教學設計通過生活中的新興媒體等實例，感受在線社會對學習與生活的影響。能夠根據需求，選擇合適的數字設備，并遵守在線參觀的行為規(guī)范，進一步深化對資源通過在線博物館資源，進行信息收集和分析，識別不同的動植物物種，理解生物的多多媒體網絡教室，電腦中安裝瀏覽器。教師提供相應的教學課件、微課、活動記錄單知道如何選擇和使用數字設備進行上網、資料搜索，并參與互動活動，提前了解一些基礎的本課創(chuàng)設參觀在線自然博物館的真實情境，旨在激發(fā)學生的學習興趣。。教師首先借助學生的求知欲和好奇心，布置探究性任務，引導學生分析并選擇適當的數字工具以進入在線展廳，了解并探究展廳頁面內容；然后，讓學生依據個人興趣愛好，規(guī)劃厘清參觀步驟，明確本次參觀的目標和學習任務；最后，讓學生在參觀體驗過后，分享所獲得的動物學知識和在線參觀技巧。整個教學過程以學生的親身體驗、深入思考和個人感悟為主線，旨在培養(yǎng)學生的問題發(fā)現、問題分析和問題解決能力，并以實驗性任務為引導，提升其信息科技素養(yǎng)。1.教師：科學課上，老師介紹了豐富的動物知識，李徽對此產生了極大的興趣，他很想親身去自然博物館參觀，可是他的父母工作忙，沒時間陪他去，同學們可以運用知識，幫助他通過在線的方式參觀“國家自然博物館”嗎？學生交流回答。2.教師：今天我們就陪著李徽，一起開啟精彩的在線參觀之旅吧！揭示新課，板書課題。3.引導學生3人一組，分成多個小組，并在每個小組中分配不同角色，如小導游、記錄員、發(fā)言人等。依據學生手冊，構建貼近實際生活的情境，提出問題，以激發(fā)學生進行探究活動的興趣。小組討論交流，分析研究內容，選擇一個在線展廳，確定研究的項目，填寫活動記錄單。小組合作探究，制訂參觀方案，規(guī)劃參觀路線，填寫活動記錄單。通過問答、討論等互動方式，激發(fā)學生積極參與課堂活動，以增強學習過程的互動性和趣味性。個性化自選項目的設計旨在激勵學生深入探究其興趣所在的專業(yè)領域，便于他們進行深度思考、提出問題和進行探索，進而實現對學習內容的更深層次理解。嘗試從不同角度觀察感興趣的內容，查閱相關資料，并比較文字類型資料和運用展廳里留言、彈幕、點贊、分享等功能進行在線評論與交流，要使用文精心規(guī)劃參觀路線，能夠將課堂知識與實際情境相結合，增強學生對知識的理解和應鼓勵學生積極表達自己的想法，并對他們的發(fā)現給予正面的反饋和表揚，以提高他們的研究員、記錄員、發(fā)言人()進入在線展廳：□古哺乳動物□神奇的非洲□無脊椎的繁榮□植物世界2．分享交流：利用展廳里的留言、彈幕、點