探究丘吉爾的政治智慧演講：高二英語口語及閱讀課教案一、教案取材出處丘吉爾演講集錦（SelectedSpeechesWinstonChurchill）相關(guān)學(xué)術(shù)論文集：《丘吉爾的政治智慧》（WinstonChurchill’sPoliticalWisdom）丘吉爾個人傳記及評傳英文新聞報道及評論文章，關(guān)于丘吉爾的政治智慧和演講風(fēng)格二戰(zhàn)歷史背景資料二、教案教學(xué)目標(biāo)語言技能目標(biāo)：提高學(xué)生使用英語進(jìn)行口頭表達(dá)和閱讀理解的能力。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用復(fù)雜句式進(jìn)行演講和表達(dá)政治觀點(diǎn)。知識技能目標(biāo)：深入理解丘吉爾的政治智慧和演講技巧。了解二戰(zhàn)時期的英國及全球政治格局。文化意識目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對不同文化和歷史背景的理解和尊重。摸索政治人物在國際政治舞臺上的影響力和角色。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)導(dǎo)入與背景介紹簡要介紹丘吉爾的生平及其政治生涯如何將復(fù)雜的生平和職業(yè)生涯融入課堂中，避免信息過量演講分析分析丘吉爾的演講結(jié)構(gòu)和風(fēng)格特點(diǎn)理解并模仿丘吉爾的演講風(fēng)格，特別是運(yùn)用復(fù)雜句式的能力閱讀材料解讀閱讀并分析指定的丘吉爾演講文稿，提取關(guān)鍵信息理解并分析復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)和意義，以及如何在口語表達(dá)中應(yīng)用口語練習(xí)學(xué)生嘗試模擬丘吉爾風(fēng)格進(jìn)行口語演講在有限的時間內(nèi)，如何讓學(xué)生在模擬演講中展示丘吉爾的演講特點(diǎn)課堂討論圍繞演講內(nèi)容進(jìn)行討論，探討丘吉爾的政治智慧鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出自己的見解，并進(jìn)行批判性思維訓(xùn)練在教案的實(shí)際應(yīng)用中，需要特別注意以下幾點(diǎn)：對于復(fù)雜句式的講解和練習(xí)，教師可以通過示范、分解步驟等方式幫助學(xué)生理解和應(yīng)用。在課堂討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，對演講中的關(guān)鍵句子進(jìn)行分析和解釋。針對不同層次的學(xué)生，教師可以調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，保證每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。結(jié)合多媒體教學(xué)資源，如丘吉爾演講的影像資料，可以提高學(xué)生的興趣和理解力。四、教案教學(xué)方法講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生介紹丘吉爾的政治智慧和演講技巧。討論法：鼓勵學(xué)生就演講內(nèi)容進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。角色扮演法：讓學(xué)生扮演丘吉爾，模擬演講，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。案例分析法：通過分析丘吉爾的演講案例，讓學(xué)生深入理解政治演講的技巧和策略。多媒體教學(xué)法：利用影像資料、音頻和文字材料等多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師播放丘吉爾演講的片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問：“你們認(rèn)為丘吉爾的政治智慧體現(xiàn)在哪里？”學(xué)生回答，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。背景介紹教師簡要介紹丘吉爾的生平及其政治生涯。提問：“丘吉爾在哪些歷史事件中扮演了重要角色？”學(xué)生回答，教師進(jìn)一步講解相關(guān)歷史背景。演講分析教師分析丘吉爾的演講結(jié)構(gòu)和風(fēng)格特點(diǎn)。提問：“你們覺得丘吉爾的演講有哪些獨(dú)特之處？”學(xué)生回答，教師總結(jié)并展示具體案例。閱讀材料解讀學(xué)生閱讀指定的丘吉爾演講文稿。教師提問：“文稿中有哪些復(fù)雜句式？它們是如何使用的？”學(xué)生回答，教師講解復(fù)雜句式的結(jié)構(gòu)和意義。口語練習(xí)學(xué)生嘗試模擬丘吉爾風(fēng)格進(jìn)行口語演講。教師提供反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。課堂討論學(xué)生圍繞演講內(nèi)容進(jìn)行小組討論。教師提問：“你們認(rèn)為丘吉爾的政治智慧對現(xiàn)代政治有何啟示？”學(xué)生討論并分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)討論結(jié)果。六、教案教材分析教材內(nèi)容：選取丘吉爾的經(jīng)典演講文稿，如《我們將在他們的海灘上戰(zhàn)斗》（WeShallFightThemontheBeaches）等。教材特點(diǎn)：文本內(nèi)容豐富，語言風(fēng)格獨(dú)特，具有很高的歷史和文化價值。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)這些演講文稿，學(xué)生可以了解丘吉爾的政治智慧，提高英語口語和閱讀能力。教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法、角色扮演法等多種教學(xué)方法，使課堂內(nèi)容更加生動有趣。教學(xué)資源：利用多媒體資源，如影像資料、音頻和文字材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、教案作業(yè)設(shè)計個人反思報告：操作步驟：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括丘吉爾的生平、演講風(fēng)格以及政治智慧。學(xué)生撰寫一份個人反思報告，總結(jié)自己對丘吉爾政治智慧的理解和感悟。學(xué)生需在報告中結(jié)合具體演講內(nèi)容，分析丘吉爾如何運(yùn)用語言和策略來影響聽眾。話術(shù)示例：“大家好，我想分享一下我本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。我認(rèn)為丘吉爾的政治智慧不僅僅體現(xiàn)在他的演講內(nèi)容上，還體現(xiàn)在他的語言運(yùn)用和表達(dá)技巧。我想談?wù)勎覍Α段覀儗⒃谒麄兊暮┥蠎?zhàn)斗》一文的看法。”小組角色扮演：操作步驟：學(xué)生分為小組，每組選擇一篇丘吉爾的演講文稿。小組成員分工合作，模擬演講過程中的不同角色，如演講者、觀眾、評論員等。每組進(jìn)行角色扮演，其他小組進(jìn)行觀摩和評價。話術(shù)示例：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在要開始模擬演講了。我是今天的演講者，我將嘗試模仿丘吉爾的方式表達(dá)我的觀點(diǎn)?！毙〗M討論與報告：操作步驟：學(xué)生以小組為單位，就某一特定話題進(jìn)行深入討論，如“丘吉爾的政治智慧對現(xiàn)代政治的啟示”。每組準(zhǔn)備一份討論報告，包括討論要點(diǎn)、主要觀點(diǎn)和結(jié)論。各小組進(jìn)行報告，其他學(xué)生提問和補(bǔ)充。話術(shù)示例：“經(jīng)過我們小組的討論，我們認(rèn)為丘吉爾的政治智慧在當(dāng)今世界依然具有重要意義。下面，我將向我們展示我們的討論成果?！毖葜v比賽準(zhǔn)備：操作步驟：學(xué)生選擇一篇自己喜歡的丘吉爾演講文稿，開始準(zhǔn)備演講比賽。學(xué)生在家或?qū)W校練習(xí)演講，教師提供指導(dǎo)和反饋。舉行演講比賽，評選出最佳演講者。話術(shù)示例：“我選擇了一篇丘吉爾的演講文稿，我覺得它非常有啟發(fā)。我會在的時間里努力準(zhǔn)備，希望能有機(jī)會在比賽中展示我的演講。”八、教案結(jié)語教師總結(jié)：“今天我們通過學(xué)習(xí)丘吉爾的演講，不僅提高了自己的英語水平，也深入了解了政治智慧和演講技巧。丘吉爾的政治智慧不僅僅是歷史的產(chǎn)物，對我們今天的學(xué)習(xí)和成長也有著重要的啟示。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠不斷積累知識，提高自己的表達(dá)