蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元《6.3練習(xí)十一（2）》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

2023年3月15日，上午第二節(jié)課，聽(tīng)課教師張明，學(xué)科為數(shù)學(xué)，授課對(duì)象為一年級(jí)（3）班學(xué)生，教學(xué)主題為蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元《6.3練習(xí)十一（2）》。本課時(shí)主要圍繞100以?xún)?nèi)的加減法混合運(yùn)算展開(kāi)，重點(diǎn)練習(xí)包含加法和減法的兩步式題，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和初步的推理能力。聽(tīng)課人李華，職務(wù)為小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，聽(tīng)課目的為教學(xué)研究，重點(diǎn)關(guān)注教師在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和思維能力的策略與方法。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，圍繞本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、練習(xí)本、口算卡片和多媒體課件。教材中相關(guān)例題和學(xué)生練習(xí)題的展示有助于學(xué)生理解題意，口算卡片用于課堂練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度。多媒體課件制作精美，動(dòng)畫(huà)效果生動(dòng)，能有效吸引學(xué)生的注意力，但部分動(dòng)畫(huà)時(shí)間稍長(zhǎng)，影響課堂節(jié)奏。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段：教師采用情境導(dǎo)入法，通過(guò)“小動(dòng)物買(mǎi)東西”的故事情境引入新課。教師先展示一幅小兔子和小猴子在商店購(gòu)物的圖片，提出問(wèn)題：“小兔子買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，小猴子買(mǎi)了2個(gè)蘋(píng)果，一共買(mǎi)了多少個(gè)？如果小兔子又買(mǎi)了1個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在一共買(mǎi)了多少個(gè)？”通過(guò)情境激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生列出算式，初步感知加法和減法的混合運(yùn)算。導(dǎo)入效果較好，學(xué)生參與度高，但部分學(xué)生對(duì)于“一共買(mǎi)了多少個(gè)”的理解不夠準(zhǔn)確，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。

展開(kāi)階段：教師采用講授法、討論法和練習(xí)法相結(jié)合的方式展開(kāi)教學(xué)。首先，教師講解兩步式題的解題思路，強(qiáng)調(diào)先算第一步再算第二步，并通過(guò)多媒體課件展示解題步驟。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流解題方法，并選派代表分享。教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么先算加法再算減法”，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)題，從基礎(chǔ)題到拓展題，讓學(xué)生逐步提高。部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)，但部分學(xué)生需要教師協(xié)助，教師及時(shí)給予指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握知識(shí)。

結(jié)束階段：教師通過(guò)總結(jié)歸納的方式結(jié)束本節(jié)課。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，即兩步式題的解題方法，并強(qiáng)調(diào)“先算加法再算減法”的原則。教師布置作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，并鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。作業(yè)布置合理，既鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

3.師生互動(dòng)：師生交流頻率較高，教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)等方式與學(xué)生互動(dòng)。教師的問(wèn)題設(shè)計(jì)合理，既有基礎(chǔ)性問(wèn)題，也有拓展性問(wèn)題，能夠滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生的反應(yīng)積極，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)回答問(wèn)題，并參與討論。但部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)較為膽怯，需要教師進(jìn)一步鼓勵(lì)。教師通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式，逐步提高學(xué)生的自信心。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，大部分學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒙?tīng)講，并積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論時(shí)，學(xué)生能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。但部分學(xué)生在練習(xí)時(shí)容易分心，需要教師及時(shí)提醒。教師通過(guò)巡視和個(gè)別指導(dǎo)的方式，幫助這些學(xué)生集中注意力。整體而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，但教師需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，展開(kāi)環(huán)節(jié)25分鐘，結(jié)束環(huán)節(jié)5分鐘，練習(xí)環(huán)節(jié)10分鐘，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。教師通過(guò)多媒體課件和口算卡片等多種教學(xué)手段，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保課堂高效進(jìn)行。但部分學(xué)生的注意力容易分散，教師需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的參與度。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體課件展示教學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)動(dòng)畫(huà)效果增強(qiáng)學(xué)生的理解。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠吸引學(xué)生的注意力，并幫助學(xué)生理解抽象的知識(shí)。但部分動(dòng)畫(huà)時(shí)間稍長(zhǎng)，影響課堂節(jié)奏，教師需要進(jìn)一步優(yōu)化技術(shù)使用，確保技術(shù)真正服務(wù)于教學(xué)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：使學(xué)生能夠正確理解和計(jì)算100以?xún)?nèi)的加減法混合運(yùn)算，初步掌握兩步式題的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和初步的邏輯思維能力。通過(guò)課堂觀察和課后練習(xí)的分析，可以看出教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。在課堂觀察中，大部分學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，跟隨教師的引導(dǎo)逐步理解和掌握知識(shí)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，并正確計(jì)算出結(jié)果。這表明學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。然而，仍有部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中存在錯(cuò)誤，需要教師進(jìn)一步鞏固和指導(dǎo)。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。通過(guò)多媒體課件和口算卡片等多種教學(xué)手段，學(xué)生能夠直觀地理解兩步式題的結(jié)構(gòu)和解題方法。在課堂討論中，學(xué)生能夠積極分享自己的解題思路，并解釋“為什么先算加法再算減法”。這表明學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解較為深入。在技能掌握方面，學(xué)生的計(jì)算能力得到了明顯提高。通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)的反饋，可以看出大部分學(xué)生能夠正確計(jì)算100以?xún)?nèi)的加減法混合運(yùn)算。然而，部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中容易出錯(cuò)，尤其是在連續(xù)計(jì)算時(shí)容易混淆加減法的順序。教師需要通過(guò)針對(duì)性的練習(xí)和講解，幫助學(xué)生鞏固計(jì)算技能，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：本課時(shí)在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面取得了一定的成效。通過(guò)情境導(dǎo)入和小組討論等方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了有效激發(fā)，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過(guò)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。部分學(xué)生在回答問(wèn)題和分享解題思路時(shí)，表現(xiàn)出了積極的態(tài)度和良好的合作精神。在價(jià)值觀方面，教師通過(guò)布置生活實(shí)際的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。然而，仍需進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教師可以通過(guò)分層教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)的方式，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。總體而言，本課時(shí)在知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)方面取得了較好的效果，但在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面仍需進(jìn)一步努力。教師需要通過(guò)更豐富的教學(xué)手段和更有效的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課整體印象良好，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)積極，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效利用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)情境導(dǎo)入和小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。教師的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容適切，能夠滿(mǎn)足一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，體現(xiàn)了教師良好的教學(xué)組織和調(diào)控能力。此外，教師能夠關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)分層教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)的方式，幫助不同學(xué)生掌握知識(shí)，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念?？傮w而言，本節(jié)課是一次成功的教學(xué)實(shí)踐，值得肯定和學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施。首先，教師需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂效率。部分學(xué)生的注意力容易分散，教師可以通過(guò)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)和變換教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力。例如，可以設(shè)計(jì)一些小游戲或競(jìng)賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。其次，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固計(jì)算技能。部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中容易出錯(cuò)，教師可以通過(guò)針對(duì)性的練習(xí)和講解，幫助學(xué)生克服困難。例如，可以設(shè)計(jì)一些專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，幫助學(xué)生提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。此外，教師需要進(jìn)一步優(yōu)化技術(shù)使用，確保技術(shù)真正服務(wù)于教學(xué)。部分動(dòng)畫(huà)時(shí)間稍長(zhǎng)，影響課堂節(jié)奏，教師可以通過(guò)精簡(jiǎn)動(dòng)畫(huà)、調(diào)整時(shí)間分配等方式，提高技術(shù)使用的有效性。最后，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)更多的實(shí)踐活動(dòng)和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？首先，教師需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)?？梢酝ㄟ^(guò)參加培訓(xùn)、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等方式，不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，提高教學(xué)能力。其次，教師需要加強(qiáng)與同事的交流與合作，共同探討教學(xué)問(wèn)題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)集體備課、聽(tīng)課評(píng)課等方式，不斷提高教學(xué)水平。此外，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生訪談等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，提供更有針對(duì)性的教學(xué)。最后，教師需要不斷優(yōu)化教學(xué)資源，提高教學(xué)效果?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)發(fā)校本課程、制作教學(xué)課件等方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)資源的利用率。

3.后續(xù)跟蹤：建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)再次聽(tīng)課，觀察教師的教學(xué)改進(jìn)情況，并提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和建議。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)。首先，組織教師進(jìn)行教學(xué)研討