七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（通用23篇）

時間過得太快，讓人猝不及防，很快就要開展新的工作了，

做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！可是到底什么樣的計

劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家整理的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)

工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃1

一、學(xué)生情況分析

本期擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)，該班共有學(xué)生46人。七年級學(xué)生往往

對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，

使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則

學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生常常固

守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，

要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在

著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)

生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學(xué)

生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機(jī)械記憶的成份

較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求，

要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章《有理數(shù)》

1、本章的主要內(nèi)容：

對正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識；有理數(shù)的概念及分類；相反數(shù)與絕對值

的概念及求法；數(shù)軸的概念、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關(guān)系；

比較兩個有理數(shù)大小的方法；有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運(yùn)算法

則及相關(guān)運(yùn)算律；科學(xué)計數(shù)法、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法。

重點：有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運(yùn)算

難點：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，對結(jié)果符號的確定及對科學(xué)計

數(shù)法、有效數(shù)字的理解。

2、本章的地位及作用：

本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學(xué)知識體系的基礎(chǔ)，

它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡，另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之

相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵，尤其有理數(shù)的運(yùn)算在整個數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占

有極為重要的地位，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學(xué)大廈”的地

基。

3、本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a、分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對值一節(jié)

課的教學(xué)中。

b、數(shù)形結(jié)合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學(xué)習(xí)上，用數(shù)

字表示數(shù)軸（圖形）的形態(tài)，反過來用數(shù)軸（圖形）反映數(shù)字的具

體意義，達(dá)到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一，具體與抽象的結(jié)合，

即用數(shù)說明圖形的形象，用圖形說明數(shù)字的具體，尤其利用數(shù)軸

比較有理數(shù)的大小，理解相反數(shù)與絕對值的幾何意義，更是形象

直觀。

C、化歸轉(zhuǎn)化的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)

的加法，有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法。

d、類比法：對于有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運(yùn)算可類比小

學(xué)學(xué)過的加、減、乘、除、混合運(yùn)算等內(nèi)容學(xué)習(xí)，總的來說計算方

法不變，只是把數(shù)字的范圍擴(kuò)大了，增加了負(fù)數(shù)。在學(xué)習(xí)過程中

要時時考慮符號問題。用類比的方法去學(xué)習(xí)會對新知識有“似曾

相識”之感，不會覺得陌生，學(xué)起來自然會輕松的多。

4、教法建議（僅供參考）

a、在學(xué)完數(shù)軸一節(jié)課后，把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補(bǔ)充

進(jìn)來，提前講解，在講完絕對值后，在利用絕對值比較兩個負(fù)數(shù)

的大小，這樣做既可以體會到數(shù)軸的用途，也可以避免兩種方法

放在一起給學(xué)生造成的混亂，而利用絕對值比較有理數(shù)的大小，

寫法上學(xué)生一般情況下掌握不好，這樣可以著重訓(xùn)練學(xué)生的寫法,

分散難點。

b、注重聯(lián)系實際：這本教材的編排更注重了知識來源于生活,

反過來又應(yīng)用到生活中去的思想。充分體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學(xué),

人人都學(xué)有用的數(shù)學(xué)的理念。因此，在每課的“創(chuàng)設(shè)情境”這一

環(huán)節(jié)中，要充分注意這一點，充分利用生活實例引入新知識，使

學(xué)生充分體現(xiàn)到學(xué)好數(shù)學(xué)是有用的，因而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣。

C、對于絕對值一課的教法建議：對于絕對值的代數(shù)意義的理

解，學(xué)生往往感到困難，教者可以告訴學(xué)生：兩棍中間夾著一個

人（整體），當(dāng)它是正數(shù)和零時，兩棍一扒拉，直接走出來，當(dāng)它

是負(fù)數(shù)時，兩棍一扒拉，拄著拐棍走出來，比較形象，使學(xué)生容

易理解，在《整式的加減》一章中，才可以順利去掉絕對值符號，

進(jìn)行化簡。

d、注重本章的選學(xué)內(nèi)容：一個是第6頁的“用正負(fù)數(shù)表示加

工允許誤差”，另一個是第40頁的“翻牌游戲中的數(shù)學(xué)定到理”

第二章《整式的加減》

1、本章的主要內(nèi)容：

列代數(shù)式，單項式及其有關(guān)概念，多項式及其有關(guān)概念，去

括號法則，整式的加減，合并同類項，求代數(shù)式的值。

重點：去括號，合并同類項。

難點：對單項式系數(shù)，次數(shù)，多項式次數(shù)的理解與應(yīng)用。

2、本章的地位及作用：

整式是簡單代數(shù)式的一種形式，在日常生活中經(jīng)常要用整式

表示有關(guān)的量，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系，加深了對數(shù)的理

解。本章中列代數(shù)式，去括號及合并同類項是后面學(xué)習(xí)一元一次

方程的基礎(chǔ)，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。

3、本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a、整體數(shù)思想：主要體現(xiàn)在式子的化簡求值問題中，有些題

目采用整體代人的解題策略，可使計算簡便。有些題目只有從整

體考慮才能解決問題。例如：已知：a-b=-3,c+d=2,求(b+c)-

(a_d)的值

b、從“特殊到一般”，又從“一般到特殊”的數(shù)學(xué)思想：這

主要體現(xiàn)在本章的習(xí)題中，都是根據(jù)實際問題列出式子，然后再

根據(jù)具體數(shù)值求式子的值中。

c、對比思想：本章出現(xiàn)了單項式，多項式，同類項等概念,

為了正確掌握這些概念，可在比較辨析中加深對概念的理解。

4、教法建議(僅供參考)

a、在講多項式一節(jié)的內(nèi)容中，增加多項式的升(降)嘉排列

的內(nèi)容，為下一節(jié)對合并同類項的結(jié)果的整理提前做好準(zhǔn)備。

b、注重本章的數(shù)學(xué)活動：第43頁的數(shù)學(xué)活動，我認(rèn)為很有

價值，有一定的趣味性，也有較強(qiáng)的探索性，對于學(xué)生思維邏輯

性的培養(yǎng)是很有價值的，應(yīng)給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

C、本章概念較多，應(yīng)使學(xué)生首先牢記概念，在解決問題時,

才能有意識地聯(lián)系這些概念，以此為依據(jù)完成相關(guān)題目。

d、在求多項式的值的相關(guān)題目中，注意解題格式的要求，學(xué)

生初次接觸，往往不注意解題格式的寫法。

第三章《一元一次方程》

1、本章的主要內(nèi)容：

列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應(yīng)

用題。

重點：列方程，一元一次方程的解法，

難點：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實

際問題。

2、本章的地位及作用：

一元一次方程是數(shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一，它不僅是學(xué)習(xí)其它

方程的基礎(chǔ)，而且是一種重要的數(shù)學(xué)思想一一方程思想，利用方

程思想可以使許多實際問題變得直接易懂，體會方程是刻畫現(xiàn)實

世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型。更深刻地體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

3、本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a、轉(zhuǎn)化思想：主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理，將復(fù)雜的方

程轉(zhuǎn)化為簡單的方程，直至求出它的解。

b、整體思想:例如：解方程3/2(3x+l)—1/2(3x+l)=5運(yùn)

用整體思想可以使解題步驟簡捷，思路清晰。

C、數(shù)學(xué)建模思想：它是在對問題深入地思考、分析、抽象的

基礎(chǔ)上，用數(shù)學(xué)方法去解決實際問題，建立數(shù)學(xué)模型。方程是刻

畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型。本章中的列方程解應(yīng)用題就

是培養(yǎng)學(xué)生的.數(shù)學(xué)建模思想。

d、數(shù)形結(jié)合思想：這主要體現(xiàn)在列方程解應(yīng)用題時，尤其是

對行程問題的分析解決中。

4、教法建議（僅供參考）

a、本冊教材為了更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在講一元一

次方程的解法時，都是先通過一道生活實際問題引入的，然后探

討方程的解法，我的建議是，對于引例的講解，可以先用算術(shù)法，

大部分學(xué)生習(xí)慣這種解法，再引導(dǎo)學(xué)生用方程的方法，從而使學(xué)

生逐步認(rèn)識到代數(shù)方法的優(yōu)越性。在列出方程后，引導(dǎo)學(xué)生探討

完方程的每一步驟后，熟練了應(yīng)用這一步驟解方程后，在開始下

一步驟的學(xué)習(xí)。

b、注重幾種基本題型的應(yīng)用題：商品利潤問題，儲蓄問題,

行程問題，行船問題，工程問題，調(diào)配問題，比例分配問題，數(shù)字

問題，等積變形問題。這是一些經(jīng)典題型。同時注意一些圖表型

應(yīng)用題，閱讀理解型等新穎的應(yīng)用題。

c、關(guān)注教材第95頁的實驗與探究：無限循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)，

使學(xué)生意識到可以利用一元一次方程的知識將無限循環(huán)小數(shù)化分

數(shù)，進(jìn)一步體會方程的應(yīng)用。

第四章《圖形認(rèn)識初步》

1、本章的主要內(nèi)容、地位及作用：

本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形、平面圖形)，以

及最基本的圖形一一點、線、角等，并在自主探究的過程中，結(jié)合

豐富的實例，探索”兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”

的性質(zhì)，認(rèn)識角以及角的表示方法，角的度量，角的畫法，角的

比較及余角，補(bǔ)角等，探索了比較線段長短的方法及線段中點。

本章中的直線，射線，線段以及角等，都是我們認(rèn)識復(fù)雜圖形的

基礎(chǔ)，因此，本章在初中數(shù)學(xué)中占有重要的地位。

2、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：

(1)角的比較與度量。

(2)余角、補(bǔ)角的概念和性質(zhì)。

(3)直線、射線、線段和角的概念和性質(zhì)

教學(xué)難點：

(1)用幾何語言正確表達(dá)概念和性質(zhì)。

(2)空間觀念的建立。

3、本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a、分類討論思想：本章經(jīng)常遇到直線上的點點位置不確定的

問題，或者從公共端點出發(fā)的一條射線在角內(nèi)或角外的不確定問

題，這時往往需要用分類討論思想來解決。

b、方程的思想：在涉及線段和角度的計算中，把線段的長度

或角的度數(shù)設(shè)為一個未知數(shù)，并根據(jù)所求線段或角與與其他線段

或角之間的關(guān)系列方程求解，能清楚簡捷地表示出幾何圖形中的

數(shù)量關(guān)系，是解決幾何計算題的一種重要方法。

c、由特殊到一般的思想：主要體現(xiàn)在依靠圖形尋找規(guī)律的習(xí)

題中。

4、教法建議（僅供參考）

a、在講“幾何圖形”一節(jié)中，注意利用實物和幾何模型進(jìn)行

教學(xué)，讓學(xué)生通過認(rèn)真觀察、想象、思考加強(qiáng)對圖形的直觀認(rèn)識

和感受，從中抽象出幾何圖形，從而更好地掌握知識。

b、在講立體圖形平面展開圖中，我建議最好讓學(xué)生準(zhǔn)備好粉

筆盒等其它實物，親自動手操作，全班集體歸納總結(jié)出正方體的

H種平面展開圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，鍛煉學(xué)生不用動手

折疊，就能通過觀察展開圖，想象出立體圖形的形狀的能力。

c、在講“直線、射線、線段”一節(jié)中，注重培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)幾

何語言畫圖的能力，注意補(bǔ)充一部分“根據(jù)語句畫出圖形”的習(xí)

題。

d、在涉及有關(guān)線段角的計算題時，大部分學(xué)生不是求不出結(jié)

果，利用小學(xué)學(xué)的算術(shù)方法往往能給出答案。但不能很好地寫出

解題過程。因此對于這部分內(nèi)容要逐步訓(xùn)練學(xué)生的簡單說理能力。

三、進(jìn)度安排

（略）。七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃2

一、教材分析

全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一

次方程組、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項式的運(yùn)算、

軸對稱圖形、數(shù)據(jù)的分析與比較。

第一章一元一次不等式組

本章主要使學(xué)生掌握一元一次不等式組的解法，以及怎樣利

用一元一次不等式組解決實際問題。

重點：一元一次不等式的解法及其簡單應(yīng)用。

難點：了解一元一次不等式組的解集，準(zhǔn)確利用不等式的基

本性質(zhì)。

第二章二元一次方程組

本章通過實例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元

一次方程組的概念，培養(yǎng)學(xué)生對概念的理解和完整性和深刻性，

使學(xué)生掌握好二元一次方程組的兩種解法。

重點：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實際

問題。

難點：二元一次方程組解決實際問題

第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系

本章使學(xué)生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩

種位置關(guān)系，研究了兩條直線相交時的形成的角的特征，兩條直

線互相垂直所具有的特性，兩條直線平行的長期共存條件和它所

有的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì)，利用平移設(shè)計一些優(yōu)美

的圖案。

重點：垂線和它的性質(zhì)，平行線的判定方法和它的性質(zhì)，平

移和它的性質(zhì)，以及這些的組織運(yùn)用。

難點：探索平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)別，

運(yùn)用平移性質(zhì)探索圖形之間的平移關(guān)系，以及進(jìn)行圖案設(shè)計。

第四章多項式的運(yùn)算

本章主要要求了解多項式的的有關(guān)概念，能進(jìn)行簡單的多項

式的加、減、乘運(yùn)算，以及乘法公式。注重聯(lián)系實際，為將來學(xué)函

數(shù)奠定基礎(chǔ)讓課堂內(nèi)容生動、趣味化，從學(xué)生熟悉的背景引出概

念。

重點：對于每個概念的正確理解，以及各項法則的正確、靈

活的應(yīng)用。

難點：探索各項法則的形成原因。

第五章軸對稱圖形

本章主要體會對稱之美，利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計，認(rèn)識和

欣賞軸對稱在現(xiàn)實中的應(yīng)用。認(rèn)識特殊三角形的性質(zhì)及角平分線、

垂直平分線的性質(zhì)，設(shè)計開放性很強(qiáng)的'練習(xí)，關(guān)注學(xué)生情感、價

值觀的培養(yǎng)，關(guān)注“局部”與“整體”的教學(xué)思維的訓(xùn)練。

重點：探索軸對稱圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系，豐富對空

間圖形的認(rèn)識和感受。

難點：在動手操作中探索幾何規(guī)律。

第六章數(shù)據(jù)的分析與比較

本章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì)，緊密聯(lián)系實際對平均數(shù)、加

權(quán)平均數(shù)、極差、方差的概念進(jìn)行闡述。注重了讓學(xué)生自主思考、

相互交流，形成結(jié)論的教學(xué)方法。

重點：掌握加權(quán)平均數(shù)的意義、計算及與普通平均數(shù)的區(qū)別

與聯(lián)系；掌握理解極差、方差的有關(guān)概念與意義；學(xué)會用計算器

進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析。

難點：能聯(lián)系實際問題，利用數(shù)字特征分析數(shù)據(jù)組的統(tǒng)計特

性，并對不同數(shù)據(jù)組的性質(zhì)進(jìn)行比較。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期是本年級學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。通過上期的

學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。更有像陳

琦、嚴(yán)細(xì)毛、瞿俐純等同學(xué)更是對數(shù)學(xué)探究活動情有獨衷。上期

期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級，但有兩極分化的趨

勢。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段學(xué)生高于10%,而

且這部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的熱情和自信，有自暴自棄之嫌。

三、目標(biāo)任務(wù)

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實際問題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生

“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數(shù)學(xué)問題，

要鼓勵學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)

習(xí)鞏固“、“綜合運(yùn)用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教

學(xué)中既要注意知識的覆蓋面，關(guān)注中考的重點、熱點和難點，又

要突出數(shù)學(xué)知識在社會、科技中的運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中

熟記知識要點、考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高

綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期中、期末考試中力爭

生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分

率控制到10%以下。

四、主要教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主、合作、

探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì)。

2、把握學(xué)生思想動態(tài)，及時與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。

3、充分利用課堂教學(xué)時間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點，訓(xùn)練

考點、熱點，強(qiáng)化記憶，形成能力，提高成績。

4、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體課件，實物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，

力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、

生生互動的機(jī)會。

5、精講多練，在教學(xué)新知識的同時，注重舊知識的復(fù)習(xí)，使

所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高，減

少遺忘。

6、開辟第二課堂，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，積極引導(dǎo)學(xué)

生閱讀課外書，促進(jìn)學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，提高

能力。

7、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個別輔導(dǎo)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的

個性特長。特別要多鼓勵后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他

們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣；

(2)積極思考，主動發(fā)言習(xí)慣；

(3)自主作業(yè)習(xí)慣；

(4)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

8、改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評價方法，注重學(xué)習(xí)過程的評價，

對基礎(chǔ)知識技能“推遲判斷”，讓學(xué)生有再次考試的機(jī)會，成功

的喜悅，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周：一元一次不等式組

第二?三周：二元一次方程組

第四?八周：平面上直線的位置關(guān)系和度量

第九?十周：多項式的運(yùn)算

第十一?十四周：軸對稱圖形

第十五?十六周：數(shù)據(jù)的分析與比較

第十七?十八周：期末復(fù)習(xí)與考試七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作

計劃3

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任七年七班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回想過去的

一個學(xué)期，我所教的班級總體成績還算理想，期末測試比期中測

試有了很大的進(jìn)步，在及格人數(shù)上有了很大的提高。但有部分學(xué)

生期末成績不理想，仍需不斷努力。

所以這個學(xué)期我一定要勵精圖治，將七年七班的數(shù)學(xué)各項指

標(biāo)都提上去，特別是爭取更多的人及格，優(yōu)秀學(xué)生有所增加。

一、指導(dǎo)思想：

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才，教育

部制定了全日制義務(wù)教育各科課程新標(biāo)準(zhǔn)。以新的教育理念，優(yōu)

化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)設(shè)計過程中，突出教師活動和學(xué)生活動，

體現(xiàn)“學(xué)生是課堂活動的主體，教師是學(xué)生活動的引導(dǎo)者、組織

者、幫助者”的教學(xué)基礎(chǔ)理念。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐

能力。

二、教材分析：

七年級數(shù)學(xué)下冊共有六章。在教學(xué)過程中，應(yīng)該清楚的認(rèn)識

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，對各章之間的聯(lián)系。然后由具體到抽象，有

特殊到一般的基礎(chǔ)性教學(xué)掌握，再有就是在整式基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)方程

的運(yùn)用（這在小學(xué)知識中就有提到）。

在課本正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄

目中以問題、留白或填空的形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流

的空間。

在教學(xué)活動中，適當(dāng)?shù)陌才拧遍喿x與思考”“觀察與猜

想”“實驗與探究”等課后或課外知識。加深學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的

認(rèn)識和理解，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，會運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段學(xué)

習(xí)。

三、學(xué)情分析：

七年七班學(xué)生大多來自于農(nóng)村，學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境差，學(xué)生基礎(chǔ)

薄弱，缺乏對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。為了照顧這些學(xué)生，課程進(jìn)度

緩慢。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)仍非?？炭?，為了照顧這部分的同學(xué)，在

教學(xué)活動中也講解一些課外知識，從而不耽誤他們每一個人的學(xué)

習(xí)需求。在教學(xué)設(shè)計時多以中等偏下水平為參考標(biāo)準(zhǔn)。

四、教學(xué)要求與具體措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,

設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時

間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備

而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出

總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成

集。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分

體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；

注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡

量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求

和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級同組其他老師的意見，

學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)

習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，

征求他們的意見，改進(jìn)工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，

分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出

分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，

做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的‘輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),

更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高他們的

信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識

到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣

的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他

們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工

作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中

的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們輔導(dǎo)，

把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，

進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能

和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育

的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都

得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

五、其他方面：

一學(xué)期中，我將始終嚴(yán)格要求自己，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，

遵守各項規(guī)章制度，認(rèn)真參加各種學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)以律己，

寬以待人，爭做一名合格的人民教師。

日新月異的時代，社會對教師的素質(zhì)要求更高，社會對教師

的教學(xué)能力要求變化得越來越快。真正象文革里的一句話一一三

天不學(xué)習(xí)，趕不上少奇。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格

要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為這些早

上七八點鐘的太陽奉獻(xiàn)自己的光和熱。七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作

計劃4

一、學(xué)情分析

從七年級上冊數(shù)學(xué)期末考試成績來看，本班優(yōu)秀率有突破10

人，算是達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但及格率只達(dá)到43%多，與預(yù)期尚有一定

的差距。總體上來看，僅管絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，也掌握了

一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，但基礎(chǔ)知識的不扎實成為制約他

們學(xué)習(xí)的瓶頸，造成班級發(fā)展不平衡，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。

二、指導(dǎo)思想

堅持黨的十七大教育方針，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)

繩，將新課程改革落到實處。以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能

為根本任務(wù)，制定切實可行的教學(xué)計劃，重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)其求知欲望。同時，完成七年級下冊數(shù)學(xué)教

學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)的平行線的有關(guān)知識，掌握平面直角坐

標(biāo)系的畫法，學(xué)會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，

能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。同時進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力。

過程方法目標(biāo)：學(xué)會觀察和分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖

形之間存在的關(guān)聯(lián)，學(xué)會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想，學(xué)會使

用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo)：認(rèn)識生活，

感知生活，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。班級教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：15%；

合格率：50%o

四、教材分析

第五章、相交線與平行線

本章主要在第四章"圖形認(rèn)識初步"的基礎(chǔ)上，探索在同一平

面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①、相交②、平行。本章重點：垂線的

概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點：證明的思路、步驟、格

式，以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。

第六章、平面直角坐標(biāo)系

本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡單的應(yīng)用。本章重點:

平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點的坐標(biāo)的確定。本章難點：平

面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點的位置的'確定。

第七章、三角形

本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等

內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)

與應(yīng)用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性

質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第八章、二元一次方程組

本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應(yīng)

用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用。本章難點：

列二元一次方程組解決實際問題。

第九章、不等式與不等式組

本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應(yīng)用。

本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與

簡單應(yīng)用。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一

次不等式（組）解決簡單的實際問題。

第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對

象作出正確的描述。本章重點：調(diào)查的意義、特點及分類，利用

扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點：繪

制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，精心備課，

做好教案，上好新課。同時仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題

及時解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)情境，

結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)

習(xí)和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3、營造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學(xué)習(xí)的樂趣，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、精心設(shè)計探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。

5、開展分層教學(xué)模式，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)

促后。同時狠抓中等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實現(xiàn)共同進(jìn)步

六、課時安排

七年級一周有6節(jié)課，本學(xué)期總共有20周，共有課時120課

時。

第五章相交線與平行線14課時

5.1相交線

5.2平行線及其判定

5.3平行線的性質(zhì)

5.4平移

小結(jié)、復(fù)習(xí)2課時

第六章直角平面坐標(biāo)系7課時

6.1平面直角坐標(biāo)系

6.2坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用

小結(jié)、復(fù)習(xí)2課時

第七章三角形9課時

7.1與三角形有關(guān)的線段

7.2與三角形有關(guān)的角

7.3多邊形及其內(nèi)角和

7.4課題學(xué)習(xí)鑲嵌

小結(jié)、復(fù)習(xí)2課時

第八章圖形認(rèn)識初步12課時

8.1二元一次方程組

8.2消元一一二元一次方程組的解法

8.3實際問題與二元一次方程組

8.4三元一次方程組解法舉例

小結(jié)、復(fù)習(xí)2課時

第九章不等式與不等式組11課時

9.1不等式

9.2實際問題與一元一次不等式

9.3—元一次不等式

小結(jié)、復(fù)習(xí)2課時

第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述9課時

10.1統(tǒng)計調(diào)查

10.2直方圖

10.3課題學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)談節(jié)水

小結(jié)、復(fù)習(xí)2課時

其中每小章節(jié)后有一節(jié)作業(yè)講解課、總結(jié)復(fù)習(xí)課，大概需要

30到40課時。具體安排以實際為準(zhǔn)七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計

劃5

一、學(xué)生基本情況分析：

本期我擔(dān)任的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。七⑸班共有70名學(xué)生，通過

小學(xué)的升學(xué)成績來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較好，不及格的同學(xué)較少;

在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分學(xué)生的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要

得到鞏固，如獨立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時改正作業(yè)，超前學(xué)

習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化。在近日的學(xué)習(xí)中，后面的學(xué)生掌握的非常

不好，可能是剛開學(xué)還沒有完全適應(yīng)過來，或初中知識比小學(xué)的

難度大一些?？傊?，我會和孩子們共同努力，提高他們的學(xué)習(xí)能

力和學(xué)習(xí)成績。

二、教材基本結(jié)構(gòu)分析

本學(xué)期初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作共分為6章。

第一章豐富的圖形世界

第二章有理數(shù)及其運(yùn)算

第三章代數(shù)式

第四章平面圖形及其位置關(guān)系

第五章一元一次方程

第六章生活中的數(shù)據(jù)。

三、教材的重點、難點

1、利用圖形來解決簡單的實際問題。

2、認(rèn)識并能字母表示算式，初步認(rèn)識角并解決實際問題。

3、了解一元一次方程的'“消元”思想初步理解化“未知”

為“已知”和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想。

4、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力，培養(yǎng)學(xué)

生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力?？傊诿恳徽轮卸家c學(xué)生

一起認(rèn)真的來研究學(xué)習(xí)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

1、做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要

方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)

充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試

卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,

給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的

數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，數(shù)學(xué)建模，野外測

量，七巧板游戲，課件演示。使學(xué)生樂在其中，樂此不疲。

4、挖掘數(shù)學(xué)特長生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長，使其冒尖。

4、以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個性的養(yǎng)成，潛能的開發(fā)，能

力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。

5、在注重基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生全面發(fā)展。

6、在教學(xué)中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社會實

踐相結(jié)合。

7、強(qiáng)調(diào)在實踐中學(xué)習(xí)，在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在合作交往中學(xué)

習(xí)。

8、開展分層教學(xué)實驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人

人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，

使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

9、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，關(guān)注學(xué)生

是通過什么樣的方法來獲得知識。注重學(xué)生的積極參與，關(guān)注學(xué)

生會不會提問題，會不會思考，是不是在學(xué)習(xí)方法中獲得情感體

驗。

10、關(guān)注學(xué)生富有個性的學(xué)習(xí)，提倡和鼓勵學(xué)生以自己喜歡

的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且對學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不做太多的限制。

11、轉(zhuǎn)變過去只看學(xué)生測試成績的評價制度，建立開放的、

多元化的評價制度。

12、注重學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的主動性和積極性，通過學(xué)生

參與研究性學(xué)習(xí)的時間，次數(shù)，認(rèn)真程度，行為表現(xiàn)等進(jìn)行評價。

13、注重對學(xué)生在提出問題，解決問題過程中的表現(xiàn)極其對

探究結(jié)果的表達(dá)來評價。

14、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊(yùn)涵的潛能，所表現(xiàn)出來的

閃光點，鼓勵學(xué)生的一點小進(jìn)步。

15、培養(yǎng)學(xué)生在實踐活動中互相合作學(xué)習(xí)，根據(jù)態(tài)度和行為

表現(xiàn)進(jìn)行評價。

16、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，

八方聯(lián)系，渾然一體的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)得松。成績好，發(fā)展

學(xué)生的素質(zhì)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一章：豐富的圖形世界第二周

第二章：有理數(shù)及其運(yùn)算第三-----七周

第三章：字母表示數(shù)第八-----十周

期中考試第十一周

第四章：平面圖形及其位置關(guān)系第十一一十三周

第五章：一元一次方程第十四-十六周

第六章：生活中的數(shù)據(jù)第十七周

第七章：可能性第十八周

總復(fù)習(xí)、期末考試第十八一二十周七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作

計劃6

初一數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃新學(xué)期開始，針對學(xué)生的實際情況，

結(jié)合本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)情況，為了在本學(xué)期更好的完成教育教學(xué)

任務(wù)，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)自己的授課方式和進(jìn)一步提

高自己的授課水平，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，做好常

規(guī)工作，推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)課改進(jìn)程，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能

力，制定計劃如下：

一、情況分析：

本人本學(xué)期擔(dān)任初一(3)(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于學(xué)生剛

由小學(xué)升入初中，面對新環(huán)境，新同學(xué)，新老師，學(xué)生適應(yīng)性較

差，反映在學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分，上課紀(jì)律不自覺，自學(xué)能力較

差，不善于積極思考，認(rèn)真聽課，積極回答教師的提問，而且學(xué)

習(xí)欠缺勤奮，小學(xué)的各種不良習(xí)慣很多，特別是學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)

合作能力和互幫互學(xué)能力較差。

針對上述情況，本學(xué)期，我的工作重點是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)

度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，

同時強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運(yùn)用，反對死記硬背，提高學(xué)生運(yùn)用

數(shù)學(xué)的能力，讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，加強(qiáng)知識與

現(xiàn)實的聯(lián)系，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。特別是

結(jié)合學(xué)校的教學(xué)工作，做好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合能力的培養(yǎng)，讓

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，學(xué)有所得。

二、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、要認(rèn)真鉆研教材，研究教參，吃透教材內(nèi)容，研究教法、

學(xué)法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中愿學(xué)，樂學(xué)。繼續(xù)學(xué)習(xí)新課改的精神，以

生命化課堂為載體，積極參加集體培訓(xùn)，充實自己，以更高的標(biāo)

準(zhǔn)教學(xué)。

2、集體備課要注意互相交流，互相討論，取長補(bǔ)短，先各自

備課，討論后再備，在反復(fù)備課的過程中，不斷完善，不斷修改，

提高學(xué)案質(zhì)量。

3、落實常規(guī)，要將學(xué)習(xí)、鉆研教材與教法、教科研和集體備

課作為教研活動的第一任務(wù)。教師要積極參與教科研，配合學(xué)校

和市里的要求，力爭在教科研方面有所突破，同時通過教科研促

進(jìn)教育教學(xué)，力爭在期末檢測中取得優(yōu)異的成績。

4、重視運(yùn)算能力的培養(yǎng)，在備課研討中，要找出各種運(yùn)算蘊(yùn)

涵的數(shù)學(xué)思想，通性通法，技巧方法，易犯的錯誤，及強(qiáng)化措施。

及時建立錯題集和典型題集，以便于學(xué)生鞏固反饋。

5、要采取一定措施提高學(xué)生對運(yùn)算的重視程度和對自己良好

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算不允許使用計算器?？筛鶕?jù)情況安排

運(yùn)算能力競賽等活動，以提高學(xué)生的'運(yùn)算能力。

6、在課堂教學(xué)中，教師要依據(jù)學(xué)案，積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)

習(xí)意識、探究意識、合作意識，加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用，以擴(kuò)大課堂

知識量的投入，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。

三、主要措施及方法：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：

本學(xué)期，我將積極學(xué)習(xí)各種教育理論和素質(zhì)教育的有關(guān)文件,

及時學(xué)習(xí)課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把素質(zhì)教育真正

落實到實處，從而樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。特別是積極

參與教育科研，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探討新的教學(xué)方法和學(xué)法，切實實行

課堂的高效和提高自己的文化修養(yǎng)。

2、備好每堂課

本學(xué)期我將認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好各階段的備課工作，

對總體教學(xué)情況和各單元、習(xí)題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)

和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做

好課后反思和課后總結(jié)工作，以便及時修正自己教學(xué)中的不足，

努力提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。特別是要結(jié)合集

體教研、生命化課堂和學(xué)案導(dǎo)學(xué)的授課方式，發(fā)揮集體的力量，

以提高自己。

3、強(qiáng)化課堂教學(xué)

愛因斯說過：興趣是最好的老師。因此，我將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，

選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，努力做到教學(xué)

組織合理，教學(xué)內(nèi)容豐富完美，語言生動有趣。想盡各種辦法讓

學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在平時教學(xué)中，我

將根據(jù)學(xué)生的實際情況讓學(xué)生進(jìn)行講課，嘗試板演法的教學(xué)方法,

同時，采取興趣教學(xué)和我的三分鐘，我展示，以促進(jìn)學(xué)生和教師

的互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地綜合能力，同時，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力和

良好習(xí)慣（課前準(zhǔn)備、上課表現(xiàn)、課后作業(yè)、提前預(yù)習(xí)、運(yùn)算能力

等方面）的培養(yǎng)。

4、精心批改作業(yè)為了提高學(xué)生的作業(yè)水平，讓學(xué)生養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生樂于做作業(yè)，本學(xué)期我布置作業(yè)做到少而精，

有針對性，有層次性。每次布置作業(yè)，要認(rèn)真填寫作業(yè)報告單，

分層次布置作業(yè);精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，對學(xué)生的作

業(yè)缺陷，我都做到心中有數(shù)，對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況

都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固

機(jī)會。另外，我根據(jù)實際情況，讓學(xué)生參與批改，以提高學(xué)生對

知識的掌握；同時讓學(xué)生建立錯題集和典型題集，以便學(xué)生及時復(fù)

習(xí)和反饋鞏固，切實幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績。

5、耐心做好課外輔導(dǎo)本學(xué)期，我將利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行

針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)

學(xué)生課外閱讀，實施因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)

生提出相應(yīng)的要求，使優(yōu)生盡可能吃飽，獲得進(jìn)一步提高；差生能

及時掃除學(xué)生障礙，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能吃得了。即課堂練習(xí)、

作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。平時，我將結(jié)合教學(xué)實際，積極開展數(shù)

學(xué)講座，課外興趣小組等課外活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積

極性，擴(kuò)大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解

決問題的能力。

6、隨時關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，本學(xué)期我將利用課余時間多

接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛，

同時，我將建立學(xué)生成長導(dǎo)師制，多和學(xué)生進(jìn)行談心交流，隨時

了解學(xué)生的變化，幫助教育好學(xué)生，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前

邁進(jìn)，另外，為了加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系，我將通過打電話、給

家長一封信、親自家訪、叫家長到學(xué)校等多種方式進(jìn)行家訪，努

力促進(jìn)家校聯(lián)系，以取得全社會對教育的支持。

7、為了及時檢查學(xué)生掌握知識的情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。我將

利用課堂5分鐘進(jìn)行提問、學(xué)生互相檢查、簡單測評等活動，做

好知識之間的銜接及單元過關(guān)工作。充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，利用

學(xué)校已有的教學(xué)條件與設(shè)備如電腦室網(wǎng)絡(luò)教室、投影機(jī)、小黑板

等促進(jìn)教學(xué)。同時，為了提升自己的多媒體水平，我將積極參加

電教水平的培訓(xùn)，以便更加的促進(jìn)自己今后的教學(xué)。

總之，在本學(xué)期，我會積極配合學(xué)校和教研組開展的各種活

動，做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡自己最大的努力，想出各種有

效的辦法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，做素質(zhì)教

育下的新人才。七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃7

一、指導(dǎo)思想：

七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過本學(xué)期的教學(xué),

要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基

礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念：

能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新

意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

二、學(xué)生基本情況：

根據(jù)分班考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不理想，總體

的水平一般，尖子生少、低分的學(xué)生較多。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，

厭學(xué)情況嚴(yán)重，紀(jì)律渙散，意志力薄弱，學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的

自覺性不高。

根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強(qiáng)

調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運(yùn)用，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)

生素質(zhì)的培養(yǎng)。不斷加強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算

能力，以便提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識，

拓展學(xué)生的知識面；本學(xué)期中我要抽出一定的時間給孩子們講講

有關(guān)新概念幾何，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，部分學(xué)生上課

能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的

困難，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)

生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老

師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，

學(xué)生的自覺性降低了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化，是本學(xué)期要解決的

一個問題；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總

結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正（考試、作業(yè)

后）錯誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要教師的督促才能做，陶行知

說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

期中授完第九章，期末授完下冊全冊。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的

主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，

擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試

試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)

生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思

考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸

一，培養(yǎng)學(xué)生通過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的‘能力，這是

提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處

于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固

有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，

有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智

力上的不足。

6、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別

適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類

學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

7、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差

生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

8、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的

高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

周數(shù)教學(xué)起止時間章節(jié)

1—8周20xx.3.1—14.24第一章L1一第三章3.6

9周4.25—5.1期中考試

10—17周5.2—6.26第十章10.1一第十二章12.3

18—19周6.27—7.10期末復(fù)習(xí)考試七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工

作計劃8

一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生掌握負(fù)數(shù)、有理數(shù)、數(shù)軸、乘方、

科學(xué)記數(shù)法、整式、一元二次方程等概念；掌握有理數(shù)的加減、

乘除、乘方運(yùn)算性質(zhì)和法則，整式的運(yùn)算，一元一次方程的解法，

并能應(yīng)用一元一次方程解決實際問題；初步建立空間概念，認(rèn)識

簡單的幾何圖形，掌握線段和角的比較方法，能進(jìn)行一些簡單的

邏輯推理；通過本學(xué)期的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，合作探究能

力，簡單的邏輯推理能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)

中滲透思想教育，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和奮斗的目標(biāo)。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括有理數(shù)、整式的加減、一元一次方程、

圖形認(rèn)識初步。

第一章有理數(shù)

1、通過實際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會用正負(fù)數(shù)表示

實際問題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)

軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕

對值符號內(nèi)不含字母），會比較有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學(xué)

習(xí)，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。

3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，

并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算。能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單的問題。

4、理解乘方的意義，會進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡單的混合運(yùn)算（以

三步為主）。通過實例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。

了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

第二章整式的加減

1、理解并掌握單項式、多項式、整式等等概念，弄清它們之

間的區(qū)別與聯(lián)系。

2、理解同類項概念，掌握合并同類項的方法，掌握去括號時

符號的變化規(guī)律，能正確地進(jìn)行同類項的合并和去括號。在準(zhǔn)確

判斷、正確合并同類項的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。

3、理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)

算基礎(chǔ)上；理解合并同類項、去括號的依據(jù)是分配律；理解為的

運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)在整式的加減運(yùn)算中仍然成立。

4、能分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示。體會用

字母表示數(shù)后，從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步。

第三章一元一次方程

1、經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，體會方程是

刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相

關(guān)概念，認(rèn)識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步。

2、通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一

次方程的解法。

3、了解解方程的基本目標(biāo)（使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式）,

熟悉解一元一次方程的'一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體

會解法中蘊(yùn)涵的化歸思想。

4、能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間

的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建

立數(shù)學(xué)模型的思想。

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會利

用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提

高分析問題、解決問題的能力。

第四章圖形認(rèn)識初步

1、通過大量的實例，體驗、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原

型的幾何圖形，認(rèn)識一些簡單幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱

錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初步了

解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證

關(guān)系。

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓

錐、球）以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓

柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐

富的實例，進(jìn)一步認(rèn)識點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在

平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)

展幾何直覺。

3、進(jìn)一步認(rèn)識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方

法；結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性

質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段

的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段。

4、通過豐富的實例，進(jìn)一步認(rèn)識角，理解角的兩種描述方法，

掌握角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會

計算角度的和與差，認(rèn)識度、分、秒，并會進(jìn)行簡單的換算；了解

角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道”等角的補(bǔ)角

相等””等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角（尺

規(guī)作圖）。

5、逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相

應(yīng)的圖形，會用語句描述簡單的圖。

三、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)教學(xué)，該班共有學(xué)生36人。從畢業(yè)

成績來看，90分以上的只有3人，大部分學(xué)生的成績在60?85分

之間，還有一部分不及格的學(xué)生，由此可見，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)了兩

極分化的現(xiàn)象，雖不明顯，但已有了這個趨勢，而升入初中后，

七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失

彼，精力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法和學(xué)潮的的指

導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，

效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、

呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解

題時，在書寫上往往存在著條理不清、書寫凌亂、邏輯混亂的問

題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法

與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思

維階段，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，

這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

四、教學(xué)方法設(shè)計

本學(xué)期主要采取小組合作，六步達(dá)標(biāo)的教學(xué)方法，使學(xué)生在

合作中感受知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、相

互交流的學(xué)習(xí)方法。

五、進(jìn)度安排

(略)七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃9

一、基本情況分析

1、學(xué)生情況分析：

這學(xué)期我承擔(dān)七(1)(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，這些學(xué)生整體基

礎(chǔ)參差不齊，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以任務(wù)艱巨。在

小學(xué)所學(xué)知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，

知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但位數(shù)不多。對多數(shù)學(xué)生來說，

簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績稍差。學(xué)生的邏輯推理、

邏輯思維能力，計算能力要得到加強(qiáng)，還要提升整體成績，適時

補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，抽出一定的時間給強(qiáng)化幾何

訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

2、教材分析:

(1)第1章有理數(shù)：

本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算。本章重點內(nèi)容是有

理數(shù)的概念，性質(zhì)和運(yùn)算。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性

質(zhì)、運(yùn)算法則，并將它們應(yīng)用到解決實際問題和計算中。

(2)第2章整式的加減：

本章主要是學(xué)習(xí)單項式和多項式的加減運(yùn)算。本章重點內(nèi)容

是單項式、多項式、同類項的概念；合并同類項及去括號的法則

及整式的加減運(yùn)算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法

則。

(3)第3章一元一次方程：

本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的'概念、等式的基本性質(zhì)、一元

一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì)；

掌握解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實際問題的基本思

路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡

單的實際問題。

(4)第4章幾何圖形初步：

本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點是區(qū)別直線、

射線、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計算；理解互為余角、互為補(bǔ)角的

性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點在于線段和角的有關(guān)計算。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

(一)知識與技能

1、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識，

了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

2、學(xué)會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而

通過數(shù)學(xué)問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程

并學(xué)會在實際問題進(jìn)行應(yīng)用。

3、初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實

踐能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

（二）過程與方法

1、采用思考、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法進(jìn)行教學(xué)；

2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，作好探究性活動；

3、密切聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的類

比、歸納的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、理解人與自然、社會的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的主義，提高

環(huán)境保護(hù)意識。

2、逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主

義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)

充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作考試試

試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)

學(xué)史、介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的

興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、

自主、探究、合作、交流的氛圍，分享快樂的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體

會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。

4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固

有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，

有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智

力上的不足。

6、加強(qiáng)學(xué)生解題速度和準(zhǔn)確度的培養(yǎng)訓(xùn)練，在新授課時，凡

是能當(dāng)堂完成的作業(yè)，要求學(xué)生比速度和準(zhǔn)確度，誰先完成誰就

先交給老師批改，凡是做的全對的依次獲得前十名，以資鼓勵。

7、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，加強(qiáng)面批、面改，加強(qiáng)定時作業(yè)的訓(xùn)練。

并進(jìn)行作業(yè)展覽，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學(xué)習(xí)園地中。

8、積極主動的與其他教師協(xié)同配合，認(rèn)真鉆研教材，搞好集

體備課，不斷學(xué)習(xí)他人之長處。七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃10

一、基本情況分析：

本期我擔(dān)任七年級133班，134班兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，經(jīng)過調(diào)

查了解，學(xué)生的入學(xué)數(shù)學(xué)成績參差不齊，分?jǐn)?shù)高的，有上85分的

同學(xué)，分?jǐn)?shù)低的，不超過10分的兩個年級共有7人，總體上看,

學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差，及格的同學(xué)不足一半；通過前面幾天的觀

察，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)是很感興趣的，盡管成績較差，但仍有部

分學(xué)生對數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心，談數(shù)學(xué)而色變，因此要給這部分學(xué)

生樹信心，鼓干勁。

二、教材分析：

本冊課本共四章，第一章有理數(shù)，這部分的主要內(nèi)容是有理

數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運(yùn)算。第二章整式的加減，

這部分的主要內(nèi)容是在學(xué)習(xí)有理數(shù)的基礎(chǔ)上，引入字母表示有理

數(shù)，實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。第三章，一元一次方程，主要是利用

方程解決一些簡單的實際問題。第四章，圖形的初步認(rèn)識，這部

分的主要內(nèi)容是圖形的初步認(rèn)識，從學(xué)生生活周圍熟悉的立體圖

形入手，和點和線的’介紹，進(jìn)而以此為基礎(chǔ)介紹角、相交線、平

行線的有關(guān)概念與性質(zhì)以及平行線的識別方法，并介紹這些知識

的一些初步應(yīng)用。

三、明確本期教學(xué)目標(biāo)

密切配合學(xué)校，圓滿完成學(xué)校下達(dá)的各項任務(wù)和指標(biāo)。重點

放在實驗班的教學(xué)，爭取在半年的努力下，能有所成效。

四、具體措施:

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)

充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試

卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真。

2、開展分層教學(xué)實驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人

人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，

使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

3、遇到困難和問題時，及時找相關(guān)老師解決或者及時查閱資

料。多聽課，虛心請教。

五、時間安排：

第一章：有理數(shù)

第一-----五周

第二章：整式的加減

第六-----八周

期中復(fù)習(xí)、考試第九周

第三章：一元一次方程

第十一一十四周

第五章：圖形的初步認(rèn)識

第十五一十七周

第十八周進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試。七年級數(shù)學(xué)教

學(xué)工作計劃11

一、基本情況分析

七年級兩個班學(xué)生的總體情況如下：1班學(xué)生：33人，其中

男生18人，女生15人。2班學(xué)生42人，其中女生20人，男生

21人；通過小學(xué)的升學(xué)成績來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績參差不齊，分

數(shù)高的，有90分以上的分?jǐn)?shù)低的，還不過30分，總體上看，學(xué)

生的數(shù)學(xué)成績較差，在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識上看，小學(xué)學(xué)過的四則混

合運(yùn)算，相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題，對圖形、圖形的面積、體積，

數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識，無論是代數(shù)的知識，圖形

的知識都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化，理論化，這就是初中的內(nèi)容，本

學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識，對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識；在數(shù)

學(xué)的思維上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這

期間，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題，無疑是

對學(xué)生終身有用的；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到

糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及

時改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化；通過前面幾天的觀察，

大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)是很感興趣的，盡管成績較差，但仍有部分學(xué)

生對數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心，談數(shù)學(xué)而色變，因此要給這部分學(xué)生樹

信心，鼓干勁；對于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個適應(yīng)的過程，剛

開始起點宜低，講解宜慢，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活。

二、教材分析

走進(jìn)數(shù)學(xué)世界：這部分內(nèi)容是以通俗易懂的語言、豐富有趣

的數(shù)學(xué)問題、著名數(shù)學(xué)家的生平史料等內(nèi)容，讓學(xué)生在極其輕松

的氛圍中，與數(shù)學(xué)交朋友，學(xué)會做一些簡單的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生

初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)的價值，形成

用數(shù)學(xué)的意識，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的

自信心，產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。這部分內(nèi)容在小學(xué)數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)

學(xué)的聯(lián)系中起到承上啟下的作用，這為學(xué)生以后初中數(shù)學(xué)各部分

的內(nèi)容作了一個有益的鋪墊。

有理數(shù)：這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘

除法、和乘方運(yùn)算，并配合有理數(shù)的運(yùn)算學(xué)習(xí)有效數(shù)字和近似數(shù)

的基本知識，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運(yùn)算。

這部分內(nèi)容在設(shè)計上是從實際問題情境與已有的小學(xué)數(shù)學(xué)知

識基礎(chǔ)著手，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些

概念，探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律。在方法上采用了由具體

特殊的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，使學(xué)生初步體驗從實際問題抽象出數(shù)

學(xué)模型的思想方法，初步學(xué)會表示數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)學(xué)工具以及

解決一些簡單問題的方法。同時適當(dāng)控制練習(xí)和習(xí)題的難度，引

人計算器，避免不必要的煩瑣的計算。

這部分的內(nèi)容不僅是為下一部分內(nèi)容“整式的加減”的學(xué)習(xí)

作好一個鋪墊，而且是整個初中（7?9年級）數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”

內(nèi)容中關(guān)于“數(shù)”的學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，

可以有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)

計與概率”等內(nèi)容，可以說這部分內(nèi)容是整個初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重

要基礎(chǔ)，因此這部分內(nèi)容是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的一個重點。

整式的加減：這部分的主要內(nèi)容是在學(xué)習(xí)有理數(shù)的基礎(chǔ)上，

引入字母表示有理數(shù)，實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、

代數(shù)式的值、整式、單項式與多項式及其相關(guān)概念，以及多項式

的升降基排列，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項的概念、合并

同類項的法則以及去括號與添括號的法則，最后將這些法則應(yīng)用

于整式的加減。采用了與第二部分內(nèi)容相同的設(shè)計思想，即從實

際問題著手，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗與已有的知識基礎(chǔ)，提出

問題，引導(dǎo)學(xué)生用字母表示數(shù)，實現(xiàn)學(xué)生的思維由數(shù)到式的飛躍，

并運(yùn)用類比的思想探索數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律，初步學(xué)會表示數(shù)量關(guān)

系的代數(shù)工具并用于解決一些簡單問題的方法。

這部分內(nèi)容是整個初中數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“代數(shù)”

學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也是整個中學(xué)階段“代數(shù)”內(nèi)容的重要基礎(chǔ)。

掌握好這部分內(nèi)容對于學(xué)生今后學(xué)習(xí)分式、方程與不等式、函數(shù)

等有著極重要的作用，因此這部分內(nèi)容是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的又一

個重點。

圖形的初步認(rèn)識：這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步認(rèn)識，從

學(xué)生生活周圍熟悉的立體圖形入手，使學(xué)生隊物體形狀的認(rèn)識由

模糊、感性的上升到抽象的數(shù)學(xué)圖形，學(xué)會畫簡單的立體圖形，

通過立體圖形的展開圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系，從而引

人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形一一點和線的介紹，

進(jìn)而以此為基礎(chǔ)介紹角、相交線、平行線的有關(guān)概念與性質(zhì)以及

平行線的識別方法，并介紹這些知識的一些初步應(yīng)用。

這部分內(nèi)容在設(shè)計上是以學(xué)生在小學(xué)所學(xué)的“空間與圖形”

知識為基礎(chǔ)，通過大量豐富的立體、平面圖形，直觀感知、操作

確認(rèn)、實踐活動，進(jìn)一步豐富學(xué)生對立體圖形和平面圖形的認(rèn)識

與感受，探索圖形中存在的簡單關(guān)系，初步體驗一些變換的思想，

初步學(xué)會數(shù)學(xué)說理。在這部分的內(nèi)容編排上，以體一一面一一線

——點為序，從學(xué)生周圍的、熟悉的各種物體入手，直觀認(rèn)識立

體圖形，然后通過視圖與展開圖，進(jìn)一步加以認(rèn)識，再轉(zhuǎn)到對各

種平面圖形的認(rèn)識，對基本圖形一一點和線的認(rèn)識，最后認(rèn)識角、

相交線及平行線。讓學(xué)生在觀察中學(xué)會分析、在操作中體驗變換。

這部分內(nèi)容也是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的又一個重點。

數(shù)據(jù)的收集與表示：這部分的主要內(nèi)容包括三個部分：數(shù)據(jù)

的收集、數(shù)據(jù)的表示、可能還是確定。前兩部分是屬于統(tǒng)計范疇

的內(nèi)容，后一部分屬于概率范疇的內(nèi)容，整個內(nèi)容圍繞著真實的

數(shù)據(jù)展開教學(xué)。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是以大量豐富的實際生活例

子為載體，讓學(xué)生通過自主實踐操作與合作探索活動學(xué)會數(shù)據(jù)的

收集與表示的簡單方法，并用來處理貼近學(xué)生生活的一些問題，

養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣。這部分內(nèi)容的引入是為適應(yīng)社會發(fā)展的

需要，讓學(xué)生初步認(rèn)識可以幫助人們對大量的數(shù)據(jù)作出合理的推

斷與預(yù)測的一種新的研究工具一一統(tǒng)計與概率。

三、明確本期教學(xué)目標(biāo)

本期教材知識內(nèi)容為“走進(jìn)數(shù)學(xué)世界”、“有理數(shù)”、“整

式的加減”、“圖形的初步認(rèn)識”、“數(shù)據(jù)的收集與表示”。

1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號

的過程，認(rèn)識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運(yùn)

算（包括估算）技能，能運(yùn)用有理數(shù)，代數(shù)式探索具體問題中的

數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運(yùn)用有理數(shù)的代數(shù)式來進(jìn)行描述；學(xué)

生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識過程中，掌握基本的識圖與作圖

技能，認(rèn)識最基本的圖形——點和線，進(jìn)而認(rèn)識角、相交線和平

行線，掌握與此相關(guān)的基本推理技能；學(xué)生通過經(jīng)歷收集、整理、

描述、分析數(shù)據(jù)，做出判斷并進(jìn)行交流活動的全過程，體會數(shù)據(jù)

的作用，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步認(rèn)

識。

2、過程與方法（數(shù)學(xué)思考與解決問題）目標(biāo)：

①學(xué)會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推

斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。

②學(xué)生通過在探索圖形（點、線、角、相交線、平行線）的性

質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窖幾何體的相互轉(zhuǎn)換（三視圖、

展開圖）