2025年事業(yè)單位招聘考試綜合類無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試真題模擬試卷：創(chuàng)新能力培養(yǎng)篇考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、情景分析題（本部分共4小題，每小題10分，共計(jì)40分。請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下情景，并根據(jù)情景要求回答問(wèn)題）1.小李是某公司的一名程序員，他最近在工作中遇到了一個(gè)難題：公司要求他開(kāi)發(fā)一個(gè)新的軟件系統(tǒng)，但是時(shí)間緊迫，任務(wù)量大。小李感到非常焦慮和壓力，他不知道該如何下手，也擔(dān)心無(wú)法按時(shí)完成任務(wù)。如果你是小李的同事，你會(huì)如何幫助他？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ê徒ㄗh。2.小張是一名初中教師，他發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中遇到了一些困難：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不佳。小張感到非常困惑和沮喪，他不知道該如何改變現(xiàn)狀。如果你是小張的朋友，你會(huì)如何鼓勵(lì)他？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ê徒ㄗh。3.小王是一名大學(xué)生，他參加了學(xué)校的一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，但是在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，他遇到了很多困難和挫折，感到非常失落和迷茫。如果你是小王的同學(xué)，你會(huì)如何幫助他？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ê徒ㄗh。4.小趙是一名企業(yè)高管，他發(fā)現(xiàn)公司在創(chuàng)新能力方面存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致公司在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中逐漸落后。小趙感到非常焦慮和擔(dān)憂，他不知道該如何解決這一問(wèn)題。如果你是小趙的下屬，你會(huì)如何向他提出建議？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ê徒ㄗh。二、觀點(diǎn)闡述題（本部分共3小題，每小題20分，共計(jì)60分。請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下觀點(diǎn)，并根據(jù)觀點(diǎn)要求回答問(wèn)題）1.有人認(rèn)為，創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，而有人認(rèn)為，創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的看法。2.有人認(rèn)為，創(chuàng)新能力培養(yǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，而有人認(rèn)為，創(chuàng)新能力培養(yǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的看法。3.有人認(rèn)為，創(chuàng)新能力培養(yǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，而有人認(rèn)為，創(chuàng)新能力培養(yǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的看法。三、材料分析題（本部分共2小題，每小題15分，共計(jì)30分。請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下材料，并根據(jù)材料要求回答問(wèn)題）5.材料一：某中學(xué)為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，開(kāi)展了一系列創(chuàng)新教育活動(dòng)，包括設(shè)立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、舉辦創(chuàng)新大賽、邀請(qǐng)企業(yè)專家進(jìn)行講座等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到了明顯提升。然而，也有教師反映，這些活動(dòng)過(guò)于形式化，沒(méi)有真正深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，而且給學(xué)生增加了額外的負(fù)擔(dān)。材料二：某小學(xué)為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，注重在日常教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育，例如在語(yǔ)文課上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，在數(shù)學(xué)課上鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題，在美術(shù)課上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。通過(guò)這些方式，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了有效激發(fā)，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也提高了。請(qǐng)結(jié)合以上材料，分析在創(chuàng)新能力培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該如何平衡創(chuàng)新教育與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ê徒ㄗh。6.材料一：某科技公司為了提升員工的創(chuàng)新能力，建立了一套完善的創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，包括設(shè)立創(chuàng)新獎(jiǎng)、提供創(chuàng)新培訓(xùn)、鼓勵(lì)員工提出創(chuàng)新建議等。通過(guò)這些措施，員工的創(chuàng)新積極性得到了明顯提高，公司也推出了一系列創(chuàng)新產(chǎn)品，取得了良好的市場(chǎng)效益。然而，也有員工反映，創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制過(guò)于強(qiáng)調(diào)結(jié)果，沒(méi)有充分考慮到創(chuàng)新過(guò)程中的困難和風(fēng)險(xiǎn)，導(dǎo)致員工在創(chuàng)新時(shí)過(guò)于保守，不敢嘗試新的想法。材料二：某大學(xué)為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，建立了一套完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，包括開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地、提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等。通過(guò)這些措施，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到了有效提升，也取得了一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果。然而，也有教師反映，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系過(guò)于理論化，沒(méi)有充分與實(shí)踐相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力難以在實(shí)際中得到應(yīng)用。請(qǐng)結(jié)合以上材料，分析在創(chuàng)新能力培養(yǎng)過(guò)程中，組織和企業(yè)應(yīng)該如何構(gòu)建更加有效的創(chuàng)新支持體系？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ê徒ㄗh。四、問(wèn)題解決題（本部分共2小題，每小題25分，共計(jì)50分。請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下問(wèn)題，并根據(jù)問(wèn)題要求回答問(wèn)題）7.某社區(qū)為了提升居民的創(chuàng)新能力，計(jì)劃開(kāi)展一系列創(chuàng)新教育活動(dòng)，包括舉辦創(chuàng)新講座、組織創(chuàng)新工作坊、開(kāi)展創(chuàng)新競(jìng)賽等。但是，社區(qū)在開(kāi)展這些活動(dòng)時(shí)遇到了一些困難：一是居民參與度不高，二是活動(dòng)內(nèi)容不夠貼近居民的實(shí)際需求，三是活動(dòng)效果不明顯。請(qǐng)你作為社區(qū)工作人員，提出一些建議，幫助社區(qū)解決這些問(wèn)題，提升居民的創(chuàng)新能力。8.某企業(yè)為了提升員工的創(chuàng)新能力，計(jì)劃進(jìn)行一次全員創(chuàng)新培訓(xùn)。但是，企業(yè)在進(jìn)行這次培訓(xùn)時(shí)遇到了一些困難：一是員工對(duì)創(chuàng)新培訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)不足，二是員工參與培訓(xùn)的積極性不高，三是培訓(xùn)內(nèi)容不夠?qū)嵱?，難以滿足員工的實(shí)際需求。請(qǐng)你作為企業(yè)培訓(xùn)師，提出一些建議，幫助企業(yè)解決這些問(wèn)題，提升員工的創(chuàng)新能力。本次試卷答案如下一、情景分析題答案及解析1.答案：作為小李的同事，我會(huì)從以下幾個(gè)方面幫助他：（1）鼓勵(lì)他分解任務(wù)，將大的開(kāi)發(fā)任務(wù)分解成小的、可管理的部分，這樣他可以逐步完成，減輕壓力。（2）建議他制定一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間表，并設(shè)定每個(gè)小任務(wù)的完成期限，這樣可以幫助他更好地管理時(shí)間。（3）鼓勵(lì)他尋求幫助，無(wú)論是向更有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，還是參加相關(guān)的技術(shù)交流，都可以幫助他解決難題。（4）建議他保持積極的心態(tài)，遇到困難時(shí)不要輕易放棄，可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)、冥想等方式緩解壓力。解析：這個(gè)問(wèn)題考察的是在壓力下如何幫助同事解決問(wèn)題。首先，要理解小李的困境，即任務(wù)量大、時(shí)間緊迫。其次，要思考如何幫助他，可以從任務(wù)管理、時(shí)間管理、尋求幫助和心態(tài)調(diào)整等方面入手。最后，要結(jié)合實(shí)際，給出具體的建議。2.答案：作為小張的朋友，我會(huì)從以下幾個(gè)方面鼓勵(lì)他：（1）肯定他的教學(xué)能力和努力，讓他知道他的工作是有價(jià)值的。（2）建議他嘗試改變教學(xué)方法，例如采用互動(dòng)式教學(xué)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）鼓勵(lì)他多與其他教師交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。（4）建議他參加一些教學(xué)培訓(xùn)，提升自己的教學(xué)技能和知識(shí)。解析：這個(gè)問(wèn)題考察的是在教學(xué)中遇到困難時(shí)如何鼓勵(lì)同事。首先，要理解小張的困境，即學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高、課堂氣氛沉悶。其次，要思考如何鼓勵(lì)他，可以從肯定他的能力、改變教學(xué)方法、與其他教師交流、參加教學(xué)培訓(xùn)等方面入手。最后，要結(jié)合實(shí)際，給出具體的建議。3.答案：作為小王的同學(xué)，我會(huì)從以下幾個(gè)方面幫助他：（1）鼓勵(lì)他不要?dú)怵H，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中的困難和挫折是正常的。（2）建議他分析項(xiàng)目失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后的項(xiàng)目提供參考。（3）鼓勵(lì)他多與團(tuán)隊(duì)成員溝通，共同解決問(wèn)題，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力。（4）建議他參加一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提升自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。解析：這個(gè)問(wèn)題考察的是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到困難時(shí)如何幫助朋友。首先，要理解小王的困境，即項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中遇到很多困難和挫折。其次，要思考如何幫助他，可以從鼓勵(lì)他不要?dú)怵H、分析項(xiàng)目失敗的原因、與團(tuán)隊(duì)成員溝通、參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等方面入手。最后，要結(jié)合實(shí)際，給出具體的建議。4.答案：作為小趙的下屬，我會(huì)從以下幾個(gè)方面向他提出建議：（1）分析公司在創(chuàng)新能力方面存在的問(wèn)題，例如創(chuàng)新文化、創(chuàng)新機(jī)制、創(chuàng)新資源等方面。（2）提出具體的改進(jìn)措施，例如建立創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制、提供創(chuàng)新培訓(xùn)、設(shè)立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等。（3）建議公司加強(qiáng)創(chuàng)新文化的建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的氛圍。（4）建議公司加強(qiáng)與高校、科研機(jī)構(gòu)的合作，引進(jìn)外部創(chuàng)新資源。解析：這個(gè)問(wèn)題考察的是在企業(yè)創(chuàng)新能力方面遇到問(wèn)題時(shí)如何向領(lǐng)導(dǎo)提出建議。首先，要理解小趙的困境，即公司在創(chuàng)新能力方面存在一些問(wèn)題。其次，要思考如何向他提出建議，可以從分析問(wèn)題、提出改進(jìn)措施、加強(qiáng)創(chuàng)新文化建設(shè)、加強(qiáng)外部合作等方面入手。最后，要結(jié)合實(shí)際，給出具體的建議。二、觀點(diǎn)闡述題答案及解析1.答案：我認(rèn)為，創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥袑?duì)學(xué)習(xí)有興趣、有好奇心，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)去探索、去創(chuàng)新。而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵，因?yàn)閯?chuàng)新不僅僅是理論上的思考，更需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證、來(lái)提升。解析：這個(gè)問(wèn)題考察的是對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)關(guān)鍵點(diǎn)的看法。首先，要理解題目的兩個(gè)觀點(diǎn)，即激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，以及培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。其次，要思考這兩個(gè)觀點(diǎn)之間的關(guān)系，以及哪個(gè)更重要。最后，要結(jié)合實(shí)際，給出自己的看法。2.答案：我認(rèn)為，創(chuàng)新能力培養(yǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，因?yàn)閯?chuàng)新往往需要多人協(xié)作才能完成。而培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥芯邆洫?dú)立思考能力，學(xué)生才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)而進(jìn)行創(chuàng)新。解析：這個(gè)問(wèn)題考察的是對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)中團(tuán)隊(duì)合作精神和獨(dú)立思考能力重要性的看法。首先，要理解題目的兩個(gè)觀點(diǎn)，即注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，以及注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。其次，要思考這兩個(gè)觀點(diǎn)之間的關(guān)系，以及哪個(gè)更重要。最后，要結(jié)合實(shí)際，給出自己的看法。3.答案：我認(rèn)為，創(chuàng)新能力培養(yǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥芯邆鋭?chuàng)新意識(shí)，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)去創(chuàng)新。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵，因?yàn)閯?chuàng)新思維是創(chuàng)新的核心，只有具備創(chuàng)新思維，學(xué)生才能提出新的想法、新的方法。解析：這個(gè)問(wèn)題考察的是對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)中創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維重要性的看法。首先，要理解題目的兩個(gè)觀點(diǎn)，即注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。其次，要思考這兩個(gè)觀點(diǎn)之間的關(guān)系，以及哪個(gè)更重要。最后，要結(jié)合實(shí)際，給出自己的看法。三、材料分析題答案及解析5.答案：在創(chuàng)新能力培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該平衡創(chuàng)新教育與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系，具體可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）將創(chuàng)新教育融入到常規(guī)教學(xué)中，例如在語(yǔ)文課上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，在數(shù)學(xué)課上鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題，在美術(shù)課上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。（2）設(shè)立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、舉辦創(chuàng)新大賽、邀請(qǐng)企業(yè)專家進(jìn)行講座等活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)新實(shí)踐機(jī)會(huì)。（3）減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免創(chuàng)新教育活動(dòng)過(guò)于形式化，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。（4）建立一套完善的創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新成果，也關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新過(guò)程和創(chuàng)新態(tài)度。解析：這個(gè)問(wèn)題考察的是如何在創(chuàng)新能力培養(yǎng)過(guò)程中平衡創(chuàng)新教育與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系。首先，要分析材料中提到的問(wèn)題，即創(chuàng)新教育活動(dòng)過(guò)于形式化，沒(méi)有真正深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，而且給學(xué)生增加了額外的負(fù)擔(dān)。其次，要思考如何平衡創(chuàng)新教育與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系，可以從將創(chuàng)新教育融入到常規(guī)教學(xué)中、設(shè)立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)、建立一套完善的創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系等方面入手。最后，要結(jié)合實(shí)際，給出具體的建議。6.答案：在創(chuàng)新能力培養(yǎng)過(guò)程中，組織和企業(yè)應(yīng)該構(gòu)建更加有效的創(chuàng)新支持體系，具體可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）建立一套完善的創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，包括設(shè)立創(chuàng)新獎(jiǎng)、提供創(chuàng)新培訓(xùn)、鼓勵(lì)員工提出創(chuàng)新建議等，激發(fā)員工的創(chuàng)新積極性。（2）建立一套完善的創(chuàng)新資源支持體系，例如設(shè)立創(chuàng)新基金、提供創(chuàng)新場(chǎng)地、提供創(chuàng)新設(shè)備等，為創(chuàng)新提供物質(zhì)保障。（3）建立一套完善的創(chuàng)新文化支持體系，營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的氛圍，讓員工敢于創(chuàng)新、樂(lè)于創(chuàng)新。（4）加強(qiáng)與高校、科研機(jī)構(gòu)的合作，引進(jìn)外部創(chuàng)新資源，提升組織的創(chuàng)新能力。解析：這個(gè)問(wèn)題考察的是如何在創(chuàng)新能力培養(yǎng)過(guò)程中構(gòu)建更加有效的創(chuàng)新支持體系。首先，要分析材料中提到的問(wèn)題，即創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制過(guò)于強(qiáng)調(diào)結(jié)果，沒(méi)有充分考慮到創(chuàng)新過(guò)程中的困難和風(fēng)險(xiǎn)，導(dǎo)致員工在創(chuàng)新時(shí)過(guò)于保守，不敢嘗試新的想法；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系過(guò)于理論化，沒(méi)有充分與實(shí)踐相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力難以在實(shí)際中得到應(yīng)用。其次，要思考如何構(gòu)建更加有效的創(chuàng)新支持體系，可以從建立一套完善的創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制、創(chuàng)新資源支持體系、創(chuàng)新文化支持體系，以及加強(qiáng)與高校、科研機(jī)構(gòu)的合作等方面入手。最后，要結(jié)合實(shí)際，給出具體的建議。四、問(wèn)題解決題答案及解析7.答案：作為社區(qū)工作人員，我會(huì)從以下幾個(gè)方面幫助社區(qū)解決這些問(wèn)題，提升居民的創(chuàng)新能力：（1）提高居民對(duì)創(chuàng)新教育的認(rèn)識(shí)，通過(guò)舉辦創(chuàng)新講座、發(fā)放宣傳資料等方式，讓居民了解創(chuàng)新教育的重要性。（2）了解居民的實(shí)際需求，根據(jù)居民的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)更加貼近居民實(shí)際需求的創(chuàng)新教育活動(dòng)，例如舉辦手工制作工作坊、開(kāi)展園藝創(chuàng)新競(jìng)賽等。（3）加強(qiáng)創(chuàng)新教育活動(dòng)的宣傳，通過(guò)社區(qū)廣播、社區(qū)報(bào)紙、社區(qū)網(wǎng)站等方式，宣傳創(chuàng)新教育活動(dòng)的信息和成果，提高居民參與度。（4）建立一套完善的創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系，對(duì)創(chuàng)新教育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，不斷改進(jìn)創(chuàng)新教育活動(dòng)的質(zhì)量和效果。解析：這個(gè)問(wèn)題考察的是如何幫助社區(qū)解決創(chuàng)新教育活動(dòng)遇到的問(wèn)題，提升居民的創(chuàng)新能力。首先，要分析材料中提到的問(wèn)題，即居民