人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期16《散文兩篇》之《永久的生命》聽評(píng)課記錄一.基本信息

2023年11月15日，上午第二節(jié)課，聽課教師張華，學(xué)科為語(yǔ)文，授課班級(jí)為八年級(jí)（3）班，教學(xué)主題為《散文兩篇》之《永久的生命》。聽課人李明，職務(wù)為教研組長(zhǎng)，聽課目的為教學(xué)研究。本節(jié)課圍繞《永久的生命》展開，引導(dǎo)學(xué)生理解生命的本質(zhì)與價(jià)值，體會(huì)作者對(duì)生命的熱愛與思考。教學(xué)內(nèi)容選自人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教材，通過分析文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)和思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣。課堂上，教師通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入文本，并結(jié)合多媒體資源增強(qiáng)教學(xué)效果。整體教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣主題，注重學(xué)生的主體地位，旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和思維品質(zhì)。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，圍繞“理解生命的本質(zhì)與價(jià)值”展開。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體課件。教材分析深入，教具使用恰當(dāng)，多媒體課件內(nèi)容豐富，圖文并茂，能夠有效輔助教學(xué)。教師提前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課文并思考生命的相關(guān)問題，為課堂討論做好準(zhǔn)備。教學(xué)進(jìn)度安排合理，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，為課堂的有效開展奠定了基礎(chǔ)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過提問“什么是生命？”導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入方式自然，從生活實(shí)際入手，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義，效果良好。展開階段，教師采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講解文章的結(jié)構(gòu)和主旨，然后組織學(xué)生分組討論生命的特征和作者的觀點(diǎn)。教師注重引導(dǎo)學(xué)生深入文本，通過分析關(guān)鍵句段，如“生命是永久的，因?yàn)樗遣粩嗟厣L(zhǎng)和繁衍的”，幫助學(xué)生理解生命的本質(zhì)。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與討論，展現(xiàn)出較強(qiáng)的理解能力。結(jié)束階段，教師總結(jié)歸納全文，強(qiáng)調(diào)生命的價(jià)值在于不斷生長(zhǎng)和奉獻(xiàn)，并布置作業(yè)：以“生命的意義”為主題寫一篇短文，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作?？偨Y(jié)部分簡(jiǎn)潔明了，作業(yè)布置具有啟發(fā)性，能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率高，教師通過提問、追問和點(diǎn)評(píng)等方式與學(xué)生互動(dòng)，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在討論生命特征時(shí)，教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，既肯定了學(xué)生的觀點(diǎn)，又引導(dǎo)他們深入思考。學(xué)生參與度高，課堂反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)發(fā)言并參與討論。部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的思辨能力，能夠提出獨(dú)到的見解。教師注重傾聽學(xué)生的意見，并給予及時(shí)反饋，形成了良好的互動(dòng)氛圍。整體而言，師生互動(dòng)自然流暢，有效促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和內(nèi)化。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度良好。教師通過多媒體展示和生動(dòng)講解，吸引了學(xué)生的注意力。學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意識(shí)，能夠圍繞主題發(fā)表自己的看法。部分學(xué)生展現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，在小組討論中積極分享觀點(diǎn)，共同完成任務(wù)。課堂整體學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生能夠主動(dòng)思考，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師通過巡視和提問，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予個(gè)別指導(dǎo)，進(jìn)一步提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽講。教師通過合理的時(shí)間分配和明確的指令，確保了課堂的有序進(jìn)行。時(shí)間分配合理，導(dǎo)入、展開和總結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間控制得當(dāng)，沒有出現(xiàn)拖沓或倉(cāng)促的情況。課堂節(jié)奏控制良好，教師通過提問和討論調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，既保證了教學(xué)進(jìn)度，又兼顧了學(xué)生的理解能力。教師注重課堂氛圍的營(yíng)造，通過鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成了積極向上的課堂環(huán)境。整體而言，課堂管理得當(dāng)，為教學(xué)的有效開展提供了保障。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示課文內(nèi)容、相關(guān)圖片和視頻資料，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性。技術(shù)手段的使用與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，例如，通過展示植物生長(zhǎng)的視頻，幫助學(xué)生理解“生命是不斷生長(zhǎng)的”這一觀點(diǎn)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還促進(jìn)了他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。教師能夠熟練操作多媒體設(shè)備，技術(shù)使用流暢，沒有出現(xiàn)技術(shù)故障影響教學(xué)的情況。整體而言，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用得當(dāng)，有效提升了課堂的教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，緊密圍繞“理解生命的本質(zhì)與價(jià)值”這一核心主題展開。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：知識(shí)與技能目標(biāo)，理解《永久的生命》一文的內(nèi)容，掌握文章的結(jié)構(gòu)和主旨；過程與方法目標(biāo)，通過討論、分析等方法，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和探究的能力；情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，體會(huì)作者對(duì)生命的熱愛，樹立積極的人生態(tài)度。從課堂觀察和學(xué)生反饋來看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。在知識(shí)與技能方面，學(xué)生能夠通過小組討論和教師講解，理解文章的核心觀點(diǎn)，如生命是永久的、生命在于不斷生長(zhǎng)和繁衍等。部分學(xué)生在課堂上能夠準(zhǔn)確復(fù)述文章的主要內(nèi)容，并運(yùn)用自己的語(yǔ)言概括生命的特征，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的較好掌握。在過程與方法方面，學(xué)生通過參與討論和合作學(xué)習(xí)，提升了自主閱讀和探究的能力。教師通過設(shè)計(jì)問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入文本，學(xué)生的思維得到了有效鍛煉。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，學(xué)生通過體會(huì)作者的情感，對(duì)生命的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。課堂結(jié)束時(shí)，學(xué)生的發(fā)言中流露出對(duì)生命的敬畏和熱愛，顯示出積極的情感態(tài)度?？傮w而言，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。教師通過多種教學(xué)方法，如講授、討論、多媒體展示等，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。在課堂討論中，學(xué)生能夠圍繞“生命的本質(zhì)”這一主題，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析和闡述，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。例如，有學(xué)生提到“生命是永久的，因?yàn)樗遣粩嗟厣L(zhǎng)和繁衍的”，能夠準(zhǔn)確把握文章的核心觀點(diǎn)。在技能掌握方面，學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提升。教師通過設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)鍵句段，學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，共同探討問題的答案。部分學(xué)生在課堂上能夠提出獨(dú)到的見解，展現(xiàn)出較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，有學(xué)生提到“生命的意義在于奉獻(xiàn)”，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行深入分析。此外，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力也得到了提升。在小組討論中，學(xué)生能夠積極分享觀點(diǎn)，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)出良好的合作意識(shí)。教師通過布置作業(yè)，要求學(xué)生以“生命的意義”為主題寫一篇短文，進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)?？傮w而言，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，技能掌握程度較高，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了顯著成效，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過挖掘課文中的情感內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)生命的熱愛和思考，學(xué)生的情感態(tài)度得到了積極影響。在課堂討論中，學(xué)生能夠圍繞“生命的意義”這一主題，分享自己的觀點(diǎn)和感受，顯示出對(duì)生命的深刻思考。例如，有學(xué)生提到“生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜每一天”，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行闡述。教師通過創(chuàng)設(shè)情境，如展示相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步提升了教學(xué)效果。此外，學(xué)生的價(jià)值觀也得到了積極引導(dǎo)。教師通過強(qiáng)調(diào)生命的價(jià)值在于不斷生長(zhǎng)和奉獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，能夠?qū)€(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，顯示出積極的價(jià)值觀。例如，有學(xué)生提到“我們應(yīng)該為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量”，能夠?qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展相結(jié)合。總體而言，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的教學(xué)效果顯著，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過多種教學(xué)方法，如講授、討論、多媒體展示等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命的意義，樹立積極的人生態(tài)度，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了良好的精神指引。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)頻繁，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過提問“什么是生命？”巧妙地引入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂的順利開展奠定了基礎(chǔ)。在展開環(huán)節(jié)，教師采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并通過多媒體資源增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性。教師注重學(xué)生的主體地位，通過設(shè)計(jì)問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入文本，學(xué)生的思維得到了有效鍛煉。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，教師通過挖掘課文中的情感內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)生命的熱愛和思考，學(xué)生的情感態(tài)度得到了積極影響。課堂總結(jié)部分簡(jiǎn)潔明了，作業(yè)布置具有啟發(fā)性，能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。此外，教師的教學(xué)基本功扎實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)清晰，教態(tài)自然，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力。整體而言，本節(jié)課是一次成功的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，展現(xiàn)了教師較強(qiáng)的教學(xué)能力和教學(xué)智慧。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課教學(xué)效果顯著，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，在時(shí)間分配上，可以更加合理。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間稍長(zhǎng)，可以適當(dāng)縮短，將更多時(shí)間留給學(xué)生的討論和深入理解課文內(nèi)容。教師可以通過預(yù)設(shè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，提高課堂效率。其次，在學(xué)生參與度方面，可以進(jìn)一步拓展。雖然大部分學(xué)生能夠積極參與討論，但仍有部分學(xué)生較為被動(dòng)。教師可以通過設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)，如角色扮演、小組辯論等，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與課堂互動(dòng)。此外，在討論環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，即使觀點(diǎn)與其他學(xué)生不同，也應(yīng)給予肯定和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。最后，在作業(yè)布置方面，可以更加多樣化。除了寫短文，還可以布置一些實(shí)踐性作業(yè)，如觀察身邊的植物或小動(dòng)物，記錄其生長(zhǎng)過程，并撰寫觀察日記，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)生命的意義。通過這些改進(jìn)措施，可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以評(píng)估改進(jìn)措施的實(shí)施效果。后續(xù)聽課可以聚焦于教師在實(shí)際教學(xué)中如何改進(jìn)時(shí)間分配、提高學(xué)生參與度和引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化表達(dá)等方面。通過對(duì)比前后兩次聽課的情況，可以更準(zhǔn)確地評(píng)估教師的成長(zhǎng)和教學(xué)效果的提升。此外，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織教學(xué)研討活動(dòng)，邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)中的問題。通過集體備課、聽課評(píng)課等活動(dòng)，幫