湘美版美術(shù)九年級(jí)下冊(cè)《第七課走近收藏》聽(tīng)評(píng)課記錄3一.基本信息

2023年3月15日，上午第二節(jié)課，聽(tīng)課教師張華，學(xué)科為美術(shù)，授課對(duì)象為九年級(jí)（3）班學(xué)生，教學(xué)主題為湘美版美術(shù)九年級(jí)下冊(cè)《第七課走近收藏》。本次聽(tīng)課旨在通過(guò)觀摩《走近收藏》一課的教學(xué)實(shí)踐，探討如何在美術(shù)教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生了解收藏文化，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。本節(jié)課主要圍繞收藏的意義、收藏品的種類、收藏的方法等內(nèi)容展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生建立對(duì)收藏文化的初步認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)收藏的興趣。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃較為清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教學(xué)資源準(zhǔn)備較為充分，包括教材、教具、多媒體課件等。教材內(nèi)容選取了典型的收藏品圖片，如古董、郵票、錢幣等，教具包括實(shí)物收藏品和模型，多媒體課件則展示了豐富的收藏品圖片和視頻資料。這些資源能夠有效支持教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，幫助學(xué)生直觀地了解收藏文化。

2.教學(xué)過(guò)程

（1）開(kāi)始階段

導(dǎo)入新課的方式較為新穎，教師通過(guò)展示一件具有代表性的收藏品——一枚罕見(jiàn)的郵票，引發(fā)學(xué)生的好奇心。教師提問(wèn)：“大家知道這是什么嗎？它有什么特別之處？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，順利導(dǎo)入新課。導(dǎo)入效果較好，學(xué)生的注意力迅速集中，課堂氣氛活躍。

（2）展開(kāi)階段

教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用較為多樣，包括講授、討論、小組合作等。教師首先通過(guò)多媒體課件展示不同種類的收藏品，并逐一講解其特點(diǎn)和價(jià)值。在講授過(guò)程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，教師問(wèn)：“為什么這枚郵票如此珍貴？”學(xué)生經(jīng)過(guò)思考后回答：“因?yàn)樗∮?，而且具有歷史意義?！苯處煂?duì)此給予肯定，并進(jìn)一步解釋收藏品的珍貴性不僅在于其稀有性，還在于其文化價(jià)值。

在討論環(huán)節(jié)，教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種收藏品進(jìn)行討論，并派代表匯報(bào)討論結(jié)果。這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，深入了解了不同收藏品的特征。例如，一組學(xué)生選擇了古董瓷器，他們討論了瓷器的制作工藝、歷史背景和文化意義，并展示了相關(guān)的圖片資料。其他小組也紛紛展示自己的研究成果，課堂氣氛熱烈。

（3）結(jié)束階段

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。學(xué)生的參與度較高，能夠積極回答教師的問(wèn)題，并主動(dòng)參與討論。例如，在討論環(huán)節(jié)，許多學(xué)生能夠提出自己的見(jiàn)解，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。教師的點(diǎn)評(píng)較為精準(zhǔn)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度較好。在教師展示收藏品圖片時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)真觀察，并積極思考。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真參與，并展示自己的研究成果。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助，共同完成任務(wù)。例如，在討論古董瓷器時(shí)，有的學(xué)生擅長(zhǎng)查找資料，有的學(xué)生擅長(zhǎng)制作PPT，他們通過(guò)合作，共同完成了匯報(bào)任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間分配較為合理，導(dǎo)入環(huán)節(jié)、展開(kāi)環(huán)節(jié)、總結(jié)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排得當(dāng)，課堂節(jié)奏控制較好。教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用

現(xiàn)代教育技術(shù)和工具使用較為有效，教師通過(guò)多媒體課件展示了豐富的收藏品圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀地了解收藏文化。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，不僅提高了課堂的趣味性，還拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。例如，在展示郵票收藏時(shí)，教師通過(guò)視頻資料介紹了郵票的設(shè)計(jì)過(guò)程和歷史背景，使學(xué)生對(duì)郵票收藏有了更深入的了解。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)目標(biāo)主要包括：了解收藏的基本概念和意義；認(rèn)識(shí)不同種類的收藏品及其特點(diǎn)；初步掌握收藏的基本方法；激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)收藏的興趣和審美能力。從課堂觀察和學(xué)生反饋來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過(guò)展示一枚罕見(jiàn)的郵票，成功激發(fā)了學(xué)生的好奇心，引出了“什么是收藏”的問(wèn)題，為后續(xù)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在展開(kāi)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)多媒體課件和實(shí)物展示，系統(tǒng)介紹了收藏的概念、意義和種類，并結(jié)合實(shí)例講解了收藏品的價(jià)值評(píng)估方法。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講、討論和小組合作，對(duì)收藏有了較為全面的認(rèn)識(shí)。在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)提問(wèn)和作業(yè)布置，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的所學(xué)知識(shí)，并引導(dǎo)他們思考收藏的意義和價(jià)值。

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，在討論環(huán)節(jié)，許多學(xué)生能夠積極發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。在小組匯報(bào)中，學(xué)生能夠清晰地展示自己的研究成果，并回答教師的提問(wèn)。這表明學(xué)生對(duì)收藏的概念、意義和種類有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。教師通過(guò)多種教學(xué)方法，如講授、討論、小組合作等，幫助學(xué)生逐步掌握了收藏的相關(guān)知識(shí)。在講授環(huán)節(jié)，教師注重講解收藏的基本概念和意義，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。例如，教師通過(guò)展示一枚珍貴的郵票，講解了郵票的稀有性、歷史意義和文化價(jià)值，使學(xué)生對(duì)收藏品的珍貴性有了直觀的認(rèn)識(shí)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)小組合作，深入了解了不同收藏品的特征，并學(xué)會(huì)了如何評(píng)估收藏品的價(jià)值。

學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高。教師通過(guò)示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握了收藏的基本方法。例如，教師講解了如何鑒別古董的真?zhèn)?，如何保存收藏品等，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行收藏。在小組討論中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析不同收藏品的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出自己的收藏建議。這表明學(xué)生不僅掌握了收藏的理論知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了較好的效果。教師通過(guò)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，不僅傳授了知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考收藏的意義和價(jià)值，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)收藏的興趣。例如，在討論環(huán)節(jié)，教師提問(wèn)：“為什么人們喜歡收藏？”學(xué)生經(jīng)過(guò)思考后回答：“因?yàn)槭詹乜梢宰屓肆私鈿v史，感受文化，提高審美能力?！苯處煂?duì)此給予肯定，并進(jìn)一步解釋收藏不僅是一種愛(ài)好，更是一種文化傳承。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解了收藏的基本知識(shí)，還培養(yǎng)了審美能力和文化素養(yǎng)。他們開(kāi)始關(guān)注生活中的美，并嘗試用藝術(shù)的眼光欣賞周圍的事物。例如，有的學(xué)生在課后主動(dòng)收集了不同種類的郵票，并嘗試進(jìn)行分類和整理。這表明學(xué)生對(duì)藝術(shù)收藏產(chǎn)生了濃厚的興趣，并愿意將其作為一種愛(ài)好進(jìn)行長(zhǎng)期堅(jiān)持。

教師通過(guò)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同完成了研究任務(wù)，并展示了自己的研究成果。這表明學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考收藏的意義和價(jià)值，激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。例如，有的學(xué)生提出了將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合的收藏理念，體現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維。

綜上所述，本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了較好的效果。教師通過(guò)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，不僅傳授了知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力、文化素養(yǎng)、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。這表明《走近收藏》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果顯著。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果顯著。教師能夠圍繞“走近收藏”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解收藏的意義、種類和方法，并激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)收藏的興趣和審美能力。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)具有系統(tǒng)性。教師從導(dǎo)入、展開(kāi)到總結(jié)，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，確保了教學(xué)內(nèi)容的連貫性和完整性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過(guò)展示一枚罕見(jiàn)的郵票，成功激發(fā)了學(xué)生的好奇心，引出了“什么是收藏”的問(wèn)題，為后續(xù)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在展開(kāi)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)多媒體課件和實(shí)物展示，系統(tǒng)介紹了收藏的概念、意義和種類，并結(jié)合實(shí)例講解了收藏品的價(jià)值評(píng)估方法。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講、討論和小組合作，對(duì)收藏有了較為全面的認(rèn)識(shí)。在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)提問(wèn)和作業(yè)布置，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的所學(xué)知識(shí)，并引導(dǎo)他們思考收藏的意義和價(jià)值。

此外，教學(xué)方法的多樣性也是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。教師采用了講授、討論、小組合作等多種教學(xué)方法，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在講授環(huán)節(jié)，教師注重講解收藏的基本概念和意義，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。例如，教師通過(guò)展示一枚珍貴的郵票，講解了郵票的稀有性、歷史意義和文化價(jià)值，使學(xué)生對(duì)收藏品的珍貴性有了直觀的認(rèn)識(shí)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)小組合作，深入了解了不同收藏品的特征，并學(xué)會(huì)了如何評(píng)估收藏品的價(jià)值。在小組匯報(bào)中，學(xué)生能夠清晰地展示自己的研究成果，并回答教師的提問(wèn)。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。

首先，教學(xué)資源的深度和廣度可以進(jìn)一步提升。雖然教師準(zhǔn)備了豐富的教材、教具和多媒體課件，但在某些環(huán)節(jié)，學(xué)生還可以接觸到更多不同類型的收藏品。例如，除了郵票、古董瓷器之外，還可以增加一些現(xiàn)代藝術(shù)品、錢幣收藏等，以拓寬學(xué)生的視野。此外，教師還可以引入一些真實(shí)的收藏品，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀察和觸摸，以增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)。

其次，小組討論的指導(dǎo)可以更加細(xì)致。在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能夠積極參與，但部分小組的討論效率不高，有的小組討論偏離主題，有的小組討論不夠深入。教師可以提前制定更加詳細(xì)的討論提綱，明確每個(gè)小組成員的任務(wù)和分工，以提高討論的效率和質(zhì)量。此外，教師還可以在討論過(guò)程中進(jìn)行巡視和指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的問(wèn)題。

最后，評(píng)價(jià)方式可以更加多元化。本節(jié)課的評(píng)價(jià)方式主要以教師提問(wèn)和學(xué)生回答為主，評(píng)價(jià)方式較為單一?？梢钥紤]引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，可以在小組匯報(bào)結(jié)束后，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和不足，并提出改進(jìn)建議。此外，還可以布置一些課后作業(yè)，如收集不同種類的收藏品，并撰寫收藏報(bào)告，以進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？

要進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以從以下幾個(gè)方面入手：

第一，加強(qiáng)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，了解收藏領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，以提升自己的專業(yè)水平?？梢酝ㄟ^(guò)參加專業(yè)培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍、與同行交流等方式，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

第二，創(chuàng)新教學(xué)方法。教師應(yīng)積極探索新的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。可以通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)、參加教學(xué)研討活動(dòng)等方式，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。

第三，加強(qiáng)教學(xué)資源的建設(shè)。教師應(yīng)積極收集和整理教學(xué)資源，為學(xué)生提供更加豐富、多樣化的學(xué)習(xí)材料。可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、博物館資源等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第四，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。教師應(yīng)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展?？梢酝ㄟ^(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、分層教學(xué)等方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)再次聽(tīng)課，可以觀察教師是否根據(jù)之前的建議進(jìn)行了改進(jìn)，以及改進(jìn)的效果如何。同時(shí)，還可以發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，并提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。

計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

第一，提供專業(yè)指導(dǎo)?？梢园才沤?jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行指導(dǎo)，幫助教師解決教學(xué)中的問(wèn)題?？梢酝ㄟ^(guò)集體備課、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，提供專業(yè)的指導(dǎo)。