《新聞學(xué)概論》期末考試題(附答案)一、名詞解釋（每題5分，共25分）1.新聞價值新聞價值是衡量事實能否成為新聞的客觀標準，指事實本身包含的、能夠滿足社會需求的特殊素質(zhì)的總和。這些素質(zhì)包括時新性（事件發(fā)生與傳播的時間接近性）、重要性（事件對社會生活的影響程度）、顯著性（涉及人物、地點等的知名程度）、接近性（與受眾在地理、心理或利益上的關(guān)聯(lián)度）、趣味性（事件的新奇性、情感性或沖突性）。新聞價值是新聞選擇的核心依據(jù)，反映了受眾對信息的需求和社會對公共事務(wù)的關(guān)注。2.新聞專業(yè)主義新聞專業(yè)主義是新聞從業(yè)者在長期實踐中形成的職業(yè)理念與行為規(guī)范體系，核心包括：以服務(wù)公眾為最高目標，強調(diào)新聞報道的客觀性、真實性和獨立性；主張新聞媒體作為“社會公器”，應(yīng)超越政治、經(jīng)濟利益干擾；要求從業(yè)者具備專業(yè)知識（如新聞采寫、倫理判斷）、職業(yè)自律（如拒絕有償新聞）和社會責(zé)任感（如監(jiān)督權(quán)力、傳遞公共信息）。其本質(zhì)是通過專業(yè)化實踐保障新聞的公共性與可信度。3.擬態(tài)環(huán)境擬態(tài)環(huán)境由美國學(xué)者李普曼在《公眾輿論》中提出，指大眾傳播媒介通過對現(xiàn)實環(huán)境的選擇、加工和重構(gòu)，向受眾呈現(xiàn)的“象征性現(xiàn)實”。這一環(huán)境并非真實環(huán)境的“鏡子式”反映，而是媒介基于自身立場、傳播目標及受眾需求對信息進行篩選、加工后的產(chǎn)物。擬態(tài)環(huán)境可能與真實環(huán)境存在偏差，但因其廣泛傳播，往往成為受眾認知現(xiàn)實的主要依據(jù)，甚至影響受眾對真實世界的判斷與行動。4.新聞?wù)鎸嵭侣務(wù)鎸嵤切侣剤蟮缹陀^事實的準確反映，具有多層次內(nèi)涵：首先是“具體真實”，即新聞中涉及的時間、地點、人物、事件過程等要素必須準確無誤；其次是“整體真實”，即對某一事件或社會現(xiàn)象的報道需全面呈現(xiàn)其背景、關(guān)聯(lián)因素及發(fā)展趨勢，避免以偏概全；最后是“本質(zhì)真實”，即通過多維度報道揭示事件背后的社會矛盾或規(guī)律。新聞?wù)鎸嵤莿討B(tài)的、過程性的，可能因信息獲取的階段性限制而逐步逼近真相。5.媒介融合媒介融合指在數(shù)字技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動下，傳統(tǒng)媒體（如報紙、廣播、電視）與新興媒體（如網(wǎng)站、社交媒體、移動應(yīng)用）在內(nèi)容生產(chǎn)、傳播渠道、組織結(jié)構(gòu)及產(chǎn)業(yè)形態(tài)上的深度整合。其表現(xiàn)包括：內(nèi)容生產(chǎn)的“一次采集、多元生成”（同一新聞素材通過文字、視頻、互動圖表等多形態(tài)呈現(xiàn)）；傳播渠道的“多終端覆蓋”（PC端、移動端、社交媒體平臺同步分發(fā)）；媒體機構(gòu)的“融合采編”（記者需具備跨媒介報道能力，編輯團隊打破傳統(tǒng)部門壁壘）；最終目標是實現(xiàn)信息傳播的高效性、互動性與用戶體驗的一體化。二、簡答題（每題10分，共50分）1.簡述新聞與宣傳的區(qū)別與聯(lián)系。區(qū)別：（1）目標不同。新聞以傳遞客觀信息為核心，滿足受眾對事實的認知需求；宣傳以影響受眾態(tài)度或行為為目標，側(cè)重觀點的傳播與說服。（2）內(nèi)容屬性不同。新聞強調(diào)真實性與時效性，需如實反映事實；宣傳可選擇性呈現(xiàn)信息（如突出有利內(nèi)容、淡化不利內(nèi)容），服務(wù)于特定立場。（3）傳播邏輯不同。新聞遵循“受眾中心”，以滿足公眾知情權(quán)為前提；宣傳遵循“傳播者中心”，以達成說服效果為導(dǎo)向。聯(lián)系：（1）載體重疊。新聞媒體常被用作宣傳工具（如政府通過新聞發(fā)布會傳遞政策）；宣傳內(nèi)容也可能以新聞形式呈現(xiàn)（如企業(yè)通過“軟新聞”推廣產(chǎn)品）。（2）功能互補。優(yōu)質(zhì)新聞因可信度高，可增強宣傳的說服力；宣傳若基于真實信息，也可能補充新聞的社會價值（如公益宣傳傳遞正能量）。（3）邊界模糊。在部分情況下（如災(zāi)難報道中強調(diào)“團結(jié)抗災(zāi)”），新聞的信息傳遞與宣傳的價值引導(dǎo)可能交織。2.如何理解新聞客觀性原則的內(nèi)涵與現(xiàn)實挑戰(zhàn)？內(nèi)涵：新聞客觀性原則要求記者在報道中保持中立立場，通過以下方式實現(xiàn)：（1）事實與觀點分離，以“第三方視角”呈現(xiàn)信息；（2）平衡報道，為爭議雙方提供平等發(fā)聲機會；（3）引用具體信源（如“據(jù)警方通報”“專家A表示”），避免主觀判斷；（4）基于可驗證的事實（如數(shù)據(jù)、現(xiàn)場記錄），而非推測或情緒?，F(xiàn)實挑戰(zhàn)：（1）認知局限。記者的知識背景、價值觀念可能無意識影響對事實的選擇（如更關(guān)注符合自身經(jīng)驗的信息）；（2）商業(yè)壓力。媒體為吸引流量可能傾向報道沖突性、情緒化內(nèi)容，削弱中立性；（3）權(quán)力干預(yù)。政府或利益集團可能通過廣告投放、政策限制等方式影響報道方向；（4）技術(shù)干擾。算法推薦導(dǎo)致信息繭房，受眾更易接觸符合自身立場的“客觀”報道，加劇認知分裂。3.簡述大眾傳播的社會功能，并舉例說明其負面效應(yīng)。社會功能：（1）環(huán)境監(jiān)測功能。媒體通過報道自然災(zāi)害、公共衛(wèi)生事件等，幫助社會感知風(fēng)險（如新冠疫情初期媒體對病毒傳播的報道）；（2）社會協(xié)調(diào)功能。通過解讀政策、討論公共議題，促進不同群體共識（如“雙減”政策報道中對教育公平的探討）；（3）文化傳承功能。媒體傳播傳統(tǒng)文化（如央視《國家寶藏》對文物的解讀）、記錄時代變遷（如新聞影像保存社會記憶）；（4）娛樂功能。通過綜藝、短視頻等內(nèi)容滿足受眾休閑需求。負面效應(yīng)舉例：（1）信息過載。社交媒體海量信息導(dǎo)致受眾注意力分散，重要信息被淹沒（如重大政策解讀被娛樂新聞覆蓋）；（2）擬態(tài)環(huán)境偏差。媒體對某類群體（如“富二代”）的標簽化報道可能強化偏見（如過度渲染炫富行為，忽視其社會責(zé)任）；（3）文化同質(zhì)化。商業(yè)媒體追求受眾共性，可能削弱地方文化特色（如方言類節(jié)目因收視率低被淘汰）；（4）情緒極化。部分媒體為吸引關(guān)注放大沖突（如醫(yī)患矛盾報道中突出對立細節(jié)），加劇社會分裂。4.新聞職業(yè)道德的核心規(guī)范包括哪些內(nèi)容？如何應(yīng)對“有償新聞”現(xiàn)象？核心規(guī)范：（1）真實性。禁止虛構(gòu)、夸大或選擇性遺漏事實（如不能為吸引眼球編造“反轉(zhuǎn)新聞”）；（2）獨立性。拒絕權(quán)力、資本對報道的干預(yù)（如不接受企業(yè)“封口費”掩蓋負面新聞）；（3）公正性。平衡呈現(xiàn)多方觀點（如報道勞資糾紛時需采訪員工、企業(yè)及工會）；（4）隱私保護。除非涉及公共利益（如官員貪腐），否則不得侵犯個人隱私（如不公開未成年人受害者信息）；（5）責(zé)任意識。避免煽動仇恨、歧視或傳播虛假信息（如不傳播未經(jīng)核實的“地域黑”內(nèi)容）。應(yīng)對“有償新聞”措施：（1）制度約束。媒體需建立嚴格的財務(wù)與采編分離制度（如廣告部門與編輯部門獨立），禁止記者參與商業(yè)活動；（2）行業(yè)監(jiān)督。新聞行業(yè)協(xié)會（如記協(xié)）應(yīng)定期公布違規(guī)案例，建立“黑名單”制度；（3）法律懲戒。通過《新聞法》或《反不正當(dāng)競爭法》對接受“有償新聞”的媒體及個人追究法律責(zé)任（如罰款、吊銷記者證）；（4）公眾參與。鼓勵受眾通過舉報平臺（如媒體官網(wǎng)“監(jiān)督信箱”）反饋線索，形成社會監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。5.新媒體技術(shù)對新聞生產(chǎn)流程產(chǎn)生了哪些變革？試舉例說明。變革表現(xiàn)：（1）生產(chǎn)主體多元化。傳統(tǒng)媒體記者不再是唯一生產(chǎn)者，公民記者（如普通網(wǎng)民通過短視頻記錄突發(fā)事件）、自媒體（如“@局部氣候調(diào)查組”等專業(yè)科普賬號）參與內(nèi)容創(chuàng)作（例：鄭州“7·20”暴雨中，市民用手機拍攝的積水視頻成為媒體報道的重要素材）；（2）內(nèi)容形態(tài)融合化。新聞從單一文字擴展為“文字+視頻+H5交互+數(shù)據(jù)可視化”（例：2023年杭州亞運會報道中，媒體通過VR技術(shù)呈現(xiàn)場館全景，用動態(tài)圖表分析獎牌分布）；（3）流程實時化?！跋染W(wǎng)后報”成為常態(tài)，重大事件中新媒體平臺（如微博、抖音）先發(fā)布簡訊，傳統(tǒng)媒體后續(xù)跟進深度報道（例：2024年某地震發(fā)生后，抖音5分鐘內(nèi)出現(xiàn)現(xiàn)場視頻，兩小時后電視臺播出記者連線報道）；（4）用戶參與深度化。受眾從“接收者”變?yōu)椤皡⑴c者”（如媒體通過投票、評論收集用戶關(guān)注點，調(diào)整報道方向；或邀請用戶提供線索，參與“眾包新聞”）。三、論述題（每題15分，共30分）1.結(jié)合具體案例，論述新聞?wù)鎸嵭缘膶哟涡裕⒎治銎鋵π侣剬嵺`的啟示。新聞?wù)鎸嵭跃哂小熬唧w真實—整體真實—本質(zhì)真實”三個層次，需結(jié)合案例展開論述：（1）具體真實：指新聞中每個細節(jié)的準確性。例如，2022年某媒體報道“某企業(yè)因環(huán)保問題被罰款500萬元”，需核實罰款金額、處罰依據(jù)（如《環(huán)境保護法》第XX條）、企業(yè)名稱等具體信息。若將“500萬元”誤寫為“5000萬元”，即使整體事件屬實，也違背了具體真實。（2）整體真實：指對事件全貌的呈現(xiàn)，避免以偏概全。例如，2023年“某地農(nóng)村電商發(fā)展”報道中，若僅選取“某農(nóng)戶年入百萬”案例，而忽略“多數(shù)農(nóng)戶因物流成本高收益有限”的背景，雖單個案例真實，卻誤導(dǎo)受眾認為“農(nóng)村電商普遍致富”，違背整體真實。（3）本質(zhì)真實：指通過多維度報道揭示事件背后的社會規(guī)律。例如，2024年“年輕人‘脫產(chǎn)備考’現(xiàn)象”報道中，若僅描述“某考生連續(xù)3年備考公務(wù)員”的個案，需進一步分析背后的就業(yè)壓力、編制崗位吸引力等深層原因，才能觸及本質(zhì)真實。對新聞實踐的啟示：（1）記者需建立“核實鏈”，對關(guān)鍵信息（如數(shù)據(jù)、引語）通過多個信源交叉驗證（如同時采訪當(dāng)事人、官方文件、第三方專家）；（2）編輯需強化“整體思維”，在標題、導(dǎo)語中避免絕對化表述（如將“某農(nóng)戶年入百萬”改為“部分農(nóng)戶通過電商實現(xiàn)增收”）；（3）媒體需注重“深度挖掘”，通過連續(xù)報道、調(diào)查報道揭示現(xiàn)象背后的因果關(guān)系（如結(jié)合統(tǒng)計數(shù)據(jù)、政策分析解釋“脫產(chǎn)備考”的社會動因）。2.媒介融合背景下，新聞專業(yè)主義面臨哪些挑戰(zhàn)？如何實現(xiàn)“變”與“不變”的平衡？挑戰(zhàn)：（1）商業(yè)邏輯擠壓專業(yè)邏輯。媒介融合中，部分媒體為追求流量，采用“標題黨”“情緒化敘事”（如將普通糾紛描述為“驚天反轉(zhuǎn)”），削弱客觀性；（2）技術(shù)依賴弱化人工判斷。算法推薦可能導(dǎo)致“信息繭房”，記者若依賴算法篩選新聞線索，可能忽視邊緣群體的聲音（如老年人需求）；（3）傳播速度沖擊真實性。新媒體“即時性”要求下，部分媒體為搶發(fā)新聞，未經(jīng)核實便轉(zhuǎn)發(fā)用戶投稿（如疫情期間傳播“某藥包治百病”的不實信息）；（4）職業(yè)邊界模糊。記者需同時承擔(dān)內(nèi)容生產(chǎn)者、運營者（如維護社交媒體賬號）、數(shù)據(jù)分析師（如關(guān)注閱讀量）等多重角色，可能分散對專業(yè)內(nèi)容的專注?！白儭迸c“不變”的平衡路徑：（1）“不變”的核心：堅持新聞專業(yè)主義的核心理念——真實性、公共性與獨立性。無論媒介形態(tài)如何變化，核實信息、服務(wù)公眾利益始終是底線（如澎湃新聞“澎湃調(diào)查”欄目堅持深度調(diào)查，不因流量壓力放棄嚴肅報道）；（2）“變”的策略：①技術(shù)賦能專業(yè)能力。利用大數(shù)據(jù)工具挖掘新聞線索（如通過輿情分析發(fā)現(xiàn)群體性事件苗頭）、用區(qū)塊鏈技術(shù)存證保障信源真實性；②拓展專業(yè)邊界。記者需掌握跨媒介技能（如視頻剪輯、數(shù)據(jù)可視化），同時強化“用戶思維”（如通過互動問答了解受眾信息需求）；③重構(gòu)信任機制。通過“透明化報道”（如在稿件中說明信源篩選過程）、“用戶參與式核實”（如邀請網(wǎng)民提供線索并標注“未經(jīng)驗證”）重建公信力。例如，新華社“全民拍”平臺鼓勵用戶上傳新聞線索，記者對線索分類后，對涉及公共利益的內(nèi)容（如食品安全問題）進行實地核實，既利用了用戶參與的優(yōu)勢，又通過專業(yè)把關(guān)確保真實性，實現(xiàn)了媒介融合時代專業(yè)主義的創(chuàng)新。四、案例分析題（25分）案例背景：2024年6月，某省遭遇特大暴雨，多地發(fā)生內(nèi)澇。某新聞客戶端當(dāng)日發(fā)布報道《暴雨致某縣2000戶居民被困！救援現(xiàn)場畫面曝光》，內(nèi)容包括：（1）引用縣應(yīng)急管理局通報：“截至12時，全縣受災(zāi)人口1.2萬，轉(zhuǎn)移安置5000人”；（2）插入用戶上傳的短視頻（畫面顯示街道積水至腰部，有群眾攀爬屋頂?shù)却仍?；?）配文：“暴雨無情人有情！救援隊伍已攜帶沖鋒舟、救生衣抵達現(xiàn)場”；（4）評論區(qū)開放，部分用戶留言：“我家在XX村，根本沒人來救援！”“聽說縣領(lǐng)導(dǎo)還在開表彰會，不管百姓死活！”問題：結(jié)合《新聞學(xué)概論》相關(guān)理論，分析該報道在新聞價值、客觀性原則及倫理規(guī)范方面的表現(xiàn)，并針對評論區(qū)負面留言提出改進建議。答案要點：一、新聞價值分析（8分）該報道符合新聞價值的核心要素：（1）時新性：暴雨為突發(fā)災(zāi)害，報道在事件發(fā)生當(dāng)日發(fā)布，符合“及時傳播”要求；（2）重要性：涉及1.2萬受災(zāi)人口的生命財產(chǎn)安全，屬于重大公共事件；（3）接近性：針對特定縣域居民，與當(dāng)?shù)厥鼙娎嬷苯酉嚓P(guān)；（4）顯著性：包含“救援現(xiàn)場”等沖突性畫面（群眾被困、救援行動），易引發(fā)關(guān)注。但需注意：用戶上傳的短視頻雖增強現(xiàn)場感，但若未標注拍攝時間、地點（如是否為本次暴雨中的畫面），可能影響時新性的準確性。二、客觀性原則表現(xiàn)（9分）（1）積極方面：引用縣應(yīng)急管理局的官方數(shù)據(jù)（“受災(zāi)人口1.2萬，轉(zhuǎn)移安置5000人”），符合“通過信源體現(xiàn)客觀”的要求；提及“救援隊伍攜帶物資抵達現(xiàn)場”，呈現(xiàn)了事件的積極進展，避免單方面渲染災(zāi)難恐慌。（2）不足方面：未平衡呈現(xiàn)多方信源。評論區(qū)用戶反映“XX村未獲救援”“縣領(lǐng)導(dǎo)開表彰會”等負面信息，報道中未對這些質(zhì)疑進行核實（如采訪村主任、縣應(yīng)急管理局回應(yīng)），可能導(dǎo)致受眾認為報道“只報喜不報憂”，削弱客觀性；用戶上傳的短視頻未說明拍攝者身份及核實情況（如是否為本次暴雨現(xiàn)場），可能引入不實信息。三、倫理規(guī)范審視（5分）（1）符合倫理之處：報道聚焦災(zāi)害救援，傳遞“救援隊伍積極行動”的正面信息，有助于穩(wěn)定社會情緒，符合“社會責(zé)任”原則；未暴露被困群眾的隱私（如面部清晰圖像、具體姓名），避免二次傷害。（2）潛在倫理問題：若用戶上傳的短視頻為舊聞（如往年暴雨畫面），報道未核實即使用，屬于“虛假呈現(xiàn)”，違背真實性原則；評論區(qū)負面留言涉及對縣領(lǐng)導(dǎo)的指控（“不管百姓死活”），若為不