小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《第一單元·識(shí)字1天地人》教案設(shè)計(jì)1.知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“天、地、人、你、我、他”這6個(gè)生字。-能準(zhǔn)確說(shuō)出每個(gè)生字的字形結(jié)構(gòu)，例如“天”是獨(dú)體字，“你”是左右結(jié)構(gòu)等。-會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“天、人”兩個(gè)生字，掌握筆畫(huà)順序和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。2.過(guò)程與方法目標(biāo)-通過(guò)觀(guān)察圖片、聯(lián)系生活實(shí)際等方法，幫助學(xué)生理解生字的含義。-運(yùn)用游戲、兒歌等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識(shí)字能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)-感受漢字的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字文化的熱愛(ài)之情。-初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)“天、地、人、你、我、他”這6個(gè)生字。理解每個(gè)生字的含義，并能在簡(jiǎn)單的語(yǔ)境中正確運(yùn)用。例如，在“我和你是好朋友”這句話(huà)中，能準(zhǔn)確理解“我”“你”的指代關(guān)系。區(qū)分“你、我、他”這三個(gè)人稱(chēng)代詞的不同用法。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解抽象的人稱(chēng)代詞概念具有一定難度，需要通過(guò)具體的情境和互動(dòng)讓學(xué)生明白。比如在小組活動(dòng)中，讓學(xué)生指出“你是我的同桌，他是我們的組長(zhǎng)”等，從而明確不同人稱(chēng)代詞的指代對(duì)象。1.直觀(guān)教學(xué)法-利用圖片、實(shí)物等直觀(guān)教具展示與生字相關(guān)的事物，幫助學(xué)生理解生字的含義。例如，展示藍(lán)天的圖片來(lái)解釋“天”，展示大地的圖片來(lái)解釋“地”。2.游戲教學(xué)法-通過(guò)猜字游戲、識(shí)字卡片游戲等方式，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。3.情境教學(xué)法-設(shè)置各種生活情境，讓學(xué)生在具體情境中理解和運(yùn)用生字，如角色扮演等。1.多媒體課件，包含與“天、地、人、你、我、他”相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等資料。2.識(shí)字卡片，分別寫(xiě)有這6個(gè)生字。3.一些小獎(jiǎng)品，如小紅花、小貼紙等。1課時(shí)第1課時(shí)課型：新授執(zhí)行時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)教：1.知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“天、地、人、你、我、他”這6個(gè)生字。-能準(zhǔn)確說(shuō)出每個(gè)生字的字形結(jié)構(gòu)，例如“天”是獨(dú)體字，“你”是左右結(jié)構(gòu)等。-會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“天、人”兩個(gè)生字，掌握筆畫(huà)順序和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。2.過(guò)程與方法目標(biāo)-通過(guò)觀(guān)察圖片、聯(lián)系生活實(shí)際等方法，幫助學(xué)生理解生字的含義。-運(yùn)用游戲、兒歌等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識(shí)字能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)-感受漢字的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字文化的熱愛(ài)之情。-初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。（一）導(dǎo)入新課1.播放一段大自然的視頻，視頻中有藍(lán)天、大地、人們活動(dòng)的場(chǎng)景等。-教師提問(wèn)：同學(xué)們，在視頻里你們都看到了什么呀？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出藍(lán)天、大地、人等。2.引出課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于天、地、人的漢字。（二）講授新課1.學(xué)習(xí)“天”字-展示藍(lán)天的圖片，問(wèn)學(xué)生：“這是什么？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“天”。-教師在黑板上板書(shū)“天”字，一邊寫(xiě)一邊說(shuō)筆畫(huà)順序：橫、橫、撇、捺。-讓學(xué)生伸出手指跟著老師在空中寫(xiě)“天”字，練習(xí)筆畫(huà)順序。-教師講解“天”的含義，除了指天空，還可以表示時(shí)間，如一天。-請(qǐng)幾位學(xué)生認(rèn)讀“天”字，糾正發(fā)音。2.學(xué)習(xí)“地”字-展示大地的圖片，有山川、河流、田野等。問(wèn)學(xué)生：“我們腳踩的是什么呀？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“地”。-板書(shū)“地”字，講解筆畫(huà)順序：橫、豎、提、橫折鉤、豎、豎彎鉤。-讓學(xué)生在課本上用手指描寫(xiě)“地”字，感受筆畫(huà)。-教師解釋“地”的含義，除了指大地，還可以表示地方，如這里是我們的學(xué)校地。-組織學(xué)生進(jìn)行開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀“地”字，提高認(rèn)讀速度。3.學(xué)習(xí)“人”字-展示人們活動(dòng)的圖片，如走路、跑步、跳舞等。問(wèn)學(xué)生：“圖片里有誰(shuí)呀？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“人”。-在黑板上寫(xiě)“人”字，說(shuō)筆畫(huà)順序：撇、捺。-讓學(xué)生用身體擺“人”字的造型，加深對(duì)字形的理解。-教師講解“人”的含義，就是指我們?nèi)祟?lèi)。-讓學(xué)生同桌之間互相認(rèn)讀“人”字，并互相糾正。4.學(xué)習(xí)“你、我、他”-教師走到一位學(xué)生面前，問(wèn)：“你叫什么名字？”引導(dǎo)學(xué)生回答后，板書(shū)“你”字，講解這是用來(lái)稱(chēng)呼對(duì)方的字。-教師指著自己說(shuō)：“我是你們的老師?！卑鍟?shū)“我”字，解釋這是指自己。-再指向另一位學(xué)生說(shuō)：“他是你的同學(xué)。”板書(shū)“他”字，說(shuō)明是指除了自己和對(duì)方之外的其他人。-讓學(xué)生三人一組，互相用“你、我、他”進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)練習(xí)，如“你好，我是小明，他是小剛?！保ㄈ┱n堂練習(xí)1.識(shí)字卡片認(rèn)讀-教師拿出識(shí)字卡片，隨機(jī)抽取卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。-對(duì)認(rèn)讀準(zhǔn)確的學(xué)生給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。-例如，教師拿出“天”字卡片，問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)字讀什么？”學(xué)生回答“天”，就獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。2.填空練習(xí)-在黑板上出示一些填空題，如：-（）上有白云。（答案：天）-我們站在（）上。（答案：地）-（）是一名小學(xué)生。（答案：我）-讓學(xué)生到黑板上填寫(xiě)，其他學(xué)生在下面寫(xiě)，然后一起訂正。3.情境對(duì)話(huà)練習(xí)-設(shè)置情境，如在教室里，教師說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，我來(lái)說(shuō)一個(gè)場(chǎng)景，你們要用‘你、我、他’來(lái)說(shuō)話(huà)?！?教師說(shuō)：“在教室里，小明借給小紅一支鉛筆。”-學(xué)生回答：“小明對(duì)小紅說(shuō)：‘你沒(méi)有鉛筆了，我借給你，他也會(huì)借給你的?！?多進(jìn)行幾個(gè)情境練習(xí)，鞏固“你、我、他”的用法。（四）課堂小結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的6個(gè)生字：“天、地、人、你、我、他”。-提問(wèn)學(xué)生每個(gè)生字的含義和筆畫(huà)順序，如：“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)‘天’字怎么寫(xiě)呀？”“‘你’字是什么意思呢？”2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，如“你、我、他”的用法區(qū)別。-教師說(shuō)：“同學(xué)們，一定要記住‘你’是稱(chēng)呼別人，‘我’是說(shuō)自己，‘他’是指其他人哦?！?.對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生下次做得更好。（五）布置作業(yè)1.讓學(xué)生回家后把今天學(xué)習(xí)的6個(gè)生字讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。2.用“你、我、他”說(shuō)一句話(huà)給家長(zhǎng)聽(tīng)，并讓家長(zhǎng)寫(xiě)下來(lái)帶到學(xué)校。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)直觀(guān)教學(xué)法，學(xué)生對(duì)生字的理解更加深刻。例如在學(xué)習(xí)“天”字時(shí)，藍(lán)天的圖片讓學(xué)生一眼就明白了字的含義。游戲教學(xué)法也大大提高了學(xué)生的積極性，