語文人教版八年級(jí)上冊(cè)（2017年新編）《第01課消息二則》聽評(píng)課記錄一.基本信息

2018年10月26日，上午第二節(jié)課，聽課教師張華，學(xué)科為語文，授課對(duì)象為八年級(jí)（3）班，教學(xué)主題為《第01課消息二則》。本節(jié)課旨在通過分析兩則典型消息，引導(dǎo)學(xué)生掌握新聞的基本要素和寫作特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的信息篩選和概括能力。聽課人李明，職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學(xué)研究，重點(diǎn)關(guān)注新課標(biāo)的落實(shí)和學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本節(jié)課選取了人教版八年級(jí)上冊(cè)（2017年新編）教材內(nèi)容，通過對(duì)比分析《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》和《人民解放軍占領(lǐng)南京》兩篇經(jīng)典消息，幫助學(xué)生理解消息的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提升語言運(yùn)用能力。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，圍繞消息的要素和寫作特點(diǎn)展開。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、多媒體課件、相關(guān)歷史背景資料等。教材內(nèi)容選取合理，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。多媒體課件制作精良，圖文并茂，能夠有效輔助教學(xué)。教具準(zhǔn)備簡單但實(shí)用，如黑板、粉筆等，能夠滿足板書需求。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示南京解放的歷史照片，導(dǎo)入新課。導(dǎo)入方式生動(dòng)形象，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過提問“什么是消息？消息有哪些要素？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入效果良好，學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。展開階段，教師采用講授法、討論法和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生分析兩則消息的內(nèi)容和特點(diǎn)。教師首先介紹了消息的基本結(jié)構(gòu)，然后通過小組討論，讓學(xué)生自主分析《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》和《人民解放軍占領(lǐng)南京》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解消息的寫作手法。在討論過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提出自己的見解。展開階段的教學(xué)方法選擇合理，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。結(jié)束階段，教師通過總結(jié)歸納，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師還布置了作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園活動(dòng)的消息，鞏固所學(xué)知識(shí)。總結(jié)歸納清晰明了，作業(yè)布置合理，能夠有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。在討論過程中，教師能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中。學(xué)生參與度較高，能夠主動(dòng)發(fā)言，提出自己的見解。師生互動(dòng)質(zhì)量良好，教師能夠通過提問、點(diǎn)評(píng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生反應(yīng)積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與到課堂活動(dòng)中。師生互動(dòng)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，能夠有效提升課堂教學(xué)效果。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講，積極參與到課堂活動(dòng)中。在討論過程中，學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)言，提出自己的見解。學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度良好，能夠集中注意力，跟隨教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。在小組討論過程中，學(xué)生能夠積極交流，分享自己的觀點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)體現(xiàn)了良好的課堂氛圍，能夠有效提升課堂教學(xué)效果。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極參與到課堂活動(dòng)中。時(shí)間分配合理，教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。課堂節(jié)奏控制良好，教師能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)效果。課堂管理體現(xiàn)了教師的專業(yè)素養(yǎng)，能夠有效保障課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示相關(guān)圖片和視頻，能夠直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)效果。教師還能夠通過多媒體技術(shù)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教學(xué)技術(shù)的使用體現(xiàn)了信息化的教學(xué)理念，能夠有效提升課堂教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教學(xué)目標(biāo)主要包括：理解消息的基本要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等）；掌握消息的寫作特點(diǎn)（客觀、簡潔、準(zhǔn)確、時(shí)效性強(qiáng)等）；能夠分析典型消息的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生篩選信息、概括內(nèi)容的能力。教學(xué)過程中，教師通過多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生逐步達(dá)成這些目標(biāo)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過歷史照片和提問，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并回顧了相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。展開階段，教師通過講授、討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生分析兩則消息的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。教師首先介紹了消息的基本要素和寫作特點(diǎn)，然后通過小組討論，讓學(xué)生自主分析《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》和《人民解放軍占領(lǐng)南京》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解消息的寫作手法。在討論過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提出自己的見解。教師還通過對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生理解不同消息在表達(dá)方式上的差異。結(jié)束階段，教師通過總結(jié)歸納，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置了作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園活動(dòng)的消息，鞏固所學(xué)知識(shí)。通過這些教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠逐步達(dá)成預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好，能夠理解消息的基本要素和寫作特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過提問“什么是消息？消息有哪些要素？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)生能夠快速回答出消息的基本要素，說明他們對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度較高。在展開階段，教師通過小組討論，讓學(xué)生自主分析兩則消息的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)生能夠積極參與討論，并能夠準(zhǔn)確說出每則消息的要素和寫作特點(diǎn)。例如，學(xué)生能夠分析出《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》中“百萬大軍”“橫渡長江”等關(guān)鍵詞，并能夠理解這些關(guān)鍵詞在消息中的作用。在結(jié)束階段，教師通過總結(jié)歸納，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠積極參與總結(jié)，并能夠用自己的語言復(fù)述消息的基本要素和寫作特點(diǎn)。教師還通過布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園活動(dòng)的消息，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成作業(yè)，說明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。

對(duì)技能的掌握程度也較高。在展開階段，教師通過小組討論，讓學(xué)生自主分析兩則消息的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)生能夠積極參與討論，并能夠準(zhǔn)確說出每則消息的要素和寫作特點(diǎn)。例如，學(xué)生能夠分析出《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》中“百萬大軍”“橫渡長江”等關(guān)鍵詞，并能夠理解這些關(guān)鍵詞在消息中的作用。在討論過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析消息的語言特點(diǎn)，并能夠提出自己的見解。教師還通過對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生理解不同消息在表達(dá)方式上的差異。學(xué)生能夠積極參與對(duì)比分析，并能夠說出兩則消息在表達(dá)方式上的不同。例如，學(xué)生能夠分析出《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》語言較為平實(shí)，而《人民解放軍占領(lǐng)南京》語言較為生動(dòng)，富有感染力。在結(jié)束階段，教師通過布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園活動(dòng)的消息，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成作業(yè)，說明他們對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)方面表現(xiàn)良好。首先，教師通過展示南京解放的歷史照片，導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情感。通過學(xué)習(xí)兩則消息，學(xué)生能夠了解當(dāng)時(shí)的歷史背景，感受革命先烈的英勇事跡，從而增強(qiáng)了民族自豪感和愛國情懷。其次，教師通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在討論過程中，學(xué)生能夠積極交流，分享自己的觀點(diǎn)，并能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外，教師通過對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生理解不同消息在表達(dá)方式上的差異，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和批判性思維能力。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析消息的語言特點(diǎn)，并能夠提出自己的見解。這種對(duì)比分析的方式，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和批判性思維能力。最后，教師通過布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園活動(dòng)的消息，鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成作業(yè)，并能夠根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意，撰寫出具有個(gè)性化的消息。這種實(shí)踐學(xué)習(xí)的方式，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神?？傊?，本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)方面表現(xiàn)良好，能夠有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課總體印象良好，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)積極，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生逐步達(dá)成預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，提升課堂教學(xué)效果。此外，教師還能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示相關(guān)圖片和視頻，能夠直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師的教學(xué)語言簡潔明了，能夠用通俗易懂的語言解釋復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。教師還能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好，能夠理解消息的基本要素和寫作特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際寫作中?？傮w而言，本節(jié)課是一節(jié)成功的語文課，能夠有效提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課總體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過更加生動(dòng)有趣的方式導(dǎo)入新課，例如通過播放一段關(guān)于南京解放的短視頻，或者通過講述一個(gè)與南京解放相關(guān)的故事，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣可以更加直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好更好的鋪墊。其次，在展開階段，教師可以更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究，可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，可以讓學(xué)生對(duì)比分析兩則消息在語言風(fēng)格上的差異，或者讓學(xué)生探討消息在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用價(jià)值。這樣可以進(jìn)一步提升學(xué)生的分析能力和批判性思維能力。此外，教師還可以更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，可以設(shè)計(jì)一些開放性的問題，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意，提出自己的見解。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。最后，在作業(yè)布置方面，教師可以更加注重實(shí)踐性和應(yīng)用性，可以要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園活動(dòng)的消息，或者要求學(xué)生收集一些社會(huì)熱點(diǎn)新聞，并進(jìn)行分析和評(píng)論。這樣可以進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以觀察教師在實(shí)際教學(xué)中的改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支