人教版美術(shù)七年級下冊《第2課春天的暢想》聽評課記錄2一.基本信息

2023年3月15日，上午第二節(jié)課，授課教師為李老師，學(xué)科為美術(shù)，課程名稱為美術(shù)七年級下冊，班級為七年級（3）班，教學(xué)主題為《第2課春天的暢想》。

聽課人為王老師，職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學(xué)研究。本次聽課旨在探究如何在美術(shù)課堂上有效引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫表達(dá)對春天的想象與感受，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生創(chuàng)意思維的開發(fā)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本課時內(nèi)容圍繞春天的主題，要求學(xué)生運(yùn)用色彩和構(gòu)圖技巧表現(xiàn)春天的氛圍，同時培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。課程設(shè)計緊密聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀察、想象和創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，教案結(jié)構(gòu)完整，包含導(dǎo)入、展開、總結(jié)等環(huán)節(jié)，并對每個環(huán)節(jié)的目標(biāo)和步驟進(jìn)行了詳細(xì)說明。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材內(nèi)容與教學(xué)主題緊密結(jié)合，教具包括彩色畫筆、調(diào)色板、彩色卡紙等，多媒體設(shè)備用于展示春天的圖片和視頻，有效輔助學(xué)生理解春天的色彩和形態(tài)。

2.教學(xué)過程

開始階段：教師通過播放一段關(guān)于春天的短片導(dǎo)入新課，短片內(nèi)容生動展現(xiàn)了春天的自然景象，如花朵綻放、柳樹搖曳等，激發(fā)了學(xué)生的興趣。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己對春天的感受，并展示了一些優(yōu)秀的春天的繪畫作品，幫助學(xué)生建立創(chuàng)作思路。導(dǎo)入環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。

展開階段：教師采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講解春天的色彩特點(diǎn)，如綠色、粉色、黃色等，并引導(dǎo)學(xué)生分析這些色彩在畫面中的運(yùn)用。接著，教師組織小組討論，讓學(xué)生分組探討如何表現(xiàn)春天的主題，每組學(xué)生提出不同的創(chuàng)意方案，如繪制春天場景、設(shè)計春天主題賀卡等。教師鼓勵學(xué)生大膽想象，并給予針對性的指導(dǎo)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，并提供創(chuàng)作建議。展開階段教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高，創(chuàng)作過程充滿活力。

結(jié)束階段：教師組織學(xué)生展示自己的作品，并邀請學(xué)生分享創(chuàng)作思路和心得。教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，并指出可以改進(jìn)的地方。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)完善作品，并準(zhǔn)備下節(jié)課要展示的春天的攝影作品?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)簡潔明了，作業(yè)布置合理，有效鞏固了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.師生互動

師生交流頻率高，教師善于運(yùn)用啟發(fā)式提問引導(dǎo)學(xué)生思考，如“春天有哪些顏色？”“如何用線條表現(xiàn)花朵的動態(tài)？”等問題。學(xué)生積極回應(yīng)教師提問，課堂互動頻繁。教師對學(xué)生的回答給予及時反饋，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，師生關(guān)系融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度高，能夠認(rèn)真聽講并積極參與討論。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，部分學(xué)生甚至超出課堂時間繼續(xù)繪畫。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論時能夠互相幫助，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。部分學(xué)生展現(xiàn)出較強(qiáng)的藝術(shù)天賦，作品創(chuàng)意獨(dú)特；部分學(xué)生雖然基礎(chǔ)較弱，但在同伴幫助下也逐漸進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。時間分配合理，每個環(huán)節(jié)的時間控制得當(dāng)，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。課堂節(jié)奏控制良好，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，避免出現(xiàn)拖沓或倉促的情況。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示春天的圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)春天的景象，幫助學(xué)生建立創(chuàng)作靈感。同時，教師還利用投影儀展示學(xué)生的作品，方便學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。技術(shù)的應(yīng)用不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還提高了教學(xué)效果，值得借鑒和推廣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和藝術(shù)發(fā)展需求。教學(xué)目標(biāo)主要包括：理解春天的基本特征和色彩表現(xiàn)；能夠運(yùn)用繪畫技巧表現(xiàn)春天的主題；培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。通過課堂觀察和作業(yè)分析，可以看出學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生通過觀看短片和分享感受，對春天的特征有了初步的認(rèn)識；在展開環(huán)節(jié)，學(xué)生通過討論和創(chuàng)作，掌握了春天的色彩搭配和構(gòu)圖技巧；在總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過作品展示和分享，提升了審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。部分學(xué)生在創(chuàng)作中展現(xiàn)出獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力，作品富有新意和感染力，表明教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。教師通過多媒體展示和講解，幫助學(xué)生建立了春天的色彩體系和構(gòu)圖方法。學(xué)生在討論和創(chuàng)作過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和表達(dá)，如部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用綠色、粉色、黃色等色彩表現(xiàn)春天的生機(jī)和活力；部分學(xué)生能夠通過線條和形狀的表現(xiàn)，展現(xiàn)花朵的動態(tài)和美感。技能掌握方面，學(xué)生的繪畫技巧得到了提升，尤其是在色彩運(yùn)用和構(gòu)圖設(shè)計方面。雖然部分學(xué)生的基礎(chǔ)較弱，但在教師的指導(dǎo)和同伴的幫助下，也逐漸掌握了基本的繪畫方法。通過課堂練習(xí)和作業(yè)分析，可以看出學(xué)生在知識理解和技能掌握方面取得了顯著進(jìn)步。教師還注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)春天的細(xì)節(jié)，如花朵的紋理、樹木的形態(tài)等，進(jìn)一步提升了學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本課時在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了良好效果。首先，教師通過春天的主題，激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生在繪畫過程中表達(dá)對春天的喜愛和向往。部分學(xué)生甚至在作品中融入了自己的情感和體驗(yàn)，如通過描繪春天的美景表達(dá)對生活的熱愛，通過表現(xiàn)春天的生機(jī)展現(xiàn)對未來的憧憬。其次，教師鼓勵學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和進(jìn)取精神。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生不受傳統(tǒng)思維的限制，積極嘗試不同的表現(xiàn)方法，部分學(xué)生的作品展現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)意和個性，得到了教師的肯定和同學(xué)的贊賞。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組討論和互助學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，提升了溝通能力和協(xié)作能力。最后，教師通過作品展示和分享，引導(dǎo)學(xué)生欣賞他人的作品，發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。整個教學(xué)過程充滿正能量，學(xué)生在情感、態(tài)度和價值觀方面得到了全面發(fā)展，為未來的藝術(shù)學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，教學(xué)過程流暢自然，師生互動積極有效，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠緊密圍繞“春天的暢想”這一主題，將知識傳授、技能訓(xùn)練和情感培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。首先，教師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)生動有趣，通過多媒體展示春天的圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)春天的景象，迅速吸引了學(xué)生的注意力，為后續(xù)的教學(xué)活動奠定了良好的基礎(chǔ)。其次，教師的教學(xué)方法靈活多樣，采用了講授、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)方法，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在展開環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的想法和創(chuàng)意，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和溝通能力。同時，教師還注重個別指導(dǎo)，及時幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中遇到的問題，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念。此外，教師的教學(xué)評價客觀公正，能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。最后，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果顯著，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識完成創(chuàng)作，并展現(xiàn)出一定的想象力和創(chuàng)造力?？傮w而言，本節(jié)課是一節(jié)成功的美術(shù)課，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，在時間分配方面，由于課堂活動豐富，部分環(huán)節(jié)的時間略顯緊張，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)作時間不夠充分。建議教師更加合理地安排時間，提前預(yù)估每個環(huán)節(jié)所需的時間，并預(yù)留一定的彈性時間，以確保學(xué)生有足夠的時間完成創(chuàng)作。其次，在學(xué)生分層方面，雖然教師注意到了學(xué)生的個體差異，但在實(shí)際操作中，對基礎(chǔ)較弱學(xué)生的關(guān)注略顯不足。建議教師進(jìn)一步細(xì)化學(xué)生分層，為不同層次的學(xué)生提供更有針對性的指導(dǎo)，如為基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供更多的示范和幫助，為有潛力的學(xué)生提供更多的創(chuàng)作空間和挑戰(zhàn)。此外，在評價方式方面，建議教師采用更加多元化的評價方式，如除了作品展示和分享之外，還可以引入學(xué)生自評、互評等方式，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足。最后，在資源利用方面，建議教師進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，如可以引入更多的春天的攝影作品、繪畫作品等，為學(xué)生提供更多的參考和借鑒。通過這些改進(jìn)措施，可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得更大的收獲。

3.后續(xù)跟蹤

為了幫助教師持續(xù)改進(jìn)教學(xué)，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以觀察教師的改進(jìn)情況和學(xué)習(xí)效果。計劃在一個月后進(jìn)行一次回訪聽課，重點(diǎn)觀察教師在時間分配、學(xué)生分層、評價方式等方面的改進(jìn)措施是否有效實(shí)施，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否有明顯改善。在回訪聽課之前，建議教師結(jié)合本次聽