第四單元人體生理與健康（二）第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知第1課時(shí)眼和視覺1.描述眼的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能。2.概述視覺的形成過程。3.概述近視的成因并列舉預(yù)防近視的方法?！局攸c(diǎn)】1.描述眼球的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能。2.概述視覺的形成過程。【難點(diǎn)】概述近視的成因并結(jié)合實(shí)際列舉預(yù)防近視的方法。照相機(jī)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖、外界物體在視網(wǎng)膜上成像的示意圖、貓?jiān)诿髁梁秃诎淡h(huán)境中瞳孔的變化圖、凸透鏡成像教具。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課【提問】班里有多少同學(xué)近視？人為什么會(huì)近視呢？近視的同學(xué)舉手示意教師。以日?，F(xiàn)象引入新課。二、合作探究（一）眼和視覺【展示】教材圖片“眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能示意圖”。【講述】眼是我們的視覺器官，眼球內(nèi)的每個(gè)結(jié)構(gòu)都有相應(yīng)的功能。【展示】照相機(jī)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖?！咎釂枴空障鄼C(jī)的鏡頭、光圈、膠卷分別對(duì)應(yīng)眼球的什么結(jié)構(gòu)呢？【提示】照相機(jī)的鏡頭的主要功能是使物體在底片上成像，光圈的主要功能是控制透過鏡頭的光，膠卷是物體成像的部位?！局v解】照相機(jī)的鏡頭、光圈、膠卷分別對(duì)應(yīng)眼球的晶狀體、瞳孔、視網(wǎng)膜?！菊n后制作】選擇合適的材料制作眼球的結(jié)構(gòu)模型，并在制作完后進(jìn)行展示?！咎崾尽靠梢杂孟鹌つ嘀谱餮矍虻慕Y(jié)構(gòu)模型，也可以用鐵絲、光盤等廢舊材料制作眼球的結(jié)構(gòu)模型?！菊故尽客饨缥矬w在視網(wǎng)膜上成像的示意圖?！咎釂枴考偃缫恢恍▲B朝你飛來，你是如何看到它的呢？【講述】鳥身上反射來的光進(jìn)入你的眼球，依次通過角膜、房水、瞳孔、晶狀體和玻璃體，經(jīng)過角膜、晶狀體等的折射，落在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)物像。視網(wǎng)膜上對(duì)光敏感的細(xì)胞感受到刺激后，會(huì)通過視神經(jīng)將信息傳給大腦的特定區(qū)域，形成視覺?！咀⒁狻恳暰W(wǎng)膜是成像的部位，不是視覺形成的部位，視覺是在大腦的特定區(qū)域形成的?！菊故尽控?jiān)诿髁梁秃诎淡h(huán)境中瞳孔的變化圖?！咎釂枴控埬芡ㄟ^調(diào)節(jié)瞳孔的大小使其在明亮和黑暗環(huán)境中都能看清物體。人的瞳孔也能調(diào)節(jié)嗎？【提示】人從明亮環(huán)境走入黑暗環(huán)境中時(shí)，會(huì)不由自主地睜大眼睛；從黑暗環(huán)境走入明亮環(huán)境中時(shí)，會(huì)不由自主地瞇起眼睛?！菊n后實(shí)驗(yàn)】以小組為單位，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究人在明亮和黑暗環(huán)境中瞳孔的變化，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)后，各小組進(jìn)行交流，得出結(jié)論，并針對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。（可查閱資料或咨詢教師）閱讀教材相應(yīng)內(nèi)容，并熟悉眼球的結(jié)構(gòu)及其功能。識(shí)圖、思考后回答問題，課后制作模型并展示。識(shí)圖、思考、聆聽、理解物體成像的過程，以流程圖的形式整理眼球的成像過程。識(shí)圖、思考、聆聽并回答問題，課后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生初步了解眼球，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。結(jié)合生活中常見的物品，讓學(xué)生更容易理解眼球的結(jié)構(gòu)及其功能，以便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。通過制作模型增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。通過外界物體在視網(wǎng)膜上成像的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生類比照相機(jī)成像過程，使學(xué)生更好地理解眼球的成像過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。用生活中的現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生獲取新的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)“在生活中學(xué)習(xí)，用知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象”。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和解決問題的能力，通過課外實(shí)驗(yàn)鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。續(xù)表教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖【提問】瞳孔的大小是通過什么調(diào)節(jié)的？又是怎樣進(jìn)行調(diào)節(jié)的呢？【提示】貓?jiān)诿髁镰h(huán)境中的瞳孔小，在黑暗環(huán)境中的瞳孔大?！練w納】瞳孔的大小通過虹膜調(diào)節(jié)，光線較暗時(shí)，瞳孔放大；光線較亮?xí)r，瞳孔縮小。（二）近視及其預(yù)防【演示】借助教具演示，具體過程如下：1.曲度不同的凸透鏡在同一位置時(shí)成的像不同。演示時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察當(dāng)凸透鏡曲度變大時(shí)，物像是變清晰還是模糊。2.同一塊凸透鏡在不同位置時(shí)成的像不同。演示時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察當(dāng)凸透鏡和光屏之間的距離變大時(shí)，物像是變清晰還是模糊?！咎釂枴吭谏鲜鲅菔緦?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出問題：怎樣讓模糊的物像變清晰？【演示】借助教具繼續(xù)演示，具體過程如下：1.在凸透鏡前放置一塊凹透鏡并調(diào)整凹透鏡的位置，讓學(xué)生觀察物像清晰程度的變化。2.將一名同學(xué)的近視眼鏡放置在凸透鏡前并調(diào)整鏡片的位置，讓學(xué)生觀察物像清晰程度的變化?！窘巧缪荨繀f(xié)助學(xué)生完成角色扮演活動(dòng)。【講述】大課間要認(rèn)真做眼保健操，認(rèn)真做眼保健操可以緩解眼睛疲勞，預(yù)防近視?！咎釂枴砍俗鲅郾＝〔?，還有哪些措施可以預(yù)防近視呢？【講解】為保護(hù)視力，要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。不要直視強(qiáng)光或長(zhǎng)時(shí)間看電子屏幕，以免引起視網(wǎng)膜損傷。不要用臟手揉眼，以免造成眼部感染。注意避免眼外傷，如遠(yuǎn)離飛鏢等玩具。養(yǎng)成定期戶外活動(dòng)的習(xí)慣，科學(xué)作息。此外，還要定期檢查視力?！揪C合實(shí)踐項(xiàng)目】利用水透鏡、光屏、光具座等制作可調(diào)節(jié)的眼球成像模型。思考、聆聽、嘗試回答問題。觀察不同情況下凸透鏡成像的現(xiàn)象，通過對(duì)比和分析，嘗試總結(jié)引起近視的原因。觀察演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，對(duì)比分析演示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，嘗試說出矯正近視的一般方法。一名學(xué)生戴上眼罩，在其他學(xué)生聲音的引導(dǎo)下去取講臺(tái)上的指定物品，換位體驗(yàn)視力障礙者的活動(dòng)。分組制作模型，展示交流。將貓?jiān)诓煌h(huán)境中瞳孔的變化與人瞳孔的變化進(jìn)行類比，讓學(xué)生更好地理解人瞳孔的變化。通過實(shí)際演示，讓學(xué)生更易理解成像過程。聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生理解近視后配戴眼鏡可以看清遠(yuǎn)處物體的原因。讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛和幫助視力障礙者，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)眼睛的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，將理論與實(shí)際操作相結(jié)合，有利于學(xué)生理解理論知識(shí)。三、課堂小結(jié)通過提問，引導(dǎo)、幫助學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)?！咎釂枴窟@節(jié)課，你收獲了什么？整理，并回答問題。培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的能力。四、檢測(cè)反饋要求學(xué)生完成相應(yīng)的練習(xí)。做配套練習(xí)。鞏固所學(xué)知識(shí)。第四單元人體生理與健康（二）第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知第1課時(shí)眼和視覺眼和視覺眼的基本結(jié)構(gòu)和功能本課時(shí)在教學(xué)過程中，充分利用教材、教具和多種教學(xué)策略達(dá)成目標(biāo)。關(guān)于眼的結(jié)構(gòu)，教師從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合日常生活中的事實(shí)和現(xiàn)象，運(yùn)用直觀教具，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，在教