清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員招聘考試真題(滿分100分時(shí)間120分鐘)一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.教育執(zhí)法的形式不包括()。A.教育行政處罰B.教育行政措施C.教育行政監(jiān)督D.教育行政強(qiáng)制執(zhí)行2.大學(xué)生思想政治教育的主渠道是()A.形勢政策教育B.校園文化活動(dòng)C.黨團(tuán)活動(dòng)D.思想政治理論課3.在職業(yè)生涯規(guī)劃的流程中，()是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。A.確立目標(biāo)B.職業(yè)定位C.環(huán)境評價(jià)D.自我評價(jià)4.高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以()為中心，保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。A.開展教育B.培養(yǎng)人才C.科學(xué)研究D.社會(huì)服務(wù)5.高等學(xué)校院(系)級單位黨組織通過(),討論和決定本單位重要事項(xiàng)。A.院長辦公會(huì)議B.黨政聯(lián)席會(huì)議C.院黨委(支委)會(huì)D.教職工代表大會(huì)6.大學(xué)生品德評價(jià)指標(biāo)體系一般不包括()。A.構(gòu)建意義B.構(gòu)建程序C.構(gòu)建的具體指標(biāo)D.構(gòu)建原則7.不同年級大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)不同，大學(xué)生心理發(fā)展主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)階段。()A.適應(yīng)期、發(fā)展期與成熟期B.發(fā)展期、穩(wěn)定期與成熟期C.適應(yīng)期、穩(wěn)定期與成熟期D.適應(yīng)期、發(fā)展期與穩(wěn)定期8.教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本途徑是()。A.為人師表B.教書育人C.愛國守法D.愛崗敬業(yè)9.以下哪條原則是高等學(xué)校教學(xué)所特有的原則()。A.增強(qiáng)學(xué)生參與的原則B.講述思路為主的原則C.教學(xué)與D.強(qiáng)化問題意識(shí)的原則10.高等教育評價(jià)可包括高校的自我評價(jià)、政府的行政性評價(jià)和社會(huì)的第三方評價(jià)，其中最為基礎(chǔ)的評價(jià)是()A.來自政府和和社會(huì)的外部評價(jià)B.高校的自我評價(jià)C.社會(huì)的第三方評價(jià)D.政府的行政性評價(jià)還需要大力促進(jìn)()A.社會(huì)學(xué)科研究B.跨學(xué)科研究C.應(yīng)用學(xué)科研究D.人文學(xué)科研究12.高校教師角色形成的影響因素中，不包括()A.職業(yè)認(rèn)同B.投身實(shí)踐C.生涯規(guī)劃D.榜樣示范13.大學(xué)生良好品德修養(yǎng)的最先特征是()。A.堅(jiān)持性B.自律性C.自覺性D.自我性14.正式列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的各門學(xué)科以及有目的、有計(jì)劃、有組織的課外活動(dòng)，我們稱之為A.隱蔽課程B.彈性課程C.顯性課程D.核心課程15.教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)也具有激勵(lì)強(qiáng)化作用，美國心理學(xué)家()的實(shí)驗(yàn)證A.切撥曼B.塞利格曼C.費(fèi)德21.規(guī)模大、學(xué)科全、層次高的高校一般傾向于采用的組織結(jié)構(gòu)是()。A.矩陣式組織結(jié)構(gòu)B.直線式組織結(jié)構(gòu)C.學(xué)院式組織結(jié)構(gòu)D.職能式組織結(jié)構(gòu)22.高等學(xué)校在組織特性上兼具()。A.學(xué)術(shù)屬性和組織屬性B.學(xué)術(shù)屬性和行政性性C.學(xué)術(shù)屬性和教育性性D.學(xué)術(shù)屬性和非營利屬性23.一些學(xué)校隨意開除學(xué)生或者勒令未成年學(xué)生退學(xué)的行為，侵犯了未成年學(xué)生的()。A.人身權(quán)B.人身自由權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.受教育權(quán)24.“試誤說”的提出者是()。A.維特海默B.考夫卡C.桑代克D.苛勒25.下列對教師道德范疇與教師道德原則和規(guī)范之間關(guān)系描述正確的是()。A.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提B.教師道德原則和規(guī)范從屬或者依附于教師道德范疇C.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇發(fā)揮作用的必要條件D.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提26.在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異()。A.在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)B.不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理。C.對學(xué)生一視同仁，一樣要求D.辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對化27.一個(gè)人面對問題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通，對同一問題想出多種不同類型的答案，這表明其思維具有()。A.變通性B.指向性C.流暢性D.獨(dú)創(chuàng)性28.關(guān)于良心和義務(wù)之間關(guān)系下列說法不正確的是()。A.教師道德良心是教師在履行道德義務(wù)的過程中產(chǎn)生和形成的B.良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇C.義務(wù)和良心都來自于主體內(nèi)部，表現(xiàn)為個(gè)人對自己行為的道德責(zé)任D.良心是義務(wù)的內(nèi)化形式29.多元智能理論的提出者是()。A.柯爾伯格B.加德納C.比納D.推孟30.教師必須肩負(fù)的基本職能是()。A.科學(xué)研究B.社會(huì)服務(wù)C.人才培養(yǎng)D.關(guān)愛學(xué)生31.由于個(gè)體的內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)稱作()。A.需要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.隱蔽性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)32.主張通過自由聯(lián)想、釋夢等手段研究人的心理的心理學(xué)流派是()。A.格式塔心理學(xué)B.精神分析學(xué)派C.行為主義心理學(xué)D.構(gòu)造主義心理學(xué)33.在社會(huì)不同發(fā)展階段，教師道德除了反映一般規(guī)律的共同要求外，也有一個(gè)逐步提高的過程，這反映了()。A.道德的超前性B.道德的理想性C.教師道德的層次性D.教師道德的社會(huì)性34.對所給定的問題產(chǎn)生可供選擇的解決方案的種類多少，這一創(chuàng)造性的特征是()。35.高等教育目的與高校培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系是()。A.普遍性與通俗性的關(guān)系B.抽象與概括的關(guān)系C.理論與實(shí)踐的關(guān)系D.一般性與特殊性的關(guān)系二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.教師心理健康的維護(hù)，需要從學(xué)校層面做到()。A.健全公正合理的教師評價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制B.樹立尊師重教的良好風(fēng)氣C.樹立正確的人生價(jià)值觀D.建立良好的人際關(guān)系氛圍37.對成功或失敗進(jìn)行歸因時(shí)，屬于穩(wěn)定的因素有()A.任務(wù)難度B.運(yùn)氣C.努力D.能力38.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要()》中指出我國高等教育管理體制改革的目標(biāo)是A.推進(jìn)政校分開、管辦分離B.落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)C.加強(qiáng)章程建設(shè)D.完善中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度39.轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意()A.對后進(jìn)生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛B.樹立一分為二的觀點(diǎn)C.分析后進(jìn)生的形成原因D.建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境40.要不斷培育科學(xué)和諧發(fā)展文化，需要做到以下哪些“樹立”()。A.樹立可持續(xù)發(fā)展的理念B.樹立創(chuàng)新發(fā)展的理念C.樹立協(xié)調(diào)發(fā)展的理念D.樹立經(jīng)濟(jì)至上的理念41.從歷史上看，高等教育的教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)職能分別源自()。A.中世紀(jì)西歐、德國和美國B.英國、德國和美國C.意大利、法國和英國D.中世紀(jì)大學(xué)、柏林大學(xué)和美國“贈(zèng)地學(xué)院”42.下列說法中，說明了加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)有利于個(gè)人成長成才重要性的選項(xiàng)是()。A.加強(qiáng)職業(yè)道德是從業(yè)者價(jià)值自我實(shí)現(xiàn)的重要保證B.加強(qiáng)職業(yè)道德能幫助從業(yè)者迅速提升職位C.加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)有利于從業(yè)者給領(lǐng)導(dǎo)留下好印象D.加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)有利于從業(yè)人員盡快“社會(huì)化”43.高等教育研究課題論證的基本內(nèi)容包括()。A.課題研究的基本思路論證B.課題的問題情境創(chuàng)設(shè)C.課題的選題價(jià)值論證D.課題研究的可行性論證44.有關(guān)慎獨(dú)這種師德修養(yǎng)方法的認(rèn)識(shí)正確的是()。A.慎獨(dú)是一種道德修養(yǎng)方法B.慎獨(dú)是道德修養(yǎng)應(yīng)達(dá)到的一種境界C.慎獨(dú)的表現(xiàn)形式是主觀的，內(nèi)容則是客觀的D.慎獨(dú)倡導(dǎo)人們要嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持在“隱”和“微”處下功夫45.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在對學(xué)生的意義上，主要指()。A.有助于以后的獨(dú)立求知與研究B.容易獲得成就感的滿足C.有助于學(xué)后長時(shí)記憶D.有助于智力的發(fā)展46.班主任熊老師在翻看學(xué)生王強(qiáng)與朋友的書信時(shí)，發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)對自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此，要求王強(qiáng)放學(xué)以后不準(zhǔn)回家，到辦公室寫檢討，熊老師的行為侵犯了學(xué)生的()A.人身自由權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.內(nèi)心自由權(quán)D.隱私權(quán)47.20世紀(jì)50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程內(nèi)容綜合化的趨勢，歸納起來有以下模式A.麻省理工學(xué)院(MIT)模式B.劍橋模式C.牛津模式D.筑波模式E.哈佛模式48.高等教育學(xué)的研究對象為()。A.高等教育的現(xiàn)象B.高等教育的矛盾C.高等教育的規(guī)律D.高等教育的問題49.元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略的主要內(nèi)容包括()。A.計(jì)劃策略B.監(jiān)控策略C.調(diào)節(jié)策略50.以下描述中屬于行為主義學(xué)派人性觀的是()A.人要對自己負(fù)責(zé)B.不重人性觀的抽象觀念，將焦點(diǎn)集中于可觀察的行為C.行為是學(xué)習(xí)的結(jié)果，而人受外在影響的制約D.A人的行為基本上是機(jī)械的，只能對環(huán)境做出應(yīng)答51.職業(yè)用語的基本要求是()。A.語調(diào)柔和，并輔以討好的肢體語言吸引顧客B.語感自然，不局促、不呆板C.語意明確，不模棱兩可，不含混D.語言簡練，語速快，以節(jié)省顧客的時(shí)間52.從業(yè)人員要做到遵紀(jì)守法，需要()。A.了解、學(xué)習(xí)法律知識(shí)B.學(xué)會(huì)用法律維護(hù)正當(dāng)權(quán)益C.增強(qiáng)法制意識(shí)D.利用法律漏洞，為企業(yè)謀利益53.以下哪些可作為大學(xué)生心理健康的判斷標(biāo)準(zhǔn)?()A.人體各器官發(fā)育良好B.人格完善C.行為符合年齡與性別特征D.智力正常54.西方高等教育在其發(fā)展歷史中所形成的公認(rèn)的學(xué)術(shù)理念有()。A.學(xué)術(shù)自由B.學(xué)術(shù)中立C.大學(xué)自治D.教學(xué)與科研相統(tǒng)一55.加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是()A.全面深化教育改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的需要B.個(gè)人發(fā)展的需要C.加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要D.促進(jìn)學(xué)生健康成長的需要

是由加油規(guī)范化行政主管部門制定并發(fā)布的,在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一適用的?勵(lì)志規(guī)范分為強(qiáng)制性規(guī)范和推薦性?強(qiáng)制性勵(lì)志規(guī)范是保障人體健康?人身?財(cái)產(chǎn)安全的規(guī)范,以及法律及行政法規(guī)規(guī)定強(qiáng)制執(zhí)行的規(guī)范?推薦性勵(lì)志規(guī)范則是通過經(jīng)濟(jì)手段或市場調(diào)節(jié)而自愿采用的規(guī)范,但具有法律約 束力?勵(lì)志規(guī)范涵蓋廣泛領(lǐng)域,包括農(nóng)業(yè)?工業(yè)?服務(wù)業(yè)以及社會(huì)事業(yè)等,其制定主體為加油規(guī)范化行政主管部門?

.立志趁早點(diǎn),上路輕松點(diǎn),目光放遠(yuǎn)點(diǎn),苦累看淡點(diǎn),努力多一點(diǎn),奮斗勇一點(diǎn),勝利把,祝你折桂冠,成功新起點(diǎn),幸福多一點(diǎn),