【新考向情境題】第二課在社會中健康成長第一框人的社會化建議用時：15分鐘基礎(chǔ)題教材改編練1.從生物胚胎到嬰孩出生，從咿呀學(xué)語到學(xué)會穿衣吃飯，從上學(xué)明理到踏入社會舞臺開啟職業(yè)生涯……在生活中，我們通過不斷學(xué)習(xí)、了解和認(rèn)識社會，從中獲得社會經(jīng)驗，形成社會認(rèn)可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。由此可見（B）①社會化是一個人從最初的自然的生物個體轉(zhuǎn)化為社會人的過程②獲取知識是個人成長的唯一途徑③人的成長是不斷社會化的過程④在社會生活中，應(yīng)只關(guān)注自我滿足A.①②B.①③C.②④D.③④2.人的社會化是個人基本生存的需要，是個人適應(yīng)社會、參與社會生活、在社會環(huán)境中獨立生存的必要前提。下列能體現(xiàn)社會化的有（A）①在同伴的幫助下，懂得了團(tuán)隊合作的重要性②在父母的影響下，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣③在老師的教誨下，提高知識水平和實踐能力④在學(xué)校舉辦的學(xué)科競賽中，一心追求獎項A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.（逆襲卷改編）每個人都在社會中扮演著各種角色，不同的社會角色有著不同的社會期待。下列漫畫表明（C）①社會的進(jìn)步和發(fā)展離不開個人②人總是處在多種社會關(guān)系中③人的社會角色是在社會關(guān)系中確定的④在不同的人生階段中，我們學(xué)會勝任多種角色A.①②B.①④C.②③D.③④提升題遷移運用練4.學(xué)完“人的社會化”這一框后，小麗提出了疑問：“當(dāng)人完成基本的社會化，學(xué)會走路、吃飯、說話……以后，是否就能脫離社會而獨立存在？”對這一問題，下列回答正確的是（B）A.小莊：社會化只是兒童時期的事情，成年后人們完全可以脫離社會，獨自生活B.小娜：新技術(shù)新事物層出不窮，我們要不斷學(xué)習(xí)，社會化伴隨我們一生C.小敏：隨著科技的發(fā)展，人們完全可以通過互聯(lián)網(wǎng)等媒介獨立于實體社會生存D.小辰：只要有充足的物資儲備，人就可以脫離社會，不需要與他人有任何聯(lián)系5.八年級的小軍記錄了自己周末一天的生活：清晨：我和媽媽一起去超市買菜，媽媽給我講了很多挑選蔬菜的方法。做飯時，我?guī)蛬寢尨蛳率郑趮寢尩膸椭峦瓿闪宋胰松械牡谝坏啦?，我很有成就感。下午：我參加了社區(qū)舉辦的普法活動，不僅了解到很多法律知識，明確了行為準(zhǔn)則，還學(xué)到了一些防身小技巧。我獲益匪淺，日后一定會更加注意自己的行為舉止。晚上：我認(rèn)真預(yù)習(xí)了周一要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，并監(jiān)督弟弟完成了功課，媽媽夸我是個負(fù)責(zé)的哥哥。從人的社會化的角度出發(fā)，你能從小軍的記錄中得出哪些結(jié)論？（8分）【答案】①我們的成長是不斷社會化的過程。父母的撫育、社會的關(guān)愛等，為我們的成長提供了必要的支持；②在社會生活中，我們學(xué)習(xí)生活技能。隨著學(xué)習(xí)能力不斷增強，學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷豐富，我們不僅能夠照顧自己，而且能夠為他人做力所能及的事情；③在社會生活中，我們學(xué)習(xí)行為規(guī)范，遵守法律規(guī)范，學(xué)會明辨善惡是非，形成正確的價值觀，從而更好地認(rèn)識和參與社會生活；④在社會生活中，我們學(xué)習(xí)扮演社會角色。在不同的社會情境中，我們通過參與社會生活，學(xué)會與其他社會成員進(jìn)行有效溝通和良性互動，從而勝任多種社會角色。（每點2分，共8分）第二框養(yǎng)成親社會行為50考建議用時：25分鐘主題情境青年習(xí)近平的社會成長足印梁家河的知青歲月，印刻著青年習(xí)近平的社會成長足印，孕育著他寬厚敦實的優(yōu)良品質(zhì)和植根心底的家國情懷?；A(chǔ)題教材改編練1.在梁家河，對集上一位乞討老漢，青年習(xí)近平傾囊相助、無私相幫，甚至把自己所穿的外套也送給了人家。以下名言哲語與青年習(xí)近平這一行為表現(xiàn)出的品質(zhì)相符的是（D）A.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間B.長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海C.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟D.夫喜群而惡獨，相扶而相植者，人情之所樂也2.在梁家河的七年，青年習(xí)近平帶領(lǐng)群眾建成了沼氣池、辦成了鐵業(yè)社、打出了深水井、成立了代銷點，能吃苦、有知識、點子多的青年習(xí)近平逐漸和鄉(xiāng)親們打成一片，用奮斗的姿態(tài)書寫了最美的青春。這說明（D）①社會實踐是促進(jìn)個人成長的唯一方式②社會實踐比書本學(xué)習(xí)重要，我們應(yīng)積極服務(wù)社會③親社會行為有利于我們獲得他人和社會的接納與認(rèn)可④親社會行為使人際關(guān)系更加融洽，為社會增添正能量A.①②B.①④C.②③D.③④3.在梁家河的七年歲月里，青年習(xí)近平“看到了人民群眾的根本，真正理解了老百姓”，也樹立了為老百姓辦實事、為人民奉獻(xiàn)自己的理想信念。這告訴我們親社會行為（B）①有利于形成正確的價值觀②需要作出偉大的貢獻(xiàn)③就是善于表現(xiàn)自己的行為④在社會實踐中養(yǎng)成A.①②B.①④C.②③D.③④提升題遷移運用練4.（教材閱讀感悟改編）習(xí)近平總書記曾在寄語廣大青年時談及了自己七年“梁家河大學(xué)”時光，那時，他感覺農(nóng)民怎么這么苦，一定要為他們做點事情。習(xí)近平總書記寄語道，希望你們用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時代脈搏……以下青年的行為不負(fù)寄托的有（C）①參與大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃②參加班級組織的班委選舉活動③積極參與援外醫(yī)療任務(wù)，傳播醫(yī)療技術(shù)④大型國際賽事中，為各國運動員和觀眾提供志愿服務(wù)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.閱讀材料，回答下列問題。材料一：陜北黃土地的七年時光培養(yǎng)出來的是一個有著廣闊眼界與志向高遠(yuǎn)的青年，青年習(xí)近平不僅看到了底層人民生活的辛勞甘苦，而且親身感受到了中國基層社會的落后與貧乏；他不僅與當(dāng)?shù)卮迕窠Y(jié)成了戰(zhàn)天斗地的勞動情誼，而且樹立了改善農(nóng)村居民生活，給予他們過上更好生活機會的理想；他不僅在勞動中摸爬滾打、練就了健康且強健的體魄，而且……（1）（中考設(shè)問新詞·提煉）閱讀材料一中青年習(xí)近平的故事，請你提煉其精神品格。（2分，不得摘抄材料）【答案】關(guān)注社會發(fā)展、關(guān)心人民、用實踐來深化理論認(rèn)識、有遠(yuǎn)大理想和志向。（言之有理即可，2分）材料二：青年習(xí)近平在陜北的七年知青歲月，不僅從社會這本無字書中不斷汲取營養(yǎng)，同時還克服了現(xiàn)實的種種困難去閱讀經(jīng)典?！皭劭磿薄昂脤W(xué)”是梁家河老鄉(xiāng)對青年習(xí)近平的深刻印象之一。鄉(xiāng)親們記得，他“帶一箱子書下鄉(xiāng)”，看“磚頭一樣厚的書”，“有時吃飯也拿著書”。那時他白天出門時，懷里常揣著一本字典，晚上則在煤油燈微弱的燈光下，博覽群書。（2）（課標(biāo)任務(wù)指向·辨析）讀完材料二，有同學(xué)認(rèn)為：“中學(xué)生讀好‘有字之書’就可以了，讀‘無字之書’是長大以后的事?！苯Y(jié)合養(yǎng)成親社會行為的相關(guān)知識，請你對該觀點進(jìn)行辨析。（5分）【答案】該觀點錯誤。（1分）①中學(xué)生在當(dāng)下讀“無字之書”同樣有必要。青少年階段是人的社會化的重要時期，應(yīng)該養(yǎng)成親社會行為，這有利于青少年養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成正確的價值觀，獲得他人和社會的接納與認(rèn)可，能夠為他人帶來溫暖，使人際關(guān)系更加融洽，為社會增添正能量；②讀“無字之書”，青少年應(yīng)主動了解社會，關(guān)注社會變化發(fā)展；了解風(fēng)俗習(xí)慣，遵守社會公德，積極融入社會生活，熱心幫助他人，積極投身于社會實踐，以聰明才智貢獻(xiàn)國家，以開拓進(jìn)取服務(wù)社會。（每點2分，共4分）（3）（黑白卷改編）（中考開放類設(shè)問·補充活動方案）某班打算通過追尋偉人足跡開展一次研學(xué)活動，并設(shè)計了以下活動方案，請你將其補充完整。“追尋偉人足跡”研學(xué)活動方案活動目的：通過實地走訪，讓同學(xué)們感受①示例：革命先輩們的紅色精神，從而激發(fā)同學(xué)們的愛國情懷和歷史使命感。（2分）研學(xué)方式：示例：聆聽專家講座，理解偉大思想。②參觀紅色革命教育基地，重溫黨史故事。（1分）③觀看主題影片，回顧崢嶸歲月。（1分）拓展題議題探究練6.某校開展了以“社會中的我”為議題的學(xué)習(xí)活動，請你參與其中。子議題1：社會生活我感受幾位同學(xué)向大家分享了自己的周末生活：（1）上述分享讓你對社會有了哪些認(rèn)識？（6分）【答案】①社會生活豐富多彩，精神食糧種類繁多，為人們提供了多樣化選擇；②個人離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)；③社會離不開個人，社會的存在和發(fā)展是人們共同努力的結(jié)果。（每點2分，共6分）子議題2：社會實踐我參與以下是本學(xué)期學(xué)校的實踐活動安排：實踐活動安排活動時間活動內(nèi)容九月烈士陵園掃墓十一月關(guān)愛老人志愿服務(wù)十二月公園清掃垃圾（2）上述實踐安排對該校學(xué)生的成長有何意義？（6分）【答案】①有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感，傳承和弘揚英烈精神；②使學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人、幫助他人，培養(yǎng)起對弱勢群體的關(guān)愛之心；③增強對社會公共事務(wù)的關(guān)注度和參與感，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境的意識和習(xí)慣。（每點2分，言之有理即可，共6分）子議題3：回報社會我奉獻(xiàn)社會為個人提供了成長的平臺，個人也應(yīng)該通過努力回饋社