北師大版生物八年級上冊15.2《動物運動的形成》第2課時聽評課記錄一.基本信息

聽課日期為2023年10月26日，聽課時間為上午第二節(jié)課，授課教師為李明，學科/課程名稱為生物，班級/年級為八年級（3）班，教學主題或章節(jié)為北師大版生物八年級上冊15.2《動物運動的形成》第2課時。聽課人姓名為張華，聽課人職務為生物教研員，聽課目的為教學研究。本課時主要圍繞動物運動的產生機制展開，重點探究骨骼、肌肉、神經系統等結構在運動中的作用，并結合實例分析運動方式的多樣性。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解動物運動的形成過程，掌握相關生物學概念，并能運用所學知識解釋生活中的現象。

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，圍繞動物運動的形成機制展開，明確了本節(jié)課的知識目標、能力目標和情感目標。教學資源準備充分，包括教材、多媒體課件、模型骨骼和肌肉結構圖、以及相關動物運動的視頻片段。教材使用得當，重點內容突出，圖片和文字結合緊密，便于學生理解。教具準備合理，模型骨骼和肌肉結構圖直觀展示了運動系統的組成，幫助學生建立空間概念。多媒體課件制作精美，動畫演示生動形象，有效吸引了學生的注意力。視頻片段選擇恰當，涵蓋了多種動物的運動方式，如鳥類的飛行、魚類的游泳等，為后續(xù)討論提供了豐富的素材。

2.教學過程

開始階段，教師通過播放一段動物運動的視頻導入新課，視頻內容涵蓋了奔跑、跳躍、飛翔等多種運動方式，激發(fā)了學生的興趣。導入方式自然，過渡流暢，學生迅速進入學習狀態(tài)。提問環(huán)節(jié)設計巧妙，教師引導學生思考“動物為什么能運動？運動系統由哪些結構組成？”，為后續(xù)學習埋下伏筆。展開階段，教師采用講授、討論和實驗相結合的方法，系統講解了動物運動的形成機制。在講授環(huán)節(jié)，教師結合多媒體課件，詳細講解了骨骼、肌肉、神經系統等結構在運動中的作用，語言生動，邏輯清晰。討論環(huán)節(jié)中，教師將學生分成小組，圍繞“不同動物的運動方式與結構特點”展開討論，學生積極參與，發(fā)言踴躍，提出了許多有價值的觀點。實驗環(huán)節(jié)中，教師指導學生觀察模型骨骼和肌肉結構圖，并通過模擬運動的方式，讓學生直觀感受肌肉收縮與骨骼運動的關系，實驗設計科學，操作步驟清晰，有效提升了學生的動手能力。結束階段，教師通過總結歸納，幫助學生梳理本節(jié)課的重點內容，并布置了相關作業(yè)，要求學生觀察家中寵物運動的方式，并分析其運動系統的特點。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠及時回應學生的提問，并給予針對性的指導。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵學生積極發(fā)言，并適時進行點撥，引導學生深入思考。學生參與度較高，課堂氣氛活躍，許多學生主動分享自己的觀點和發(fā)現。教師能夠關注到每個學生，并對表現積極的學生給予表揚，有效調動了學生的積極性。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，課堂專注度良好，能夠認真聽講并做好筆記。在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，發(fā)言積極，展現了較強的合作學習能力。在實驗環(huán)節(jié)，學生操作認真，能夠按照要求完成實驗任務，并積極與同伴交流實驗結果。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助，共同完成任務。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂規(guī)則，認真聽講，不做與課堂無關的事情。時間分配合理，每個環(huán)節(jié)的時間控制得當，課堂節(jié)奏控制良好，教學流程順暢。教師能夠根據課堂情況靈活調整教學進度，確保教學任務按時完成。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體課件制作精美，動畫演示生動形象，有效吸引了學生的注意力。視頻片段選擇恰當，涵蓋了多種動物的運動方式，為后續(xù)討論提供了豐富的素材。模型骨骼和肌肉結構圖的使用，幫助學生直觀感受運動系統的結構特點。技術的使用不僅提升了教學效果，還激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的觀察能力和分析能力。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，符合八年級學生的認知水平和學習需求。教學目標設定為：理解動物運動產生的結構基礎，掌握骨骼、肌肉、神經系統在運動中的作用；能夠列舉不同動物的運動方式，并分析其與結構特點的關系；培養(yǎng)觀察、分析和歸納能力，樹立生命運動的辯證觀。從課堂表現和課后作業(yè)完成情況來看，學生基本達到了預期的學習目標。在課堂導入環(huán)節(jié)，通過視頻和提問，激發(fā)了學生對動物運動的興趣，并初步建立了學習的目標意識。在展開階段，通過講授、討論和實驗，系統講解了動物運動的形成機制，學生能夠積極參與課堂活動，并圍繞教學目標進行思考和探究。在結束階段，通過總結歸納和作業(yè)布置，幫助學生鞏固所學知識，并引導他們將知識應用于實際生活。從學生的課堂筆記、討論發(fā)言和實驗報告來看，大部分學生能夠準確描述動物運動系統的組成和功能，并能運用所學知識解釋簡單的生物學現象。因此，可以說本節(jié)課的教學目標基本達成。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。在知識點理解方面，學生能夠準確理解骨骼、肌肉、神經系統在運動中的作用，并能將理論知識與實際觀察相結合。例如，在討論環(huán)節(jié)中，學生能夠結合視頻內容，分析不同動物的運動方式與其結構特點的關系，如鳥類的飛行與其輕盈的骨骼和發(fā)達的胸肌密切相關。在記憶方面，學生能夠記住主要的動物運動方式，如奔跑、跳躍、飛翔、游泳等，并能描述其運動系統的特點。通過課堂提問和隨堂測驗，發(fā)現大部分學生能夠準確回答關于動物運動系統的問題，說明學生對本節(jié)課的知識點掌握較為牢固。在技能掌握方面，學生能夠運用觀察、分析和歸納等方法，探究動物運動的奧秘。例如，在實驗環(huán)節(jié)中，學生通過觀察模型骨骼和肌肉結構圖，能夠模擬肌肉收縮與骨骼運動的關系，并總結出運動系統的基本工作原理。此外，學生還能夠運用所學知識解釋生活中的現象，如為什么長跑運動員需要發(fā)達的肌肉和耐力？為什么鳥類的骨骼比哺乳動物的骨骼更輕？等問題，說明學生已經能夠將理論知識應用于實際生活，提升了他們的實踐能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在傳授知識的同時，也促進了學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了學生的情感態(tài)度價值觀。首先，通過多種教學方法的運用，如視頻播放、模型觀察、實驗操作等，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了他們的好奇心和探究精神。學生能夠在課堂上積極發(fā)言，主動分享自己的觀點和發(fā)現，展現了較強的學習熱情。其次，通過小組討論和合作學習，培養(yǎng)了學生的團隊協作能力和溝通能力。學生能夠在小組內相互幫助，共同完成任務，并學會傾聽他人的意見，形成了良好的團隊氛圍。此外，通過分析不同動物的運動方式，學生能夠認識到生物多樣性的豐富性和復雜性，增強了他們對自然界的熱愛和保護意識。例如，在討論環(huán)節(jié)中，學生提到了一些瀕危動物的運動特點，并表達了對保護生物多樣性的決心。最后，通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到運動系統的重要性，并自覺養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣，培養(yǎng)了他們的健康意識和生活態(tài)度。因此，可以說本節(jié)課在促進學生全面發(fā)展方面取得了良好的效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教學設計科學合理，教學方法靈活多樣，教學效果顯著。授課教師李明老師教學基本功扎實，課堂駕馭能力強，能夠根據學生的實際情況靈活調整教學策略，展現了較高的專業(yè)素養(yǎng)。本節(jié)課最突出的優(yōu)點在于教學目標明確，教學過程流暢，師生互動頻繁，學生參與度高。教師能夠有效利用多種教學資源，如多媒體課件、模型骨骼和肌肉結構圖、視頻片段等，創(chuàng)設生動形象的教學情境，激發(fā)了學生的學習興趣。同時，教師注重引導學生思考，鼓勵學生積極參與討論和實驗，培養(yǎng)了學生的觀察能力、分析能力和合作學習能力。此外，教師能夠關注到每個學生，及時給予指導和幫助，營造了良好的課堂氛圍?？偟膩碚f，本節(jié)課是一節(jié)成功的生物課，值得學習和借鑒。

2.改進建議

雖然本節(jié)課整體表現優(yōu)秀，但仍有提升空間。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

首先，在導入環(huán)節(jié)，雖然視頻播放能夠激發(fā)學生的興趣，但可以進一步優(yōu)化導入方式，增加一些更具挑戰(zhàn)性的問題，以更好地引導學生進入學習狀態(tài)。例如，可以提問“如果你是設計師，會如何設計一個能夠進行各種運動的生物？”等問題，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

其次，在展開階段，雖然講授、討論和實驗相結合的教學方法有效提升了學生的學習效果，但可以進一步增加實驗的趣味性和挑戰(zhàn)性。例如，可以設計一些更具互動性的實驗，如讓學生分組設計并制作簡單的運動模型，然后進行比賽，以提升學生的動手能力和團隊合作能力。

再次，在討論環(huán)節(jié)，雖然教師鼓勵學生積極發(fā)言，但可以進一步優(yōu)化討論的組織形式，確保每個學生都有發(fā)言的機會。例如，可以采用輪流發(fā)言的方式，或者采用小組匯報的形式，讓每個學生都能夠參與到討論中來。

最后，在作業(yè)布置方面，可以進一步增加作業(yè)的實踐性和應用性。例如，可以要求學生觀察家中寵物運動的方式，并分析其運動系統的特點，然后撰寫一篇觀察報告，并將報告分享到班級群里，供其他學生學習和交流。

通過以上改進措施，可以進一步提升教學質量，讓學生在課堂上獲得更多的收獲和成長。

3.后續(xù)跟蹤

建議進行后續(xù)聽課跟進，以評估改進措施的實施效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

首先，安排一次反饋會議，與授課教師李明老師進行深入交流，了解他對本節(jié)課的看法和改進建議，并共同探討如何進一步