無(wú)衣？與子同袍”出自《秦風(fēng)·無(wú)衣》，描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期士兵共御外侮的團(tuán)結(jié)精神，體現(xiàn)戰(zhàn)友間的生死與共。A項(xiàng)“家國(guó)情懷”為對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)，C項(xiàng)“男女愛(ài)慕”為《關(guān)雎》主題，D項(xiàng)“朋友交往”為《伐檀》內(nèi)容，均與題干情感不符?！绢}干17】下列句子中，與“塞翁失馬”寓意相反的是（）【選項(xiàng)】A.滴水穿石B.魚(yú)與熊掌C.福禍相依D.錯(cuò)失良機(jī)【參考答案】D【詳細(xì)解析】“塞翁失馬”比喻禍福相依，強(qiáng)調(diào)事物的兩面性；“錯(cuò)失良機(jī)”指未把握有利時(shí)機(jī)，二者寓意相反。A項(xiàng)“滴水穿石”強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持，B項(xiàng)“魚(yú)與熊掌”為兩難選擇，C項(xiàng)“福禍相依”與題干寓意相同，均不符合題干要求。【題干18】《牡丹亭》中杜麗娘與柳夢(mèng)梅的相遇場(chǎng)景是（）【選項(xiàng)】A.草橋驚夢(mèng)B.畫(huà)舫聽(tīng)琴C.玉茗堂試D.墓中驚醒【參考答案】A【詳細(xì)解析】“草橋驚夢(mèng)”為杜麗娘在夢(mèng)中與柳夢(mèng)梅相會(huì)，后因情而亡；“畫(huà)舫聽(tīng)琴”為《牡丹亭》第11出，柳夢(mèng)梅在畫(huà)舫中彈琴；“玉茗堂試”為杜麗娘科舉考試；“墓中驚醒”為杜麗娘死后復(fù)生，均與題干相遇場(chǎng)景無(wú)關(guān)?！绢}干19】下列句子中，與“井底之蛙”邏輯錯(cuò)誤相同的是（）【選項(xiàng)】A.夸大事實(shí)B.以偏概全C.偷換概念D.倒置因果【參考答案】B【詳細(xì)解析】“井底之蛙”比喻眼界狹窄，認(rèn)識(shí)片面；“以偏概全”指用局部現(xiàn)象推斷整體，二者均屬邏輯錯(cuò)誤。A項(xiàng)“夸大事實(shí)”為擴(kuò)大描述，C項(xiàng)“偷換概念”為混淆術(shù)語(yǔ)，D項(xiàng)“倒置因果”為錯(cuò)誤歸因，均與題干邏輯錯(cuò)誤不同?！绢}干20】《文心雕龍》中提出“情往似贈(zèng)，興來(lái)如答”的文學(xué)理論是（）【選項(xiàng)】A.原道B.風(fēng)骨C.神思D.宗經(jīng)【參考答案】C【詳細(xì)解析】“情往似贈(zèng)，興來(lái)如答”出自《文心雕龍·神思》，比喻創(chuàng)作過(guò)程中情感與意象的互動(dòng)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)構(gòu)思時(shí)的思維流動(dòng)。A項(xiàng)“原道”論述文學(xué)與道家的關(guān)系，B項(xiàng)“風(fēng)骨”強(qiáng)調(diào)作品精神力量，D項(xiàng)“宗經(jīng)”主張效法經(jīng)典，均與題干理論無(wú)關(guān)。2025年甘肅教師特設(shè)崗位招聘考試（語(yǔ)文）歷年參考題庫(kù)含答案詳解(篇5)【題干1】《庖丁解牛》中“指窮于事，未嘗得免于斧斤”中“指”的用法是？【選項(xiàng)】A.通假字，通“旨”B.名詞，指代動(dòng)作C.動(dòng)詞，指使D.名詞，指代技藝【參考答案】A【詳細(xì)解析】“指”在此處為通假字，通“旨”，意為“技藝的精妙之處”，對(duì)應(yīng)文言文通假字考點(diǎn)。選項(xiàng)A正確，B、C、D均不符合文意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)?！绢}干2】《岳陽(yáng)樓記》中“至若春和景明，波瀾不驚”的“景”指代？【選項(xiàng)】A.月光B.風(fēng)景C.日色D.陰云【參考答案】C【詳細(xì)解析】“景”在古漢語(yǔ)中通“影”，指日光投射的影子，對(duì)應(yīng)“春和景明”描繪的晴朗天氣。選項(xiàng)C正確，其他選項(xiàng)與文意不符?！绢}干3】《鴻門宴》中“項(xiàng)莊舞劍，項(xiàng)伯保護(hù)”的“保護(hù)”一詞體現(xiàn)了？【選項(xiàng)】A.比喻手法B.借代手法C.雙關(guān)手法D.對(duì)偶手法【參考答案】C【詳細(xì)解析】“保護(hù)”表面指項(xiàng)伯保護(hù)項(xiàng)莊，實(shí)際暗指項(xiàng)伯為項(xiàng)羽解圍，屬于雙關(guān)修辭。選項(xiàng)C正確，其他手法與文意無(wú)關(guān)?！绢}干4】下列句子中加點(diǎn)詞使用錯(cuò)誤的是？【選項(xiàng)】A.他鄉(xiāng)異客，孤身一人B.春色滿園關(guān)不住C.近水樓臺(tái)先得月D.衣帶漸寬終不悔【參考答案】B【詳細(xì)解析】“關(guān)不住”為動(dòng)賓搭配錯(cuò)誤，正確應(yīng)為“關(guān)不住滿園春色”。選項(xiàng)B錯(cuò)誤，其他選項(xiàng)符合語(yǔ)法和語(yǔ)境?！绢}干5】《師說(shuō)》中“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”的“授業(yè)”指？【選項(xiàng)】A.傳授治國(guó)理念B.教授學(xué)業(yè)知識(shí)C.傳授軍事技能D.教授禮儀規(guī)范【參考答案】B【詳細(xì)解析】“授業(yè)”特指?jìng)魇趯W(xué)業(yè)知識(shí)，對(duì)應(yīng)教師職責(zé)中的教學(xué)環(huán)節(jié)。選項(xiàng)B正確，其他選項(xiàng)超出文意范圍?！绢}干6】《滕王閣序》中“落霞與孤鶩齊飛”的“齊飛”運(yùn)用了？【選項(xiàng)】A.擬人B.夸張C.對(duì)偶D.借代【參考答案】C【