第第頁貴州省清鎮(zhèn)市2024—2025學(xué)年上學(xué)期九年級期中質(zhì)量監(jiān)測理科綜合化學(xué)部分試題一、選擇題(本題共7個小題，每小題2分，共14分，每小題只有一個選項是符合題意)1．2024年全國低碳日的活動主題是“綠色低碳，美麗中國”。下列做法與這一主題不相符的是A．露天焚燒塑料袋 B．開發(fā)和利用新能源C．積極植樹、造林、種草 D．將垃圾分類、回收利用2．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是A．傾倒液體 B．聞氣體氣味C．讀液體體積 D．塞進(jìn)橡皮塞3．科學(xué)家運(yùn)用了模型建構(gòu)的方法探索原子的結(jié)構(gòu)。下列對原子結(jié)構(gòu)模型演變過程的認(rèn)識，不正確的是A．道爾頓認(rèn)為原子是不可再分的實(shí)心球，是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子B．湯姆孫等人在原子中發(fā)現(xiàn)了電子，推翻了道爾頓實(shí)心球模型C．盧瑟福等人通過α粒子散射實(shí)驗(yàn)修正了湯姆孫葡萄干布丁模型D．盧瑟福核式模型是最完善的原子結(jié)構(gòu)模型，不會被替代4．下列化學(xué)用語與所表達(dá)的意義對應(yīng)正確的是A．2H表示兩個氫分子B．Mg2+表示兩個鎂離子C．3Fe表示三個鐵原子D．“3S2-”中的“2”表示三個硫離子帶兩個單位負(fù)電荷5．下列有關(guān)說法正確的是A．相對原子質(zhì)量約等于質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)之和B．汞和氧化汞在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化C．鎂原子和氦原子最外層電子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)相同D．空氣中氮?dú)獾馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)約為78%6．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列推理正確的是A．化學(xué)變化一定伴隨著物理變化，所以物理變化也一定伴隨著化學(xué)變化B．由不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是混合物，所以混合物一定是由不同種分子構(gòu)成的C．同種元素質(zhì)子數(shù)相同，所以質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定是同種元素D．有氧氣參加的化合反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，但氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)7．如圖表示在密閉容器中加熱一定質(zhì)量高錳酸鉀過程中固體或氣體質(zhì)量的變化情況(已知反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變)。下列說法中正確的個數(shù)有①t1前未達(dá)到反應(yīng)所需溫度②曲線b表示生成氣體的質(zhì)量③在t1～t2時段，固體物質(zhì)種類最多④加熱過程中二氧化錳的質(zhì)量保持不變A．1個 B．2個 C．3個 D．4個二、非選擇題(本題包括7個小題，共46分)8．化學(xué)是服務(wù)于生產(chǎn)、生活，并不斷推動人類進(jìn)步的自然科學(xué)。請回答下列問題：（1）空氣是一種寶貴的資源，從物質(zhì)分類角度：空氣是(填“混合物”或“純凈物”)。利用沸點(diǎn)不同，從液態(tài)空氣中獲得液氧，屬于(填“物理”或“化學(xué)”)變化。（2）合理膳食是人體健康的基本保障，青少年要適量飲用牛奶，牛奶中富含豐富的鈣，這里的“鈣”指的是。(填“分子”或“原子”或“元素”)（3）我國是發(fā)明陶瓷、冶煉金屬等較早的國家，燒制瓷器所用的黏土中含氧、硅、鋁、鐵等元素，其中元素是地殼中含量最多的金屬元素。在燒制過程中利用了空氣中的氧氣，體現(xiàn)了氧氣具有性。9．化學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇變化，讓我們感受到了化學(xué)的美。氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。根據(jù)如圖相關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置，請按要求完成表格中的問題。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)的表達(dá)式反思與評價甲：水的作用是乙：發(fā)出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是丙：有氣泡產(chǎn)生，鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體。從實(shí)驗(yàn)安全分析，過氧化氫溶液的作用是?。杭t磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，放熱，集氣瓶冷卻后打開彈簧夾，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中約上升至刻度“1”處。紅磷+氧氣→點(diǎn)燃此實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理是10．建立“宏觀—微觀”之間的聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。閱讀資料，回答下列問題。資料：2023年10月神舟十七號載人飛船成功升空，與神舟十六號航天員在“天宮”空間站會師。據(jù)研究團(tuán)隊介紹，神舟十七號之后的飛船都將應(yīng)用鋰離子電池，鋰電池造價較高，科學(xué)家們正在研究用鈉電池代替鋰電池?？臻g站中的二氧化碳處理系統(tǒng)，可以將呼出的二氧化碳加氫處理，轉(zhuǎn)化成甲烷(CH4)和水(H2O)，實(shí)現(xiàn)二氧化碳的再利用，其轉(zhuǎn)化過程如圖。（1）空間站供氧方式之一是攜帶氧氣罐。從微觀角度分析，6000L的氧氣在加壓條件下能裝入40L鋼瓶中的原因。（2）如圖是鋰原子和鈉原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，由圖可知鋰原子核內(nèi)有個質(zhì)子。（3）鈉與鋰化學(xué)性質(zhì)相似的原因是。原子的最外層電子數(shù)相同時，電子層數(shù)越多，最外層電子離核越遠(yuǎn)，失電子能力越強(qiáng)，活潑性越強(qiáng)。由此推測，鋰的活潑性(選填“大于”或“小于”)鈉的活潑性。（4）由如圖反應(yīng)的微觀示意圖可知，化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是。（5）有同學(xué)提出，組成元素相同的物質(zhì)性質(zhì)一定相同，你同意他的觀點(diǎn)嗎？請結(jié)合實(shí)例說明你的觀點(diǎn)。11．根據(jù)如圖所示的裝置圖，回答有關(guān)問題。（1）寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱：a。（2）若使用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，可選用的裝置組合是(填字母)，該反應(yīng)的表達(dá)式為。（3）如用C裝置收集氧氣驗(yàn)滿的方法是。（4）①空氣質(zhì)量指數(shù)(airqualityindex，AQI)是定量描述空氣質(zhì)量狀況的指數(shù)，如圖為某市某日的空氣質(zhì)量情況，空氣主要污染物濃度最高的物質(zhì)為，當(dāng)天(填“適合”或“不適合”)戶外運(yùn)動。②若要獲取其他天氣情況，“檢測站”還需安裝(答一種)等氣象傳感器。③為了保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，我們在生活中能做什么？。12．蠟燭的主要成分是石蠟，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對蠟燭的性質(zhì)、燃燒后的產(chǎn)物進(jìn)行了探究。（1）用小刀切一小塊蠟燭投入水中，觀察到蠟燭浮在水面上，由此得出石蠟的物理性質(zhì)是。（2）同學(xué)們將一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰的上方(如圖所示)。一段時間后觀察到現(xiàn)象證明有二氧化碳生成。欲證明蠟燭燃燒有水生成，應(yīng)進(jìn)行的操作是。從而得出結(jié)論蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水。（3）同學(xué)們在做實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn)，蠟燭剛熄滅時有一縷白煙冒出，立即用燃著的火柴去點(diǎn)燃白煙(如圖所示)發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，此現(xiàn)象說明白煙具有的化學(xué)性質(zhì)是。（4）同學(xué)們又利用傳感器采集密閉容器中蠟燭燃燒至熄滅過程中氧氣和二氧化碳濃度的變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。以下分析中合理的是______。(填字母)A．該實(shí)驗(yàn)說明當(dāng)氧氣的濃度低于一定值時蠟燭熄滅B．曲線1表示氧氣的體積分?jǐn)?shù)變化，曲線2表示二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)變化C．蠟燭燃燒有時會有黑煙產(chǎn)生，說明石蠟中含有碳元素D．燃著的蠟燭能在濃度為15%O2、5%CO2和80%N2的混合氣體中保持燃燒13．某興趣小組用如圖裝置探究微觀粒子的性質(zhì)?！緦?shí)驗(yàn)一】如圖1所示，燒杯A中裝有20mL蒸餾水，并滴入了幾滴酚酞溶液，燒杯B中裝有10mL濃氨水，用一個大燒杯將A、B罩起來。一段時間后，A燒杯中的液體由無色變?yōu)榧t色。關(guān)于酚酞變紅的原因，小組同學(xué)取酚酞溶液浸泡后晾干的無色干燥紙條，用圖2實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。（1）興趣小組在探究圖1實(shí)驗(yàn)活動時，下列圖標(biāo)與本實(shí)驗(yàn)無關(guān)的是______。A.B.C.D.（2）實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)認(rèn)為不用做甲實(shí)驗(yàn)，理由是________。（3）實(shí)驗(yàn)觀察到乙中________，丙中紙條變紅色，證明使酚酞變紅的是氨與水反應(yīng)生成的氨水?！緦?shí)驗(yàn)二】某同學(xué)按圖3裝置探究分子的性質(zhì)，待傳感器開始工作后，打開中間的彈簧夾，使燒瓶兩端聯(lián)通，記錄數(shù)據(jù)變化如圖4所示。請回答：（4）實(shí)驗(yàn)觀察到裝有二氧化碳的燒瓶中________，說明氧分子在不斷運(yùn)動。（5）查閱資料可知二氧化碳分子質(zhì)量大于氧氣分子質(zhì)量，由圖4可得出：分子質(zhì)量與分子的運(yùn)動速率成________(填“正比”或“反比”)。（6）若將兩燒瓶同時放入40℃熱水中，發(fā)現(xiàn)相同時間內(nèi)氣體濃度比常溫時變化更大，說明分子的運(yùn)動速率還與________有關(guān)。14．催化劑的相關(guān)研究是一項重要的課題，某小組以“探究催化劑的奧秘”為題展開了項目式學(xué)習(xí)。【任務(wù)一】認(rèn)識催化劑（1）催化劑在化工生產(chǎn)中具有重要作用，其在化學(xué)反應(yīng)前后都不變?！救蝿?wù)二】探究催化劑小組同學(xué)進(jìn)行制備氧氣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程中氯化鐵粉末加入過氧化氫溶液中，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡生成，于是開展相關(guān)的探究活動?！静殚嗁Y料】氯化鐵對過氧化氫分解有催化作用。【提出問題】其他同類物質(zhì)是否對過氧化氫分解具有催化作用呢？【實(shí)驗(yàn)探究】（2）分別量取10mL5%的過氧化氫溶液，分別置于編號為A、B、C的試管中。序號操作現(xiàn)象結(jié)論實(shí)驗(yàn)1向試管A中加入10mL5%的過氧化氫溶液，用帶火星的小木條伸入試管內(nèi)帶火星的小木條常溫下過氧化氫分解速率較慢實(shí)驗(yàn)2向試管B中加入10mL5%的過氧化氫溶液和0.5g氯化鐵，用帶火星的小木條伸入試管內(nèi)帶火星的小木條復(fù)燃實(shí)驗(yàn)3向試管C中加入10mL5%過氧化氫溶液和，用帶火星的小木條伸入試管內(nèi)帶火星的小木條復(fù)燃氯化銅能加快過氧化氫的分解（3）分別取等質(zhì)量0.03g二氧化錳、氯化鐵、氯化銅粉末置于三個燒瓶中，各加入3mL5%的過氧化氫溶液，利用氧氣傳感器測量不同的催化劑催化過氧化氫分解的效果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。①實(shí)驗(yàn)中用手觸摸燒瓶有發(fā)熱感覺，該反應(yīng)是(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)，請寫出實(shí)驗(yàn)5的表達(dá)式。②三個實(shí)驗(yàn)中完全分解過氧化氫用時最短的是實(shí)驗(yàn)(填“4”、“5”或“6”)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得到的結(jié)論是。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【解答】A.露天焚燒塑料袋會產(chǎn)生大量的有害氣體和煙塵，對環(huán)境造成嚴(yán)重污染，不符合主題，故符合題意；B.開發(fā)和利用新能源，如太陽能、風(fēng)能等，可以減少對傳統(tǒng)化石能源的依賴，降低碳排放，符合主題，不故符合題意；C.積極植樹、造林、種草，可以增加植被覆蓋，吸收二氧化碳，改善生態(tài)環(huán)境，符合主題，故不符合題意；D.將垃圾分類、回收利用，可以減少資源浪費(fèi)，降低能源消耗，符合主題，故不符合題意。故答案為：A。

【分析】根據(jù)保護(hù)環(huán)境的措施，減少污染的措施分析。2．【答案】B【解析】【解答】A、傾倒液體時瓶塞要倒放，試劑瓶口緊挨試管口，標(biāo)簽向著手心，不符合題意；D、聞氣體的氣味時，要用手在瓶口上方輕輕扇動，使少量氣體飄進(jìn)鼻孔聞到氣體的氣味，符合題意；C、量筒讀數(shù)時視線應(yīng)與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，不符合題意；D、將橡皮塞塞進(jìn)試管口不能放在桌面使勁壓入，需手持試管，將橡皮塞旋轉(zhuǎn)塞入試管，不符合題意；

故答案為：B。

【分析】A、根據(jù)傾倒液體的操作方法分析；

B、根據(jù)扇聞法聞藥品氣味分析；

C、根據(jù)量筒正確讀數(shù)方法分析；

D、根據(jù)試管中安裝橡皮塞旋轉(zhuǎn)塞入分析。3．【答案】D【解析】【解答】A、道爾頓是探索原子的結(jié)構(gòu)較早的科學(xué)家，受當(dāng)時科學(xué)水平的局限性，道爾頓認(rèn)為原子是“不可再分的實(shí)心球體”，是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子。故正確，不符合題意；B、由于湯姆孫等人在原子中發(fā)現(xiàn)了電子，提出湯姆孫葡萄干布丁模型，所以推翻了道爾頓實(shí)心球模型。故正確，不符合題意；C、英國物理學(xué)家盧瑟福設(shè)計了α粒子散射實(shí)驗(yàn)，得出盧瑟福核式模型，修正了湯姆孫關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的湯姆孫葡萄干布丁模型。故正確，不符合題意；D、盧瑟福提出了原子核式結(jié)構(gòu)模型：在原子的中心有一個很小的核，叫原子核，原子的全部正電荷和幾乎全部質(zhì)量都集中在原子核里。但盧瑟福核式模型也不是是最完善的原子結(jié)構(gòu)模型，將會被替代。人類對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識永無止境。故錯誤，符合題意。故答案為：D。

【分析】根據(jù)原子結(jié)構(gòu)模型演變過程，結(jié)合科學(xué)家的貢獻(xiàn)分析。4．【答案】C【解析】【解答】A.數(shù)字在元素符號前表示原子個數(shù)，2H表示2個氫原子，故錯誤；B.右上角數(shù)字表示一個離子所帶的電荷單位數(shù)，Mg2+表示1個鎂離子，故錯誤；C.3Fe表示三個鐵原子，故正確；D.“3S2-”中的“2”表示1個硫離子帶兩個單位負(fù)電荷，故錯誤；故答案為：C。

【分析】A、數(shù)字在元素符號前表示原子個數(shù)。B、元素符號右上角數(shù)字表示一個離子所帶的電荷單位數(shù)。C、元素符號前的數(shù)字表示多個原子。D、元素符號右上角數(shù)字表示一個離子所帶的電荷單位數(shù)。5．【答案】B【解析】【解答】A.原子中，核外電子質(zhì)量很小，可忽略不計，因此原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，因此原子的相對質(zhì)量約等于質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和，故錯誤；B.汞與氧氣反應(yīng)可以生成氧化汞，氧化汞受熱分解產(chǎn)生汞與氧氣，則汞和氧化汞在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化，故正確；C.氦原子最外層電子數(shù)為2，且氦原子核外只有1個電子層，達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，鎂原子核外有3個電子層，最外層電子數(shù)為2＜4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子，它們原子的最外層電子數(shù)雖然相同，則化學(xué)性質(zhì)不同，故錯誤；D.空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為78%，故錯誤；故答案為：B。

【分析】A、根據(jù)原子中，核外電子質(zhì)量很小，可忽略不計，因此原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成分析。B、汞與氧氣反應(yīng)可以生成氧化汞，氧化汞受熱分解產(chǎn)生汞與氧氣。C、氦原子最外層電子數(shù)為2，且氦原子核外只有1個電子層，達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；

鎂原子核外有3個電子層，最外層電子數(shù)為2＜4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子。D、根據(jù)空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為78%分析。6．【答案】D【解析】【解答】A.化學(xué)變化一定伴隨著物理變化，但物理變化不一定伴隨著化學(xué)變化，故錯誤；B.由不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是混合物，但混合物不一定是由不同種分子構(gòu)成的，還可能是由不同種原子構(gòu)成的，例如鐵和銅的混合物，故錯誤；C.同種元素質(zhì)子數(shù)相同，但質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定是同種元素，如水分子和氖原子質(zhì)子數(shù)都為10，但不是同種元素，故錯誤；D.有氧氣參加的化合反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，但氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)，如甲烷燃燒是氧化反應(yīng)，但不是化合反應(yīng)，故正確。故答案為：D。

【分析】A、根據(jù)化學(xué)變化一定伴隨著物理變化，但物理變化不一定伴隨著化學(xué)變化分析。B、根據(jù)混合物的特點(diǎn)分析。C、根據(jù)元素的概念分析。D、根據(jù)化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)的特點(diǎn)分析。7．【答案】C【解析】【解答】①t1前固體質(zhì)量沒有減少，說明高錳酸鉀沒有發(fā)生反應(yīng)，說明t1前未達(dá)到反應(yīng)所需溫度，故說法正確；②高錳酸鉀加熱一段時間才會有氧氣，且隨著時間的不斷進(jìn)行，氧氣的質(zhì)量逐漸增大，當(dāng)高錳酸鉀反應(yīng)完后氧氣的質(zhì)量不再增加，為一定值，所以曲線b表示生成氧氣的質(zhì)量，故說法正確；③在t1～t2時段，高錳酸鉀為完全反應(yīng)，固體有生成的錳酸鉀、二氧化錳和未反應(yīng)的高錳酸鉀共三種；t1前固體只有高錳酸鉀；t2后固體有錳酸鉀、二氧化錳兩種，故說法正確；④高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，隨著時間的不斷進(jìn)行，二氧化錳的質(zhì)量逐漸增大，當(dāng)高錳酸鉀反應(yīng)完后二氧化錳的質(zhì)量不再增加，為一定值，故說法錯誤。故答案為：C。

【分析】高錳酸鉀加熱一段時間才會有氧氣，高錳酸鉀在加熱下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。8．【答案】（1）混合物；物理（2）元素（3）鋁；氧化【解析】【解答】（1）空氣中含有氧氣、氮?dú)獾?，是由多種物質(zhì)組成，屬于混合物。利用沸點(diǎn)不同，從液態(tài)空氣中獲得液氧，此過程中只是物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。（2）根據(jù)宏觀上，物質(zhì)是由元素組成，合理膳食是人體健康的基本保障，青少年要適量飲用牛奶，牛奶中富含豐富的鈣，這里的“鈣”指的是元素。（3）燒制瓷器所用的黏土中含氧、硅、鋁、鐵等元素，其中鋁（Al）元素是地殼中含量最多的金屬元素。在燒制過程中利用了空氣中的氧氣，體現(xiàn)了氧氣具有氧化性。

【分析】（1）根據(jù)混合物、物理變化的特點(diǎn)分析。

（2）根據(jù)宏觀上，物質(zhì)是由元素組成分析。

（3）鋁（Al）元素是地殼中含量最多的金屬元素。

根據(jù)氧氣具有氧化性分析。

（1）空氣中含有氧氣、氮?dú)獾?，是由多種物質(zhì)組成，屬于混合物。利用沸點(diǎn)不同，從液態(tài)空氣中獲得液氧，此過程中只是物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；（2）物質(zhì)是由元素組成，合理膳食是人體健康的基本保障，青少年要適量飲用牛奶，牛奶中富含豐富的鈣，這里的“鈣”指的是元素；（3）燒制瓷器所用的黏土中含氧、硅、鋁、鐵等元素，其中鋁（Al）元素是地殼中含量最多的金屬元素。在燒制過程中利用了空氣中的氧氣，體現(xiàn)了氧氣具有氧化性。9．【答案】發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成具有刺激性氣味的氣體；硫+氧氣→點(diǎn)燃二氧化硫或S+O2→【解析】【解答】甲：硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成具有刺激性氣味的氣體；硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化硫，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：硫+氧氣→硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空氣中會污染空氣，二氧化硫能與水反應(yīng)，故水的作用是：吸收二氧化硫，防止污染空氣。乙：木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：木炭+氧氣→該反應(yīng)符合“多變一”的特點(diǎn)，屬于化合反應(yīng)。丙：鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣→鐵在氧氣中燃燒放出大量的熱，從實(shí)驗(yàn)安全分析，過氧化氫溶液的作用是：防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底。?。涸搶?shí)驗(yàn)是利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量，反應(yīng)原理是：紅磷燃燒消耗氧氣，且生成物是固體，待完全反應(yīng)后，逐漸恢復(fù)至室溫，裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小，打開彈簧夾，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入水的體積就是消耗氧氣的體積。

【分析】甲：根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)操作的注意事項分析。

硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化硫。

乙：木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳。

根據(jù)化合反應(yīng)的特點(diǎn)分析。

丙：鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵。

根據(jù)鐵在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)操作的注意事項分析。

丁：測定空氣中氧氣含量的原理是，利用物質(zhì)與空氣中的氧氣反應(yīng)，又不生成氣體，使瓶內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)變小，水倒流入集氣瓶內(nèi)，倒流的水的體積就等于瓶內(nèi)氧氣的體積。

10．【答案】（1）分子間有間隔，在受壓時分子的間隔變小了（2）3（3）原子的最外層電子數(shù)相同；小于（4）分子分裂成原子，原子重新結(jié)合成新的分子（5）不同意，如一氧化碳和二氧化碳都是由碳、氧元素組成的化合物，由于分子的構(gòu)成不同，它們的化學(xué)性質(zhì)不相同（合理即可）【解析】【解答】（1）6000L氧氣在加壓情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中，從分子角度看，這是因?yàn)榉肿娱g有間隔，在受壓時分子的間隔變小了。（2）根據(jù)鋰的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，圓圈內(nèi)的數(shù)字表示質(zhì)子數(shù)，則鋰原子核內(nèi)與3個質(zhì)子。（3）鈉與鋰化學(xué)性質(zhì)相似的原因是原子的最外層電子數(shù)相同；原子的最外層電子數(shù)相同時，電子層數(shù)越多，最外層電子離核越遠(yuǎn)，失電子能力越強(qiáng)，活潑性越強(qiáng)，由于鋰的電子曾是小于鈉的電子層數(shù)，由此推測，鋰的活潑性小于鈉的活潑性。（4）由如圖反應(yīng)的微觀示意圖可知，化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是分子分裂成原子，原子重新結(jié)合成新的分子。（5）不同意他的觀點(diǎn)，物質(zhì)的組成元素相同，但分子的構(gòu)成不一定相同，物質(zhì)的性質(zhì)不一定相同，如一氧化碳和二氧化碳都是由碳、氧元素組成的化合物，由于分子的構(gòu)成不同，它們的化學(xué)性質(zhì)不相同。

【分析】（1）根據(jù)分子間有間隔，加壓分子的間隔會變小分析。（2）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，圓圈內(nèi)的數(shù)字表示質(zhì)子數(shù)，分析判斷。（3）根據(jù)原子的最外層電子數(shù)相同，元素的化學(xué)性質(zhì)相似。（4）根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖可知，化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是分子分裂成原子，原子重新結(jié)合成新的分子。（5）根據(jù)分子的構(gòu)成不同，它們的化學(xué)性質(zhì)不相同分析。（1）6000L氧氣在加壓情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中，從分子角度看，這是因?yàn)榉肿娱g有間隔，在受壓時分子的間隔變小了；（2）根據(jù)鋰的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，圓圈內(nèi)的數(shù)字表示質(zhì)子數(shù)，則鋰原子核內(nèi)與3個質(zhì)子；（3）鈉與鋰化學(xué)性質(zhì)相似的原因是原子的最外層電子數(shù)相同；原子的最外層電子數(shù)相同時，電子層數(shù)越多，最外層電子離核越遠(yuǎn)，失電子能力越強(qiáng)，活潑性越強(qiáng)，由于鋰的電子曾是小于鈉的電子層數(shù)，由此推測，鋰的活潑性小于鈉的活潑性；（4）由如圖反應(yīng)的微觀示意圖可知，化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是分子分裂成原子，原子重新結(jié)合成新的分子；（5）不同意他的觀點(diǎn)，物質(zhì)的組成元素相同，但分子的構(gòu)成不一定相同，物質(zhì)的性質(zhì)不一定相同，如一氧化碳和二氧化碳都是由碳、氧元素組成的化合物，由于分子的構(gòu)成不同，它們的化學(xué)性質(zhì)不相同。11．【答案】（1）試管（2）AD；高錳酸鉀（3）將帶火星的小木條放在集氣瓶口，若復(fù)燃，則集滿（4）臭氧；適合；溫度；植樹造林、少開私家車等合理即可【解析】【解答】（1）由圖可知，儀器a為試管。（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)選用固固加熱型發(fā)生裝置，氧氣密度比空氣略大，不易溶于水，既可以采用向上排空氣法，又可以采用排水法收集，排水法收集的氣體比較純凈，故可選用的裝置組合是AD；高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故化學(xué)方程式為KMnO4→ΔK2（3）氧氣具有助燃性，用帶火星的小木條驗(yàn)滿，帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口，觀察木條是否復(fù)燃，若復(fù)燃則證明集滿；（4）①根據(jù)圖2可知，某市某日空氣主要污染物濃度最高的物質(zhì)為臭氧；空氣質(zhì)量AQI為35＜100，空氣質(zhì)量為“優(yōu)良”，當(dāng)天適合戶外運(yùn)動；②若要獲得天氣的其他情況，“檢測站”還需考慮溫度、風(fēng)速或濕度中的任意一種；③為了保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，我們在生活中可以倡導(dǎo)綠色出現(xiàn)，少乘私家車，愛護(hù)花草樹木，積極參加植樹造林，改善生存環(huán)境。

【分析】（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)原理，選擇發(fā)生裝置。

根據(jù)氧氣密度比空氣略大，不易溶于水，排水法收集的氣體比較純凈，選擇收集裝置。

高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。

（3）根據(jù)氧氣具有助燃性，分析驗(yàn)滿方法。

（4）①根據(jù)圖2可知，某市某日空氣主要污染物濃度最高的物質(zhì)為臭氧分析；

根據(jù)空氣質(zhì)量AQI為35＜100，空氣質(zhì)量為“優(yōu)良”分析。

②根據(jù)若要獲得天氣的其他情況，“檢測站”還需考慮溫度、風(fēng)速或濕度中的任意一種分析。

③根據(jù)保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境的措施分析。（1）由圖可知，儀器a為試管；（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧，應(yīng)選用固體加熱型發(fā)生裝置，氧氣密度比空氣略大，不易溶于水，既可以采用向上排空氣法，又可以采用排水法收集，排水法收集的氣體比較純凈，故可選用的裝置組合是AD；高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故化學(xué)方程式為：表達(dá)式為：高錳酸鉀→加熱（3）?氧氣具有助燃性，用帶火星的小木條驗(yàn)滿，帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口，觀察木條是否復(fù)燃，若復(fù)燃則證明集滿；（4）①根據(jù)圖2可知，某市某日空氣主要污染物濃度最高的物質(zhì)為臭氧；空氣質(zhì)量AQI為35＜100，空氣質(zhì)量為“優(yōu)良”，當(dāng)天適合戶外運(yùn)動；②若要獲得天氣的其他情況，“檢測站”還需考慮溫度、風(fēng)速或濕度中的任意一種；③為了保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，我們在生活中可以倡導(dǎo)綠色出現(xiàn)，少乘私家車，愛護(hù)花草樹木，積極參加植樹造林，改善生存環(huán)境。12．【答案】（1）石蠟硬度小、密度小于水（2）澄清的石灰水變渾濁；在火焰上方罩一個干冷的燒杯（3）助燃性（4）A；B；C【解析】【解答】（1）用小刀切一小塊蠟燭，說明蠟燭硬度小，投入水中，觀察到蠟燭浮在水面上，說明蠟燭密度比水小。（2）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故一段時間后觀察到燒杯內(nèi)壁的石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成。要證明蠟燭燃燒有水生成，可以在火焰上方罩一個干冷的燒杯，觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說明生成了水。（3）將蠟燭熄滅，瞬間可觀察到一縷“白煙”輕輕升起，立即用燃著的火柴去點(diǎn)燃“白煙”，“白煙”能燃燒，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性。（4）A、由圖可知，當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)為15.6%時不再繼續(xù)減少，說明當(dāng)氧氣的濃度低于一定值時蠟燭熄滅，故正確；B、曲線1初始值約為20%，反應(yīng)過程中逐漸減少，表示氧氣的體積分?jǐn)?shù)變化，曲線2初始值不足1%，反應(yīng)過程中逐漸增多，表示二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)變化，故正確；C、蠟燭燃燒有時會有黑煙產(chǎn)生，黑煙為炭黑，說明石蠟中含有碳元素，故正確；D、當(dāng)氧氣含量為15.6%及以下時，蠟燭不能燃燒，故錯誤；故答案為：ABC。

【分析】（1）根據(jù)用小刀切一小塊蠟燭，說明蠟燭硬度小，投入水中，觀察到蠟燭浮在水面上，說明蠟燭密度比水小分析。

（2）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。

根據(jù)可以在火焰上方罩一個干冷的燒杯，觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說明生成了水分析。

（3）根據(jù)將蠟燭熄滅，瞬間可觀察到一縷“白煙”輕輕升起，立即用燃著的火柴去點(diǎn)燃“白煙”，“白煙”能燃燒分析。

（4）A、根據(jù)圖可知，當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)為15.6%時不再繼續(xù)減少分析。

B、根據(jù)曲線1初始值約為20%，反應(yīng)過程中逐漸減少，表示氧氣的體積分?jǐn)?shù)變化，曲線2初始值不足1%，反應(yīng)過程中逐漸增多，表示二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)變化分析。

C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變分析。

D、根據(jù)圖像，當(dāng)氧氣含量為15.6%及以下時，蠟燭不能燃燒分析。

（1）用小刀切一小塊蠟燭，說明蠟燭硬度小，投入水中，觀察到蠟燭浮在水面上，說明蠟燭密度比水小，故填：蠟燭硬度小、密度比水??；（2）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故一段時間后觀察到燒杯內(nèi)壁的石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成；要證明蠟燭燃燒有水生成，可以在火焰上方罩一個干冷的燒杯，觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說明生成了水；（3）將蠟燭熄滅，瞬間可觀察到一縷“白煙”輕輕升起，立即用燃著的火柴去點(diǎn)燃“白煙”，“白煙”能燃燒，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性；（4）A、由圖可知，當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)為15.6%時不再繼續(xù)減少，說明當(dāng)氧氣的濃度低于一定值時蠟燭熄滅，選項正確；B、曲線1初始值約為20%，反應(yīng)過程中逐漸減少，表示氧氣的體積分?jǐn)?shù)變化，曲線2初始值不足1%，反應(yīng)過程中逐漸增多，表示二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)變化，選項正確；C、蠟燭燃燒有時會有黑煙產(chǎn)生，黑煙為炭黑，說明石蠟中含有碳元素，選項正確；D、當(dāng)氧氣含量為15.6%及以下時，蠟燭不能燃燒，選項錯誤；故選ABC。13．【答案】(1)D

(2)酚酞溶液中含有水，但酚酞溶液為無色

(3)無明顯現(xiàn)象

(4)氧氣濃度不斷增大

(5)反比

(6)溫度【解析】【解答】（1）A、氨水具有強(qiáng)烈的刺激性氣味，需要戴上護(hù)目鏡，故圖標(biāo)正確；B、氨水具有強(qiáng)烈的刺激性氣味，需要在通風(fēng)櫥中進(jìn)行，故圖標(biāo)正確；C、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，離開實(shí)驗(yàn)室前需用肥皂等等清洗雙手，避免手上殘留有實(shí)驗(yàn)藥品，故圖標(biāo)正確；D、此實(shí)驗(yàn)是在常溫下進(jìn)行且整個實(shí)驗(yàn)過程中沒有放出熱量，不需要防止?fàn)C傷，故圖標(biāo)錯誤；故答案為：D。（2）酚酞溶液中含有水，但酚酞溶液為無色，說明水不能使酚酞變紅，因此不用做甲實(shí)驗(yàn)，故填：酚酞溶液中含有水，但酚酞溶液為無色。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是使酚酞變紅的是氨氣與水反應(yīng)生成的氨水，氨水顯堿性