高校學術道德教育意義與學術不端危害研究目錄TOC\o"1-3"\h\u12973引言 123321高校學術道德教育意義 2189111.1有利于建設優(yōu)良學風 2162121.2有利于開展誠信教育 2276231.3有利于促進職業(yè)道德教育的發(fā)展 2252872高校學術不端的表現(xiàn) 3240742.1偽造實驗數(shù)據(jù)或調研經(jīng)歷 329542.2論文抄襲現(xiàn)象嚴重 3103402.3論文署名不實 361993高校學術不端的危害 446863.1損害學術形象 4126103.2損害學術秩序 4120063.3影響學術風氣 4245574高校學術不端的原因 5252704.1自身因素 576054.2學校因素 5214644.3社會因素 5103665高校學術不端的防范對策 6135.1對作假者進行嚴懲 622465.2加強科學道德學術規(guī)范 6206335.3營造良好的社會風氣 7252415結論 7478參考文獻 7摘要：近年來，高校學術道德失范的問題引起了社會各界的熱切關注。大學生為我國未來學術研究的儲備力量，直接影響著我國科研水平和綜合國力的提升。然而，由于學術道德失范行為的行為開始增加，對教育環(huán)境造成了嚴重的不利影響。如果不能有效控制和消除這些行為，將會進一步影響我國大學生教育的質量，限制學術的進步，擾亂和阻礙我國創(chuàng)新能力的提高?；诖?，本研究將在分析高校學術道德教育意義的基礎上對學術不端你的表現(xiàn)、危害、原因進行研究，并結合當前的實際，提出針對性的防范學術不端行為的對策。關鍵字：學術道德教育；學術不端；危害；防范對策引言新時代社會主義現(xiàn)代化建設，推動人類全面發(fā)展和社會進步對教育學習提出了更高的要求。教育的根本任務是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。大學生是國家科技人員的儲備力量，大學生的學術能力和道德不僅集中反映了高校學風，和我們國家的未來的科技人員素質和文化軟實力的厚度有著直接聯(lián)系[1]。大學生教育作為高等教育的重要內容，必須深入研究有效的方法，來提高大學生的學術道德，并創(chuàng)建一個良好的學術環(huán)境。學術道德是學術研究的重要組成部分，是學術研究的關鍵因素，也是科學研究環(huán)境的寫照[2]。鑒于當前學術不端行為較為普遍，加強學術道德教育，可以更好地對這些行為造成的危害加以預防。1高校學術道德教育意義開展大學生學術道德教育意義重大，這些意義大致上體現(xiàn)在如下幾方面中[3]：1.1有利于建設優(yōu)良學風學風內涵較為豐富，包括了學生的學習風氣、學校的治學風氣和學術風氣等多種內容，學風的好壞對教育質量的高低以及高效教育工作的順利開展會產(chǎn)生一定的影響[4]。但是當前學術腐敗屢見不鮮，學生沒有端正的學習態(tài)度，學校的學習氛圍也不夠濃厚，導致很多學生對學習不夠重視，三心二意，對學術研究更是持無所謂的態(tài)度。這些問題會影響到學校的長遠發(fā)展。但對學生加強學術道德教育，可以更好地杜絕這些問題的發(fā)生，進一步促進學校學風的良好建設，讓學術道德來引領學風建設，促進高校良好學習風氣的形成。1.2有利于開展誠信教育中國的歷史綿延上下五千年，誠信之德作為中華民族的傳統(tǒng)道德，在其中源遠流長。不管是構建和諧社會，還是全面建設小康社會，誠信都是社會建設的基石，高校大學生也應加強誠信建設，做誠實守信的人，杜絕發(fā)生貸款不及時償還、對用人單位虛構學歷等行為的發(fā)生[5]。高校應在平時加強學生的學術道德教育，使其從作業(yè)不抄襲、考試不作弊等微小行為入手，強化對誠信的認識，從而規(guī)范自己的行為，做個講誠信的人，自覺對不講學術道德的行為說不。通過學術道德的教育，大學生在求學和治學的道路上更加恪守道德規(guī)范，進一步加強自身的呈現(xiàn)建設。1.3有利于促進職業(yè)道德教育的發(fā)展大學生進入大學學習科學文化知識，掌握基礎理論、專業(yè)知識和基本技能等，大多是為了更好地在社會上立足。大學生在大學生恪守學術道德，參加工作后，就會更加遵守基本的職業(yè)道德規(guī)范。高校通過積極有效地開展大學生職業(yè)道德教育，并將其納入到就業(yè)指導的范疇中，可以幫助大學生更好地擇業(yè)、從業(yè)，強化思想品德，做一個誠實守信、愛崗敬業(yè)的人，并在畢業(yè)工作中一直按照這一主線進行工作，對職業(yè)道德有更深刻的認識，立足于當前實際，著眼于未來，讓職業(yè)道德教育漸成體系，更具針對性和實效性[6]。2高校學術不端的表現(xiàn)學術不端，就是學術行為偏離了學術共同體價值體系的行為。判斷學術是否不端正，可以從學術不端的因素、行為和結果來進行[7]。當前，我國高校普遍存在的學術不端行為如下：2.1偽造實驗數(shù)據(jù)或調研經(jīng)歷實驗是科學研究的基本環(huán)節(jié)。大學生的研究方向主要集中在自己的專業(yè)工作上。但在研究的過程中可能存在一些難題，比如即使在一線進行了艱苦的多次實驗，仍然在規(guī)定時間內得不出研究結果等，導致研究缺乏數(shù)據(jù)支撐，不利于完成畢業(yè)論文[8]。于是一些研究者會采取捏造實驗數(shù)據(jù)的行為；偽造研究調查問卷以滿足他們的期望，弄虛作假無，嚴重背離實際工作。2.2論文抄襲現(xiàn)象嚴重部分大學生處于懶惰，為了更快完成論文，直接在互聯(lián)網(wǎng)或學術資源內下載資料進行復制粘貼，直接剽竊一些學者的研究成果，或者在這些研究基礎上隨意改動，采取抄襲行為來完成論文，將別人辛苦所得的實驗結果據(jù)為己有[9]。決不能忽視學術界誠信缺失，因為這會直接對科學發(fā)展和公眾對科學的信任造成影響，其中剽竊的惡劣影響在學術研究中最為嚴重。以2019年2月翟天臨博士論文剽竊為例，通過剽竊他人作品獲得博士學位，自身沒有認真研究，篡改他人勞動成果，最終一敗涂地[10]。2.3論文署名不實部分校大學生畢業(yè)研究有論文署名不實的學術欺騙行為，有三種主要形式:一是“搭便車”現(xiàn)象，即在別人的研究成果上強行署上自己的名字；第二，為了提升論文發(fā)表的成功率，在沒有經(jīng)過別人同意的情況下將導師、型名專家和學者的名字列為論文的作者之一，采取“借名氣”的方式來達到自己的目的；三是“排序”現(xiàn)象，不嚴格按照實質性貢獻進行論文署名，或者隨意將自身較低等級的名字排在論文前面等[11]。3高校學術不端的危害學術不端會引發(fā)不少的危害行為，具體如下：3.1損害學術形象國家的發(fā)展主要依靠科技和學術的發(fā)展，國家的發(fā)展實力也很大程度上取決于高校的科研能力[12]。正因為此，我國非常敬重高校的科研人員，并將其視為精神領袖，在其思想的帶領下前進。但當前我國高校學術不端的行為時有發(fā)生，使得高校知識分子的形象被嚴重破壞，當這種不良行為開始泛濫時，人們對高?？蒲腥藛T和知識分子不再是尊重和崇拜，反而充滿了鄙夷，認為他們浪費了國家的信任和資源，嚴重損害了高校的公信力和在社會影響力，其學術形象也大打折扣[13]。3.2損害學術秩序雖然我國高校時不時發(fā)生學術造假或者學術不端的行為，但依然有不少研究人員在認真踏實地做研究和學問，而且搞研究的成本較高，需要耗費科研人員的大量的時間、金錢和精力，而且是一個耗時長，回效慢的過程，這與隨便捏造一個科研成果便去發(fā)表的低成本和高回扣形成鮮明對比[14]。如果這些學術造假的人將別人的研究成果據(jù)為己有，對這些歷經(jīng)千辛萬苦搞研究的人來說是非常不公平的，嚴重侵害了這些人員的知識產(chǎn)權，嚴重打擊著這些科研人員的科研積極性和熱情，讓真正搞科研得人感到心寒，久而久之，也就可能不再去認真的研究，最終使得學術界的正常秩序得到嚴重的破壞[15]。3.3影響學術風氣學術界是阻礙社會不良風氣的地方，是社會上最干凈的那方“凈土”。學術風氣濃厚，可以讓搞學術研究的人更加認真嚴謹，在良好的學風和學習氛圍下規(guī)范自己的行為，從而做出更多學術貢獻，學術造假和學術泡沫等的問題也會更少出現(xiàn)[16]。但學術不端行為的出現(xiàn)，卻讓很多認真搞學術的人開始失望而又寒心，開始沒有動力去認真搞科研和學術研究，甚至不想花費時間和經(jīng)歷在學術和科研研究上，這會導致高校的學術氛圍被大大破壞，風氣壞了后，學生的學術道德、文化素養(yǎng)等也會在不遠的將來被破壞，不利于學校的可持續(xù)發(fā)展。4高校學術不端的原因4.1自身因素大學生的學習和研究更加專業(yè)和有針對性。在專業(yè)領域的研究中，需要閱讀大量的書籍和材料，才能寫作。寫論文的過程是再學習的過程中，需要應該堅持研究主題，把握整體結構，這寫作不是短時間就能完成的，需要大學生耐心和毅力，不斷深入探索[17]。但是一些大學生上學目標就是增加就業(yè)機會，功利欲望與日俱增，不愿意獨立思考和寫作，或者自身的專業(yè)水平和學術修養(yǎng)不足，沒有能力完成畢業(yè)論文，于是在撰寫論文的過程中抄襲他人成果，或者隨意剽竊別人的研究成果，甚至找別人代為寫作等，這些都是學術不端的行為[18]。4.2學校因素首先，一些高校缺乏學術誠信的宣傳和教育，學術誠信的重要性沒有得到導師和大學生應有的重視。其次是大學生缺乏系統(tǒng)化和標準化的研究方法教學，學術研究方法的標準化不足以支撐理解和科學的進行論文寫作[19]。此外，學術氛圍不強，部分大學生創(chuàng)新意識和獨立學習的意識相對較弱，也容易導致高校學術道德缺失。最后，部分高校在學術不端行為防范機制建設方面不完善，不配合大學生院和學術委員會建立相應的學術監(jiān)督和審查機構，缺乏學術道德機制和懲戒機制，沒有明確學術不端行為的處理規(guī)則，沒有明顯的約束效果。我國當前的學術評價標準，如若想要獲得更高的職稱和學術地位，必須有足夠的科研成果發(fā)表，以量化為主依據(jù)的學術評價標準助長了浮躁的心態(tài)和欺騙性的風氣，此外，很多醫(yī)學研究者臨床任務繁重，往往缺乏時間和精力撰寫論文，只要出此下策，這也是學術不端行為出現(xiàn)的重要原因之一[20]。4.3社會因素目前，國內高校大學生學術壓力較大，這很容易導致大學生違反學術道德。其中，最常見的是請槍手代寫論文。與此同時，學術道德失范行為具有隱蔽性很強的特點，以及低風險，揭示這種行為，如詐騙、剽竊等等，需要有很強的專業(yè)知識領域的學科背景，還需要面對直接的利益沖突[21]。此外，對于學術道德失范行為的人員懲罰角度較小，遠低于相關的學者。此外，學業(yè)成績本身具有重要的責任，其他參與者很難會受到嚴懲，低風險和高收益直接助漲學術造假的風氣[22]。但2016年6月教育部頒布的《高等學校預防與處理學術并不斷行為辦法》不夠完善，沒有側重學術不端的定義與處罰，而對于學術不端行為的調查取證方法、處理的程序和時限、舉報人和被舉報人的保護等方面均缺乏相應的依據(jù)和措施，從而導致在學術不端行為的處理中，缺乏可操作性的規(guī)范，致使大量學術不端案件得不到及時有效的處理，所以才會有越來越多的人投機取巧[23]。面對學術規(guī)范“一碗水端平，才是最重要的”，即使選拔特殊人才，也要提前制定招錄計劃。經(jīng)過學術委員會和其他專門機構的充分討論和批準，整個招聘過程必須透明，否則就很有可能鉆權利的空子。5高校學術不端的防范對策學術不端行為的產(chǎn)生受到多方面因素的影響，不僅有社會風氣不良，也有科學體系的缺陷和漏洞。但基本上，學術文化的影響較大[24]。5.1對作假者進行嚴懲如果學術造假者沒有得到及時的懲罰，就會誘使更多人在這條路上鋌而走險，如果高?；蛘呖蒲袡C構沒有針對學術不端行為的懲罰措施，就會誘發(fā)更多類似行為的發(fā)生。鑒于此，高?；蚩蒲薪Y構需要建立完善的學術不端懲罰制度，對學術不端造假者采取殺一儆百的方式，比如在10年內不給予任何基金補助，嚴重情況直接在學術圈曝光公開[25]。5.2加強科學道德學術規(guī)范系統(tǒng)的學術道德規(guī)范教育，能夠營造出積極良好的學術氛圍，是各院校非常有必要開展實施的。習近平總書記也曾在全國科技創(chuàng)新大會上提出:“要營造良好的學術環(huán)境，弘揚學術道德和科學倫理，在全社會營造鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的氛圍?！睆娬{學術規(guī)范的重要性，并實施嚴格規(guī)定，對學術不端行為“零容忍”，重點不是處罰，而在于內心的觀念改變[26]。我們深知創(chuàng)作科研成果來之不易，雖站在巨人肩膀可以看的更遠，但一定要將彼我界限劃分清楚。一個公開、嚴謹?shù)膶W術氛圍需要團結一致共同維護。只有大家改變自身及身邊的不良行為，才能有效避免學術不端行為。對于我們大學生來說，首先要強化自己的意識，實事求是，刻苦鉆研，結合工作實際進行思考和研究。其次要嚴格按照學術道德規(guī)范來要求自己，規(guī)范自己學術論文的撰寫，注重引用等細節(jié)，維護良好的學術環(huán)境[27]。這需要依靠學者的共同努力，只有整體規(guī)范學術研究以及科研倫理的行為，才能推動中國的學術的繁榮。而我們作為大學生就更加應該注意這樣的問題，堅持實事求是的精神，翟天臨事件再一次告訴我們學術造假終會被打假，應該以嚴格的標準要求自己作為新時代青年大學生，我們要嚴格遵守科學倫理，形成良好的科研素養(yǎng)；我們應該誠實待人，努力工作，實事求是，踐行學術道德規(guī)范[28]。5.3營造良好的社會風氣營造良好的社會風氣，凈化的文化氛圍，有助于削弱大學生了解金錢和物質，消除學術功利主義，使大學生在學術研究中有意識地創(chuàng)造良好的氛圍；同時，加強市場監(jiān)督管理體系，以確保市場秩序的有序發(fā)展，并保證正常運行的公平競爭，保證論文發(fā)表的質量和數(shù)量[29]。當出現(xiàn)大學生學術行為不規(guī)范時，學術監(jiān)督部門應該及時合理的啟動調查程序去解決。通過社會不同的學術部門共同監(jiān)督和執(zhí)行管理，制定有效的學術規(guī)范和學術成就身份驗證系統(tǒng)，確保整個大學生學術活動有全面了解，堅決杜絕學術不端行為的思想，糾正學術道德失范行為[30]。在此基礎上，良好的學術競爭環(huán)境得以建立，從而有利于高校學術道德水平。5結論學術道德是學術活動領域職業(yè)道德的體現(xiàn)，可以用來規(guī)范學生的行為，讓學生養(yǎng)成良好的治學風范，在學習階段堅持學術道德，堅持學術底線，恪守學術規(guī)范，這樣不僅有利于建設優(yōu)良學風，而且有利于誠信教育的開展，甚至可以幫助學生在今后的工作中具備良好的職業(yè)道德，從而更好地勝任建設和服務社會的重要任務。鑒于學術不端的表現(xiàn)各種各樣，而且危害較多，各院校應高度重視高校學術道德和學風建設，并將其與新時代學校立德樹人、履行高等教育使命和責任的根本任務相結合。注重大學生的教育和引導，要在未來工作事業(yè)上邁出第一步，為社會提供更多高素質的人才。參考文獻[1]盧珊.高校學術不端行為的原因分析[J].科學大眾：科學教育,2018(12):1.[2]張婷玉.高校學生學術不端現(xiàn)狀分析及應對策略[J].鋒繪,2019(8):2.[3]李穎.論開展大學生學術道德教育的意義[J].明日風尚,2018(13):1.[4]馬璨.學術生態(tài)視域下高校學術道德教育研究.中國地質大學,2019.[5]霍楷,寧宇時.論中國高校學術道德的制度化和規(guī)范化建設[J].現(xiàn)代教育論壇,2020,3(6):56-58.[6]朱文武.高校研究生學術道德失范的治理對策探析[J].河北交通職業(yè)技術學院學報,2017.[7]王鵬.淺析學術不端行為的危害性[J].文淵（高中版）,2020,000(006):1077.[8]曹乃志.高校學術不端治理中的問題及其危害性[J].成長,2019(7):37-38.[9]李鵬,宋晨虎,萬昆.研究生學術不端行為成因及治理措施研究[J].吉林化工學院學報,2018,35(2):4.[10]任志平.高校預防學術不端行為的思考[J].新聞傳播,2021(14):156-157.[11]劉運飛.期刊論文學術不端行為的分析及其防治[J].湖北師范大學學報:自然科學版,2018.[12]柴立全.高校學術不端行為防治管理的調查研究[J].經(jīng)濟研究導刊,2018(10):2.[13]陳亮,李瑩.論學術不端行為問責的理念意蘊[J].高校教育管理,2018,12(1):9.[14]么加利.高校學術不端的緘默向度及治理[J].吉首大學學報：社會科學版,2018,39(2):7.[15]段娟.高校學術論文的學術不端行為及其對策探究[J].貴州廣播電視大學學報,2018(1):8.[16]周瑩.高校學術不端行為的成因及治理對策探究[J].遼寧師專學報：社會科學版,2018(1):3.[17]曹將忠,黎滟滟.淺析高校教師學術不端及預防[J].科學咨詢,2021(21):1