2025年環(huán)境管理與健康教育考試試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.下列選項中，屬于二次污染物的是（）A.工廠直接排放的二氧化硫B.汽車尾氣中的氮氧化物C.光化學(xué)煙霧中的臭氧D.燃煤產(chǎn)生的顆粒物答案：C2.根據(jù)《健康中國2030規(guī)劃綱要》，健康促進的核心策略是（）A.疾病治療B.環(huán)境改造C.社會動員D.個體行為干預(yù)答案：C3.環(huán)境管理中“三同時”制度指的是（）A.環(huán)保設(shè)施與主體工程同時設(shè)計、同時施工、同時驗收B.環(huán)保設(shè)施與主體工程同時規(guī)劃、同時審批、同時運行C.環(huán)保設(shè)施與主體工程同時設(shè)計、同時施工、同時投產(chǎn)使用D.環(huán)保設(shè)施與主體工程同時招標、同時建設(shè)、同時維護答案：C4.世界衛(wèi)生組織（WHO）定義的“健康”是（）A.沒有疾病或虛弱B.身體、心理和社會適應(yīng)的完好狀態(tài)C.生理功能正常D.生活質(zhì)量達到一定標準答案：B5.下列環(huán)境標準中，屬于強制性標準的是（）A.環(huán)境質(zhì)量標準B.環(huán)境監(jiān)測方法標準C.環(huán)境基礎(chǔ)標準D.環(huán)保產(chǎn)品技術(shù)標準答案：A6.健康教育中“行為矯正”的核心是（）A.改變認知B.提供技能C.消除強化因素D.建立新行為模式答案：D7.我國《大氣污染防治法》規(guī)定，重點區(qū)域大氣污染聯(lián)合防治機制的責任主體是（）A.國務(wù)院生態(tài)環(huán)境主管部門B.區(qū)域內(nèi)各省級人民政府C.區(qū)域內(nèi)市級生態(tài)環(huán)境部門D.跨區(qū)域環(huán)保聯(lián)合執(zhí)法機構(gòu)答案：B8.下列不屬于“健康素養(yǎng)”核心內(nèi)容的是（）A.基本醫(yī)療知識B.傳染病預(yù)防知識C.環(huán)境與健康關(guān)系認知D.高端醫(yī)療技術(shù)掌握答案：D9.環(huán)境風險評估的關(guān)鍵步驟是（）A.風險識別、風險分析、風險控制B.源項分析、暴露評估、危害表征C.數(shù)據(jù)收集、模型構(gòu)建、結(jié)果驗證D.政策制定、公眾溝通、效果反饋答案：B10.社區(qū)健康教育中“參與式教學(xué)”的優(yōu)勢在于（）A.提高信息傳遞效率B.增強參與者的主動性和實用性C.降低教學(xué)成本D.便于統(tǒng)一教學(xué)進度答案：B二、填空題（每題2分，共20分）1.環(huán)境污染物按性質(zhì)分類可分為化學(xué)性、物理性和__________污染物。答案：生物性2.健康促進的“五大行動領(lǐng)域”包括制定健康公共政策、創(chuàng)造支持性環(huán)境、強化社區(qū)行動、發(fā)展個人技能和__________。答案：調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向3.我國《噪聲污染防治法》規(guī)定，晝間環(huán)境噪聲標準（居住、商業(yè)、工業(yè)混雜區(qū)）為__________分貝。答案：604.世界衛(wèi)生組織提出的“健康四大基石”是合理膳食、適量運動、戒煙限酒和__________。答案：心理平衡5.環(huán)境影響評價分為規(guī)劃環(huán)評和__________環(huán)評兩大類。答案：建設(shè)項目6.健康教育中“知信行”模式的三個環(huán)節(jié)是知識、__________和行為。答案：信念7.我國《土壤污染防治法》規(guī)定，土壤污染風險管控標準的制定主體是__________。答案：國務(wù)院生態(tài)環(huán)境主管部門會同農(nóng)業(yè)農(nóng)村、自然資源等部門8.室內(nèi)空氣污染的主要來源包括建筑材料、裝修材料、__________和人體自身代謝。答案：家用化學(xué)品（或“家電設(shè)備”）9.突發(fā)環(huán)境事件的分級標準主要依據(jù)事件的危害程度、影響范圍和__________。答案：可控性10.慢性病健康教育的核心目標是通過行為干預(yù)降低__________（如吸煙、高鹽飲食等）。答案：危險因素三、簡答題（每題8分，共32分）1.簡述環(huán)境管理中“預(yù)防為主”原則的內(nèi)涵及實施途徑。答案：內(nèi)涵：通過源頭控制減少環(huán)境問題發(fā)生，避免污染和破壞后再治理的高成本。實施途徑包括：①完善環(huán)境法律法規(guī)和標準體系（如環(huán)評制度、“三同時”制度）；②推廣清潔生產(chǎn)技術(shù)，減少污染物產(chǎn)生；③加強環(huán)境監(jiān)測與預(yù)警，及時發(fā)現(xiàn)潛在風險；④開展公眾環(huán)境教育，提升全社會環(huán)保意識。2.簡述健康行為改變的“社會認知理論”主要觀點。答案：該理論認為個體行為是個體、行為和環(huán)境三者交互作用的結(jié)果。核心觀點包括：①自我效能（個體對自身完成行為能力的信心）是行為改變的關(guān)鍵；②觀察學(xué)習（通過模仿他人行為獲得經(jīng)驗）是重要機制；③結(jié)果預(yù)期（對行為可能帶來的積極或消極后果的判斷）影響行為選擇；④環(huán)境中的社會支持（如家庭、社區(qū)的鼓勵）可強化行為改變。3.列舉并說明環(huán)境質(zhì)量標準與污染物排放標準的區(qū)別。答案：①性質(zhì)不同：環(huán)境質(zhì)量標準是保護人群健康和生態(tài)平衡的目標值（強制性），污染物排放標準是對污染源的限值（強制性或推薦性）；②作用不同：環(huán)境質(zhì)量標準是環(huán)境管理的目標依據(jù)，排放標準是污染源管控的直接依據(jù)；③制定依據(jù)不同：環(huán)境質(zhì)量標準基于健康風險和生態(tài)閾值，排放標準基于技術(shù)經(jīng)濟可行性和環(huán)境質(zhì)量目標；④適用對象不同：環(huán)境質(zhì)量標準適用于特定區(qū)域或介質(zhì)（如大氣、水），排放標準適用于具體污染源（如企業(yè)、機動車）。4.簡述社區(qū)健康教育計劃設(shè)計的“PRECEDE-PROCEED”模式的主要階段。答案：該模式分為診斷（PRECEDE）和執(zhí)行（PROCEED）兩大階段。診斷階段包括：①社會診斷（社區(qū)健康需求與社會問題）；②流行病學(xué)診斷（確定優(yōu)先健康問題）；③行為與環(huán)境診斷（分析影響健康的行為和環(huán)境因素）；④教育與組織診斷（識別促成、強化、傾向因素）；⑤管理與政策診斷（資源與政策支持）。執(zhí)行階段包括：⑥實施計劃；⑦過程評價；⑧效果評價；⑨結(jié)局評價。四、案例分析題（每題14分，共28分）案例1：某沿海工業(yè)園區(qū)因化工企業(yè)違規(guī)排放含重金屬的廢水，導(dǎo)致周邊河流重金屬超標，下游村莊出現(xiàn)多例兒童血鉛超標病例。當?shù)卣畣討?yīng)急響應(yīng)，但部分村民因擔憂健康影響拒絕配合采樣調(diào)查，引發(fā)輿情。問題：（1）從環(huán)境管理角度分析事件暴露的主要問題；（2）提出針對性解決措施。答案：（1）主要問題：①企業(yè)環(huán)境守法意識薄弱，違規(guī)排放未被及時監(jiān)管；②環(huán)境監(jiān)測體系存在漏洞，未能提前預(yù)警污染；③環(huán)境健康風險評估滯后，未建立重金屬暴露-健康效應(yīng)的聯(lián)動機制；④公眾溝通機制不健全，村民對污染危害和調(diào)查目的缺乏信任。（2）解決措施：①立即溯源追責，對違規(guī)企業(yè)依法處罰并要求整改，安裝在線監(jiān)測設(shè)備；②啟動環(huán)境健康調(diào)查，聯(lián)合衛(wèi)生部門對村民進行血鉛檢測，提供免費治療；③公開環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)和健康影響評估報告，通過村民大會、新媒體等渠道透明溝通，解答疑慮；④完善園區(qū)環(huán)境管理，建立“企業(yè)-環(huán)保部門-衛(wèi)生部門”聯(lián)動機制，定期開展重金屬污染風險排查；⑤加強企業(yè)環(huán)保培訓(xùn)和周邊居民環(huán)境健康教育，提升風險防范意識。案例2：某社區(qū)60歲以上老年人占比35%，高血壓患病率達42%，但患者規(guī)律服藥率僅58%，家庭血壓監(jiān)測率不足30%。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心計劃開展高血壓健康教育項目。問題：（1）分析該社區(qū)高血壓管理的主要健康問題；（2）設(shè)計針對性的健康教育干預(yù)策略。答案：（1）主要問題：①患者治療依從性低（規(guī)律服藥率低）；②自我管理能力不足（家庭血壓監(jiān)測率低）；③可能存在對高血壓危害認知不足、藥物副作用擔憂、經(jīng)濟負擔等影響因素；④社區(qū)支持性環(huán)境薄弱（如缺乏血壓監(jiān)測設(shè)備、健康指導(dǎo)資源）。（2）干預(yù)策略：①需求評估：通過問卷調(diào)查、訪談了解老年人未規(guī)律服藥和監(jiān)測的具體原因（如認知誤區(qū)、操作困難、經(jīng)濟問題）；②分層教育：對低認知群體開展“高血壓危害與規(guī)范治療”講座（結(jié)合案例），對操作困難群體進行“家庭血壓測量”手把手教學(xué)；③強化支持：在社區(qū)設(shè)置免費血壓測量點，培訓(xùn)志愿者協(xié)助測量；與藥店合作，為低收入患者提供低價常用降壓藥；④行為激勵：開展“血壓達標家庭”評選，通過積分兌換禮品鼓勵規(guī)律監(jiān)測和服藥；⑤家庭參與：邀請患者家屬參與教育，學(xué)習督促技巧和應(yīng)急處理（如血壓驟升的應(yīng)對）；⑥效果跟進：3個月后通過電話隨訪或入戶調(diào)查，評估服藥率、監(jiān)測率變化，調(diào)整干預(yù)方案。五、論述題（20分）結(jié)合“雙碳”（碳達峰、碳中和）目標，論述環(huán)境管理與健康教育的協(xié)同路徑。答案：“雙碳”目標要求經(jīng)濟社會全面綠色轉(zhuǎn)型，環(huán)境管理與健康教育的協(xié)同是實現(xiàn)這一目標的關(guān)鍵支撐，具體路徑包括：1.環(huán)境管理引導(dǎo)行為，健康教育推動參與：環(huán)境管理通過制定碳排放標準、碳交易機制等約束性政策（如企業(yè)碳配額、高耗能行業(yè)限產(chǎn)），明確行為邊界；健康教育則通過普及“碳足跡”“低碳生活”等知識（如減少一次性用品、綠色出行），提升公眾對“雙碳”的認知和認同，將政策約束轉(zhuǎn)化為自覺行動（如居民主動參與垃圾分類、選擇新能源產(chǎn)品）。2.環(huán)境治理與健康效益協(xié)同提升：環(huán)境管理中的減碳措施（如淘汰燃煤鍋爐、發(fā)展可再生能源）可同步減少PM2.5、二氧化硫等污染物排放，直接改善空氣質(zhì)量，降低呼吸系統(tǒng)疾病、心腦血管疾病發(fā)病率；健康教育需強化“減碳=健康”的關(guān)聯(lián)宣傳（如“使用清潔能源可減少室內(nèi)油煙污染”），將環(huán)境目標與個體健康利益綁定，增強行動內(nèi)驅(qū)力。3.重點領(lǐng)域協(xié)同干預(yù)：-工業(yè)領(lǐng)域：環(huán)境管理要求企業(yè)實施清潔生產(chǎn)、節(jié)能改造（如推廣低碳工藝），健康教育需針對企業(yè)員工開展“綠色生產(chǎn)”培訓(xùn)（如節(jié)約能源的操作規(guī)范），減少人為浪費；-交通領(lǐng)域：環(huán)境管理推動新能源汽車普及（如補貼政策、充電設(shè)施建設(shè)），健康教育需倡導(dǎo)“公交+步行+騎行”的出行模式，通過社區(qū)活動（如“無車日”）培養(yǎng)習慣；-建筑領(lǐng)域：環(huán)境管理強制推行綠色建筑標準（如節(jié)能建材、太陽能利用），健康教育需向居民普及“綠色建筑的健康優(yōu)勢”（如通風設(shè)計減少霉菌、保溫材料降低能耗），提升購房和裝修時的選擇偏好。4.政策與教育的動態(tài)反饋：環(huán)境管理需定期評估減