第13講新知+基礎(chǔ)+名著+現(xiàn)代文+古詩文+寫作（解析版）★醉翁亭記北宋·歐陽修原文譯文（加粗字詞以課下注釋為準(zhǔn)）概括環(huán)滁（chú）皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊（lángyá）也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。環(huán)繞著滁州城的四面都是山。它西南方向的山巒，樹林和山谷尤其優(yōu)美，一眼望去，樹木茂盛又幽深秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸地聽到潺潺的水聲，（又看到一股水流）從兩個山間飛淌下來的，是釀泉啊。山勢回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎，有一座亭子，（亭角翹起）像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上，是醉翁亭啊。造亭的人是誰？是山里的和尚智仙啊。給它起名的是誰？（是）太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和賓客來這里飲酒，喝得少也總是醉，而年齡又最大，所以給自己起了個別號叫“醉翁”。醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色中啊。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會于心間，寄托在酒上。第1段：介紹醉翁亭之所在，引出人和事?！白砦讨獠辉诰?，在乎山水之間也”是全文的核心命意，表明“醉”是表象，“樂”是根本。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝（míng），晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。要說那太陽出來而樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，就是山中的早晨和晚上。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭，天高氣爽，霜色潔白，水流減少，石頭裸露，這是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的。第2段：寫山中早晚的陰晴變化，四時景物的迥然不同。作者抓住了早、晚、春、夏、秋、冬數(shù)個時間節(jié)點來寫，生動傳神。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂（yǔlǚ）提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌（liè），山肴野蔌（sù），雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈（yì）者勝，?。è括璶ɡ）籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喊，后面的應(yīng)答，老年人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來來往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥，用泉水來釀酒，泉水甜酒水清，野味野菜，雜七雜八陳列在面前的，這是太守的酒宴啊。宴中歡飲的樂趣，不在于音樂，投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，起來坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子。蒼老的容顏，頭發(fā)花白，醉倒在眾人中間，這是太守喝醉了。第3段：寫滁人之游和太守之宴，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳（yì），鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。不久夕陽落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客跟從啊。樹林枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人走后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒（只）知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守啊。太守是誰？就是廬陵郡歐陽修啊。第4段：寫日暮而歸。在敘事中，融入了議論和抒情，托出全文主旨。三種“樂”：禽鳥之樂、游人之樂、太守之樂?！疚恼轮行摹棵枥L醉翁亭的秀麗環(huán)境和變化多姿的自然風(fēng)光，敘述游人之樂，勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫，表現(xiàn)了作者隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷。1．下列句子中加點字的字音或字形完全正確的一項是（）A．對丑惡的仇恨，對污濁（zhuó）的厭煩，對虛偽的憎（zènɡ）惡，對卑劣的蔑視……這些復(fù)雜對立的情感，林林總總，會將這間小屋擠得滿滿的，間（jiān）不容發(fā)（f?。．驚濤澎湃（pài），掀起萬丈狂讕；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲（qū）連環(huán)。C．像春蠶在咀嚼（jué）桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽（yè），像波濤在澎湃。D．船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁（jìn）的笑容，就要綻（zhàn）開似的。那里裝的是什么仙露瓊槳？【答案】C【解析】A．“憎”應(yīng)讀“zēnɡ”，“發(fā)”應(yīng)讀“fà”；B.“讕”應(yīng)為“瀾”；D.“禁”應(yīng)讀“jīn”，“槳”應(yīng)為“漿”。2．下列加點的成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．她長著高挑的身材，有一頭瀑布般的長發(fā)，無論走到哪里，都會鶴立雞群，引人注目。B．爸爸經(jīng)常教育我寫字時一定要正襟危坐地坐著，且眼睛距離書本一尺遠(yuǎn)。C．在全國文藝工作者座談會上，參會人員從習(xí)總書記鞭辟入里的分析中深受啟發(fā)，不禁都鼓起掌來。D．老李誠惶誠恐地迎上去，頷首低眉地打著招呼。【答案】B【解析】“正襟危坐”形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?，不能用來形容坐姿?．下列句子中加點詞語的解釋錯誤的一項是（）A．①擁（裹、圍）毳衣爐火。（張岱《湖心亭看雪》）②男有分（職分，職守），女有歸。（《大道之行也》）B．①漁人甚異（怪異）之。（陶淵明《桃花源記》）②佛印絕類（像）彌勒。（魏學(xué)洢《核舟記》）C．①相委（舍棄）而去。（《陳太丘與友期行》）②顧（看，視）野有麥場。（蒲松齡《狼》）D．①弗敢加（虛夸，夸大）也。（《曹劌論戰(zhàn)》）②猥（謙辭，辱）自枉屈。（諸葛亮《出師表》）【答案】B【解析】“異”應(yīng)解釋為“對……感到驚異”。4．下列句子沒有語病的一項是（）A．春節(jié)期間應(yīng)注意將大功率的電器錯開時間使用，避免不集中用電導(dǎo)致電線超負(fù)荷引發(fā)火災(zāi)。B．我縣多所學(xué)校舉行世界環(huán)境日教育活動，其目的是讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)環(huán)保知識和環(huán)保意識。C．濱州市科技館作為重大科普基礎(chǔ)設(shè)施，已經(jīng)發(fā)揮了其應(yīng)有的作用，成為我市文明城市建設(shè)的一張亮麗名片。D．人類不良的生活習(xí)慣和現(xiàn)代化的生活方式，影響了大氣中二氧化碳含量增多、臭氧層受到嚴(yán)重破壞、全球氣候變暖等嚴(yán)重后果?！敬鸢浮緾【解析】A．否定不當(dāng)，將“不集中”的“不”刪去；B.搭配不當(dāng)，可將后句改為“其目的是讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)環(huán)保知識，提高環(huán)保意識”；D.用詞不當(dāng)，將“影響”改為“造成”。5．下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A．她的雙手在太空服的手套里，握在胸前、雙眼半閉著，似乎認(rèn)為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了。B．“你那兒很熱吧”？我想起了從屏幕上看到的她那窄小的控制艙和隔熱系統(tǒng)異常發(fā)達(dá)的太空服。C．唯一不同的是，“落日”飛船不是飛向太空，而是潛入地球深處。D．有一個想法安慰著我，不管走到天涯海角，我離她都不會再遠(yuǎn)了?！敬鸢浮緾【解析】A．“握在胸前、雙眼半閉著”表示人物的不同動作與神態(tài)，其中的頓號應(yīng)改為逗號；B.問號是引用句的結(jié)束，應(yīng)在后引號里面；D.“不管走到天涯海角，我離她都不會再遠(yuǎn)了”就是我當(dāng)時的想法，第一小句與后兩句之間為總分關(guān)系，第一個逗號應(yīng)改為冒號。6．下面關(guān)于文學(xué)常識和名著閱讀表述不正確的一項是（）A．《伊索寓言》中的角色大多是擬人化了的動物，作者借其形象化地說出某種思想、道德意識或生活經(jīng)驗，使讀者得到相應(yīng)的教育。B．《名人傳》里的三位偉人——貝多芬、羅曼·羅蘭、列夫·托爾斯泰，雖然所處時代不同，經(jīng)歷各異，但其精神世界有著相同之處：在肉體和精神上經(jīng)歷了人生的種種磨難，卻堅韌不拔地為創(chuàng)造不朽的杰作貢獻(xiàn)了畢生的精力。C．冬妮婭是《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的初戀對象，由于階級出身的關(guān)系，她沒有和當(dāng)時許多青年一樣去參加保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大斗爭，保爾因此放棄了他們的感情。D．《童年》主要塑造了兩大類人物形象：以外祖父為代表的自私殘暴的人，和以外祖母為代表的正直善良的人，高爾基借此反映下層人民的生活狀況，表達(dá)對社會人生的獨特見解?！敬鸢浮緽【解析】《名人傳》里的三位偉人是貝多芬、米開朗琪羅、列夫·托爾斯泰。7.閱讀下面的文字，按要求做題。中國皮影的表演方式繁多，一般都需要多人進(jìn)行合作演出。但泰山皮影的表演方式很是獨特，一臺戲最多需要兩個人，即一人伴奏、一人操縱影人表演，必要時一個人演出一臺戲，這就是皮影界的古老絕活：“十不閑”。所謂“十不閑”指在皮影戲表演時，同一時間內(nèi)一個人腳上伴奏，手里操作，口中歌唱，把全身都調(diào)動起來，一個人身兼數(shù)職，獨自完成一些臺戲的演出。這就需要表演者有相當(dāng)厚的表演功底。大汶口文化的流風(fēng)余韻、東夷殷商文化的交融，齊魯文化的傳承，在泰山演繹流變，形成了泰山民俗的基因，形成了泰山民俗率真昌明的特點，天神、地祇、人鬼的祭祀，使泰山民俗具有了神秘莫測的特點。從自然造化到靈氣之源，從地理大山到心靈神山，從靈石崇拜到石敢當(dāng)信仰，從巡狩柴望到封禪大典，體現(xiàn)了禮俗雜糅的秦山山石崇拜民俗。所有這些，都為泰山皮影的成長提供了肥沃的土壤。請用簡練的語言概括泰山皮影的主要特點（不超20字）：【答案】以表演者人少著稱，多取材于泰山民俗文化。【解析】本題考查提取、概括信息的能力。題干要求概括泰山皮影的主要特點。通讀材料，依據(jù)材料中的中心句或概括性的語句來劃分材料的層次結(jié)構(gòu)，進(jìn)而分條目簡潔概括。由首句概括性語句可知，“但泰山皮影的表演方式很是獨特，一臺戲最多需要兩個人……這就需要表演者有相當(dāng)厚的表演功底”是從表演方式方面介紹了泰山皮影表演者少的特點；又由尾句的總結(jié)句可知，“大汶口文化的流風(fēng)余韻、東夷殷商文化的交融，……都為泰山皮影的成長提供了肥沃的土壤”是從取材方面說明泰山皮影多從泰山民俗文化中取材。綜上，可以從“表演者”與“取材”兩方面概括天山皮影的特點，此外還要注意不要超過20字的字?jǐn)?shù)限制。（一）劉唐道：“頭領(lǐng)哥哥再三拜上大恩人。得蒙救了性命，宋萬，朱貴和俺弟兄七個，共是十一個頭領(lǐng)。見今山寨里聚集得七八百人，糧食不計其數(shù)。因想兄長大恩，無可報答，特使劉唐赍一封書并一百兩相謝押司，再去謝那朱都頭?！眲⑻拼蜷_包裹，取出書來，便遞與宋江。A看罷，便起褶子前襟，摸出招文袋。打開包兒時，劉唐取金放在桌上。那封書，就取了一條金子和這書包了，插在招文袋內(nèi)，放下衣襟，便道∶“賢弟，將此金子依舊包了?！笨纯刺焐砹耍瑒⑻瞥粤司?，量酒人自下去。劉唐把桌子金子包打開，要取出來。A慌忙攔住道：“賢弟，你聽我說。你們七個弟兄初到山寨，正要金銀使用；我家中頗有些過活，且你在放山寨里，等我缺少盤纏時卻來取?！眲⑻瓶嗫嘞嘌階收受，A那里肯接，隨即取一幅紙來，借酒家筆硯，備細(xì)寫了一封回書與劉唐收在包內(nèi)。（1）選文中“頭領(lǐng)哥哥”是指________。“你們七個弟兄”一起策劃的事件是____________。（2）文中的A是誰？“那封書，就取了一條金子和這書包了，插在招文袋內(nèi)”為哪件事埋下了禍根？以上文段可以表現(xiàn)A什么樣的性格？【答案】（1）頭領(lǐng)哥哥指晁蓋智取生辰綱（2）宋江怒殺閻婆惜仗義疏財【解析】（1）此題考查學(xué)生對名著人物和故事情節(jié)的識記。閱讀原著可知，“頭領(lǐng)哥哥”是指晁蓋。北宋末年，大名府留守梁中書，為討好權(quán)臣蔡京，搜刮民脂民膏作生辰綱獻(xiàn)京，楊志負(fù)責(zé)押送。劉唐飽受貪官迫害，遂聯(lián)合晁蓋、吳用、阮氏兄弟、白勝等智取生辰綱。楊志在押運途中，步步為營，但終為晁蓋等人所算計，于黃泥岡被迷倒，丟失生辰綱。“你們七個弟兄”一起策劃的事件就是指智取生辰綱。（2）此題考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。閱讀原文可知，晁蓋派劉唐送金子和書信給宋江，宋江的老婆閻婆惜發(fā)現(xiàn)宋江私通梁山，趁機(jī)要挾，要求宋江答應(yīng)她三件事才肯歸還。第一，改嫁張文遠(yuǎn)；第二，屋內(nèi)財物歸她；第三，一百兩金子給她。宋江只答應(yīng)兩件，于是閻婆惜就要去報案，宋江心中的怒氣直沖腦門，就去搶招文袋，沒想到卻把刀子搶了過去，閻婆惜大喊：“殺人了！”這一喊提醒了宋江，不等她喊第二次，便手起刀落，結(jié)果了閻婆惜。據(jù)此可知，文中的A是宋江，金子為和書信被閻婆惜發(fā)現(xiàn)這一情節(jié)為宋江怒殺閻婆惜埋下了禍根。從“你們七個弟兄初到山寨，正要金銀使用；我家中頗有些過活，且你在放山寨里，等我缺少盤纏時卻來取”可以看出宋江仗義疏財。（二）宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他時，捕獲將去，性命便休了！”心內(nèi)自慌，卻答應(yīng)道：“晁蓋這廝，奸頑役戶，本縣內(nèi)上下人，沒一個不怪他。今番做出來了，好教他受！”何濤道：“相煩押司便行此事?！彼谓馈安环粒@事容易，甕中捉鱉，手到拿來。只是一件，這實封公文，須是觀察自己當(dāng)廳投下，本官看了，便好施行發(fā)落，差人去捉，小吏如何敢私下擅開？這件公事，非是小可，不當(dāng)輕泄于人?！焙螡溃骸把核靖咭姌O明，相煩引進(jìn)。”宋江道：“本官發(fā)放一早晨事務(wù)，倦怠了少歇。觀察略待一時，少刻坐廳時，小吏來請?！焙螡溃骸巴核厩f作成?！彼谓溃骸袄碇?dāng)然，休這等說話。小吏略到寒舍分撥了些家務(wù)便到，觀察少坐一坐?！焙螡溃骸把核咀鸨?，小弟只在此專等?！彼谓鹕?，出得閣兒，分付博士道：“那官人要再用茶，一發(fā)我還茶錢?！彪x了茶坊，飛也似跑到下處。先吩咐伴當(dāng)去叫直司在茶坊門前伺候：“若知縣坐衙時，便可去茶坊里安撫那公人道：‘押司便來?！兴源淮！眳s自槽上鞁了馬，牽出后門外去;拿了鞭子，慌忙地跳上馬，慢幔地離了縣治。出得東門，打上兩鞭，那馬喇喇地望東溪村竄將去，沒半個時辰，早到晁蓋莊上。（節(jié)選自《水滸傳》，商務(wù)印書館2016年版）（1）結(jié)合原著，選文中晁蓋犯的“迷天大罪”是指什么？（2）宋江為救晁蓋，具體是怎樣做的？請結(jié)合選文加以分析?！敬鸢浮浚?）劫取生辰綱（2）用謊言騙取何濤的信任，表明協(xié)力辦差的決心；以知縣未“坐廳”為由，拖延何濤與知縣相見；以分投家務(wù)為由，脫身去給晁蓋報信；安排直司見機(jī)行事穩(wěn)住何濤，拖延時間。【解析】本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《水滸傳》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。（1）根據(jù)“梁山附近有個當(dāng)保正的晁蓋，得知奸臣蔡京的女婿梁中書派楊志押送‘生辰綱’上京，便由吳用定計，約集了其他七名好漢劫了生辰綱，投奔梁山。楊志丟了‘生辰綱’，不能回去交差，就與魯智深會合，占了二龍山”等內(nèi)容可知，晁蓋犯的“迷天大罪”是在黃泥岡劫走梁中書送給蔡京的生辰綱。（2）根據(jù)文中“心內(nèi)自慌，卻答應(yīng)道：‘晁蓋這廝，奸頑役戶，本縣內(nèi)上下人，沒一個不怪他。今番做出來了，好教他受！’”等內(nèi)容，可知宋江先用謊話穩(wěn)住何濤，爭取時間；根據(jù)文中“宋江道：‘不妨，這事容易，甕中捉鱉，手到拿來。只是一件，這實封公文，須是觀察自己當(dāng)廳投下，本官看了，便好施行發(fā)落，差人去捉，小吏如何敢私下擅開？這件公事非是小可，不當(dāng)輕泄于人?！螡溃骸核靖咭姌O明，相煩引進(jìn)?！谓溃骸竟侔l(fā)放一早晨事務(wù)，倦怠了少歇。觀察略待一時，少刻坐廳時，小吏來請?！螡溃骸核厩f作成’”等內(nèi)容可知，以知縣未“坐廳”為由，拖延何濤與知縣相見；根據(jù)文中“宋江起身，出得閣兒，分付茶博士道：‘那官人要再用茶，一發(fā)我還茶錢?！x了茶坊，飛也似跑到下處。先分付伴當(dāng)去叫直司在茶坊門前伺候：‘若知縣坐衙時，便可去茶坊里安撫那公人道押司穩(wěn)便，叫他略待一待。’卻自槽上鞁了馬，牽出后門外去。拿了鞭子，慌忙地跳上馬，慢慢地離了縣治。出得東門，打上兩鞭，那馬撥喇喇的望東溪村攛將去，沒半個時辰，早到晁蓋莊上”等內(nèi)容可知，宋江讓直司見機(jī)行事，拖住何濤，讓自己有足夠的時間去給晁蓋通風(fēng)報信。（一）儉以養(yǎng)德張瑋①諸葛亮在《誡子書》中說：“靜以修身，儉以養(yǎng)德?！雹诂F(xiàn)在很多人都喜歡追求奢侈，衣服買名牌，手機(jī)帶高檔。但你們知道嗎，著名主持人汪涵的手機(jī)居然是個便宜的“老古董”，甚至連智能手機(jī)都不是?，F(xiàn)在的他身價與日俱增，但他從不把多余的時間浪費在生活消費上，而是潛心學(xué)習(xí)，專心工作。因此，他的主持功力越來越強(qiáng)，修養(yǎng)和學(xué)識也不斷提升，成為了中國主持界的翹楚。魯迅說：“生活太安逸了，工作就會被生活所累！”生活和工作是相連的，一個人一旦在生活上拋棄了節(jié)儉的品格，追求了享受和安逸，他在工作上也就很難再經(jīng)受住艱苦的考驗，甚至?xí)諠u墮落。③勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，老一輩革命家堪稱儉與廉的典范。周恩來總理一貫倡導(dǎo)勤儉節(jié)約，要求一切招待用品必須是國貨，必須節(jié)約樸素，不能鋪張華麗。1962年夏天，周恩來總理到遼寧省視察工作，剛一住下，就從口袋里掏出一張紙，交給負(fù)責(zé)接待的同志，說：“上面寫的東西都不能做?！痹瓉恚@張單子開著20余種禁吃的菜名，雞鴨魚肉之類都包括在內(nèi)。新中國成立之初，物資匱乏，百廢待興，毛澤東主席一件睡衣穿了多年，朱德同志每頓不過是一碗米飯、三小碟菜、一個湯?；厮輾v史，從井岡山、延安到西柏坡，從“兩個務(wù)必”到中央八項規(guī)定、反“四風(fēng)”，我們黨歷來提倡艱苦奮斗、反對奢靡享樂，發(fā)揚儉以養(yǎng)德的優(yōu)良傳統(tǒng)。④可是有些人，終究不能堅守節(jié)儉底線，迷戀紙醉金迷、燈紅酒綠的生活，最終把自己送進(jìn)了監(jiān)獄。云南省省委書記白恩培自己一年工資十來萬，愛人是央企領(lǐng)導(dǎo)，一年也有幾十萬收入，足夠過上寬裕的生活。但他還是不能堅守“儉”字，丟棄了節(jié)儉的意識，縱容自己的貪欲，結(jié)果一步步滑向了罪惡的深淵，最終害人害己。在電視專題片《永遠(yuǎn)在路上》中，他面對鏡頭失聲痛哭、追悔莫及。⑤《左傳》中有這樣一句話：“儉，德之共也；侈，惡之大也。”節(jié)儉本身就是一個大財源，勤儉節(jié)約不僅給人們帶來富裕安寧的生活，還給人們帶來許多益處。它培養(yǎng)人們自我克制的習(xí)慣，它使精明、謹(jǐn)慎滲入人們的生活，它使人們擁有安逸、閑適平和的心態(tài)。而奢侈是一只無形的魔爪，它會把你推向犯罪的深淵，難以回頭。因為你獲得越多，就愈貪婪，總感到不能滿足自己，正如白居易所說的“奢者狼藉儉者安，一兇一吉在眼前”。⑥“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！眰€人要成功，社會要進(jìn)步，國家要發(fā)展，就要不忘初心、堅持不懈，保持簡樸的作風(fēng)。試想，如果汪涵取得成就后，就開始追逐名利和享受，他還能不斷取得進(jìn)步成為主持界的精英嗎？如果老一輩革命家不堅守節(jié)儉底線，而是貪圖享樂，我們國家還能歷經(jīng)艱險成長起來嗎？⑦_(dá)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。1.本文的中心論點是什么？請摘錄原文語句回答?！敬鸢浮績€以養(yǎng)德（或“靜以修身，儉以養(yǎng)德”）【解析】考查對文章主要觀點的概括。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關(guān)鍵句，必要時用自己的語言概括即可。2.文章第④、第⑤段分別運用了什么論證方法？有什么作用？【答案】第④段運用了舉例論證的方法，列舉云南省省委書記白恩培這一典型的事例，從反面有力地論證了“不能堅守節(jié)儉的底線，最終害人害己”的論點。第⑤段運用了道理論證的方法，引用了《左傳》和白居易的名言警句有力地論證了“節(jié)儉可以給人帶來益處，奢侈會把人推向深淵”這一論點。【解析】考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點。⑤引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。3.下面四個例子均來自課文，能夠作為本文論據(jù)的一項是（）A.在買牡蠣時，我給于勒10個銅子的小費，母親嚇了一跳，罵我是瘋子。——《我的叔叔于勒》B.父親為了造一棟有高臺階的新屋，他今天撿回一塊磚，明天可能又撿回一片瓦，再就是往一個黑瓦罐里塞角票。——《臺階》C.在魯鎮(zhèn)，只有闊綽的穿長衫的人才要酒要菜，慢慢地坐著喝，而孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?！犊滓壹骸稤.楊二嫂由于生活不景氣，自從我家收拾行李以來，每日必到，或是拿走手套，或是拿碗碟等小東西。——《故鄉(xiāng)》【答案】B【解析】A項“我”買牡蠣給了叔叔10個銅子的小費表達(dá)的是“我”對叔叔的情感，母親罵“我”則表現(xiàn)她唯利是圖與本文觀點——節(jié)儉無關(guān)；B項父親撿拾瓦片是為了壘臺階，體現(xiàn)了父親節(jié)儉的品德，可以體現(xiàn)“節(jié)儉”的主題；C項孔乙己的長衫派和坐著喝酒的闊綽者形成對比，揭示了階級的對立；D項楊二嫂順手拿走“我”家東西表現(xiàn)了楊二嫂貪圖小便宜的形象，與本文論點也無關(guān)。故選B項。4.請在第⑦段的橫線上給文章補寫結(jié)尾，回應(yīng)論點，總結(jié)全文?！敬鸢浮渴纠簝€以養(yǎng)德，一個“儉”字，說起來容易做起來難，只有做到，我們才能保持自己的操守，砥礪自己的德行，不斷提升自己！【解析】考查補寫事實論據(jù)的能力。要求補寫出能夠證明中心論點或分論點的事實論據(jù)或道理論據(jù)。①補充事實論據(jù)時，要選擇真實而典型的事例，概括敘述，緊扣論點。所選事實和觀點要統(tǒng)一，否則就失去了事實論據(jù)的說服力。②補充道理論據(jù)時，要引用具有權(quán)威性的名言警句、詩文名句或格言、俗語等。引用時要完整準(zhǔn)確，不可張冠李戴，不可斷章取義。本題要補寫的論據(jù)是為了論證分論點“自信是對前途充滿必勝的信念”，圍繞這一分論點，從積累的典型事例中找到能夠證明論點的事例，用“人+事”的格式表述即可。（二）芬芳的蠟梅花秦湄毳①天空飄著雪花，和雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的蠟梅花——幾個學(xué)生隨信寄來的，我不禁帶著微笑想起那群學(xué)生……②秋風(fēng)掃凈落葉的時候，學(xué)校臨時安排我接管初三的一個班，這個班里有幾個出了名的“搗蛋鬼”。[③一進(jìn)教室，我就看見靠門的小書桌邊緣刻著一個“恨”字——而且右邊多了一點，我知道這是一群“恨錯了”的孩子，我笑了，我微笑著說：“孩子們，我有一個難題，請幫助我解決?！彼麄兺Ｗ×巳氯?，睜大眼睛望著我，眼神很豐富：有吃驚，有冷漠，有懷疑，有猜測……這么多樣的眼神一齊注視我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩飾地清著嗓子說，“我做教師有一個致命的弱點，那就是我的咽炎愈來愈嚴(yán)重了。我今年30歲，可我的聲帶卻未老先衰，恐怕有300歲的年紀(jì)了?！甭牭竭@里他們中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大聲呵呵的，但我發(fā)現(xiàn)他們的表情里沒有惡意。我放心地笑了……④接下來的情形可想而知，他們賣力地獻(xiàn)計獻(xiàn)策，我一一點頭說“試過了”。最后，他們有些泄氣，有的已開始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得實施我的“底牌”方案了，否則這只能是疲軟無效的“情感搭訕”。突然，我聽見小胖說，“我知道一個方法，就是用蠟梅花拌蜂蜜……”這就是我要等的那個孩子，他終于發(fā)話了，我早知道他是這個班的“七寸”。我說，“是嗎？這個辦法倒還沒試過……”⑤窗外，飄著雪花。我和小胖這些孩子的對話也像雪花一樣落進(jìn)彼此心里。顯然，他們開始配合我“幫助”我了。⑥其實，我只需要他們的配合，并不指望他們的“藥方”。事實上，他們在賣力地“幫助”我，放棄了屬于自己的玩樂時間，為我尋找新鮮的蠟梅花……[來@源：中國#教育^%出版~網(wǎng)]⑦有一天，他們的“小神探”跑來給我說，“老師，小胖領(lǐng)著我們找到一片蠟梅樹林，我們摘了一些在家晾著呢，等干了給你拿來?！蔽掖袅耍胫麄兛蓜e“毀林”啊。[中國~教@%*育&出版網(wǎng)]⑧我悄悄叫來小胖，謹(jǐn)慎地想著措辭，不想小胖挺“詭”，一聽就明白了，大聲大氣地說，“老師，那是一片沒人管的廢林子，正改建，快挖沒了，再晚了就摘不到了”我將信將疑撥通報社朋友的電話，他索性帶我去實地考察，果然小胖的話屬實。這是一片荒園，就“藏匿”在學(xué)校附近，很像魯迅筆下的“百草園”，本真的自然景色讓我很動心，思忖著：哪天帶學(xué)生來游一回。⑨一個漫天飛雪的周末，我經(jīng)過教室的時候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個“恨”字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫下一個“愛”字。我激動了，在班里宣布，“放學(xué)后踏雪訪梅去！”小胖喊，“我?guī)方o老師摘蠟梅花去！”⑩雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂著孩子們的快樂。那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花——你聞不到他們的芳香，是因為你還沒有走進(jìn)他們的心里……?花香太濃了，彌漫在眼里，我禁不住落淚了，哦，這芬芳的花兒芬芳的孩子！?今冬，又飄雪了?？粗种兴麄兗膩淼男⌒∠灻坊?，我分明聞到他們心靈里散發(fā)的香。我想說，此刻，我陶醉。1.本文回憶了“我”與學(xué)生交往的幾個片段，請在橫線上補全相關(guān)內(nèi)容。“我”自稱患有咽炎，_____________________→為了給“我”治“咽炎”，學(xué)生們尋找蠟梅花→學(xué)生們的行為讓“我”感動，_____________________。[中~#國教育出版網(wǎng)^&%]【答案】學(xué)生們賣力的獻(xiàn)計獻(xiàn)策“我”帶領(lǐng)學(xué)生們放學(xué)后踏雪訪梅【解析】本題考查文章內(nèi)容的概括。從“接下來的情形可想而知，他們賣力地獻(xiàn)計獻(xiàn)策，我一一點頭說‘試過了’”可知，第一空應(yīng)填學(xué)生們賣力地獻(xiàn)計獻(xiàn)策；從“我激動了，在班里宣布，‘放學(xué)后踏雪訪梅去！’小胖喊，‘我?guī)方o老師摘蠟梅花去！’”可知，第二空應(yīng)填“我”帶領(lǐng)學(xué)生放學(xué)后踏雪尋梅。2.按要求回答問題。（1）從修辭手法角度賞析下面這句話。那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花。（2）朗讀下面這句話時，“彼此”一詞用重音朗讀，請簡析理由。[來源%：#中國~教*育@出版網(wǎng)]我和小胖這些孩子的對話也像雪花一樣落進(jìn)彼此心里。【答案】（1）運用了比喻的修辭手法，將學(xué)生們比作一朵朵美麗的蠟梅花，生動形象的寫出了學(xué)生們?nèi)缤灻坊ㄒ话忝利惪蓯?，表達(dá)了“我”對學(xué)生們的喜愛之情。彼此是指我和孩子們，重音強(qiáng)調(diào)“彼此”。老師與孩子們已經(jīng)走進(jìn)彼此的內(nèi)心，突出了老師和學(xué)生情感的加深?！窘馕觥浚?）考查賞析句子，可以從修辭手法、表現(xiàn)手法、描寫手法、用詞角度等方面去做答。從“這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花”可知，本句運用了比喻的修辭手法，將孩子比作蠟梅花，寫出了孩子們的可愛；從“雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂著孩子們的快樂”可知，我對孩子們的喜愛，答題時將這兩點整合即可。（2）考查對關(guān)鍵詞語的理解，需要從表層義和深層義兩方面來做答。為何重讀“彼此”？從表層義看，“彼此”代表雙方，即“我”和學(xué)生；從深層義看，重讀“彼此”，在師生雙方的心里，彼此的分量都變重了，說明了師生之間感情的加深，原先的隔閡在慢慢消除。3.結(jié)合全文內(nèi)容分析，以“芬芳的蠟梅花”為題有哪些作用？[來&源：@~m%]【答案】（1）芬芳的蠟梅花是貫穿全文的線索；（2）芬芳的蠟梅花象征著學(xué)生們美麗的心靈；（3）制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；（4）揭示文章情感主旨，體現(xiàn)我與孩子們溫暖的師生情；（5）關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，體現(xiàn)主要內(nèi)容?！窘馕觥勘绢}考查了文章標(biāo)題的含義及作用。從全文內(nèi)容來看，蠟梅花貫穿全文，充當(dāng)了本文的線索；從“花香太濃了，彌漫在眼里，我禁不住落淚了，哦，這芬芳的花兒芬芳的孩子！看著手中他們寄來的小小蠟梅花，我分明聞到他們心靈里散發(fā)的香?！边@句話來看，芬芳的蠟梅花象征著學(xué)生們美好的心靈，也寫出了“我”對學(xué)生的喜愛，學(xué)生與“我”之間的情誼深厚；其他的吸引讀者閱讀興趣、體現(xiàn)主要寫作內(nèi)容也可寫上。4.閱讀下面兩段文字，回答問題。【甲】一個漫天飛雪的周末，我經(jīng)過教室的時候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個“恨”字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫下一個“愛”字。（秦湄毳《芬芳的蠟梅花》）【乙】僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。（魏巍《我的老師》）（1）【甲】【乙】兩段文字共同的人物描寫方法是什么？o（2）分別說說你對【甲】段中“小胖”和【乙】段中“我”的行為的理解?！敬鸢浮浚?）動作描寫、神態(tài)描寫?！炯住课闹械摹澳?、貼、按、寫”以及【乙】文中的“迎、敲、笑”等詞可以看出運用了動作描寫?！炯住课闹械摹白屑?xì)”以及【乙】文中的“狡猾的目光”可以看出神態(tài)描寫。（2）【甲】段：小胖將原來的“恨”用力抹掉并改成了“愛”，表現(xiàn)出小胖內(nèi)心的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)出小胖內(nèi)心對“我”的接受，突出了老師和學(xué)生情感的加深?！疽摇慷危骸拔摇泵鎸蠋熂傺b發(fā)怒時，拿起石板一迎，寫出“我”的調(diào)皮、機(jī)靈，表現(xiàn)了一個淘氣的孩子對老師的理解。【解析】（1）考查人物描寫方法，人物描寫方法分為動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫。從【甲】文中的“抹、貼、按、寫”以及【乙】文中的“迎、敲、笑”等詞可以看出運用了動作描寫；從【甲】文中的“仔細(xì)”以及【乙】文中的“狡猾的目光”可以看出神態(tài)描寫。（2）考查對材料內(nèi)容的理解?！炯住课闹械男∨謱⒁婚_始刻在書桌上的“恨”字改成了“愛”字，說明“我”通過讓孩子們?yōu)椤拔摇睂ふ蚁灻坊ㄖ魏硌?，成功地拉近了與學(xué)生之間的距離，潛移默化地改變了小胖等學(xué)生心里的一些想法，體現(xiàn)出了師生間的情誼深厚；【乙】文中的“我”也是一個調(diào)皮的學(xué)生，從“我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思?！边@些句子可以看出，“我”對老師的理解以及老師對“我”的愛。\t"https://wenda.so/q/_blank"黃忠字漢升，南陽人也。荊州牧\t"https://wenda.so/q/_blank"劉表以為作中郎將，與表從子磐共守長沙攸縣。及\t"https://wenda.so/q/_blank"曹公克荊州，假①行裨將軍，仍就故任，統(tǒng)屬\t"https://wenda.so/q/_blank"長沙太守韓玄。\t"https://wenda.so/q/_blank"先主南定諸郡，忠遂委質(zhì)②，\t"https://wenda.so/q/_blank"隨從入蜀。自葭萌③受任，還攻劉璋，忠常\t"https://wenda.so/q/_blank"先登陷陣，勇毅冠三軍。\t"https://wenda.so/q/_blank"益州既定，拜為討虜將軍。建安二十四年，于漢中\(zhòng)t"https://wenda.so/q/_blank"定軍山擊夏侯淵。淵眾基精，忠\t"https://wenda.so/q/_blank"推鋒④必進(jìn)，勸率士卒，\t"https://wenda.so/q/_blank"金鼓振天，歡聲動谷，一戰(zhàn)斬淵，淵軍大敗。遷\t"https://wenda.so/q/_blank"征西將軍。是歲先主為漢中王欲用忠為后將軍，諸葛亮說先主曰：“忠之名望，素非關(guān)、馬⑤之倫也，而今便令\t"https://wenda.so/q/_blank"同列。馬、張在近，親見其功，尚可喻指;關(guān)遙聞之，恐必不悅，得無不可乎！”先主曰：“吾自當(dāng)解之?！彼炫c羽等齊位，賜爵\t"https://wenda.so/q/_blank"關(guān)內(nèi)侯。追謚剛侯。（選自《三國志·蜀書六》，有刪改）【注】①假：臨時的，代理的。②委質(zhì)：歸順，歸附。③葭萌：指葭萌關(guān)之戰(zhàn)。④\t"https://wenda.so/q/_blank"推鋒：手持兵器沖鋒。⑤關(guān)、馬：指關(guān)羽、馬超。當(dāng)時關(guān)羽鎮(zhèn)守在外。1.用“/”給下面的句子斷句（斷兩處）。是歲先主為漢中王欲用忠為后將軍【答案】是歲/先主為漢中王/欲用忠為后將軍【解析】本題考查文言語句朗讀停頓的劃分能力。要正確劃分朗讀節(jié)奏，首先要準(zhǔn)確理解文句的意思，把握住其內(nèi)在的邏輯意義，然后根據(jù)文句的意義來劃分。如本句的意思大致有三層：這一年（同年），劉備自立漢中王，欲改封黃忠為后將軍。據(jù)此可以正確劃分停頓。2.下列各組加點的詞語意思不相同的一項是（）A.\t"https://wenda.so/q/_blank"益州既定既加冠益慕圣賢之道（《送東陽馬生序》）B.素非關(guān)、馬之倫也又留蚊于素帳中（《幼時記趣》）C.遂與羽等齊位遂反溯流逆上矣（《河中石獸》）D.明年卒越明年貧者自南海還（《為學(xué)》）3.下列有關(guān)古代文化常識表述不正確的一項是（）A.“遷征西將軍”中的“遷”指“升官”，《岳陽樓記》“遷客騷人，多會于此”中的“遷客”即升官之人B.“建安二十四年”中的“建安”是漢獻(xiàn)帝的年號，“建安二十四年”是一種用帝王年號來紀(jì)年的方法C.“金鼓振天”中“金鼓”即打仗時用于指揮進(jìn)退的軍鼓和銅鑼，“擊鼓”表示要進(jìn)攻，“鳴金”表示要收兵。D.“追謚剛侯”中“謚”是君主時代帝王、貴族、大臣等死后，依其生前事跡所給予的稱號，如歐陽修謚“文忠”?！敬鸢浮緼【解析】本題考查對古代文化常識的了解。解答本題先了解“遷”在古代意思。古代調(diào)動官職叫“遷”，有三種情況：一是平調(diào)，二是升遷，三是降職。古代常在遷的前后加字加以區(qū)別。如“遷受”“遷除”“遷進(jìn)”表示升遷；“遷調(diào)”“遷官”“轉(zhuǎn)遷”說明調(diào)職；“遷謫”“遷削”“左遷”常指降職?！斑w客騷人，多會于此”中的“遷客”指的是“被貶謫到外地的官吏”。4.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句子。⑴忠常先登陷陣，勇毅冠\t"https://wenda.so/q/_blank"三軍。⑵關(guān)遙聞之，恐必不悅，得無不可乎！【答案】⑴黃忠經(jīng)常身先士卒沖鋒陷陣，勇猛剛毅在三軍中是首屈一指的。⑵關(guān)羽在荊州聽說了，恐怕一定會不高興，最好不要這么做！【解析】本題考查文言文句的翻譯能力。翻譯文言文句，一定要字字譯到，譯準(zhǔn)。同時注意句子是否為文言特殊句式，以便做出合理的調(diào)整。解答本題時要注意其中的關(guān)鍵詞，如的“冠”“悅”等詞