第=page11頁，共=sectionpages11頁2025年山東省高考語文三模試卷一、現(xiàn)代文閱讀：本大題共9小題，共35分。閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

總結(jié)近年來的文化潮流，絕對繞不開“國風崛起”。從漢服熱“破圈”，到音樂創(chuàng)作刮起古風，從李子柒們走紅全網(wǎng)，到河南衛(wèi)視中國節(jié)日系列大受追捧，傳統(tǒng)文化正在深刻影響著當代人的審美與生活。但一個很有趣的現(xiàn)象是，語言作為文化最重要的載體，社會上對漢語傳承的擔憂卻不減反增。最近看到有媒體盤點漢語字詞章句之美，不由得產(chǎn)生聯(lián)想，今天需要以怎樣的方式打開漢語，如何重拾漢語之美。

拋開人文底蘊，漢語之美無從談起。很多古風歌曲不知所云，更像是在堆砌辭藻，卻偏偏能夠受到追捧。還有不久前，網(wǎng)上盛傳一首“杜甫筆下最美唐詩”，其中不乏“你我暮年，閑坐庭院”等現(xiàn)代表述。類似的偽詩博得大量點贊轉(zhuǎn)發(fā)，通過對比，偽詩與杜詩筆力和意境相去甚遠。更令人懷疑，讀者是不是從未接觸過杜甫暮年坦陳心跡的《秋興》《閣夜》，抑或是溫馨閑適的《江村》《江畔獨步尋花》，在探索美的過程中錯過了太多更美、更值得推敲品鑒的錦繡文章。換言之，如果不辨妍媸不分朱紫，那么所謂的推崇傳統(tǒng)文化，只會讓人們離傳統(tǒng)文化之美越來越遠，使創(chuàng)作日益虛浮。

要讓更多人理解漢語之美，還是要通過自身與外界的努力?？吹轿难晕木头搞?，其實是把它想得過于復雜了。好比錢镠墓被盜時，一提錢镠寫過“陌上花開，可緩緩歸矣”，大家都耳熟能詳，這句話一點也不難理解?；蛟S今天人們可以更進一步，試著理解這句話美在何處，錢镠是在何種背景下寫出來的。當看到《洛神水賦》的表演，大家都知道靈感源于洛神的傳說與曹植文采飛揚的《洛神賦》，但不妨找來原文，看看“八斗之才”究竟是如何施展的，這背后又對家與國懷有怎樣的情感寄托。讀書的樂趣往往就在于，從一處聯(lián)系到另一處，從一點推開一面，最后塑造起人的知識架構(gòu)與審美情操。

至于來自外界影響，中國詩詞大會等節(jié)目以及網(wǎng)上很多讀書類音視頻都能夠起到弘揚和引導的作用，但語文課堂仍然至關重要。梁實秋曾回憶梁啟超講授《箜篌引》如何讓他追憶了二十余年。這其實啟發(fā)今天的語文教育，可以努力講述得更加細致、準確而生動，講出文章的美好，激發(fā)學生興趣，而非只是講講名詞解釋、考考全文默寫。語文終究和其他學科不同，教授的不僅僅是知識，更是在傳承國家與民族的文脈與風骨。

今天，增強文化自信成為至關重要的課題。無論是追憶過去，還是書寫當下，乃至創(chuàng)造未來，都離不開漢語功底，離不開漢語之美。或許，不妨就從閱讀開始，重拾漢語之美。（摘編自王梓佩《從閱讀開始，重拾漢語之美》）材料二：

每年都有大量流行語轟轟烈烈地出現(xiàn)，又默默無聞地消失?！皔yds”“emo”等字母詞更是讓許多人大呼“看不懂”，對漢語表達“被污染”而憂心忡忡。其實經(jīng)歷時間的選擇之后，大浪淘沙，那些真正有價值的詞才最終留下來，所以我們無需擔心流行語會對漢語之美有所損害?！兑慕雷帧肪庉嫴繌?008年開始評選年度十大流行語，是國內(nèi)最早做流行語評選的機構(gòu)。其評選標準是什么呢？作為《咬文嚼字》的主編，我從“選什么”與“如何選”兩個角度來解析。

人們所使用的交流手段，其實是一個由并非單一、純粹的成分構(gòu)成的圈層結(jié)構(gòu)。這個圈層結(jié)構(gòu)分成三層：第一層“核心層”，由規(guī)范純粹的母語成分構(gòu)成，符合母語的內(nèi)在結(jié)構(gòu)規(guī)律，也符合我們社會的文明道德規(guī)范；第二層“混雜層”，混雜著源自母語但偏離母語內(nèi)在結(jié)構(gòu)規(guī)律的成分（如“十動然拒”），價值遞減趨零的諧音詞（如“蚌埠住了”），源于母語及源于外語的未被社會廣泛接受的字母詞（如“emo”），數(shù)字、符號、字母混合體（如“9494”）；第三層“邊沿層”，由顏文字、表情包甚至眼神、手勢等組成?！兑慕雷帧吩u選“流行語”無疑應該把選擇范圍局限在由規(guī)范母語成分組成的“核心層”。

再說“怎么選”?！兑慕雷帧吩u選年度“流行語”的標準——堅持語言學價值、社會學價值原則?！罢Z言學”當然是針對我們的母語漢語說的；“價值”的含義是，我們評選“流行語”要對我們母語漢語作出貢獻，能推動漢語的健康發(fā)展，能為漢語增光添彩?！吧鐣W價值”，主要考慮流行語必須反映時代特征，為一年的社會生活留下印記。

在對新詞新語新用法做價值判斷時，我們要把握好兩點：首先，用好“語法規(guī)則”這把尺子；其次，用好“社會準則”這把尺子。社會各界要引起足夠重視，自覺抵制不健康語言成分的侵蝕，增強“語言免疫力”。

（摘編自黃安靖《流行語無損漢語之美》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（______）

A.雖然傳統(tǒng)文化正影響著當代人的審美與生活，但社會上對漢語傳承的擔憂卻呈上升趨勢。

B.《洛神水賦》創(chuàng)作靈感源于洛神的傳說與曹植的《洛神賦》，寄托了創(chuàng)作者的家國情感。

C.每年都有大量流行語不斷出現(xiàn)和消失，因此我們不用擔心流行語會對漢語之美有所損害。

D.評選年度“流行語”的語言學價值體現(xiàn)在能為漢語作貢獻和添光彩，推動漢語健康發(fā)展。2.根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（______）

A.材料一與材料二都具體談了漢語之美與文化自信的關系，不過二者論述的重心并不相同。

B.兩則材料都呈現(xiàn)出總分總的論證結(jié)構(gòu)，均開篇引出話題，然后展開論述，最后發(fā)出呼吁。

C.材料一運用了舉例、對比、引用等多種論證方法，文章不僅論證有力，且富有文化底蘊。

D.根據(jù)材料二內(nèi)容，我們可以判斷，“絕絕子”“奪筍”“yyds”“3Q”均屬“混雜層”。3.下列選項中的句子，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（______）

A.《浮生六記》《陶庵夢憶》翻譯本紛紛推出，讓明清小品文復活，有利于重拾漢語之美。

B.“囧”“山寨”“雷”“給力”“穿越”等詞，如今仍被頻繁使用，有的甚至進入詞典。

C.2022年10月，網(wǎng)絡上掀起了一場“斯人”與“是人”的爭論，話題“吵”上熱搜第一。

D.《紅樓夢》中賈探春發(fā)起海棠詩會，探春、寶釵、寶玉和黛玉各自賦詩一首，盡顯才情。4.材料一中提到“杜甫筆下最美唐詩”的偽詩現(xiàn)象，作者借此反映了當前漢語傳承中的哪些問題？請簡要概括。5.材料二中作者認為流行語對漢語之美的損害無需過度擔憂，請結(jié)合材料內(nèi)容分析其理由。閱讀下面的文字，完成各題。金鎖記張愛玲三十年前的上海，一個有月亮的晚上……我們也許沒趕上看見三十年前的月亮。年輕的人想著三十年前的月亮該是銅錢大的一個紅黃的濕暈，像朵云軒信箋上落了一滴淚珠，陳舊而迷糊。老年人回憶中的三十年前的月亮是歡愉的，比眼前的月亮大、圓、白，然而隔著三十年的辛苦路往回看，再好的月色也不免帶點凄涼。

月光照到姜公館新娶的三奶奶的陪嫁丫鬟鳳簫的枕邊。鳳簫睜眼看了一看，只見自己一只青白色的手擱在半舊高麗棉的被面上，心中便道：“是月亮光么？”鳳簫打地鋪睡在窗戶底下。那兩年正忙著換朝代，姜公館避兵到上海來，屋子不夠住的，因此這一間下房里橫七豎八睡滿了底下人。

鳳簫恍惚聽見大床背后有人。

小雙脫下了鞋，赤腳從鳳簫身上跨過去，走到窗戶跟前，笑道：“你也起來看看月亮?！兵P簫一骨碌爬起身來，低聲問道：“我早就想問你了，你們二奶奶……”小雙彎腰拾起那件小襖來替她披上了，道：“告訴你，你可別告訴你們小姐去！咱們二奶奶家里是開麻油店的?！兵P簫喲了一聲道：“開麻油店！打哪兒想起的？像你們大奶奶，也是公侯人家的小姐，我們那一位雖比不上大奶奶，也還不是低三下四的人——”小雙道：“這里頭自然有個緣故。咱們二爺你也見過了，是個殘廢。做官人家的女兒誰肯給他？老太太沒奈何，打算替二爺置一房姨奶奶，做媒的給找了這曹家的，是七月里生的，就叫七巧?！兵P簫道：“哦，是姨奶奶?！毙‰p道：“原是做姨奶奶的，后來老太太想著，既然不打算替二爺另娶了，二房里沒個當家的媳婦，也不是事，索性聘了來做正頭奶奶，好教她死心塌地服侍二爺。”鳳簫把手扶著窗臺，沉吟道：“怪道呢！我雖是初來，也瞧料了兩三分?！毙‰p道：“龍生龍，鳳生鳳，這話是有的。你還沒聽見她的談吐呢！當著姑娘們，一點忌諱也沒有。虧得我們家一向內(nèi)言不出，外言不入，姑娘們什么都不懂。饒是不懂，還臊得沒處躲！”鳳簫撲嗤一笑道：“真的？她這些村話，又是從哪兒聽來的？就連我們丫頭——”小雙抱著胳膊道：“麻油店的活招牌，站慣了柜臺，見多識廣的，我們拿什么去比人家？”鳳簫道：“你是她陪嫁來的么？”小雙冷笑說：“她也配！我原是老太太跟前的人，二爺成天的吃藥，行動都離不了人，屋里幾個丫頭不夠使，把我撥了過去。”

她們倆隔著丈來遠交談。雖是極力地壓低了喉嚨，依舊有一句半句聲音大了些，驚醒了大床上睡著的趙嬤嬤，趙嬤嬤喚道：“小雙?！毙‰p不敢答應。趙嬤嬤道：“小雙，你再混說，讓人家聽見了，明兒仔細揭你的皮！”小雙還是不做聲。趙嬤嬤又道：“你別以為還是從前住的深堂大院哪，由得你瘋瘋顛顛！這兒可是擠鼻子擠眼睛的，什么事瞞得了人？趁早別討打！”屋里頓時鴉雀無聲。趙嬤嬤害眼，枕頭里塞著菊花葉子，據(jù)說是使人眼目清涼的。她欠起頭來按了一按髻上橫綰的銀簪，略一轉(zhuǎn)側(cè)，菊葉便沙沙作響。趙嬤嬤翻了個身，吱吱格格牽動了全身的骨節(jié)，她唉了一聲道：“你們懂得什么！”小雙與鳳簫依舊不敢接嘴。久久沒有人開口，也就一個個的朦朧睡去了。

天就快亮了。那扁扁的下弦月，低一點，低一點，大一點，像赤金的臉盆，沉了下去，天是森冷的蟹殼青，天底下黑漆漆的只有些矮樓房，因此一望望得很遠。地平線上的曉色，一層綠、一層黃、又一層紅，如同切開的西瓜——是太陽要上來了，漸漸馬路上有了小車與塌車轆轆推動，馬車蹄聲得得。

屋子里丫頭老媽子也起身了，亂著開房門，打臉水，疊鋪蓋，掛帳子，梳頭。鳳簫伺候三奶奶蘭仙穿了衣裳，蘭仙湊到鏡子前面仔細望了一望，從腋下抽出一條水綠灑花湖紡手帕，擦了擦鼻翅上的粉，背對著床上的三爺?shù)溃骸拔蚁热ヌ胬咸埌擦T。等你，準得誤了事?！闭f著大奶奶玳珍來了，站在門檻上笑道：“三妹妹，咱們一塊兒去?！碧m仙忙迎了出去道：“我正擔心著怕晚了，大嫂原來還沒上去。二嫂呢？”玳珍笑道：“她還有一會兒耽擱呢。”

玳珍蘭仙挽手一同上樓，各人后面跟著貼身丫鬟，來到老太太臥室隔壁的一間小小的起坐間里。老太太的丫頭榴喜迎了出來，低聲道：“還沒醒呢?！辩檎涮ь^望了望掛鐘，笑道：“今兒老太太也晚了。”榴喜道：“前兩天說是馬路上人聲太雜，睡不穩(wěn)。這現(xiàn)在想是慣了，今兒補足了一覺。”紫榆百齡小圓桌上鋪著紅氈條，二小姐姜云澤一邊坐著，正拿著小鉗子磕核桃呢，因丟下了站起來相見。眾人低聲說笑著，榴喜打起簾子，報道：“二奶奶來了。”

蘭仙云澤起身讓坐，那曹七巧且不坐下，一只手撐著門一只手撐住腰，窄窄的袖口里垂下一條雪青洋縐手帕，身上穿著銀紅衫子，蔥白線鑲滾，雪青閃藍如意小腳褲子，瘦骨臉兒，朱口細牙，三角眼，小山眉，四下里一看，笑道：“人都齊了，今兒想必我又晚了！怎怪我不遲到——摸著黑梳的頭！誰教我的窗戶沖著后院子呢？單單就派了那么間房給我，橫豎我們那位眼看是活不長的，我們凈等著做孤兒寡婦了——不欺負我們，欺負誰？”

……

七巧似睡非睡橫在煙鋪上。三十年來她戴著黃金的枷。她用那沉重的枷角劈殺了幾個人，沒死的也送了半條命。她知道她兒子女兒恨透了她，她婆家的人恨她，她娘家的人恨她。她摸索著腕上的翠玉鐲子，徐徐將那鐲子順著骨瘦如柴的手臂往上推，一直推到腋下。她自己也不能相信她年輕的時候有過滾圓的胳膊。就連出了嫁之后幾年，鐲子里也只塞得進一條洋縐手帕。十八九歲做姑娘的時候，高高挽起了大鑲大滾的藍夏布衫袖，露出一雙雪白的手腕，上街買菜去。喜歡她的有肉店里的朝祿，她哥哥的結(jié)拜弟兄丁玉根、張少泉，還有沈裁縫的兒子。喜歡她，也許只是喜歡跟她開開玩笑。然而如果她挑中了他們之中的一個，往后日子久了，生了孩子，男人多少對她有點真心。七巧挪了挪頭底下的荷葉邊小洋枕，湊上臉去揉擦了一下，那一面的一滴眼淚她就懶怠去揩拭，由它掛在腮上，漸漸自己干了。

三十年前的月亮早已沉下去，三十年前的人也死了，然而三十年前的故事還沒完——完不了。（節(jié)選自張愛玲《金鎖記》，有刪改）【注】《金鎖記》寫于1943年，小說描寫了一個小商人家庭出身的女子曹七巧的心靈變遷歷程。年輕的曹七巧被貪婪的兄嫂賣到姜公館，給殘廢的二少爺做媳婦，在金錢、權(quán)力和情欲的折磨下過了30年。她的心理逐漸扭曲，行為變得乖戾，親手扼殺了兒女的幸福。本文節(jié)選自小說的開頭和結(jié)尾。6.下列對文本相關內(nèi)容的分析，不正確的一項是（______）

A.故事開場寫丫頭鳳簫與小雙之間的對話，鳳簫抓住機會替新嫁來的主子打聽情況，小雙表面上回避又借機一吐自己的憋悶，兩人的竊竊私語引出了曹七巧的來歷。

B.曹七巧出身低賤，與姜家門不當戶不對，但是因為姜二爺是個殘廢，所以老太太降格以求，聘了曹七巧來做正頭奶奶，以此讓七巧對二爺死心塌地。

C.姜家從前住的是“深堂大院”，娶的是“公侯人家小姐”，現(xiàn)在卻因避兵禍來到上海，故事明處寫的是姜家漸趨落敗，暗處對應的是封建時代的沒落。

D.曹七巧是麻油商人的女兒，從小站慣了柜臺，生性潑辣，與中國傳統(tǒng)中理想的女性形象相去甚遠，這副做派與姜公館格格不入，是她被排斥的主要原因。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項是（______）

A.《金鎖記》與《竇娥冤》雖創(chuàng)作年代相隔數(shù)百年，且文體不同，但二者的結(jié)尾都超越了中國傳統(tǒng)的大團圓喜劇模式，具有浪漫主義色彩。

B.小說中服飾色彩的變化，映射著人物心理的蛻變。曹七巧少女時期穿著打扮青春樸素，嫁入姜家后服飾轉(zhuǎn)為銀紅、雪青等冷色調(diào)，雖華麗卻有壓抑之感。

C.“金鎖”既是物質(zhì)財富的象征，也是人性枷鎖的具象化。七巧因金錢嫁入姜家，最終被異化為“用黃金枷角劈殺人”的瘋婦，金錢的腐蝕性在此達到極致。

D.《金鎖記》和《雷雨》都表達了對舊時代女性生活狀態(tài)的極大關注。曹七巧和繁漪的病態(tài)心理源于被壓迫者的扭曲反抗，具有悲劇性張力，引人深思。8.文中多次出現(xiàn)“月亮”意象。請任選兩處，分析其作用。9.二十世紀的中國小說家普遍懷有一種《紅樓夢》情結(jié)，張愛玲尤為突出。請你結(jié)合文本內(nèi)容，從人物、場景、語言、主旨等方面，任選三個角度對《金鎖記》中的“紅樓味”簡要分析。二、文言文閱讀：本大題共5小題，共20分。閱讀下面的文言文，完成小題。

材料一：

四年晉饑乞糴于泰繆公問百里美，百里奚曰：“天災流行，國家代有，救災恤鄰，國之道也。與之?！壁嵶颖唬骸胺ブ??！笨姽唬骸捌渚菒?，其民何罪！”卒與粟，自雍屬絳。明年秦饑，請糴于晉。晉君謀之，虢射曰：“往年天以晉賜秦，秦弗知取而貸我。今天以秦賜晉，晉其可以逆天乎？遂伐之?！被莨秒缴渲\，不與秦粟，而發(fā)兵且伐秦。秦大怒，亦發(fā)兵伐晉。（節(jié)選自《史記?晉世家》）材料二：

惠公御秦師，令韓簡視師，曰：“師少于我，斗士眾?！惫唬骸昂喂?？”簡曰：“以君之出也處己，入也煩己，饑食其糴，三施而無報，故來。今又擊之，秦莫不慍，晉莫不怠，斗士是故眾?！惫唬骸叭唤裎也粨簦瑲w必狃。一夫不可狃，而況國乎！”晉師潰，戎馬濘而止。公號慶鄭曰：“載我！”亦不克救，遂止于秦?？姽珰w，至于王城，合大夫而謀曰：“殺晉君與逐出之，與以歸之，與復之，孰利？”公子縶曰：“殺之利。”公孫枝曰：“不可。恥大國之士于中原，又殺其君以重之，子思報父之仇，臣思報君之仇，雖微秦國，天下孰弗患？”公子縶曰：“吾豈將徒殺之？吾將以公子重耳①代之?！惫珜O枝曰：“恥一國之士，又曰余納有道以臨女，無乃不可乎？若不可，必為諸侯笑。戰(zhàn)而取笑諸侯，不可謂武。殺其弟而立其兄，兄德我而忘其親，不可謂仁。若弗忘，是再施不遂也，不可謂智?！本唬骸叭粍t若何？”公孫枝曰：“不若以歸，以要晉國之成，復其君而質(zhì)其嫡子，使子父代處秦，國可以無害。”是故歸惠公而質(zhì)子圉，秦始知河東之政。（節(jié)選自《國語?晉語三》）材料三：

晉又饑，秦伯又餼之粟，曰：“吾怨其君而矜其民。且吾聞唐叔之封也，箕子曰：‘其后必大。’晉其庸可冀乎！姑樹德焉，以待能者。”于是秦始征晉河東，置官司焉。（節(jié)選自《左傳》）【注】①重耳，晉惠公的哥哥，有賢名。10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請在相應位置標出。

四年晉饑乞糴于秦繆公問百里奚11.下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.徒，白白地，與《孔雀東南飛》中的“徒留無所施”的“徒”意思相同。

B.質(zhì)，使……做人質(zhì)，用諸侯的兒子做人質(zhì)，是源于春秋時期的外交方式。

C.矜，指憐憫，與李密的《陳情表》中的“不矜名節(jié)”的“矜”意思不同。

D.“置官司焉”的“官司”指的是官衙，現(xiàn)在是指在人民法院進行的訴訟。12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是

A.晉國發(fā)生饑荒，向秦國買糧食，秦繆公把糧食賣給了晉國；第二年秦國發(fā)生饑荒，晉國不但不賣糧食，還乘機攻打秦國。

B.秦晉交戰(zhàn)，秦國將士怨恨晉國，打敗了晉國軍隊，惠公的馬車陷入泥濘中停了下來，惠公請求慶鄭救他，但還是被俘虜。

C.秦國大臣對如何處置惠公意見不一，公子縶認為殺死惠公對秦國最有利，并建議讓惠公的哥哥重耳接替惠公做晉國國君。

D.秦繆公權(quán)衡利弊后，為了不被諸侯嘲笑，決定放惠公回國，讓惠公的兒子到秦國當人質(zhì)，秦國還得到了河東郡的大片土地。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①惠公御秦師，令韓簡視師，曰：“師少于我，斗士眾?！?/p>

②恥一國之士，又曰余納有道以臨女，無乃不可乎？14.秦繆公是春秋五霸之一，請根據(jù)文本說說他能成為霸主的原因。三、詩歌鑒賞：本大題共2小題，共9分。閱讀下面這首宋詞，完成各題。漢宮春?會稽蓬萊閣懷古①辛棄疾亭上秋風，記去年裊裊，曾到吾廬。山河舉目雖異，風景非殊。功成者去，覺團扇②、便與人疏。吹不斷，斜陽依舊，茫茫禹跡都無。

千古茂陵詞③在，甚風流章句，解擬相如。只今木落江冷，眇眇愁余。故人書報，莫因循、忘卻莼鱸④。誰念我，新涼燈火，一編太史公書。

【注】①作此詞，詞人64歲，被閑置多年后任紹興知府兼浙東安撫使。②團扇，圓形扇。西漢班婕妤《團扇詩》云：“棄捐篋笥中?！雹勖暝~，指漢武帝的《秋風辭》。④莼鱸：西晉張翰見秋風起而想到家鄉(xiāng)莼菜鱸魚，棄官南歸。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（______）

A.“山河舉目雖異，風景非殊?！睂懷矍吧胶与m與往昔不同，但風景依舊，與“望中猶記，烽火揚州路”同屬今昔對比。

B.“覺團扇、便與人疏。”借團扇秋后被棄，暗指自身境遇，與“憑誰問：廉頗老矣，，尚能飯否”同屬用典，體現(xiàn)歷史人物相似的命運。

C.下片前三句寫司馬相如生于漢代，其才華被漢武帝賞識；南宋朝廷讓辛棄疾擔任紹興知府兼浙東安撫使，自況自比，境遇相似，倍感欣慰。

D.“新涼燈火”以深夜獨對燈火的場景收束全詞，與“佛貍祠下”以平和景象寫滄桑之情，都用特定畫面增強詞作的感染力。16.本詞巧妙通過時空轉(zhuǎn)換表達詞人的復雜情感，試作簡要分析。四、默寫：本大題共1小題，共8分。17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)張孝祥《念奴嬌?過洞庭》中“______，______”兩句，將自己的精神境界與純潔澄澈的物境相融合，彰顯了問心無愧、光明坦蕩的襟懷。(2)小亮同學走在鄉(xiāng)間田野，看到樹木葳蕤、流水潺潺，不禁吟起《歸去來兮辭》中“______，______”兩句。(3)古代詩人常用“嗟”或“嘆”等詞語，直接表達對景象或人事的感慨之意，如“______，______”。五、語言表達：本大題共5小題，共18分。閱讀下面的文字，完成下列各小題。

包漿是古玩行業(yè)專業(yè)術(shù)語，指文物表面由于長時間氧化形成的氧化層。器物經(jīng)過長年累月之后，在表面上形成的一層自然的光澤就是“包漿”。年代越久的東西，包漿越厚。在賞石中，包漿無處不在，不僅觀賞重包漿，案上的頑石清供不離包漿，就是池上之假山，也以包漿為貴，有包漿，石方有風韻。

①傳統(tǒng)藝術(shù)重包漿的原因，②源于中國人視人的身體與世界為一體的哲學。③人作為自然的一部分，④人的肉體生命與大自然中的一切，⑤都秉氣而生、相摩相蕩。老子的“為腹不為目”，說的就是這個道理。人不應“目”對世界，那是一雙滿蘊著高下尊卑、愛恨舍取的知識的眼，將世界視為外在觀照之對象，而應以“腹”——以人的整體生命去融入這個世界。

正是在這個意義上，中國人特別重視觸覺的感受。感受石頭的包漿，以肌膚去觸摸它、感受它，進而融入這個世界。這種身體的觸摸感，在文人賞石中占有重要位置。中國人賞石，（甲），如去昆侖山口，看那萬年的石頭。而是把石頭采集而來，經(jīng)過人的再創(chuàng)造，置于特別的空間，進入人的視野，（乙），是一個“與人生命的相關者”。經(jīng)過無數(shù)代、無數(shù)人賞玩吟弄的石頭，天地自然之氣暈染留下班斕神彩，波詭云譎的歷史在其中投下眩影，更有無數(shù)代人的磨挲在其中留下的芳澤。這種帶有人體溫、經(jīng)歷生命浸潤、具有歷史感的石頭，被中國人視若珍寶。

經(jīng)過包漿，一個冰冷的對象，變成一個溫潤的存在；一個外在的物，似乎有了人的體溫。石頭原有的凌厲氣、新銳氣或者火氣蕩然無存。人們面對它，有“即之也溫”的感覺，就像《詩經(jīng)》中所說的，有“荏苒柔木，言緡之絲。溫溫恭人，維德之基”的感覺。石，如同傳統(tǒng)的梅、蘭、竹、菊一樣，竟然成為溫潤人格的象征。

包漿對于石頭來說，最為重要的是，改變了石頭的性質(zhì)，使它從對象化的世界中脫出，變成與人的生命相關之物。在人的芳澤留存的過程中，石頭逐漸喪失其“物性”，它再也不是為人所把玩的冰冷對象，不是為人所利用的物品，而是成為人的朋友。18.文中畫波浪線的句子如果改成“賞硯、案上的頑石清供、池上之假山都以包漿為貴”，語義基本相同，但原文表達效果更好。為什么？19.文中第二段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。20.文中第三段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。21.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。22.某電視臺擬推出一期專門鑒賞石頭包漿的《鑒寶》節(jié)目，你被選為該節(jié)目的主持人，請結(jié)合以上材料將這段開場白補充完整。要求：運用比喻和擬人的手法揭示“包漿”的特點，不超過100個字。

尊敬的觀眾朋友們，大家好！歡迎來到《鑒寶》節(jié)目，今天我們將感受石頭包漿的魅力。六、作文：本大題共1小題，共60分。23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：動畫電影《哪吒之魔童鬧?！穼а蒿溩诱f：“我們做作品，就不能給自己留后路，永遠都要傾其所有去付出?！?/p>

材料二：短跑運動員蘇炳添在創(chuàng)造亞洲紀錄后說：“9秒83不是終點，突破永無止境?！?/p>

材料三：物理學家楊振寧在回憶科研歷程時提到：“每個階段都要全力以赴，但科學的大廈需要不斷添磚加瓦。”

請結(jié)合以上材料，寫一篇文章，談談你的感悟與思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

答案和解析1~5.【答案】C、A、B、①部分創(chuàng)作者對傳統(tǒng)文化理解膚淺，僅堆砌辭藻而缺乏人文底蘊；②受眾因缺乏對經(jīng)典作品的接觸，難以辨別作品優(yōu)劣，導致偽作盛行；③推崇傳統(tǒng)文化的表象化傾向，使人們與真正的漢語之美漸行漸遠，創(chuàng)作趨于虛浮、①時間篩選機制：大量流行語會自然淘汰，僅有價值的詞匯留存（如“囧”“給力”）；②圈層結(jié)構(gòu)保護：核心層由規(guī)范母語主導，混雜層與邊緣層影響力有限（如“yyds”無法動搖漢語根基）；③社會準則約束：通過語法規(guī)則與社會道德的雙重篩選，不健康成分會被抵制（如“十動然拒”逐漸消失）【解析】（1）C.“每年都有大量流行語不斷出現(xiàn)和消失，因此我們不用擔心流行語會對漢語之美有所損害”錯誤，強加因果。材料二原文的表述是“其實經(jīng)歷時間的選擇之后，大浪淘沙，那些真正有價值的詞才最終留下來，所以我們無需擔心流行語會對漢語之美有所損害”，可見“我們不用擔心流行語會對漢語之美有所損害”的原因應該是“其實經(jīng)歷時間的選擇之后，大浪淘沙，那些真正有價值的詞才最終留下來”。

故選：C。

（2）A.“都具體談了漢語之美與文化自信的關系”錯誤。材料二沒有具體談“漢語之美與文化自信的關系”，而是重點在說“流行語”。

故選：A。

（3）材料二觀點是用好“語法規(guī)則”和“社會準則”兩把尺子，規(guī)范使用流行語。

A.不屬于流行語范疇。

B.符合規(guī)范使用流行語的話題。

C.不屬于流行語范疇。

D.不屬于流行語范疇。

故選：B。

（4）材料一“拋開人文底蘊，漢語之美無從談起。很多古風歌曲不知所云，更像是在堆砌辭藻，卻偏偏能夠受到追捧”，部分創(chuàng)作者對傳統(tǒng)文化理解膚淺，僅堆砌辭藻而缺乏人文底蘊。

“更令人懷疑，讀者是不是從未接觸過杜甫暮年坦陳心跡的《秋興》《閣夜》，抑或是溫馨閑適的《江村》《江畔獨步尋花》，在探索美的過程中錯過了太多更美、更值得推敲品鑒的錦繡文章”，受眾因缺乏對經(jīng)典作品的接觸，難以辨別作品優(yōu)劣，導致偽作盛行。

“換言之，如果不辨妍媸不分朱紫，那么所謂的推崇傳統(tǒng)文化，只會讓人們離傳統(tǒng)文化之美越來越遠，使創(chuàng)作日益虛浮”，推崇傳統(tǒng)文化的表象化傾向，使人們與真正的漢語之美漸行漸遠，創(chuàng)作趨于虛浮。

（5）根據(jù)材料二“其實經(jīng)歷時間的選擇之后，大浪淘沙，那些真正有價值的詞才最終留下來，所以我們無需擔心流行語會對漢語之美有所損害”可以概括出答案“時間篩選機制：大量流行語會自然淘汰，僅有價值的詞匯留存”。

“人們所使用的交流手段，其實是一個由并非單一、純粹的成分構(gòu)成的圈層結(jié)構(gòu)。這個圈層結(jié)構(gòu)分成三層：第一層‘核心層’，……無疑應該把選擇范圍局限在由規(guī)范母語成分組成的‘核心層’”，據(jù)此可以概括出答案“圈層結(jié)構(gòu)保護：核心層由規(guī)范母語主導，混雜層與邊緣層影響力有限”。

“首先，用好‘語法規(guī)則’這把尺子；其次，用好‘社會準則’這把尺子。社會各界要引起足夠重視，自覺抵制不健康語言成分的侵蝕，增強‘語言免疫力’”，據(jù)此可以概括出答案“社會準則約束：通過語法規(guī)則與社會道德的雙重篩選，不健康成分會被抵制”。

答案：

（1）C

（2）A

（3）B

（4）①部分創(chuàng)作者對傳統(tǒng)文化理解膚淺，僅堆砌辭藻而缺乏人文底蘊；②受眾因缺乏對經(jīng)典作品的接觸，難以辨別作品優(yōu)劣，導致偽作盛行；③推崇傳統(tǒng)文化的表象化傾向，使人們與真正的漢語之美漸行漸遠，創(chuàng)作趨于虛浮。

（5）①時間篩選機制：大量流行語會自然淘汰，僅有價值的詞匯留存（如“囧”“給力”）；②圈層結(jié)構(gòu)保護：核心層由規(guī)范母語主導，混雜層與邊緣層影響力有限（如“yyds”無法動搖漢語根基）；③社會準則約束：通過語法規(guī)則與社會道德的雙重篩選，不健康成分會被抵制（如“十動然拒”逐漸消失）。

（1）本題考查學生對材料相關內(nèi)容的理解和分析的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比對，確認正確選項。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比對，確認正確選項。

（3）本題考查學生分析論述類文本論據(jù)與論點關系的能力，答題前先通讀相關材料信息，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的論述話題是什么，觀點是什么，文章使用了哪些論據(jù)，運用了哪些論證方法，做好選項和文章觀點的比對，確認正確選項。

（4）本題考查對原文內(nèi)容進行篩選、歸納、概括和分析的能力。解答此類題型，考生通讀所有材料，然后根據(jù)題目要求對材料進行篩選整合。

（5）本題考查學生閱讀理解和歸納概括的能力。解答此類題目，考生應先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應的答題區(qū)間，抓住重點詞句，歸納概括要點，然后順應問題的方向組織答案，分條回答即可。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）。

（2）選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）。

（3）分點分條作答。6~9.【答案】D、A、①文章開篇對比了年輕人和老年人眼中三十年前的月亮，營造迷蒙凄涼的氛圍，奠定作品的情感基調(diào)。這段描寫緊密契合了文章主題，引發(fā)對時間流逝、命運輪回的感慨。

②文中第二段寫月光照到鳳簫枕邊，導引了小說情節(jié)的展開。月光下的丫鬟私語引出文中的主要人物曹七巧，對其卑微的身世、潑辣的性格和錯位的婚姻進行了簡單的交代。

③天快亮時，下弦月沉了下去，這段描寫交代了時間的推移，營造出冷酷陰郁的氛圍。作者借月亮逐漸減少的形態(tài)和其下沉的過程，預示了家族的沒落和人物命運的沉淪。

④結(jié)尾處的月亮與開頭呼應，鎖定小說整體氛圍，使小說意蘊更加豐厚雋永。三十年前的故事并沒有完，月亮還會升起，循環(huán)往復的月亮見證著一代代人的命運和悲劇的延續(xù)、①在人物塑造上，《金鎖記》以丫鬟的閑談側(cè)面勾勒曹七巧形象，這與王熙鳳“未見其人，先聞其聲”的寫法異曲同工。七巧正式出場時的潑辣與強勢，也頗有王熙鳳的風采。

②在場景描寫上，《金鎖記》布置了一個很細膩的生活空間，以靈活細致的筆墨對環(huán)境、服飾、用具和陳設進行大量描寫，這與《紅樓夢》中描寫大家族的日常生活場景相似。

③在語言風格上，《金鎖記》善用俗語和市井化語言，如曹七巧直白粗糲的抱怨，與劉姥姥、趙姨娘等人物的市井腔調(diào)相似，鮮活生動，賦予了文本“紅樓式”的生活氣息。

④那在主題內(nèi)核上，《金鎖記》展現(xiàn)了封建家族內(nèi)部勾心斗角的暗流，折射出時代的變遷與家族的衰落，書寫了女性的悲劇命運，與《紅樓夢》的豐厚內(nèi)涵和思想內(nèi)核遙相呼應【解析】（1）D.曹七巧被姜公館眾人排斥的主要原因不是她潑辣的做派，而是她卑微的出身，根據(jù)“開麻油店！打哪兒想起的？像你們大奶奶，也是公侯人家的小姐，我們那一位雖比不上大奶奶，也還不是低三下四的人”“你還沒聽見她的談吐呢！當著姑娘們，一點忌諱也沒有。虧得我們家一向內(nèi)言不出，外言不入，姑娘們什么都不懂。饒是不懂，還臊得沒處躲！”可知。

故選：D。

（2）A.竇娥的冤屈通過超自然力量昭雪，具有浪漫主義色彩。曹七巧的悲劇則以孤獨枯萎收場，她在情與理的漩渦中苦苦掙扎三十年，最終在對往事蒼涼的回憶中死去，具有現(xiàn)實主義色彩，據(jù)“年輕的曹七巧被貪婪的兄嫂賣到姜公館，給殘廢的二少爺做媳婦，在金錢、權(quán)力和情欲的折磨下過了30年。她的心理逐漸扭曲，行為變得乖戾，親手扼殺了兒女的幸?！薄叭陙硭髦S金的枷”可知。

故選：A。

（3）①“三十年前的上海，一個有月亮的晚上……我們也許沒趕上看見三十年前的月亮。年輕的人想著三十年前的月亮該是銅錢大的一個紅黃的濕暈，像朵云軒信箋上落了一滴淚珠，陳舊而迷糊。老年人回憶中的三十年前的月亮是歡愉的，比眼前的月亮大、圓、白，然而隔著三十年的辛苦路往回看，再好的月色也不免帶點凄涼”，文章開篇對比了年輕人和老年人眼中三十年前的月亮，營造迷蒙凄涼的氛圍，奠定作品的情感基調(diào)。這段描寫緊密契合了文章主題，引發(fā)對時間流逝、命運輪回的感慨。

②“鳳簫睜眼看了一看，只見自己一只青白色的手擱在半舊高麗棉的被面上，心中便道：‘是月亮光么？’”文中第二段寫月光照到鳳簫枕邊，導引了小說情節(jié)的展開。月光下的丫鬟私語引出文中的主要人物曹七巧，對其卑微的身世、潑辣的性格和錯位的婚姻進行了簡單的交代。

③“那扁扁的下弦月，低一點，低一點，大一點，像赤金的臉盆，沉了下去，天是森冷的蟹殼青，天底下黑漆漆的只有些矮樓房，因此一望望得很遠”，天快亮時，下弦月沉了下去，這段描寫交代了時間的推移，營造出冷酷陰郁的氛圍。作者借月亮逐漸減少的形態(tài)和其下沉的過程，預示了家族的沒落和人物命運的沉淪。

④“三十年前的月亮早已沉下去，三十年前的人也死了，然而三十年前的故事還沒完——完不了”，結(jié)尾處的月亮與開頭呼應，鎖定小說整體氛圍，使小說意蘊更加豐厚雋永。三十年前的故事并沒有完，月亮還會升起，循環(huán)往復的月亮見證著一代代人的命運和悲劇的延續(xù)。

（4）①鳳簫一骨碌爬起身來，低聲問道：“我早就想問你了，你們二奶奶……”小雙彎腰拾起那件小襖來替她披上了，道：“告訴你，你可別告訴你們小姐去！咱們二奶奶家里是開麻油店的?！兵P簫喲了一聲道：“開麻油店！打哪兒想起的？像你們大奶奶，也是公侯人家的小姐，我們那一位雖比不上大奶奶，也還不是低三下四的人——”，那曹七巧且不坐下，一只手撐著門一只手撐住腰，窄窄的袖口里垂下一條雪青洋縐手帕，身上穿著銀紅衫子，蔥白線鑲滾，雪青閃藍如意小腳褲子，瘦骨臉兒，朱口細牙，三角眼，小山眉，四下里一看，笑道：“人都齊了，今兒想必我又晚了！怎怪我不遲到——摸著黑梳的頭！誰教我的窗戶沖著后院子呢？單單就派了那么間房給我，橫豎我們那位眼看是活不長的，我們凈等著做孤兒寡婦了——不欺負我們，欺負誰？”

在人物塑造上，《金鎖記》以丫鬟的閑談側(cè)面勾勒曹七巧形象，這與王熙鳳“未見其人，先聞其聲”的寫法異曲同工。七巧正式出場時的潑辣與強勢，也頗有王熙鳳的風采。

②”紫榆百齡小圓桌上鋪著紅氈條“”窄窄的袖口里垂下一條雪青洋縐手帕，身上穿著銀紅衫子，蔥白線鑲滾，雪青閃藍如意小腳褲子“在場景描寫上，《金鎖記》布置了一個很細膩的生活空間，以靈活細致的筆墨對環(huán)境、服飾、用具和陳設進行大量描寫，這與《紅樓夢》中描寫大家族的日常生活場景相似。

③“人都齊了，今兒想必我又晚了！怎怪我不遲到——摸著黑梳的頭！誰教我的窗戶沖著后院子呢？單單就派了那么間房給我，橫豎我們那位眼看是活不長的，我們凈等著做孤兒寡婦了——不欺負我們，欺負誰？”在語言風格上，《金鎖記》善用俗語和市井化語言，如曹七巧直白粗糲的抱怨，與劉姥姥、趙姨娘等人物的市井腔調(diào)相似，鮮活生動，賦予了文本“紅樓式”的生活氣息。

④”那兩年正忙著換朝代，姜公館避兵到上海來“”玳珍蘭仙挽手一同上樓，各人后面跟著貼身丫鬟，來到老太太臥室隔壁的一間小小的起坐間里”年輕的曹七巧被貪婪的兄嫂賣到姜公館，給殘廢的二少爺做媳婦，在金錢、權(quán)力和情欲的折磨下過了30年。她的心理逐漸扭曲，行為變得乖戾，親手扼殺了兒女的幸?！霸谥黝}內(nèi)核上，《金鎖記》展現(xiàn)了封建家族內(nèi)部勾心斗角的暗流，折射出時代的變遷與家族的衰落，書寫了女性的悲劇命運，與《紅樓夢》的豐厚內(nèi)涵和思想內(nèi)核遙相呼應。

答案：

（1）D

（2）A

（3）①文章開篇對比了年輕人和老年人眼中三十年前的月亮，營造迷蒙凄涼的氛圍，奠定作品的情感基調(diào)。這段描寫緊密契合了文章主題，引發(fā)對時間流逝、命運輪回的感慨。

②文中第二段寫月光照到鳳簫枕邊，導引了小說情節(jié)的展開。月光下的丫鬟私語引出文中的主要人物曹七巧，對其卑微的身世、潑辣的性格和錯位的婚姻進行了簡單的交代。

③天快亮時，下弦月沉了下去，這段描寫交代了時間的推移，營造出冷酷陰郁的氛圍。作者借月亮逐漸減少的形態(tài)和其下沉的過程，預示了家族的沒落和人物命運的沉淪。

④結(jié)尾處的月亮與開頭呼應，鎖定小說整體氛圍，使小說意蘊更加豐厚雋永。三十年前的故事并沒有完，月亮還會升起，循環(huán)往復的月亮見證著一代代人的命運和悲劇的延續(xù)。

（4）①在人物塑造上，《金鎖記》以丫鬟的閑談側(cè)面勾勒曹七巧形象，這與王熙鳳“未見其人，先聞其聲”的寫法異曲同工。七巧正式出場時的潑辣與強勢，也頗有王熙鳳的風采。

②在場景描寫上，《金鎖記》布置了一個很細膩的生活空間，以靈活細致的筆墨對環(huán)境、服飾、用具和陳設進行大量描寫，這與《紅樓夢》中描寫大家族的日常生活場景相似。

③在語言風格上，《金鎖記》善用俗語和市井化語言，如曹七巧直白粗糲的抱怨，與劉姥姥、趙姨娘等人物的市井腔調(diào)相似，鮮活生動，賦予了文本“紅樓式”的生活氣息。

④那在主題內(nèi)核上，《金鎖記》展現(xiàn)了封建家族內(nèi)部勾心斗角的暗流，折射出時代的變遷與家族的衰落，書寫了女性的悲劇命運，與《紅樓夢》的豐厚內(nèi)涵和思想內(nèi)核遙相呼應。

（1）本題考查學生理解作品內(nèi)容的能力。閱讀作品，注意從三要素和主旨角度理解內(nèi)容，結(jié)合具體選項分析。

（2）本題考查學生鑒賞作品的藝術(shù)特色的能力。理解小說內(nèi)容、主旨，結(jié)合選項分析作品藝術(shù)特色。

（3）本題考查學生分析意象作用的能力。從三要素角度分析。

（4）本題考查學生鑒賞作品表現(xiàn)手法的能力。從三要素和主旨角度理解作品，和《紅樓夢》寫作特色作比較。

表現(xiàn)手法：

1．象征。

2．襯托。

3．先抑后揚。

4．托物言志。

5．借景抒情。

6．虛實結(jié)合。

7．動靜相襯。

8．以小見大。

9．渲染烘托。10~14.【答案】D、D、、、【解析】（1）句意：四年（前647），晉國發(fā)生饑荒，向秦乞求買糧食?？姽珕柊倮镛?。

“四年”是句外時間狀語，其后停頓；

“晉饑”是主謂結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)完整，其后停頓；

“于秦”是“乞糴”的后置狀語，“于秦”后停頓。

（2）A.正確。句意：我難道只白白地殺晉君就算完了/白白地留下來也沒有什么用處無法再驅(qū)馳。

B.正確。

C.正確。憐憫；夸耀。兩句的“矜”意思不同。句意：我怨恨他們的君王，但憐憫他的百姓/不夸耀名節(jié)。

D.錯誤。這里指官員管理。句意：設置官吏，負責管理。

故選D。

（3）D.“為了不被諸侯嘲笑”錯誤，由原文“殺晉君與逐出之，與以歸之，與復之，孰利？”可知，應是為了秦國的利益；“河東郡”錯誤，由原文“秦始知河東之政”可知，應是河東。

故選D。

（4）①“御”，迎戰(zhàn)；“視”，探視；“師少于我”，狀語后置，秦軍人數(shù)比我們少。譯文：惠公迎戰(zhàn)秦國軍隊，派韓簡去探視秦軍情況，韓簡回來報告說：“秦軍人數(shù)比我們少，但斗士眾多?！?/p>

②“恥”，羞辱；“臨女”，統(tǒng)治你們；“無乃……乎”，恐怕……吧。譯文：羞辱了一國的士大夫，又說我立有道的國君來統(tǒng)治你們，恐怕不可以吧？

（5）①由原文“其君是惡，其民何罪”可知，秦繆公體恤百姓，心懷仁愛。

②由原文“合大夫而謀曰：……公子縶曰：……公孫枝曰：……是故歸惠公而質(zhì)子圉”可知，秦繆公廣開言路，虛心納諫。

③由原文“晉又饑，秦伯又餼之粟，曰：‘吾怨其君而矜其民’”可知，秦繆公不計前嫌，寬容大度。

④由原文“晉其庸可冀乎！姑樹德焉，以待能者”可知，秦繆公冷靜謹慎，沉著隱忍。

答案：

（1）四年/晉饑/乞糴于秦/繆公問百里奚

（2）D

（3）D

（4）①惠公迎戰(zhàn)秦國軍隊，派韓簡去探視秦軍情況，韓簡回來報告說：“秦軍人數(shù)比我們少，但斗士眾多。”

②羞辱了一國的士大夫，又說我立有道的國君來統(tǒng)治你們，恐怕不可以吧？

（5）①秦繆公體恤百姓，心懷仁愛。②秦繆公廣開言路，虛心納諫。③秦繆公不計前嫌，寬容大度。④秦繆公冷靜謹慎，沉著隱忍。

參考譯文：

材料一：

四年（前647），晉國發(fā)生饑荒，向秦乞求買糧食?？姽珕柊倮镛?，百里奚說：“天災流行，各國都會更替發(fā)生，救援災難體恤鄰國，是國家的道義。應該賣給它。”邳鄭的兒子豹說：“應攻打晉國?！笨姽f：“憎恨它的國君，它的百姓有什么罪！”秦國終于賣給晉國糧食，運糧車從雍地一直接連到絳地。第二年秦國發(fā)生饑荒，請求向晉國買糧食。晉君與大臣們商量這件事，虢射說：“去年上天把晉國賜給了秦國，秦國不知道奪取晉國，反而賣給了我們糧食?，F(xiàn)在上天把秦國賜給了晉國，晉國難道可以違背天意嗎？應該攻打秦國?！被莨悴杉{了虢射的計謀，沒有賣給秦國糧食，并派軍隊攻打秦國。秦國非常生氣，也派軍隊攻打晉國。

材料二：

惠公迎戰(zhàn)秦國軍隊，派韓簡去探視秦軍情況，韓簡回來報告說：“秦軍人數(shù)比我們少，但斗士眾多。”惠公問：“什么原因？”韓簡回答說：“因為你出奔逃亡時依靠過秦國，回國繼承君位時煩勞過秦國，饑荒時又吃過秦國賣給我們的糧食，秦國對我們有三大恩惠而我們都沒有報答，所以他們才來入侵。如今你又出兵出擊，秦軍沒有人不憤怒，晉軍沒有人不懈怠，所以秦軍斗士眾多?！被莨f：“但如今我不出擊，回去后晉國一定會受到輕侮。一介匹夫尚且不可輕侮，何況一個國家呢！”晉軍潰敗，惠公駕車的馬陷入泥濘之中不能行進。惠公呼叫慶鄭說：“快用車來載我逃命！”但也未能救出惠公，于是晉惠公被秦軍俘獲。秦繆公班師回朝，到達王城，召集大夫們謀劃，說：“殺死晉君，與將晉君放逐出晉國，與把他帶回秦國，與放他回國恢復他的君位，哪個處理方法對我們秦國更有利？”公子縶說：“殺死他對秦國有利。”公孫枝說：“不可以。我們已經(jīng)讓大國的卿士在戰(zhàn)場戰(zhàn)敗蒙恥，又殺他們的國君來加重這種恥辱，這樣晉君的兒子就會想著為父報仇，臣子就會想著為國君報仇，這種事即使不是秦國干的，天下人誰不憎恨呢？”公子縶說：“我難道只白白地殺晉君就算完了？我將用公子重耳來代替他為國君?！惫珜O枝說：“羞辱了一國的士大夫，又說我立有道的國君來統(tǒng)治你們，恐怕不可以吧？倘若行不通，必定被諸侯取笑。戰(zhàn)勝大國卻被諸侯取笑，不可以說是威武。殺弟弟而立他的哥哥，哥哥假如感激我卻忘記了他的親人，不可以說是仁義。如果沒有忘記，這是秦國第二次施恩而沒有成功，不可以說是明智?！笨姽珕枺骸澳敲丛撛趺崔k呢？”公孫枝說：“不如放他回去，和晉國締結(jié)和約，恢復他的君位，但讓他的嫡子做人質(zhì)，使他們父子交替住在秦國，這樣秦國就可以不受禍害了?！币虼俗尰莨貢x國，讓子圉到秦國為人質(zhì)，秦國開始管理黃河以東的政務。

材料三：

晉國又發(fā)生了饑荒，秦繆公又送給他們糧食，說：“我怨恨他們的君王，但憐憫他的百姓。況且我聽說唐叔受封的時候，箕子曾說過：‘唐叔的后代必定會強大。’晉國難道是可以隨便打主意的嗎？我姑且多樹立德行，以等待有才能的人?！睆倪@時起，秦國開始在黃河以東征收賦稅，設置官吏，負責管理。

（1）本題考查文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

（2）本題考查學生對文中相關詞語及相關內(nèi)容的解說能力。答題時要有一定的知識積累，結(jié)合語境進行理解，仔細比對各個選項的說法，作出正確的選擇。

（3）本題考查學生對文本有關內(nèi)容的概括和分析能力。答題時要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時以直譯為主，意譯為輔，注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。

（5）本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解和分析能力。答題時要通讀文本，篩選整合信息，結(jié)合具體要求概要作答。

翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a”，就是增補，補充省略的成分。“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭保褪亲兺?。在忠實于原文的基礎上，活譯有關文字。15~16.【答案】C、時間轉(zhuǎn)換：上片從去年秋風起，自己在廬中，到如今在會稽蓬萊閣，今昔對比，寫出時光流逝，自身境遇未改，閑置多年的感慨。下片從千古之前漢武帝作《秋風辭》，到如今“木落江冷”，以時間變遷，表達對歷史興衰的感懷以及自身壯志未酬的愁緒?？臻g轉(zhuǎn)換：從自己的廬舍，到會稽蓬萊閣，空間變化中蘊含著人生的漂泊與無奈。從對漢武帝時代的聯(lián)想，到眼前自己深夜獨對燈火讀《太史公書》，空間的跨越展現(xiàn)出歷史與現(xiàn)實的巨大反差，抒發(fā)了詞人壯志難酬、懷才不遇的復雜情感【解析】（1）C.下片前三句為“千古茂陵詞在，甚風流章句，解擬相如”。此句重點在于提及漢武帝所作的《秋風辭》（茂陵詞）流傳千古，其詞句風流，有能與司馬相如作品相媲美之處，主要是在稱贊漢武帝《秋風辭》的文學價值。C項說“南宋朝廷讓辛棄疾擔任紹興知府兼浙東安撫使，自況自比，境遇相似，倍感欣慰”完全錯誤。從全詞來看，辛棄疾此時雖被任用為紹興知府兼浙東安撫使，但結(jié)合他一生的經(jīng)歷，他一直渴望能得到朝廷重用，實現(xiàn)收復失地、報效國家的壯志，然而多年來卻大多被閑置。此時雖任此職，卻并非真正得到朝廷信任與重用以施展抱負，且詞中整體情感基調(diào)并非欣慰，而是充滿壯志未酬、懷才不遇的愁緒。所以C項對詞句理解與情感把握均出現(xiàn)偏差，該選項不正確。

故選C。

（2）時間轉(zhuǎn)換

上片：原文對應：“亭上秋風，記去年裊裊，曾到吾廬。山河舉目雖異，風景非殊”。情感分析：詞人從去年秋風起，自己身處廬中寫起，到如今站在會稽蓬萊閣上，通過今昔對比，寫出了時光的流逝。去年與今年，山河景象雖有所變化，但風景大致相似。然而在這相似的風景中，詞人自身的境遇卻并未改變，多年來一直被閑置，未能實現(xiàn)收復失地、報效國家的壯志。這種時間上的今昔對比，抒發(fā)了詞人多年來閑置未用、壯志難酬的感慨。

下片：原文對應：“千古茂陵詞在，甚風流章句，解擬相如。只今木落江冷，眇眇愁余”。情感分析：詞人從千古之前漢武帝作《秋風辭》的場景，跨越到如今“木落江冷”的眼前景象。時間的變遷中，漢武帝時代已成歷史，而如今自己身處南宋，國家面臨外敵威脅，自己卻壯志未酬。以這種時間上的巨大跨越，表達了對歷史興衰的感懷，同時也抒發(fā)了自己壯志未酬、懷才不遇的愁緒。

空間轉(zhuǎn)換

從廬舍到蓬萊閣：原文對應：上片從“記去年裊裊，曾到吾廬”的廬舍，到如今“亭上秋風”的會稽蓬萊閣。情感分析：空間上的變化，從自己的廬舍到會稽蓬萊閣，暗示了詞人人生軌跡的漂泊。這種漂泊并非是主動的游歷，而是被朝廷閑置、四處任職的無奈之舉，蘊含著詞人對人生漂泊與無奈的感慨。

從對漢武帝時代的聯(lián)想到眼前深夜獨對燈火：原文對應：下片從對漢武帝時代《秋風辭》的聯(lián)想，到眼前“新涼燈火，一編太史公書”的深夜獨對燈火的場景。情感分析：空間的跨越展現(xiàn)出歷史與現(xiàn)實的巨大反差。漢武帝時代是輝煌的，而如今自己身處南宋，國家局勢艱難，自己雖有才華卻得不到重用。在深夜獨對燈火讀《太史公書》的畫面中，抒發(fā)了詞人壯志難酬、懷才不遇的復雜情感，以及對國家命運的憂慮。

答案：

（1）C

（2）時間轉(zhuǎn)換：上片從去年秋風起，自己在廬中，到如今在會稽蓬萊閣，今昔對比，寫出時光流逝，自身境遇未改，閑置多年的感慨。下片從千古之前漢武帝作《秋風辭》，到如今“木落江冷”，以時間變遷，表達對歷史興衰的感懷以及自身壯志未酬的愁緒。空間轉(zhuǎn)換：從自己的廬舍，到會稽蓬萊閣，空間變化中蘊含著人生的漂泊與無奈。從對漢武帝時代的聯(lián)想，到眼前自己深夜獨對燈火讀《太史公書》，空間的跨越展現(xiàn)出歷史與現(xiàn)實的巨大反差，抒發(fā)了詞人壯志難酬、懷才不遇的復雜情感。

（1）本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。結(jié)合詩人、標題、注釋、題目理解詩歌內(nèi)容。

（2）本題考查學生鑒賞詩歌情感和手法的能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關鍵性信息進行分析，聯(lián)系前后句子進行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。

答題技巧：

首先，辨題目。

其次，抓意象。

再次，品情感。

最后，析手法。17.【答案】【小題1】孤光自照

肝肺皆冰雪【小題2】木欣欣以向榮

泉涓涓而始流【小題3】捫參歷井仰脅息

以手撫膺坐長嘆【解析】故答案為：

（1）孤光自照

肝肺皆冰雪（重點字：肺）

（2）木欣欣以向榮

泉涓涓而始流（重點字：涓）

（3）捫參歷井仰脅息

以手撫膺坐長嘆（重點字：膺）

本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

理解性默寫注意要點：

1.要突破生僻難寫字。

2.要注意同音異義詞。

3.要注意同義異形詞。

4.要留意具體環(huán)境。

5.要留心語句順序。

6.要注意語句出處。18~22.【答案】①原文以短句的形式例舉了三種賞石的包漿，突出強調(diào)了包漿在賞石中無處不在。

②原文中關聯(lián)詞“不僅……就是”的使用增加了句子的層次感、①改為“傳統(tǒng)藝術(shù)重包漿”；

③改為“作為自然的一部分”，或④改為“肉體生命與大自然中的一切”、“班”改為“斑”；“眩”改為“炫”；“磨”改為“摩”、甲：不是去欣賞大自然中的山石；乙：與人的生活發(fā)生聯(lián)系、包漿就像是歲月精心打磨的一面鏡子，賦予文物表面獨特的光澤。當我們輕撫這些承載著幾代人情感溫度的石頭時，便仿佛擁有了生命般溫暖的朋友，自然而親切今晚，就讓我們一起探索這份由時間沉淀下來的美麗秘密吧！【解析】（1）原句用了遞進關系，突出強調(diào)了“包漿”的重要；原句用的是短句，改句改成了并列短語做主語，強調(diào)作用減弱。概括答案：①原文以短句的形式例舉了三種賞石的包漿，突出強調(diào)了包漿在賞石中無處不在。②原文中關聯(lián)詞“不僅……就是”的使用增加了句子的層次感。

（2）“傳統(tǒng)藝術(shù)重包漿的原因，源于……”句式雜糅，①改為“傳統(tǒng)藝術(shù)重包漿”；“人作為自然的一部分，人的肉體生命與大自然中的一切”可以看做中途易轍或者“人”的謂語殘缺，③改為“作為自然的一部分”，或④改為“肉體生命與大自然中的一切”。

（3）“班斕”的“班”改為“斑”；“眩影”的“眩”改為“炫”；“磨挲”的“磨”改為“摩”。

（4）甲：通過“而是把石頭采集而來”可知要寫“不是……”，再根據(jù)“如去昆侖山口，看那萬年的石頭”，可以寫：不是去欣賞大自然中的山石；

乙：根據(jù)“與人生命的相關者”，可以寫：與人的生活發(fā)生聯(lián)系。

（5）理清文本層次：

包漿是古玩行業(yè)專業(yè)術(shù)語，指文物表面由于長時間氧化形成的氧化層。器物經(jīng)過長年累月之后，在表面上形成的一層自然的光澤就是“包漿”。

中國人特別重視觸覺的感受。感受石頭的包漿，以肌膚去觸摸它、感受它，進而融入這個世界。這種身體的觸摸感，在文人賞石中占有重要位置。

它再也不是為人所把玩的冰冷對象，不是為人所利用的物品，而是成為人的朋友。

概括為：包漿就像是歲月精心打磨的一面鏡子，賦予文物表面獨特的光澤。當我們輕撫這些承載著幾代人情感溫度的石頭時，便仿佛擁有了生命般溫暖的朋友，自然而親切。今晚，就讓我們一起探索這份由時間沉淀下來的美麗秘密吧！

答案：

（1）①原文以短句的形式例舉了三種賞石的包漿，突出強調(diào)了包漿在賞石中無處不在。

②原文中關聯(lián)詞“不僅……就是”的使用增加了句子的層次感。

（2）①改為“傳統(tǒng)藝術(shù)重包漿”；

③改為“作為自然的一部分”，或④改為“肉體生命與大自然中的一切”。

（3）“班”改為“斑”；“?！备臑椤办拧?；“磨”改為“摩”。

（4）甲：不是去欣賞大自然中的山石；乙：與人的生活發(fā)生聯(lián)系。

（5）包漿就像是歲月精心打磨的一面鏡子，賦予文物表面獨特的光澤。當我們輕撫這些承載著幾代人情感溫度的石頭時，便仿佛擁有了生命般溫暖的朋友，自然而親切。今晚，就讓我們一起探索這份由時間沉淀下來的美麗秘密吧！

（1）本題考查學生分析句子表達效果的能力。結(jié)合語境內(nèi)容，分析句式和用詞、修辭的特點。

（2）本題考查學生辨析、修改病句的能力。結(jié)合語境理解句子內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個角度分析。

（3）本題考查學生辨析修改錯別字的能力。注意同音字和形近字的書寫，根據(jù)詞語內(nèi)容識記漢字書寫。

（4）本題考查學生補寫句子的能力。結(jié)合語境，分析句子前后內(nèi)容上的聯(lián)系和結(jié)構(gòu)上的特點。

（5）本題考查學生概括內(nèi)容，寫開場白的能力。理解文本內(nèi)容，梳理概括內(nèi)容，按題目要求概括。

補寫句子：

1、根據(jù)句子位置推斷

2、根據(jù)合理順序推斷

3、根據(jù)提示語推斷

4、根據(jù)科學常識推斷

5、根據(jù)標點符號推斷23.【答案】全力以赴，逐夢無限

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！比松且粓雎L的旅程，我們在有限的生命里，懷揣無限的夢想。無論身處藝術(shù)、體育還是科學領域，全力以赴、不斷突破、持續(xù)奮進，都是我們邁向成功的關鍵。

全力以赴，是傾盡心力的執(zhí)著。藝術(shù)創(chuàng)作需要創(chuàng)作者毫無保留地投入。動畫大師宮崎駿便是如此，他的每一部作品都傾注了全部心血。制作《千與千尋》時，他親自設計每一個場景與角色，為達到理想視覺效果，一幀一幀反復修改。對細節(jié)的極致追求，對藝術(shù)的執(zhí)著熱愛，讓影片成為動畫經(jīng)典，為觀眾呈現(xiàn)奇幻溫暖的世界。同樣，達?芬奇創(chuàng)作《蒙娜麗莎》，耗時數(shù)年精心雕琢人物表情、姿態(tài)與背景，讓畫作充滿神秘魅力。藝術(shù)之路，唯有傾盡心力，才能創(chuàng)造震撼之作，讓有限生命綻放藝術(shù)光芒。

不斷突破，是挑戰(zhàn)極限的勇氣?！拔疑鷣砭褪歉呱蕉窍鳎矣谌悍逯畮p俯視平庸的溝壑。”這種精神激勵著運動員挑戰(zhàn)極限?；┻\動員谷愛凌在2022年北京冬奧會自由式滑雪女子大跳臺決賽中，毅然選擇從未嘗試過的1620超高難度動作，憑借勇氣與精湛技藝，成功奪冠。她不斷突破自我，在滑雪領域創(chuàng)造奇跡。泳壇傳奇菲爾普斯，訓練中不斷挑戰(zhàn)身體極限、改進技術(shù)，在奧運會上斬獲多枚金牌，打破多項世界紀錄。體育競技是突破自我的過程，只有勇敢挑戰(zhàn)，才能超越自我，鑄就輝煌。

持續(xù)奮進，是追求真理的堅守。科學探索之路艱辛，需要科學家持之以恒?！半s交水稻之父”袁隆平一生致力于雜交水稻研究。他不顧酷暑，穿梭田間，歷經(jīng)無數(shù)次試驗與失敗，成功培育高產(chǎn)雜交水稻，解決無數(shù)人的溫飽問題。即便晚年，他仍堅守科研一線，向更高產(chǎn)量目標邁進。屠呦呦專注瘧疾治療藥物研究，在艱苦條件下查閱古籍、反復實驗，最終發(fā)現(xiàn)青蒿素，為全球瘧疾防治作出巨大貢獻?？茖W探索永無止境，只有持