蘇教版二年級數(shù)學上冊第八單元《期末總復(fù)習》第7課時聽評課記錄一.基本信息

2023年11月15日，上午第二節(jié)課，授課教師張明，學科為數(shù)學，授課班級為二年級（3）班，教學主題為蘇教版二年級數(shù)學上冊第八單元《期末總復(fù)習》第7課時，內(nèi)容涵蓋期末重點知識梳理與綜合應(yīng)用。聽課人李華，職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學研究，重點關(guān)注期末復(fù)習課的教學策略與學生學習效果。本節(jié)課旨在通過系統(tǒng)復(fù)習，幫助學生鞏固本學期所學知識，提升綜合應(yīng)用能力，為期末考試做好充分準備。教師提前制定了詳細的教學計劃，明確了復(fù)習目標與步驟，準備的教學資源包括教材、練習冊、多媒體課件等，教具準備齊全，能夠有效支持教學活動的開展。

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：教師的教學計劃清晰明確，圍繞期末復(fù)習的核心內(nèi)容展開，分為知識梳理、典型例題分析、綜合練習三個環(huán)節(jié)。教學資源準備充分，教材與練習冊配套使用，多媒體課件制作精良，圖文并茂，能夠吸引學生注意力。教具方面，教師準備了口算卡片、圖形教具等，便于學生直觀理解知識。整體準備充分，符合二年級學生的認知特點，能夠有效支撐教學目標的實現(xiàn)。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復(fù)習導入環(huán)節(jié)，以“今天我們一起來回顧本學期學過的知識”為引子，引導學生回憶已學內(nèi)容，并利用多媒體展示本單元的重點知識點，如“100以內(nèi)的加減法”“圖形的認識”等。導入方式簡潔明了，能夠快速將學生帶入復(fù)習狀態(tài)，效果良好。展開階段，教師采用多種教學方法，結(jié)合講授、討論與練習。在知識梳理環(huán)節(jié)，教師通過口述與板書相結(jié)合的方式，系統(tǒng)回顧了本單元的重點知識，并引導學生進行分類整理。典型例題分析環(huán)節(jié)，教師選取了幾個易錯題目，通過小組討論的方式，讓學生自主分析錯誤原因，并分享解題思路，教師適時進行點撥與總結(jié)。綜合練習環(huán)節(jié)，教師設(shè)計了不同難度的練習題，讓學生獨立完成，并及時反饋。整個教學過程流暢自然，教學方法靈活多樣，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣。

結(jié)束階段，教師通過總結(jié)歸納，幫助學生梳理了本節(jié)課的復(fù)習內(nèi)容，并布置了適量的課后作業(yè)，要求學生完成練習冊上的相關(guān)題目，并預(yù)習下一單元的內(nèi)容。教師還鼓勵學生提出疑問，并安排了答疑時間，確保學生能夠充分消化所學知識。整體上，課堂時間分配合理，總結(jié)歸納清晰，作業(yè)布置具有針對性，能夠有效鞏固復(fù)習效果。

3.師生互動：師生交流頻率較高，教師能夠通過提問、鼓勵等方式，與學生進行有效互動。在知識梳理環(huán)節(jié)，教師通過提問“100以內(nèi)的加減法有哪些要點”的方式，引導學生回憶知識點，并及時給予肯定與鼓勵。在典型例題分析環(huán)節(jié)，教師鼓勵學生分享解題思路，并針對學生的回答進行點評，幫助學生理解知識點。學生參與度較高，能夠積極回答問題，并主動分享自己的觀點。整體上，師生互動良好，課堂氛圍活躍，能夠有效促進學生的思考與學習。

4.學生學習狀態(tài)：學生的學習積極性較高，能夠積極參與課堂活動。在知識梳理環(huán)節(jié)，學生能夠認真聽講，并做好筆記。在典型例題分析環(huán)節(jié)，學生能夠積極思考，并主動參與討論。在綜合練習環(huán)節(jié)，學生能夠認真完成題目，并及時訂正錯誤。學生之間的合作學習情況良好，能夠在小組討論中互相幫助，共同解決問題。整體上，學生的學習狀態(tài)積極向上，能夠有效投入到復(fù)習活動中。

5.課堂管理：課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂規(guī)則，認真聽講。教師通過眼神示意、語言提醒等方式，及時糾正學生的不良行為，確保課堂秩序。時間分配合理，每個環(huán)節(jié)都有明確的時間限制，教師能夠有效控制課堂節(jié)奏，確保教學活動按計劃進行。整體上，課堂管理有效，能夠為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

6.教學技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示知識點，并利用口算卡片、圖形教具等進行輔助教學。技術(shù)手段的運用，不僅提高了課堂的趣味性，還幫助學生更好地理解知識。例如，在圖形的認識環(huán)節(jié)，教師通過多媒體展示不同圖形，并利用動畫效果進行講解，使學生能夠直觀地理解圖形的特征。整體上，教學技術(shù)的使用得當，能夠有效支持教學目標的實現(xiàn)。

三.教學效果評價

1.目標達成：本節(jié)課的教學目標明確且適切，符合二年級學生的認知水平和期末復(fù)習的需求。教學目標主要包括：系統(tǒng)梳理本學期重點知識，鞏固100以內(nèi)加減法、圖形認識等核心內(nèi)容；通過典型例題分析，提升學生解決實際問題的能力；通過綜合練習，檢驗學生的學習效果，為期末考試做好鋪墊。從課堂觀察和學生反饋來看，教學目標的達成度較高。在知識梳理環(huán)節(jié)，學生能夠跟隨教師的引導，回顧并整理本單元的重點知識點，如加減法的計算方法、圖形的名稱與特征等。在典型例題分析環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與討論，并嘗試運用所學知識解決實際問題，部分學生能夠獨立分析題目，并分享解題思路。綜合練習環(huán)節(jié)，大部分學生能夠完成題目，并正確率較高。課后作業(yè)的設(shè)計也具有針對性，能夠幫助學生進一步鞏固所學知識。整體來看，教學目標的達成度較高，學生基本達到了預(yù)期的學習目標。

2.知識掌握：學生對知識點的理解和記憶情況良好。在知識梳理環(huán)節(jié)，學生能夠跟隨教師的引導，回憶并整理本單元的重點知識點，如加減法的計算方法、圖形的名稱與特征等。部分學生能夠自主歸納知識點，并用自己的語言進行描述。在典型例題分析環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與討論，并嘗試運用所學知識解決實際問題，部分學生能夠獨立分析題目，并分享解題思路。這表明學生對知識點的理解較為深入，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際問題中。綜合練習環(huán)節(jié)，大部分學生能夠完成題目，并正確率較高，進一步驗證了學生對知識點的掌握程度。此外，教師還注重學生的技能訓練，如口算、圖形的辨認與拼合等，學生的技能掌握情況也較為良好。例如，在口算練習中，學生能夠快速準確地完成題目，而在圖形練習中，學生能夠正確辨認并拼合不同的圖形。整體來看，學生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度也較高。

3.情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課在促進學生的全面發(fā)展方面也取得了一定的成效。首先，教師通過多種教學方法，如講授、討論、練習等，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習知識。其次，教師注重學生的參與和互動，鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己的觀點，培養(yǎng)了學生的自信心和表達能力。例如，在典型例題分析環(huán)節(jié)，教師鼓勵學生分享解題思路，并針對學生的回答進行點評，幫助學生理解知識點。此外，教師還注重培養(yǎng)學生的合作學習意識，通過小組討論的方式，讓學生互相幫助，共同解決問題。這不僅提高了學生的學習效率，還培養(yǎng)了學生的團隊合作精神。最后，教師通過積極的評價和鼓勵，幫助學生建立了學習數(shù)學的自信心，并培養(yǎng)了他們對數(shù)學的興趣。例如，在課堂結(jié)束時，教師鼓勵學生提出疑問，并安排了答疑時間，確保學生能夠充分消化所學知識。整體來看，本節(jié)課在促進學生的全面發(fā)展方面也取得了一定的成效，學生的情感態(tài)度價值觀得到了積極的引導和培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課整體印象良好，教學目標明確，教學設(shè)計合理，教學方法靈活多樣，師生互動積極，學生參與度高，課堂氣氛活躍。最突出的優(yōu)點是教師能夠緊密圍繞期末復(fù)習的核心內(nèi)容，系統(tǒng)地梳理知識，并通過典型例題分析和綜合練習，幫助學生鞏固所學，提升應(yīng)用能力。教師的教學基本功扎實，語言表達清晰，教態(tài)自然，能夠有效調(diào)動學生的學習積極性。在知識梳理環(huán)節(jié)，教師利用多媒體課件將知識點直觀地呈現(xiàn)出來，并結(jié)合板書進行重點強調(diào)，使學生能夠一目了然地掌握核心內(nèi)容。在典型例題分析環(huán)節(jié)，教師通過小組討論的方式，引導學生自主分析問題，并分享解題思路，這種教學方式不僅能夠培養(yǎng)學生的思維能力，還能夠增強他們的合作學習能力。此外，教師還注重學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，及時給予指導和幫助，確保每一位學生都能有所收獲。整體來看，本節(jié)課的教學效果顯著，達到了預(yù)期的教學目標，是一節(jié)成功的復(fù)習課。

2.改進建議：盡管本節(jié)課已經(jīng)取得了良好的教學效果，但仍有提升的空間。首先，在知識梳理環(huán)節(jié)，教師可以進一步優(yōu)化教學設(shè)計，增加一些互動性的活動，如知識競賽、游戲等，以增強學生的參與度和趣味性。例如，教師可以設(shè)計一些關(guān)于100以內(nèi)加減法的口算游戲，讓學生在游戲中鞏固計算技能。其次，在典型例題分析環(huán)節(jié)，教師可以適當增加題目的難度，并引導學生進行更深入的分析和討論，以培養(yǎng)學生的思維深度和廣度。例如，教師可以選取一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學生嘗試從不同角度進行分析，并分享自己的解題思路。此外，教師還可以利用一些教具，如圖形教具、模型等，幫助學生更直觀地理解知識。例如，在圖形認識環(huán)節(jié)，教師可以利用圖形教具進行拼合游戲，讓學生在游戲中鞏固對圖形的認識。最后，教師還可以適當增加學生的練習機會，讓學生在更多的練習中鞏固所學知識。例如，教師可以在課堂上增加一些練習題，讓學生在練習中鞏固計算技能和圖形認識等知識點。通過這些改進措施，可以進一步提升教學質(zhì)量，使學生能夠更好地掌握所學知識。

3.后續(xù)跟蹤：建議進行后續(xù)聽課跟進，以觀察教師在實際教學中的改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教研組進行集體備課，共同探討復(fù)習課的教學策略