校園剪紙文化推廣活動策劃一、活動背景剪紙是中國國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，承載著中華民族的審美情趣與文化記憶。當(dāng)前，校園文化建設(shè)強(qiáng)調(diào)“立德樹人”與“文化浸潤”，而傳統(tǒng)工藝傳承面臨“青年認(rèn)知斷層”“技能傳播弱化”等問題。本活動以校園為陣地，通過知識普及-技能實(shí)踐-文化認(rèn)同的遞進(jìn)式設(shè)計(jì)，將剪紙文化融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活，實(shí)現(xiàn)“非遺活態(tài)傳承”與“校園文化育人”的雙重目標(biāo)。二、活動目標(biāo)1.知識維度：覆蓋全校80%以上學(xué)生，使其掌握剪紙的歷史脈絡(luò)（如漢代起源、明清鼎盛）、文化內(nèi)涵（如吉祥紋樣的象征意義）及地域風(fēng)格（如北方粗獷、南方細(xì)膩）。2.技能維度：培養(yǎng)100名以上“剪紙小能手”，掌握基礎(chǔ)剪法（如對折剪、陰刻/陽刻）與創(chuàng)意設(shè)計(jì)（如結(jié)合校園元素、現(xiàn)代審美）。3.文化維度：增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，通過剪紙作品表達(dá)對校園、家庭、社會的情感，形成“人人懂剪紙、人人愛剪紙”的校園文化氛圍。4.品牌維度：打造“紙韻傳薪”校園文化品牌，形成可復(fù)制的活動模式，為后續(xù)傳統(tǒng)工藝推廣提供經(jīng)驗(yàn)。三、活動主題“紙韻傳薪·剪藝潤心”——校園剪紙文化推廣系列活動（主題詮釋：“紙韻”突出剪紙的藝術(shù)特質(zhì)，“傳薪”強(qiáng)調(diào)文化傳承，“剪藝潤心”體現(xiàn)工藝實(shí)踐對學(xué)生心靈的滋養(yǎng)。）四、活動時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：202X年X月（學(xué)期中，避開考試周），持續(xù)4周。地點(diǎn)：主場地：校園文化長廊、美術(shù)教室、操場（用于展覽與互動）；分場地：各班級教室（用于“剪紙進(jìn)班級”活動）；線上：校園公眾號、視頻號（用于宣傳與成果展示）。五、活動內(nèi)容設(shè)計(jì)本活動采用“1+N”模式，即“1場核心講座+N項(xiàng)實(shí)踐活動”，覆蓋不同年級、不同興趣層次的學(xué)生。（一）核心講座：剪紙文化大講堂目標(biāo)：系統(tǒng)傳遞剪紙文化知識，激發(fā)學(xué)生興趣。內(nèi)容：邀請市級非遺剪紙傳承人或高校美術(shù)系教師，開展2場講座：1.《剪紙的前世今生》：講解剪紙的歷史演變、地域流派（如陜西窗花、江蘇揚(yáng)州剪紙）及文化符號（如“?！弊值难葑?、龍鳳紋樣的寓意）；2.《剪紙與生活》：結(jié)合校園場景（如運(yùn)動會、開學(xué)典禮）、傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、中秋節(jié)），分享剪紙?jiān)诂F(xiàn)代生活中的應(yīng)用（如校園文創(chuàng)、家庭裝飾）。形式：線下講座+線上直播（同步到校園公眾號，方便未能到場的學(xué)生觀看）。參與對象：全校學(xué)生（以初一、高一學(xué)生為主，鼓勵教師參與）。（二）實(shí)踐活動：多元場景的剪紙?bào)w驗(yàn)1.“剪藝初體驗(yàn)”Workshop（基礎(chǔ)層）目標(biāo)：讓學(xué)生掌握剪紙基本技能，消除“剪紙難”的認(rèn)知障礙。內(nèi)容：分年級開展，每年級設(shè)置2-3場，每場2小時(shí)；內(nèi)容設(shè)計(jì)：低年級（小學(xué)1-3年級）：學(xué)習(xí)“對折剪”（如剪雪花、蘋果、小動物），使用安全剪刀；中年級（小學(xué)4-6年級、初中1-2年級）：學(xué)習(xí)“陰刻與陽刻”（如剪“?！弊帧⒑唵渭y樣）；高年級（高中1-2年級）：學(xué)習(xí)“組合剪”（如剪校園建筑、人物肖像）。師資：由非遺傳承人、美術(shù)教師、學(xué)生志愿者（提前培訓(xùn)）共同指導(dǎo)。材料：統(tǒng)一采購紅色宣紙、安全剪刀、刻刀（高年級使用）、鉛筆、橡皮。2.“創(chuàng)意剪紙大賽”（提升層）目標(biāo)：鼓勵學(xué)生將剪紙與現(xiàn)代審美、校園生活結(jié)合，激發(fā)創(chuàng)新思維。主題：“我的校園我的家”（可結(jié)合校園景觀、師生生活、節(jié)日場景等）。規(guī)則：參賽對象：全校學(xué)生，以個(gè)人或小組（不超過3人）為單位；作品要求：尺寸不超過40cm×40cm，材質(zhì)為宣紙或彩紙，需附100字以內(nèi)的創(chuàng)意說明；評審標(biāo)準(zhǔn)：文化內(nèi)涵（30%）、創(chuàng)意設(shè)計(jì)（40%）、工藝技巧（30%）；獎勵設(shè)置：評選“最佳創(chuàng)意獎”“最佳工藝獎”“最具校園特色獎”各10名，頒發(fā)證書與剪紙工具套裝。3.“剪紙進(jìn)班級”（常態(tài)化層）目標(biāo)：將剪紙融入班級文化建設(shè)，形成長期傳承機(jī)制。內(nèi)容：每個(gè)班級設(shè)立“剪紙興趣小組”，由班主任或美術(shù)教師擔(dān)任指導(dǎo)；每周利用1節(jié)班會課或社團(tuán)活動時(shí)間，開展剪紙練習(xí)；要求：每學(xué)期每個(gè)班級完成10件以上作品，用于班級文化墻裝飾或校園展覽。4.“親子剪紙嘉年華”（互動層）目標(biāo)：擴(kuò)大活動影響力，讓家長參與文化傳承，形成“家校共育”的良好氛圍。內(nèi)容：周末在操場開展，設(shè)置“親子合作剪”“家庭創(chuàng)意展”“剪紙游戲”（如“猜紋樣”“剪速度賽”）等環(huán)節(jié)；邀請家長與學(xué)生共同完成一件剪紙作品，主題為“家庭幸福瞬間”；優(yōu)秀作品將在校園文化長廊展示，并通過公眾號推送。（三）成果展示：校園剪紙作品展目標(biāo)：展示活動成果，增強(qiáng)學(xué)生的成就感與榮譽(yù)感。內(nèi)容：收集講座筆記、Workshop作品、創(chuàng)意大賽作品、班級作品及親子作品，在文化長廊舉辦為期1周的展覽；展覽設(shè)置“歷史脈絡(luò)區(qū)”（展示傳統(tǒng)剪紙紋樣）、“校園生活區(qū)”（展示學(xué)生創(chuàng)作的校園主題作品）、“親子互動區(qū)”（展示家庭合作作品）；開展“最佳人氣作品”投票活動（通過校園公眾號），票數(shù)前20名的作品將制作成校園文創(chuàng)（如明信片、書簽），贈送給作者及家長。六、執(zhí)行流程階段時(shí)間主要任務(wù)責(zé)任部門籌備階段活動前2周1.組建策劃團(tuán)隊(duì)（德育處、美術(shù)組、學(xué)生志愿者）；

2.聯(lián)系非遺傳承人、采購材料；

3.設(shè)計(jì)宣傳物料（海報(bào)、公眾號推文）；

4.確定活動場地與時(shí)間。德育處、美術(shù)組宣傳階段活動前1周1.召開班會課宣傳活動；

2.發(fā)布公眾號推文、張貼海報(bào)；

3.校園廣播播報(bào)活動信息。德育處、團(tuán)委、各班班主任實(shí)施階段第1-3周1.開展“剪紙文化大講堂”；

2.進(jìn)行“剪藝初體驗(yàn)”Workshop；

3.舉辦“創(chuàng)意剪紙大賽”；

4.推進(jìn)“剪紙進(jìn)班級”活動。美術(shù)組、非遺傳承人、志愿者互動階段第3周周末開展“親子剪紙嘉年華”。德育處、團(tuán)委、家長委員會展示階段第4周舉辦“校園剪紙作品展”，開展“最佳人氣作品”投票。美術(shù)組、德育處總結(jié)階段活動后1周1.收集學(xué)生反饋（問卷調(diào)查）；

2.整理活動資料（照片、視頻、作品）；

3.撰寫活動總結(jié)報(bào)告。德育處、美術(shù)組七、保障措施（一）人員保障組建“策劃組”（德育處主任、美術(shù)組組長）：負(fù)責(zé)活動整體設(shè)計(jì)與協(xié)調(diào)；組建“執(zhí)行組”（美術(shù)教師、學(xué)生志愿者）：負(fù)責(zé)活動實(shí)施與現(xiàn)場管理；邀請“專家顧問”（非遺傳承人、高校教師）：負(fù)責(zé)講座與Workshop指導(dǎo)。（二）物資保障物資名稱數(shù)量用途預(yù)算（元）紅色宣紙500張Workshop、大賽、班級活動1000安全剪刀200把低年級學(xué)生使用800刻刀100把高年級學(xué)生使用500宣傳海報(bào)50張校園張貼300獎品（剪紙工具套裝）30套創(chuàng)意大賽獎勵1200文創(chuàng)制作（明信片）200張最佳人氣作品獎勵600嘉賓勞務(wù)費(fèi)——非遺傳承人講座2000**合計(jì)**————**6400**（三）安全保障低年級學(xué)生使用安全剪刀，禁止使用刻刀；Workshop與大賽現(xiàn)場安排2名教師負(fù)責(zé)安全管理，提醒學(xué)生注意刀具使用；親子嘉年華活動設(shè)置“安全區(qū)域”，避免人群擁擠。（四）宣傳保障線上：通過校園公眾號、視頻號發(fā)布活動預(yù)告、現(xiàn)場報(bào)道、成果展示，吸引學(xué)生與家長關(guān)注；線下：在教學(xué)樓、食堂、操場張貼海報(bào)，利用校園廣播每天播報(bào)活動信息；班級：通過班會課向?qū)W生講解活動內(nèi)容，鼓勵積極參與。八、預(yù)期效果1.學(xué)生參與：全校學(xué)生參與率達(dá)90%以上，其中100名學(xué)生掌握剪紙基本技能，30名學(xué)生成為“剪紙小能手”。2.文化認(rèn)同：通過問卷調(diào)查，85%以上學(xué)生表示“更了解剪紙文化”，70%以上學(xué)生表示“愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)剪紙”。3.成果輸出：收集各類剪紙作品500件以上，舉辦1場校園展覽，制作200張文創(chuàng)明信片，形成1本活動成果集。4.品牌影響：“紙韻傳薪”活動成為校園特色文化品牌，被本地媒體報(bào)道（如教育公眾號、報(bào)紙），為其他學(xué)校提供借鑒。