浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第四章第1節(jié)《物質(zhì)的構(gòu)成》聽評(píng)課記錄一.基本信息

2023年10月26日，上午第二節(jié)課，授課教師張老師，學(xué)科為科學(xué)，授課班級(jí)為七年級(jí)（3）班，教學(xué)主題為《物質(zhì)的構(gòu)成》。聽課人李老師，職務(wù)為教研組長(zhǎng)，聽課目的為教學(xué)研究。本節(jié)課主要圍繞物質(zhì)的微觀構(gòu)成展開，通過引入生活中的常見物質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生思考物質(zhì)的基本組成，并初步認(rèn)識(shí)原子、分子等基本概念。課堂設(shè)計(jì)注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過實(shí)驗(yàn)演示和小組討論，幫助學(xué)生建立微觀世界的初步認(rèn)知，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，圍繞“物質(zhì)的構(gòu)成”這一核心概念展開。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材內(nèi)容與教學(xué)主題緊密結(jié)合，教具包括燒杯、酒精燈、放大鏡等，用于演示物質(zhì)的微觀變化。多媒體課件制作精美，圖片和動(dòng)畫清晰直觀，能夠有效輔助學(xué)生理解抽象概念。此外，教師還準(zhǔn)備了相關(guān)的生活實(shí)例，如水、空氣等，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示常見物質(zhì)圖片，如水、空氣、金屬等，引導(dǎo)學(xué)生思考“這些物質(zhì)是由什么組成的？”通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入方式自然，效果顯著，學(xué)生能夠積極參與到課堂討論中。展開階段，教師采用講授、實(shí)驗(yàn)和討論相結(jié)合的方法。首先，通過多媒體展示原子的結(jié)構(gòu)圖，講解原子的基本組成，并結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解。隨后，教師演示了水的電解實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀觀察物質(zhì)在微觀層面的變化。實(shí)驗(yàn)過程中，教師詳細(xì)講解操作步驟，并引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。最后，教師通過小組匯報(bào)的方式，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并進(jìn)一步講解分子和原子的區(qū)別。結(jié)束階段，教師通過總結(jié)歸納的方式，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生觀察生活中的常見物質(zhì)，思考其微觀構(gòu)成。作業(yè)設(shè)計(jì)合理，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)觀察和思考的能力。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的反饋，并調(diào)整教學(xué)策略。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師多次提問，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。學(xué)生參與度較高，能夠積極回答問題，并主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)操作。部分學(xué)生還提出了自己的疑問，教師耐心解答，體現(xiàn)了良好的師生互動(dòng)關(guān)系。討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并積極記錄數(shù)據(jù)。部分學(xué)生還主動(dòng)提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案的建議，體現(xiàn)了較強(qiáng)的探究能力。小組合作學(xué)習(xí)情況良好，學(xué)生能夠分工合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠互相幫助，共同解決問題，體現(xiàn)了良好的合作精神。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，教學(xué)節(jié)奏控制得當(dāng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠按時(shí)完成。教師能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，并通過提問和互動(dòng)等方式，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂管理細(xì)致，體現(xiàn)了教師較強(qiáng)的教學(xué)能力。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立直觀認(rèn)識(shí)。技術(shù)手段的應(yīng)用，不僅增強(qiáng)了課堂的趣味性，還提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)的支持作用明顯，能夠有效輔助學(xué)生理解抽象概念，并培養(yǎng)科學(xué)思維。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)目標(biāo)主要包括：知道物質(zhì)是由微小的粒子構(gòu)成的；初步認(rèn)識(shí)原子和分子的概念；能夠列舉生活中的實(shí)例說(shuō)明物質(zhì)的構(gòu)成。通過課堂觀察和課后交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，提出關(guān)于物質(zhì)組成的猜想，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心。在展開階段，通過實(shí)驗(yàn)演示和多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生能夠初步理解原子和分子的概念，并能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述其特點(diǎn)。例如，在水的電解實(shí)驗(yàn)后，多數(shù)學(xué)生能夠說(shuō)出水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，并能解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)明物質(zhì)是由微小粒子構(gòu)成的。課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了目標(biāo)的達(dá)成情況，學(xué)生能夠完成對(duì)常見物質(zhì)組成的簡(jiǎn)單分析，并提交了觀察報(bào)告?？傮w來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生不僅掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，還培養(yǎng)了初步的科學(xué)探究能力。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。本節(jié)課涉及的主要知識(shí)點(diǎn)包括物質(zhì)的微觀構(gòu)成、原子和分子的概念、以及物質(zhì)的微觀變化。通過課堂提問和實(shí)驗(yàn)操作，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況。在講授原子結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生能夠通過多媒體課件和教師講解，建立起對(duì)原子基本組成的初步認(rèn)識(shí)。部分學(xué)生還能夠主動(dòng)查閱資料，補(bǔ)充課堂內(nèi)容，體現(xiàn)了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，通過小組討論和教師指導(dǎo)，學(xué)生能夠理解實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并將其與所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。例如，在討論水的電解實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象與原子和分子的概念聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)明水在電解過程中，分子被分解成原子，原子再重新組合成新的分子。這種聯(lián)系能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生建立科學(xué)的思維模式。在知識(shí)記憶方面，學(xué)生能夠通過課堂筆記和課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師通過提問和檢查作業(yè)的方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠準(zhǔn)確回憶本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。部分學(xué)生還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，例如，在討論空氣的組成時(shí)，學(xué)生能夠提到空氣是由氮?dú)?、氧氣等多種氣體組成的。這種知識(shí)的應(yīng)用能力，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的真正掌握。技能的掌握程度方面，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了動(dòng)手能力和觀察能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。部分學(xué)生還能夠主動(dòng)提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案的建議，體現(xiàn)了較強(qiáng)的探究能力。教師通過實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)，幫助學(xué)生掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮了積極作用。首先，通過引入生活中的常見物質(zhì)，教師激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究精神。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過展示常見物質(zhì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)是由什么組成的。這種貼近生活的教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師通過演示水的電解實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀觀察物質(zhì)在微觀層面的變化。這種直觀的教學(xué)方式，不僅增強(qiáng)了課堂的趣味性，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，教師培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生能夠分工合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠互相幫助，共同解決問題。這種合作學(xué)習(xí)的方式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最后，通過課堂總結(jié)和課后作業(yè)，教師引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀。在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，教師強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索科學(xué)的奧秘。在課后作業(yè)中，教師要求學(xué)生觀察生活中的常見物質(zhì)，思考其微觀構(gòu)成。這種實(shí)踐性的作業(yè)設(shè)計(jì)，不僅鞏固了學(xué)生的知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)踐能力?？傮w來(lái)看，本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮了積極作用，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了較好的培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課總體印象良好，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)過程流暢，教學(xué)效果顯著。張老師能夠準(zhǔn)確把握七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過生活實(shí)例引入科學(xué)概念，幫助學(xué)生建立微觀世界的初步認(rèn)知。例如，教師通過展示水和空氣等常見物質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生思考物質(zhì)的基本組成，這種貼近生活的教學(xué)方式，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。此外，教師注重實(shí)驗(yàn)探究，通過水的電解實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀觀察物質(zhì)在微觀層面的變化，這種直觀的教學(xué)方式，不僅增強(qiáng)了課堂的趣味性，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。實(shí)驗(yàn)過程中，教師詳細(xì)講解操作步驟，并引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，體現(xiàn)了教師較強(qiáng)的教學(xué)組織能力。課堂互動(dòng)良好，教師能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的反饋，并調(diào)整教學(xué)策略，這種靈活的教學(xué)方式，能夠有效提高課堂教學(xué)效率。總結(jié)環(huán)節(jié)，教師通過總結(jié)歸納的方式，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生觀察生活中的常見物質(zhì)，思考其微觀構(gòu)成，這種實(shí)踐性的作業(yè)設(shè)計(jì)，不僅鞏固了學(xué)生的知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)踐能力?？傮w來(lái)看，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果顯著，是一節(jié)成功的科學(xué)課。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而不是由教師演示。通過親自動(dòng)手操作，學(xué)生能夠更深入地理解實(shí)驗(yàn)原理，并提高實(shí)驗(yàn)技能。例如，教師可以提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生分組進(jìn)行水的電解實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生可以分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論實(shí)驗(yàn)過程中的發(fā)現(xiàn)和問題。這種教學(xué)方式，不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。其次，在多媒體課件的使用上，可以增加一些互動(dòng)元素，例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題或判斷題，讓學(xué)生通過點(diǎn)擊屏幕的方式進(jìn)行答題。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生的參與度，并增強(qiáng)課堂的趣味性。此外，教師可以增加一些拓展內(nèi)容，例如，可以介紹一些與物質(zhì)構(gòu)成相關(guān)的科學(xué)史故事，或者介紹一些最新的科學(xué)研究成果，以激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。最后，在作業(yè)設(shè)計(jì)上，可以增加一些開放性的問題，例如，可以要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證物質(zhì)的可分性。這種開放性的作業(yè)設(shè)計(jì)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)探究能力。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？首先，教師可以加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念，掌握最新的教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)。例如，教師可以參加一些教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。其次，教師可以加強(qiáng)與其他教師的交流，學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。例如，教師可以參加一些教研活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。此外，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)一些在線課程，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。最后，教師可以加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)聽課，可以了解教師的教學(xué)改進(jìn)效果，并及時(shí)提出建議。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，可以安排一次教學(xué)研討活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)改進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并共同探討教學(xué)問題。例如，可以組織教師進(jìn)行集體