冀少兒版生物七年級下冊《第三節(jié)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2023年10月26日

聽課時間：上午第三節(jié)課

授課教師姓名：李明

學(xué)科/課程名稱：生物

班級/年級：七年級（3）班

教學(xué)主題或章節(jié)：第三節(jié)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€

聽課人姓名：王華

聽課人職務(wù)：生物教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，圍繞“物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€”展開，涵蓋了血液循環(huán)的途徑、心臟的結(jié)構(gòu)與功能、血管類型等內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材使用規(guī)范，教具包括心臟模型、血管模型等，多媒體課件制作精美，圖文并茂，動畫演示清晰，能夠有效輔助學(xué)生理解抽象的知識點(diǎn)。

2.教學(xué)過程

開始階段（導(dǎo)入新課的方式及效果）：教師通過播放一段關(guān)于血液循環(huán)的動畫視頻導(dǎo)入新課，視頻內(nèi)容生動形象，激發(fā)了學(xué)生的興趣。隨后教師提問：“血液是如何在體內(nèi)循環(huán)的？”引導(dǎo)學(xué)生思考，自然過渡到新課內(nèi)容，導(dǎo)入效果良好。

展開階段（教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用）：教師采用了多種教學(xué)方法，包括講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法。在講授環(huán)節(jié)，教師結(jié)合多媒體課件講解心臟的結(jié)構(gòu)與功能，重點(diǎn)突出了心臟四個腔室和瓣膜的作用，并通過動畫演示血液在心臟和血管中的流動過程。在討論環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生分組討論不同類型血管的功能差異，學(xué)生積極參與，發(fā)言踴躍，教師適時引導(dǎo)，確保討論方向正確。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生利用心臟模型模擬血液流動，加深了對物質(zhì)運(yùn)輸路線的理解。

結(jié)束階段（總結(jié)歸納、布置作業(yè)）：教師通過板書回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)囊饬x。隨后布置作業(yè)，要求學(xué)生繪制血液循環(huán)示意圖，并撰寫一篇關(guān)于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男《涛?，鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠及時回應(yīng)學(xué)生的提問，并鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)觀點(diǎn)。學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的探究欲望。教師通過提問、引導(dǎo)和點(diǎn)評，有效促進(jìn)了學(xué)生的思考，互動質(zhì)量良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好，能夠認(rèn)真聽講并做好筆記。在討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識，能夠與小組成員分工合作，共同完成任務(wù)。部分學(xué)生能夠主動提出問題，并積極參與到教學(xué)活動中。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜，認(rèn)真聽講。時間分配合理，各環(huán)節(jié)教學(xué)時間控制得當(dāng)，課堂節(jié)奏緊湊，教學(xué)流程順暢。教師通過眼神交流和肢體語言管理課堂秩序，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件演示清晰，動畫效果逼真，能夠幫助學(xué)生直觀理解抽象的知識點(diǎn)。技術(shù)手段的運(yùn)用豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效率，對教學(xué)效果的支持作用顯著。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，圍繞“物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€”這一核心內(nèi)容，設(shè)定了知識、技能和情感三個層面的目標(biāo)。知識目標(biāo)包括理解血液循環(huán)的途徑、掌握心臟的結(jié)構(gòu)與功能、區(qū)分不同類型血管的特點(diǎn)；技能目標(biāo)包括能夠繪制血液循環(huán)示意圖、能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象；情感態(tài)度價值觀目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生對人體結(jié)構(gòu)和功能的興趣、樹立保護(hù)心血管健康的意識。從課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過動畫視頻激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考血液循環(huán)的過程，初步達(dá)成了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。在講授環(huán)節(jié)，教師結(jié)合多媒體課件系統(tǒng)講解心臟結(jié)構(gòu)和功能，并通過動畫演示血液流動，幫助學(xué)生建立了清晰的認(rèn)知框架，基本達(dá)成了知識目標(biāo)。在討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組合作，探究不同血管的功能差異，并利用心臟模型模擬血液流動，鍛煉了動手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力，部分學(xué)生能夠主動提出問題，體現(xiàn)了探究精神，技能目標(biāo)達(dá)成度較好。在課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師強(qiáng)調(diào)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)囊饬x，并布置相關(guān)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身健康，情感態(tài)度價值觀目標(biāo)得到一定程度的落實(shí)。總體而言，教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，達(dá)成度良好。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂講授環(huán)節(jié)，教師通過圖文并茂的多媒體課件和生動形象的動畫演示，將抽象的血液循環(huán)過程直觀化，幫助學(xué)生建立了清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述心臟四個腔室的功能和瓣膜的作用，并能夠區(qū)分動脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識解釋不同類型血管的功能差異，例如動脈將血液輸送到全身，靜脈將血液送回心臟，毛細(xì)血管進(jìn)行物質(zhì)交換等。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生利用心臟模型模擬血液流動，加深了對物質(zhì)運(yùn)輸路線的理解，部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確模擬心臟的跳動和血液的流動方向。從課堂提問和隨堂測驗(yàn)來看，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于血液循環(huán)途徑、心臟結(jié)構(gòu)和功能、血管類型等問題。作業(yè)完成情況也反映出學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度較高，大部分學(xué)生能夠繪制出較為完整的血液循環(huán)示意圖，并撰寫了關(guān)于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男《涛?。然而，仍有少?shù)學(xué)生在區(qū)分動脈、靜脈和毛細(xì)血管的功能方面存在模糊認(rèn)識，需要在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)一步鞏固?？傮w而言，學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了一定的成效。教師通過生動形象的教學(xué)內(nèi)容和互動式教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生對生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生對人體結(jié)構(gòu)和功能的探究精神。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過播放血液循環(huán)的動畫視頻，將抽象的知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為生動形象的畫面，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。在講授環(huán)節(jié)，教師結(jié)合生活中的實(shí)例講解物質(zhì)運(yùn)輸?shù)囊饬x，例如氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)的輸送、代謝廢物的排出等，讓學(xué)生體會到生物學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的意義感。在討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和探究精神。部分學(xué)生能夠主動提出問題，例如“為什么血液在肺動脈中是靜脈血，在肺靜脈中是動脈血？”，體現(xiàn)了學(xué)生的探究欲望。作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師要求學(xué)生關(guān)注自身健康，例如保持良好的生活習(xí)慣，預(yù)防心血管疾病等，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)健康的意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹R，還培養(yǎng)了科學(xué)探究精神和健康生活意識，促進(jìn)了全面發(fā)展。然而，在情感態(tài)度價值觀方面的教育仍需進(jìn)一步深化，例如可以結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到保護(hù)心血管健康的重要性。總體而言，本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了一定的成效，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)效果顯著。教師能夠圍繞“物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€”這一核心內(nèi)容，設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，并采取多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，有效促進(jìn)了學(xué)生對知識的理解和掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件制作精美，動畫演示清晰，將抽象的知識點(diǎn)直觀化，幫助學(xué)生建立了清晰的認(rèn)知框架。此外，教師注重師生互動，能夠及時回應(yīng)學(xué)生的提問，并鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)觀點(diǎn)，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教具和多媒體資源準(zhǔn)備到位，為教學(xué)活動的順利開展提供了保障。課堂管理良好，時間分配合理，課堂節(jié)奏緊湊，教學(xué)流程順暢?？傮w而言，本節(jié)課是一節(jié)成功的生物課，體現(xiàn)了教師較強(qiáng)的教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，在知識點(diǎn)的講解過程中，部分學(xué)生對于動脈、靜脈和毛細(xì)血管的功能差異理解不夠深入，需要在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)一步鞏固。建議教師可以增加更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生加深理解。例如，可以結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生解釋為什么靜脈血的顏色比動脈血暗，以及毛細(xì)血管在人體中的作用等。此外，可以設(shè)計一些小組競賽活動，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)和鞏固知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生利用心臟模型模擬了血液流動，但實(shí)驗(yàn)的深度和廣度還有提升空間。建議教師可以增加實(shí)驗(yàn)的難度和復(fù)雜度，例如，可以讓學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)中考慮不同情況下血液流動的變化，例如劇烈運(yùn)動時血液流動速度的變化等。此外，可以引入一些探究性的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，探究不同因素對血液流動的影響，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神。

再次，在情感態(tài)度價值觀方面的教育還可以進(jìn)一步深化。雖然教師在本節(jié)課中提到了保護(hù)心血管健康的重要性，但還可以通過更多的案例和活動，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到這一點(diǎn)。建議教師可以引入一些實(shí)際案例，例如心血管疾病的危害、如何預(yù)防心血管疾病等，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)心血管健康的重要性。此外，可以組織學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)踐活動，例如制作健康食譜、設(shè)計健康生活方案等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的健康意識。

最后，教師可以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，增加課堂的趣味性和互動性。例如，可以采用一些游戲化的教學(xué)方法，將知識點(diǎn)融入到游戲中，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。此外，可以引入一些信息技術(shù)手段，例如利用在線平臺進(jìn)行課堂互動，讓學(xué)生能夠更加便捷地參與課堂活動。

3.后續(xù)跟蹤

建議對李明老師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以了解其改進(jìn)措施的實(shí)施效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

首先，安排一次教學(xué)研討活動，讓李明老師分享其改進(jìn)措施的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)和心得，其他教師可以提出意見和建議，共同探討如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

其次，提供一些專業(yè)發(fā)展機(jī)