人教版三年級語文上冊測試題匯編前言本測試題匯編依據(jù)人教版三年級語文上冊教材編寫，緊扣單元主題與核心素養(yǎng)（識字與寫字、閱讀與理解、表達(dá)與交流），覆蓋全冊8個(gè)單元的重點(diǎn)知識點(diǎn)與能力目標(biāo)。題型設(shè)計(jì)兼顧基礎(chǔ)性（拼音、漢字、詞語）、理解性（句子、短文）、表達(dá)性（習(xí)作），符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平與考試要求。本匯編可作為：1.教師單元檢測的命題參考；2.家長家庭輔導(dǎo)的練習(xí)素材；3.學(xué)生自我鞏固的復(fù)習(xí)資料。一、第一單元美麗的校園（寫景）單元重點(diǎn)：感受校園生活的美好，學(xué)習(xí)按順序描寫景物。（一）基礎(chǔ)積累1.看拼音寫詞語（要求：正確書寫，注意筆順）píngbà（坪壩）chuāndài（穿戴）xiānyàn（鮮艷）jìnglǐ（敬禮）hùxiāng（互相）2.形近字辨析（選字填空）（壩貝）河（壩）寶（貝）（戴帶）穿（戴）（帶）領(lǐng)3.近義詞配對（連線）鮮艷——艷麗安靜——寧靜好奇——新奇4.句子練習(xí)（按要求改寫）（1）原句：同學(xué)們向小鳥打招呼。（改成比喻句）示例：同學(xué)們像小太陽一樣向小鳥打招呼。（2）原句：我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。（修改病句）修改后：我們班取得了競賽第一名，大家的臉上露出了勝利的喜悅。（“心里”與“露出”搭配不當(dāng)）（二）閱讀理解（短文選自《校園的梧桐樹》）我們的校園里有一棵高大的梧桐樹。它的樹干粗得要兩個(gè)小朋友才能抱住，樹冠像一把綠色的大傘，遮住了半個(gè)操場。春天，梧桐樹上長出了嫩綠的新葉，像一個(gè)個(gè)小手掌；夏天，葉子長得密密麻麻，知了在樹上不停地叫著；秋天，葉子變黃了，隨風(fēng)飄落，像蝴蝶在飛舞；冬天，樹枝光禿禿的，但依然挺立在寒風(fēng)中。梧桐樹是我們的好朋友。我們在樹下跳皮筋、做游戲，有時(shí)候還會撿幾片落葉做書簽。它給我們的校園生活帶來了許多歡樂。1.短文主要寫了梧桐樹的什么特點(diǎn)？（）A.高大B.美麗C.茂盛D.以上都是2.從哪里可以看出梧桐樹很高大？（用原文句子回答）答案：它的樹干粗得要兩個(gè)小朋友才能抱住，樹冠像一把綠色的大傘，遮住了半個(gè)操場。3.作者為什么說梧桐樹是“我們的好朋友”？（）A.它長得很高大B.它給我們帶來了歡樂C.它的葉子像手掌D.它冬天依然挺立（三）習(xí)作表達(dá)（命題作文）題目：《我們的校園》要求：（1）按順序描寫校園的景物（如校門、操場、教學(xué)樓、花壇）；（2）抓住景物的特點(diǎn)（如梧桐樹的高大、花壇的鮮艷）；（3）表達(dá)對校園的喜愛之情。二、第二單元童話世界（童話）單元重點(diǎn)：感受童話的奇妙，學(xué)習(xí)童話的想象手法。（一）基礎(chǔ)積累1.拼音填空（注意翹舌音、后鼻音）wéiqún（圍裙）kělián（可憐）jīè（饑餓）huǒchái（火柴）2.詞語搭配（填動(dòng)詞）（擦）火柴（烤）火（賣）火柴（抱）著娃娃3.反義詞填空寒冷——（溫暖）痛苦——（幸福）黑暗——（光明）4.句子練習(xí)（用夸張手法改寫）原句：小女孩凍得發(fā)抖。示例：小女孩凍得渾身像篩子一樣發(fā)抖，連手指都凍得彎不起來了。（二）閱讀理解（童話短文《小螞蟻的冬天》）秋天到了，小螞蟻們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。它們有的搬糧食，有的運(yùn)樹葉，把洞口堆得滿滿的。冬天來了，雪蓋住了大地，小螞蟻們躲在溫暖的洞里，吃著秋天儲存的糧食，唱著歌，跳著舞，一點(diǎn)也不餓。有一只小螞蟻說：“要是我們秋天不勞動(dòng)，現(xiàn)在就會挨餓了?！贝蠹叶键c(diǎn)點(diǎn)頭，說：“對呀，勞動(dòng)最光榮！”1.小螞蟻冬天為什么不餓？（）A.它們躲在溫暖的洞里B.它們秋天儲存了糧食C.它們會唱歌跳舞2.小螞蟻秋天做了什么？（用原文句子回答）答案：它們有的搬糧食，有的運(yùn)樹葉，把洞口堆得滿滿的。3.這個(gè)故事告訴我們什么道理？（）A.冬天要躲在洞里B.勞動(dòng)很重要C.小螞蟻很聰明（三）習(xí)作表達(dá)（童話創(chuàng)作）題目：《森林里的運(yùn)動(dòng)會》要求：（1）選3-5個(gè)森林里的小動(dòng)物（如小螞蟻、小白兔、小松鼠）；（2）設(shè)計(jì)一個(gè)比賽項(xiàng)目（如跑步、爬樹、搬東西）；（3）寫清楚比賽的過程和結(jié)果，加入想象（如小螞蟻用智慧贏得比賽）。三、第三單元傳統(tǒng)文化（節(jié)日、古詩）單元重點(diǎn)：了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，積累古詩。（一）基礎(chǔ)積累1.古詩默寫（《山行》杜牧）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，__________。停車坐愛楓林晚，__________。答案：白云生處有人家；霜葉紅于二月花。2.節(jié)日與習(xí)俗配對（連線）春節(jié)——貼春聯(lián)元宵節(jié)——吃湯圓中秋節(jié)——賞月重陽節(jié)——登高3.詞語解釋（結(jié)合語境）“霜葉紅于二月花”中的“于”是（比）的意思。4.句子練習(xí)（寫節(jié)日習(xí)俗）示例：春節(jié)到了，我們家會貼春聯(lián)、吃餃子，晚上還會放鞭炮。（二）閱讀理解（短文《春節(jié)的習(xí)俗》）春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。節(jié)前，人們會打掃房子，貼春聯(lián)，掛燈籠；除夕晚上，全家一起吃年夜飯，守歲；大年初一，人們穿上新衣服，走親訪友，給長輩拜年，小朋友還能收到壓歲錢。春節(jié)的習(xí)俗很多，每一個(gè)習(xí)俗都有美好的寓意，比如貼春聯(lián)象征著吉祥如意，吃餃子象征著團(tuán)團(tuán)圓圓。1.春節(jié)的習(xí)俗有哪些？（至少寫3個(gè)）答案：貼春聯(lián)、吃年夜飯、守歲、拜年、收壓歲錢。2.貼春聯(lián)的寓意是什么？（）A.團(tuán)團(tuán)圓圓B.吉祥如意C.健康長壽3.你最喜歡春節(jié)的哪個(gè)習(xí)俗？為什么？（開放性問題）（三）習(xí)作表達(dá)（話題作文）話題：“我的傳統(tǒng)節(jié)日”要求：（1）選擇一個(gè)你喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)）；（2）寫清楚節(jié)日的習(xí)俗和你的經(jīng)歷（如吃月餅、賞月、包粽子）；（3）表達(dá)對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情。四、第四單元觀察與發(fā)現(xiàn)（觀察日記）單元重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察方法，寫觀察日記。（一）基礎(chǔ)積累1.看拼音寫詞語（注意平舌音、翹舌音）guānchá（觀察）yǎngwàng（仰望）zhǐjìng（止境）qiānxū（謙虛）2.詞語分類（填序號）①金黃②火紅③碧綠④雪白⑤深藍(lán)表示顏色的詞語：①②③④⑤3.句子練習(xí)（寫觀察中的發(fā)現(xiàn)）示例：我發(fā)現(xiàn)向日葵的花盤總是跟著太陽轉(zhuǎn)。4.修改病句（語序不當(dāng)）原句：我每天都仔細(xì)地觀察螞蟻的活動(dòng)。（正確，無需修改）（注：若原句為“我每天都觀察仔細(xì)地螞蟻的活動(dòng)”，修改后為“我每天都仔細(xì)地觀察螞蟻的活動(dòng)”。）（二）閱讀理解（觀察日記《綠豆發(fā)芽》）9月10日星期六晴今天，我拿了一把綠豆，放在杯子里，加了一點(diǎn)水，蓋了一層濕紗布。9月11日星期日晴早上，我發(fā)現(xiàn)綠豆脹大了，像小胖子一樣。9月12日星期一晴綠豆破殼了，長出了白白的小芽，像小尾巴。9月13日星期二晴小芽變長了，有兩厘米長，像小舌頭。1.觀察日記的格式包括哪些？（）A.日期B.天氣C.內(nèi)容D.以上都是2.綠豆發(fā)芽的過程是怎樣的？（按順序?qū)懀┐鸢福好洿蟆茪ぁL出小芽→小芽變長。3.作者用了哪些比喻句描寫綠豆？（找出一句）示例：綠豆脹大了，像小胖子一樣。（三）習(xí)作表達(dá)（觀察日記）題目：《觀察______》（如綠豆發(fā)芽、小貓釣魚、向日葵生長）要求：（1）按時(shí)間順序記錄觀察過程；（2）寫清楚觀察到的變化（如顏色、形狀、動(dòng)作）；（3）加入自己的感受（如“我真高興，綠豆發(fā)芽了！”）。五、第五單元習(xí)作策略：圍繞中心意思寫單元重點(diǎn)：學(xué)會圍繞一個(gè)中心意思寫一段話。（一）基礎(chǔ)積累1.詞語填空（填形容詞）（明亮）的眼睛（烏黑）的頭發(fā)（可愛）的孩子（美麗）的花朵2.句子排序（按邏輯順序）①我家有一只小貓。②它的毛是白色的，像雪一樣。③它喜歡吃魚，每天都要吃一條。④它很可愛，我很喜歡它。正確順序：①②③④3.中心句判斷（選出能概括一段話的句子）（1）①公園里的花真多。②有紅的、黃的、白的，還有紫的。③有的像喇叭，有的像太陽，有的像蝴蝶。中心句：①4.句子練習(xí)（圍繞“熱鬧”寫一句話）示例：菜市場里真熱鬧，有賣菜的吆喝聲，有買東西的討價(jià)聲，還有孩子們的笑聲。（二）閱讀理解（短文《我的媽媽》）我的媽媽是一位老師。她每天很早就起床，給我做早飯，然后送我上學(xué)。到了學(xué)校，她要給學(xué)生上課，批改作業(yè)，有時(shí)候還要加班。晚上回家，她還要給我檢查作業(yè)，陪我讀書。我的媽媽很辛苦，但她很愛我。有一次，我生病了，她整夜沒睡，守在我身邊，給我喂藥，擦汗。我覺得媽媽是世界上最好的媽媽。1.短文的中心意思是什么？（）A.媽媽是老師B.媽媽很辛苦C.媽媽很愛我2.短文用了哪些事例表現(xiàn)媽媽的愛？（）A.送我上學(xué)B.給我做早飯C.陪我讀書D.生病時(shí)守著我3.請用“______”畫出短文的中心句。（三）習(xí)作表達(dá)（片段練習(xí)）題目：《我們班的“熱心腸”》要求：（1）圍繞“熱心腸”這個(gè)中心意思寫；（2）用一個(gè)事例表現(xiàn)同學(xué)的熱心（如幫同學(xué)修鉛筆盒、扶老人過馬路）；（3）寫清楚事情的經(jīng)過和自己的感受。六、第六單元父母之愛（親情）單元重點(diǎn)：感受父母的愛，學(xué)習(xí)表達(dá)對父母的愛。（一）基礎(chǔ)積累1.看拼音寫詞語（注意輕聲、多音字）bàozhù（抱?。﹚ēnnuǎn（溫暖）gāntián（甘甜）xiàohuà（笑話）2.詞語搭配（填動(dòng)詞）（洗）衣服（做）飯（買）禮物（抱）孩子3.近義詞填空疼愛——（疼愛）（注：此處可換“關(guān)愛”“疼愛”近義詞為“憐愛”“疼愛”，但三年級學(xué)生可填“關(guān)愛”）關(guān)心——（關(guān)懷）4.句子練習(xí)（寫一句對媽媽的話）示例：媽媽，您辛苦了，我愛您?。ǘ╅喿x理解（短文《媽媽的手》）媽媽的手很巧。她會織毛衣，會做蛋糕，會縫衣服。有一次，我的褲子破了，媽媽用彩色的線給我縫了一只小兔子，看起來像新的一樣。媽媽的手很溫暖。冬天，她會把我的手放在她的手里，給我取暖。有一次，我發(fā)燒了，她用手摸我的額頭，說：“寶寶，別怕，媽媽陪著你。”媽媽的手是世界上最巧、最溫暖的手，我很愛媽媽的手。1.媽媽的手有什么特點(diǎn)？（）A.巧B.溫暖C.以上都是2.媽媽用什么給“我”縫了一只小兔子？（）A.彩色的線B.新褲子C.舊衣服3.短文的中心句是什么？（用“______”畫出）（三）習(xí)作表達(dá)（命題作文）題目：《媽媽的愛》（或《爸爸的愛》）要求：（1）用一個(gè)具體的事例表現(xiàn)媽媽的愛（如生病時(shí)照顧我、下雨時(shí)送傘）；（2）寫清楚事情的經(jīng)過（如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）；（3）表達(dá)對媽媽的愛（如“媽媽，我愛您！”）。七、第七單元大自然的聲音（寫景）單元重點(diǎn)：感受大自然的聲音，學(xué)習(xí)描寫聲音的方法。（一）基礎(chǔ)積累1.拼音填空（注意多音字）shēngyīn（聲音）fēngshēng（風(fēng)聲）shuǐliú（水流）niǎomíng（鳥鳴）2.詞語搭配（填擬聲詞）（沙沙）的風(fēng)聲（嘩嘩）的水流聲（嘰嘰喳喳）的鳥叫聲（咚咚）的敲門聲3.句子練習(xí)（用擬聲詞寫一句話）示例：風(fēng)吹過樹葉，發(fā)出沙沙的聲音，像在唱歌。4.反義詞填空熱鬧——（安靜）柔和——（強(qiáng)烈）輕快——（沉重）（二）閱讀理解（短文《大自然的音樂會》）大自然是一個(gè)神奇的音樂家。風(fēng)一吹，樹葉沙沙地響，像在彈鋼琴；雨一下，小雨點(diǎn)噼啪噼啪地打在窗戶上，像在打鼓；小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫，像在唱歌；小溪流嘩嘩地流，像在拉小提琴。大自然的音樂會真熱鬧，我喜歡聽大自然的聲音。1.短文把大自然的聲音比作什么？（）A.音樂家B.音樂會C.樂器聲2.請用“______”畫出短文的中心句。3.短文寫了哪些大自然的聲音？（至少寫3個(gè)）（三）習(xí)作表達(dá)（話題作文）話題：“大自然的聲音”要求：（1）選擇一種大自然的聲音（如風(fēng)聲、雨聲、鳥叫聲、水流聲）；（2）用擬聲詞描寫聲音（如“沙沙”“嘩嘩”“嘰嘰喳喳”）；（3）表達(dá)對大自然聲音的喜愛之情。八、第八單元童話王國（童話）單元重點(diǎn)：感受童話的奇妙，學(xué)習(xí)編寫童話。（一）基礎(chǔ)積累1.看拼音寫詞語（注意輕聲）háizi（孩子）yéye（爺爺）sēnlín（森林）jùhào（句號）2.詞語搭配（填名詞）（森林）里的小路（樹上）的小鳥（河里）的小魚（天上）的月亮3.句子練習(xí)（用“要是……就……”寫句子）示例：要是明天不下雨，我們就去公園玩。4.童話人物連線（匹配童話人物與出處）白雪公主——《格林童話》小紅帽——《格林童話》丑小鴨——《安徒生童話》（二）閱讀理解（童話短文《小松鼠的傘》）秋天到了，小松鼠撿了很多松果，準(zhǔn)備冬天吃。它把松果放在樹洞里，可是樹洞太小，裝不下。小松鼠想：“要是有一把大傘就好了，可以把松果放在傘下面。”風(fēng)婆婆聽見了，說：“我給你一把風(fēng)傘吧?！憋L(fēng)婆婆吹起風(fēng)，把松果吹得高高的，像一把大傘。小松鼠高興地說：“謝謝風(fēng)婆婆！”1.小松鼠為什么想要一把大傘？（）A.要擋雨B.要裝松果C.要遮陽2.風(fēng)婆婆給小松鼠的“風(fēng)傘”是什么？（）A.真正的傘B.吹起來的松果C.風(fēng)3.小松鼠高興的原因是什么？（）A.有了風(fēng)傘B.松果裝下了C.風(fēng)婆婆來了（三）習(xí)作表達(dá)（童話創(chuàng)作）題目：《______的奇遇》（如“小螞蟻的奇遇”“小白兔的奇遇”）要求：（1）選一個(gè)小動(dòng)物作為主角；（2）寫清楚它的奇遇（如遇到了誰，發(fā)生了什么事）；（3）加入想象（如“小螞蟻遇到了一只大蝴蝶，蝴蝶帶它飛了起來”）；（4）表達(dá)一個(gè)美好的道理（如“幫助別人，自己也會快樂”）。參考答案（注：閱讀理解、習(xí)作表達(dá)為開放性題目，答案僅供參考，以符合題意、表達(dá)合理為準(zhǔn)。）第一單元（一）基礎(chǔ)積累1.坪壩穿戴鮮艷敬禮互相2.壩貝；戴帶3.鮮艷——艷麗安靜——寧靜好奇——新奇4.（1）同學(xué)們像小太陽一樣向小鳥打招呼。（2）我們班取得了競賽第一名，大家的臉上露出了勝利的喜悅。（二）閱讀理解1.D2.它的樹干粗得要兩個(gè)小朋友才能抱住，樹冠像一把綠色的大傘，遮住了半個(gè)操場。3.B（三）習(xí)作表達(dá)（略）第二單元（一）基礎(chǔ)積累1.圍裙可憐饑餓火柴2.擦烤賣抱3.溫暖幸福光明4.小女孩凍得渾身像篩子一樣發(fā)抖，連手指都凍得彎不起來了。（二）閱讀理解1.B2.它們有的搬糧食，有的運(yùn)樹葉，把洞口堆得滿滿的。3.B（三）習(xí)作表達(dá)（略）第三單元（一）基礎(chǔ)積累1.白云生處有人家；霜葉紅于二月花2.春節(jié)——貼春聯(lián)元宵節(jié)——吃湯圓中秋節(jié)——賞月重陽節(jié)——登高3.比4.春節(jié)到了，我們家會貼春聯(lián)、吃餃子，晚上還會放鞭炮。（二）閱讀理解1.貼春聯(lián)、吃年夜飯、守歲、拜年、收壓歲錢。2.B3.（開放性問題，合理即可）（三）習(xí)作表達(dá)（略）第四單元（一）基礎(chǔ)積累1.觀察仰望止境謙虛2.①②③④⑤3.我發(fā)現(xiàn)向日葵的花盤總是跟著太陽轉(zhuǎn)。4.（若原句為“我每天都觀察仔細(xì)地螞蟻的活動(dòng)”，修改后為“我每天都仔細(xì)地觀察螞蟻的活動(dòng)”。）（二）閱讀理解1.D2.