冀少版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)《啊朋友再見(jiàn)南斯拉夫電影《橋》插曲男聲四重唱》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

2023年4月15日，上午第二節(jié)課，授課教師張華，學(xué)科/課程名稱為音樂(lè)，班級(jí)/年級(jí)為七年級(jí)（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為《啊朋友再見(jiàn)南斯拉夫電影《橋》插曲男聲四重唱》。聽(tīng)課人姓名為王麗，聽(tīng)課人職務(wù)為教研組長(zhǎng)，聽(tīng)課目的為教學(xué)研究。本次聽(tīng)課旨在探討如何通過(guò)音樂(lè)欣賞與合唱實(shí)踐，提升學(xué)生對(duì)多聲部音樂(lè)的理解和表現(xiàn)能力，并結(jié)合南斯拉夫電影《橋》的文化背景，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的情感表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容圍繞男聲四重唱《啊朋友再見(jiàn)》展開(kāi)，通過(guò)聆聽(tīng)、分析、演唱等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握多聲部音樂(lè)的基本特點(diǎn)，并體會(huì)歌曲的敘事性和情感內(nèi)涵。本課時(shí)還涉及音樂(lè)欣賞、合唱訓(xùn)練和文化背景介紹，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和合作精神。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，圍繞《啊朋友再見(jiàn)》展開(kāi)，分為導(dǎo)入、欣賞、分析、演唱、總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、音頻資料、多媒體課件、鋼琴等。教材中標(biāo)注了歌曲的旋律、歌詞和聲部劃分，便于學(xué)生理解；音頻資料選取了專(zhuān)業(yè)的男聲四重唱版本，音質(zhì)清晰，情感飽滿；多媒體課件展示了南斯拉夫電影《橋》的片段和歌曲的創(chuàng)作背景，增強(qiáng)了學(xué)生的文化體驗(yàn)；鋼琴用于伴奏和示范，確保了教學(xué)活動(dòng)的流暢進(jìn)行。教具方面，教師準(zhǔn)備了四張聲部譜例，便于學(xué)生分組練習(xí)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)播放電影《橋》的片段導(dǎo)入新課，以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重刺激激發(fā)學(xué)生的興趣。電影片段中激烈的場(chǎng)景與歌曲的悲壯情感形成呼應(yīng)，導(dǎo)入效果良好。展開(kāi)階段，教師采用多種教學(xué)方法，包括講授、示范、討論和分組練習(xí)。首先，教師講解了歌曲的創(chuàng)作背景和南斯拉夫的文化特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解歌曲的情感內(nèi)涵；接著，教師示范演唱了歌曲，并播放專(zhuān)業(yè)四重唱版本，讓學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的魅力；然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生分析歌曲的旋律、節(jié)奏和和聲特點(diǎn)，并通過(guò)討論引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲的敘事性和情感表達(dá)；最后，教師將學(xué)生分成四組，分別練習(xí)四個(gè)聲部，并進(jìn)行合排。教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用合理，既有理論講解，又有實(shí)踐練習(xí)，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。結(jié)束階段，教師總結(jié)了歌曲的要點(diǎn)，并布置了作業(yè)：課后練習(xí)演唱，并嘗試為歌曲創(chuàng)作新的歌詞?？偨Y(jié)歸納清晰，作業(yè)布置有針對(duì)性，鞏固了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)等方式與學(xué)生互動(dòng)。例如，在分析歌曲情感時(shí)，教師提問(wèn)：“歌曲表達(dá)了怎樣的情感？如何通過(guò)聲音表現(xiàn)出來(lái)？”學(xué)生積極回答，教師及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，尤其是在分組練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣。反應(yīng)情況良好，學(xué)生對(duì)教師的提問(wèn)能夠迅速理解并作出回應(yīng)。師生互動(dòng)的質(zhì)量較高，教師不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)理解，還關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，尤其是在欣賞和演唱環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣。專(zhuān)注度良好，在教師講解和示范時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)真聆聽(tīng)，并做好筆記。合作學(xué)習(xí)情況良好，在分組練習(xí)時(shí)，學(xué)生能夠相互配合，共同完成練習(xí)任務(wù)。例如，一組學(xué)生在練習(xí)時(shí)，會(huì)互相糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏，并討論如何更好地表達(dá)情感。學(xué)生之間的合作精神較強(qiáng)，體現(xiàn)了音樂(lè)學(xué)習(xí)的群體性特點(diǎn)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。時(shí)間分配合理，導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，欣賞環(huán)節(jié)10分鐘，分析環(huán)節(jié)15分鐘，演唱環(huán)節(jié)20分鐘，總結(jié)環(huán)節(jié)5分鐘，作業(yè)布置2分鐘，總時(shí)長(zhǎng)40分鐘，符合教學(xué)計(jì)劃。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。例如，在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師會(huì)巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行糾正。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體課件展示歌曲的創(chuàng)作背景和電影片段，增強(qiáng)了學(xué)生的文化體驗(yàn)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，例如，通過(guò)音頻播放器播放專(zhuān)業(yè)四重唱版本，讓學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的魅力；通過(guò)投影儀展示聲部譜例，便于學(xué)生理解歌曲的聲部結(jié)構(gòu)。技術(shù)使用與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，沒(méi)有出現(xiàn)技術(shù)濫用的情況，體現(xiàn)了教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的合理運(yùn)用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和音樂(lè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：了解《啊朋友再見(jiàn)》的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵；欣賞并分析男聲四重唱的音樂(lè)特點(diǎn)，包括旋律、節(jié)奏、和聲及聲部關(guān)系；初步掌握多聲部合唱的基本技巧，嘗試用和諧的聲音演唱歌曲；體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感，培養(yǎng)音樂(lè)審美能力和合作精神。這些目標(biāo)既注重音樂(lè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，也關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，具有全面性和可操作性。通過(guò)課堂觀察和課后交流，可以看出學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)電影片段的反應(yīng)表明他們對(duì)歌曲的文化背景產(chǎn)生了興趣；在欣賞環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠跟隨教師分析歌曲的旋律、節(jié)奏和和聲特點(diǎn)，并嘗試用語(yǔ)言描述自己的感受；在演唱環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按照聲部要求進(jìn)行合唱，雖然音準(zhǔn)和節(jié)奏還有待提高，但整體表現(xiàn)出了對(duì)多聲部音樂(lè)的嘗試和理解；在總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠說(shuō)出自己對(duì)歌曲情感的理解，并表達(dá)出對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)?？傮w而言，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到了預(yù)期。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)講解、示范、討論等多種方式，幫助學(xué)生掌握了《啊朋友再見(jiàn)》的創(chuàng)作背景、音樂(lè)特點(diǎn)和情感內(nèi)涵。例如，教師通過(guò)多媒體課件展示了南斯拉夫電影《橋》的片段，并講解了歌曲在電影中的情境和作用，學(xué)生能夠理解歌曲的敘事性和情感表達(dá)；教師通過(guò)示范演唱和專(zhuān)業(yè)音頻播放，展示了男聲四重唱的音樂(lè)特點(diǎn)，學(xué)生能夠辨別不同的聲部，并分析其旋律、節(jié)奏和和聲特點(diǎn)；教師通過(guò)分組練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用和諧的聲音演唱歌曲，學(xué)生能夠按照聲部要求進(jìn)行演唱，并逐漸掌握多聲部合唱的基本技巧。在課后交流中，學(xué)生能夠回憶起歌曲的主要旋律和歌詞，并說(shuō)出自己對(duì)歌曲情感的理解。對(duì)技能的掌握程度方面，學(xué)生雖然只是初學(xué)者，但在課堂時(shí)間內(nèi)，能夠初步掌握多聲部合唱的基本技巧，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏和聲部配合。例如，在分組練習(xí)時(shí)，學(xué)生能夠按照教師的要求調(diào)整自己的音高和節(jié)奏，并嘗試與其他聲部配合；在合排時(shí)，學(xué)生能夠初步感受到多聲部音樂(lè)的和聲效果，并表現(xiàn)出對(duì)合唱的喜愛(ài)。雖然學(xué)生的技能掌握程度還有待提高，但在課堂時(shí)間內(nèi)，他們能夠取得初步的進(jìn)步，這表明教師的教學(xué)方法和訓(xùn)練手段是有效的。此外，學(xué)生還學(xué)會(huì)了如何使用教材和多媒體資源進(jìn)行自學(xué)，這為他們今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本課時(shí)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)方面表現(xiàn)突出。首先，教師通過(guò)音樂(lè)欣賞和合唱實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)審美能力。例如，通過(guò)欣賞專(zhuān)業(yè)四重唱版本，學(xué)生能夠感受到多聲部音樂(lè)的美妙，并產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)；通過(guò)分析歌曲的情感內(nèi)涵，學(xué)生能夠理解音樂(lè)與情感的關(guān)系，并提升自己的情感表達(dá)能力。其次，教師通過(guò)分組練習(xí)和合排，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。例如，在分組練習(xí)時(shí)，學(xué)生需要相互配合，共同完成練習(xí)任務(wù)；在合排時(shí)，學(xué)生需要協(xié)調(diào)自己的聲音，與其他聲部共同創(chuàng)造出和諧的音樂(lè)效果。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何與他人合作，并在合作中體會(huì)到音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。最后，教師通過(guò)講解歌曲的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)了學(xué)生的文化意識(shí)和國(guó)際視野。例如，通過(guò)介紹南斯拉夫電影《橋》和歌曲的淵源，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家和民族的音樂(lè)文化，并增強(qiáng)自己的文化自信。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠開(kāi)闊自己的視野，提升自己的文化素養(yǎng)?？傮w而言，本課時(shí)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面表現(xiàn)突出，不僅提升了學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了他們的情感態(tài)度價(jià)值觀，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象非常好，是一次成功的教學(xué)實(shí)踐。教師張華展現(xiàn)了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源，有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞和合唱實(shí)踐。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和合作精神，取得了良好的教學(xué)效果。此外，教師對(duì)課堂的管理也很到位，能夠有效地控制課堂節(jié)奏，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。總體而言，本節(jié)課是一次成功的教學(xué)實(shí)踐，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課已經(jīng)取得了良好的教學(xué)效果，但仍然存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，在知識(shí)點(diǎn)的講解上，教師可以更加深入細(xì)致，特別是對(duì)于多聲部音樂(lè)的聲部關(guān)系和和聲效果，可以結(jié)合具體的樂(lè)譜進(jìn)行更詳細(xì)的講解和分析。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察不同聲部的旋律走向和節(jié)奏特點(diǎn)，并分析它們之間的相互關(guān)系，從而幫助學(xué)生更好地理解多聲部音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)力。其次，在技能的訓(xùn)練上，教師可以增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行合唱練習(xí)和反饋。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的合唱練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行分組練習(xí)和展示，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。此外，教師還可以利用一些音樂(lè)軟件或應(yīng)用程序，幫助學(xué)生進(jìn)行音準(zhǔn)和節(jié)奏的訓(xùn)練，提高他們的合唱技能。最后，在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上，教師可以更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，采用更加多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。例如，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試為歌曲創(chuàng)作新的歌詞，或者改編歌曲的旋律和節(jié)奏，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？首先，教師可以加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提升，不斷更新自己的音樂(lè)知識(shí)和教學(xué)理念，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。其次，教師可以積極參加各種教學(xué)研究和交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。此外，教師還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，設(shè)計(jì)更加生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。最后，教師可以加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反饋，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

鑒于本節(jié)課已經(jīng)取得了一定的教學(xué)效果，但仍有改進(jìn)的空間，建議進(jìn)行后續(xù)的聽(tīng)課跟進(jìn)，以觀察教師的教學(xué)改進(jìn)情況。計(jì)劃在一個(gè)月后進(jìn)行一次后續(xù)聽(tīng)課，重點(diǎn)觀察教師在知識(shí)點(diǎn)講解、技能訓(xùn)練和情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)方面的改進(jìn)措施。在后續(xù)聽(tīng)課中，將重點(diǎn)關(guān)注教師是否能夠更加深入細(xì)致地講解知識(shí)點(diǎn)，是否能夠增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是否能夠更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。通過(guò)后續(xù)聽(tīng)課，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，可以組織教師