三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃（32篇）

三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，已經(jīng)掌握了一些最基

本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，例如：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱,

學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的兒童歌曲，感受了音樂(lè)的美，

具備了一定的編創(chuàng)能力。本學(xué)期中，還要進(jìn)一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，來(lái)獲

得更多的音樂(lè)知識(shí)，加深對(duì)音樂(lè)的理解。

二、教材分析：

本教材力求將的基本理念貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，努力發(fā)揮

音樂(lè)教育在提高人的整體素質(zhì)正所特有的審美功能，做到將的學(xué)習(xí)

有機(jī)地滲透到音樂(lè)藝術(shù)的審美與情感體驗(yàn)之中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)

生美好的情操，提高學(xué)生的餓審美能力。

音樂(lè)是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的藝術(shù)。它的美學(xué)特征給人留出的想象、

思考、體驗(yàn)、判斷的空間非常寬闊，因此利用音樂(lè)課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

造性思維是最有效的途徑之一。教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了，音樂(lè)

教育面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

三、目的任務(wù):

1、在音樂(lè)教學(xué)中體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念。

2、在唱、動(dòng)、認(rèn)、聽(tīng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，合

作與共處，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

四、教學(xué)目的要求：

1、會(huì)用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲《愛(ài)我老師、愛(ài)我學(xué)?！贰?/p>

《風(fēng)鈴》、〈〈孔雀輕輕跳〉〉。

2、初步了解少數(shù)民族歌（樂(lè)）曲的特點(diǎn)，能通過(guò)欣賞，編故事，

編舞蹈，發(fā)展想象力。唱準(zhǔn)音高及音的長(zhǎng)短。

3、通過(guò)演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識(shí)和集體主義精神，學(xué)畫

圖形譜，會(huì)編新歌詞。

4、了解豐富多彩的民族音樂(lè)音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

5、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)長(zhǎng)輩，從演唱作品中體現(xiàn)。了解女聲、

童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符，會(huì)做音樂(lè)情境表演。

6、感受并體驗(yàn)不同歌（樂(lè)）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，嘗試自己制作打

擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

7、初步學(xué)習(xí)二聲部合唱。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

23第一課4

45第二課4

67第三課3

78第四課3

910第五課4

1112第六課4

1314第七課4

1516第八課3

1617第九課2

三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇2

學(xué)生比較活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音

樂(lè)也不例外，每周音樂(lè)課都被他們期待著。為更好的開(kāi)展本學(xué)期工

作，擬定如下教學(xué)計(jì)劃：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法歌

唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過(guò)音樂(lè)游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神,

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

4、通過(guò)聲音創(chuàng)編妁活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得

成功的喜悅

5、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精

神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上

的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，布道德，帝文化，毛紀(jì)律的全面

發(fā)展的新人。

二、教學(xué)內(nèi)容基本要求

1、演唱

(1)知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。

(2)參與各種演唱活動(dòng)。

(3)能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊

唱。

(4)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

(5)能夠背唱4”飛首歌曲。

2、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

(2)能夠配合歌曲、音樂(lè)用身體做動(dòng)作。

(3)能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合

作。

演奏

(1)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器。

(2)能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇3

一、學(xué)情分析：

三級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)能力，能夠更主動(dòng)的學(xué)習(xí)

音樂(lè)知識(shí)和技能，音樂(lè)的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力都有所提高，但對(duì)于音準(zhǔn)

方面掌握的不太好，還需要我們慢慢地加大這方面的訓(xùn)練、滲透。

二、教材分析：

三年級(jí)是以(音樂(lè))文化為主線，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加

強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿

欲始終。而課題的題目和內(nèi)容是以學(xué)生的興趣為先，從學(xué)生的興趣

為前提使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲、欣賞作品，使學(xué)生學(xué)會(huì)必學(xué)歌曲并能有感情的

演唱。從而陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的修養(yǎng)，并且做到學(xué)生在玩

中學(xué)，在學(xué)中玩達(dá)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人

民的思想感情。

四、教學(xué)內(nèi)容：

上冊(cè)總共有十二課內(nèi)容，分別是：

第一課老師你好，聽(tīng)賞歌曲《老師你好》，學(xué)唱歌曲《老師最

理解我》；

第二課折紙船，葉賞歌曲《小背簍》、《草原上升起不落的太

陽(yáng)》、《小螺號(hào)》，學(xué)唱歌曲《折紙船》，音樂(lè)活動(dòng)；

第三課山野童趣，學(xué)唱歌曲《采山》、《捉泥嫩》,聽(tīng)賞鋼琴

獨(dú)奏曲《牧童短笛》，學(xué)吹豎笛；

第四課音樂(lè)家聶耳，學(xué)唱《賣報(bào)歌》，音樂(lè)表演，音樂(lè)家故事

《小毛頭與賣報(bào)歌》，聽(tīng)賞民樂(lè)合奏《金蛇狂舞》；

第五課在祖國(guó)懷抱里，學(xué)唱《在祖國(guó)懷抱里》，聽(tīng)賞與跟唱

《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，聽(tīng)賞《我為祖國(guó)守大橋》，音樂(lè)活動(dòng)

《音符之家》；

第六課新疆好，葉賞歌曲《新疆是個(gè)好地方》，學(xué)唱歌曲《庫(kù)

爾班大叔喜洋洋》；

第七課火紅的隊(duì)旗，學(xué)唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，聽(tīng)賞與跟

唱《紅星歌》，識(shí)譜活動(dòng)《唱唱跳跳》；

第八課小貓釣魚，學(xué)唱《小貓釣魚》；

第九課歡樂(lè)的山寨，學(xué)唱《乃喲乃》，學(xué)唱學(xué)跳《擺手舞》，

聽(tīng)賞歌曲《苗嶺的早晨》；

第十課多年以前，學(xué)唱《多年以前》，聽(tīng)賞與跟唱《哩哩哩》，

游藝活動(dòng)；

第十一課小放牛，學(xué)唱和表演《對(duì)十》，聽(tīng)賞《小放牛》，音

樂(lè)游戲《誰(shuí)家的門鈴在響》；

第十二課夜，學(xué)唱《月圓曲》，聽(tīng)賞《搖籃曲》，綜合活動(dòng)

《班級(jí)音樂(lè)會(huì)》。

下冊(cè)總共有十二課內(nèi)容，分別是：

第一課祖國(guó)媽媽，學(xué)唱《和祖國(guó)在一起，和媽媽在一起》，聽(tīng)

賞《我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩里》，唱一唱《釣魚》，吹豎笛《牧童

謠》；

第二課春來(lái)了，學(xué)唱《春來(lái)了》，聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》，唱一

唱《兩只老虎》；

第三課愉快的勞動(dòng)，學(xué)唱《剪羊毛》、《我愛(ài)我的小鐮刀》，

聽(tīng)賞《鐵匠波爾卡》,音樂(lè)活動(dòng)《你唱我唱大家唱》；

第四課兩只小山羊，聽(tīng)賞及表演《兩只小山羊》；

第五課小騎手，學(xué)唱《我是草原小騎手》，聽(tīng)賞《賽馬》，吹

豎笛《其多列》；

第六課母子情，學(xué)唱《游子吟》，聽(tīng)賞與跟唱《唱給媽媽的搖

籃曲》，活動(dòng)《獻(xiàn)給媽媽的愛(ài)》、《唱唱跳跳拍拍》；

第七課友愛(ài)之花，學(xué)唱《小傘花》，聽(tīng)賞與跟唱《愛(ài)星滿天》，

唱一唱《王老先生有塊地》，音樂(lè)活動(dòng)《音符之家》；

第八課快樂(lè)的節(jié)日，學(xué)唱《快樂(lè)的節(jié)日》，音樂(lè)表演《我們大

家跳起來(lái)》；

第九課小駱駝，學(xué)唱《小駱駝》，音樂(lè)活動(dòng)《走走唱唱》，聽(tīng)

賞《嘎達(dá)梅林》、《打起手鼓唱起歌》、《甜甜的山歌》；

第十課夢(mèng)之船，學(xué)唱《夢(mèng)之船》，聽(tīng)賞《夢(mèng)幻曲》，音樂(lè)活動(dòng)

《花兒朵朵開(kāi)》；

第十一課音樂(lè)家冼星海，音樂(lè)家故事《冼星海和風(fēng)》，聽(tīng)賞

《下山虎》，學(xué)唱《只怕不抵抗》、《酸棗刺》；

第十二課喜洋洋，學(xué)唱《如今家鄉(xiāng)山連山》，聽(tīng)賞《喜洋洋》，

音樂(lè)活動(dòng)《音樂(lè)萬(wàn)花筒》。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)每一單元的歌曲。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)美的能力。

3、分別從不同的文化，對(duì)世界不同的民族的了解。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)用心靈美去爰世界。

5、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮學(xué)生的積極性，引導(dǎo)

學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂(lè)藝術(shù)的美。

三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇4

一、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)

學(xué)習(xí)音樂(lè)有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見(jiàn)解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大

的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)

的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，

并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的感情。

二、教材分析：

本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)造意識(shí)。音樂(lè)于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，正確

理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單

元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材

內(nèi)容，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì)。

三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

（一）發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。

2、初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。

3、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的

正確。

（二）視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)音名從cl到c2在高音譜表上的位

置。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。

學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。

學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。

2、視唱部分：視唱C調(diào)號(hào)上的自然大調(diào)音階。在教師幫助下視

唱C調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過(guò)的音程及節(jié)奏）。

（三）欣賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行

的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，

加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

（四）教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充

分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)

生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地

學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生

的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇5

第一課《老師你好》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲《老師你好》，感受歌由表達(dá)的情境，理解

歌曲所表達(dá)的內(nèi)容，并能設(shè)計(jì)形體動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。

2.能學(xué)會(huì)《老師最理解我》，并用輕松明亮的聲音、活潑輕松

的情緒演唱這首歌曲，進(jìn)行歌表演，從中體會(huì)師生同樂(lè)的愉悅。教

材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)《老師最理解我》這首歌，并能選擇適合的節(jié)奏用打擊樂(lè)

伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、鋼琴教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、聽(tīng)賞歌曲《老師你好》1、聽(tīng)《老師你好》的音樂(lè)進(jìn)教室

2、聆聽(tīng)歌曲回答問(wèn)題

師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲里贊美了誰(shuí)？學(xué)生回答。

師：對(duì)，這首歌曲的名字就是《老師你好》（看書）讓我們?cè)?/p>

認(rèn)真聽(tīng)一遍，邊思考兩個(gè)問(wèn)題：（1）歌曲的情緒和速度是怎樣的

'?（深情）（2）能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn)？（中速）

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并設(shè)計(jì)一些動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)（邊欣賞，邊用體態(tài)

動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，如拍手、跺腳、捻指，擺動(dòng)身體等）二、

寫祝福語(yǔ)獻(xiàn)給老師

師：《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動(dòng)，贊美了老

師無(wú)私的奉獻(xiàn)，此時(shí)此刻，你有知心的話要對(duì)老師說(shuō)嗎？當(dāng)教師節(jié)

來(lái)臨的時(shí)候，你會(huì)為老師獻(xiàn)上什么祝福呢？（學(xué)生寫獻(xiàn)給老師的祝

福話語(yǔ)，情1—2位同學(xué)上臺(tái)有感情地朗讀出來(lái)，然后同桌之間

寫的祝福語(yǔ)交流朗讀）

學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》

1、聆聽(tīng)歌曲

師：同學(xué)們獻(xiàn)給老師的祝福很精彩。這里有一位同學(xué)也獻(xiàn)給老

師一張精美的節(jié)日賀卡

欣賞《老師最理辭我》

2、試一試為歌曲伴奏

每一組可才用三角鐵、碰玲、響板、鈴鼓等樂(lè)器討論為樂(lè)曲伴

奏

3、學(xué)唱歌曲

師：這么好聽(tīng)的歌曲，同學(xué)們一定想唱一唱，我們首先來(lái)熟悉

歌詞

(1)有感情的朗讀歌詞，師生分角色領(lǐng)讀、齊讀

(2)聽(tīng)錄音輕聲跟唱一次歌詞

(3)學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點(diǎn)

(4)解決歌曲中的切分節(jié)奏，難點(diǎn)重點(diǎn)指導(dǎo)

第二課時(shí)

三、歌曲表現(xiàn)

1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒與速度歌由的情緒是：歡快速

度是：中速是稍快2、加入打擊樂(lè)伴奏表現(xiàn)歌由四、嘗試填詞

師：我們能不能將剛才寫給老師的祝福語(yǔ)填寫到歌曲里唱出來(lái)？

這首歌分為領(lǐng)唱部分和齊唱部分，你們認(rèn)為祝福語(yǔ)填寫到哪一部分

比較合適？(齊唱部分)師：有幾樂(lè)句？(4個(gè)樂(lè)句)

師：想一想你們選擇幾條祝福語(yǔ)填入？可以使用重復(fù)的手法。

以小組形式討論，然后唱一唱學(xué)生互評(píng)，看那一組唱得最好五、

小結(jié)

師：這節(jié)課我們既聆聽(tīng)了歌曲《老師你好》，又學(xué)會(huì)了《老師

最理解我》讓我們?cè)诮處煿?jié)來(lái)臨時(shí)為我們尊敬的老師獻(xiàn)上深深的祝

福吧！

三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）思想教育

貫徹黨的兩思教育，在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，健全德育、美育

網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，改革進(jìn)取，全面提高學(xué)生

的音樂(lè)素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個(gè)新階段，使學(xué)生成為：

“四有”新人，培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀

品質(zhì)。并通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)

生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、

環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國(guó)的明天奮發(fā)向上。

（二）音樂(lè)知識(shí)和技能訓(xùn)練

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；

3、初步欣賞一些小型的器樂(lè)曲，掌握音樂(lè)欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣；

4、通過(guò)音樂(lè)知識(shí)妁學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解與興趣

5、通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提

高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；

6、通過(guò)律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)

習(xí)打下基礎(chǔ)；通過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課以及歌舞唱

游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通,

提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游

課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂(lè)知識(shí)和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

能力，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使

學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝

術(shù)修養(yǎng)、音樂(lè)素質(zhì)大大提高。

三、主要措施

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；

2、注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感

情地歌唱；

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演

唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引

導(dǎo)；

5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的爰好，開(kāi)拓

學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè)知識(shí)；

6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加

強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)；

7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲透德

育，深化教育改革；

8、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè)視野。

9、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂(lè)在素質(zhì)教育中的作用，并落

實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)課益智、促體、輔德的功能.

四、學(xué)生情況分析

本級(jí)段執(zhí)教年級(jí)為三年級(jí)，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德

育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代

化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

在五種課型中，學(xué)生比較愛(ài)好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)

時(shí)積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來(lái)?？偟膩?lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)

程中我還要注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)

生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇7

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。

運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

二、視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：

(1)、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。

(2)、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵

盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)

(3)、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)

習(xí)其指揮圖式。

(4)、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。

2、視唱部分：

(1)、視唱在g調(diào)號(hào)上的自然大小調(diào)音階和中國(guó)傳統(tǒng)五聲調(diào)式音

階。

(2)、練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。

(3)、分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。

(4)、在教師幫助下：視唱在c調(diào)號(hào)和g調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲；

視唱有臨時(shí)升記號(hào)的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。

(5)、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

3、練耳部分：

(1)、使用c調(diào)號(hào)聽(tīng)記二拍子的2、4小節(jié)單旋律。

(2)、聽(tīng)記展4小節(jié)節(jié)奏。

(3)、聽(tīng)記和聲音程中的兩個(gè)音。

三、欣賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的

方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加

深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

教材分析：

三年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)非常重要。在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作

用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且，學(xué)

期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后三年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在

樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，

為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材作為全

新的教材，在編寫中主要體現(xiàn)以下基本理念：

1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

2、以審美為中心.

3、以（音樂(lè)）文化為主線。

4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。

5、加強(qiáng)綜合與滲透。

6、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

本冊(cè)教材基本內(nèi)容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。新教材的

曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱

性與欣賞曲的可聽(tīng)性。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩了。

學(xué)生情況分析：

這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取

多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)。并要注意

避免學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩

邊學(xué)。

教學(xué)措施

1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、

共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。

2、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想

觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)一一實(shí)踐一一反

思”良性循環(huán)的路子。

3、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以

及教法與學(xué)法的研究。

4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活

運(yùn)用。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。

教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽(tīng)賞《走過(guò)老師的窗前》后，能說(shuō)出歌曲所表現(xiàn)的情緒，

能設(shè)計(jì)形體動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。

2、能學(xué)會(huì)《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇合適的

節(jié)奏型，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

3、能嘗試把寫給老師的祝福語(yǔ)填寫到歌曲中演唱出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊

樂(lè)器伴奏。能將寫給老師的祝福語(yǔ)填寫到歌曲中并唱出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種樂(lè)器，電子琴，錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

入學(xué)教育

師生相互介紹認(rèn)識(shí)

音樂(lè)課堂常規(guī)訓(xùn)練，

起立音樂(lè)：1234|5671111111-||

師生問(wèn)好：1234|5-|155|311|5432|1-||

坐下音樂(lè)：1765|4321|111|1-||

節(jié)奏訓(xùn)練，

碰鈴和三角鐵：_-—

響板：

手鈴：-

沙錘：

第二課時(shí)

一、聽(tīng)賞歌曲《走過(guò)老師的窗前》

1、邊聽(tīng)《走過(guò)老師的窗前》的音樂(lè)邊拍手。

2、；“老師是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的”等等。

3、聆聽(tīng)歌曲并回答問(wèn)題（1）歌曲贊美了誰(shuí)，再用談話的形式讓

學(xué)生談?wù)劇白约合矏?ài)的老師”。(2)欣賞樂(lè)曲第二遍，讓學(xué)生自由討

論老師好在哪

歌曲的情緒和速度是怎樣的？(3)引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說(shuō)：“謝謝

你老師。”(4)欣賞樂(lè)曲第二遍，跟著樂(lè)曲輕聲哼唱。(5)在老師帶

領(lǐng)下跟著樂(lè)曲小聲地唱。

4、聽(tīng)賞歌曲并參與表現(xiàn)

能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn)

5、寫祝福語(yǔ)獻(xiàn)給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀

第三課時(shí)

一、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》

1、聆聽(tīng)歌曲

2、練習(xí)伴奏

(1)出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂(lè)器的節(jié)奏伴奏譜,

讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節(jié)奏，先用拍手等動(dòng)作代替打擊樂(lè)器，

嘗試為歌曲伴奏。

(2)分四個(gè)大組討論交流。

(3)全班隨樂(lè)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

3、學(xué)唱歌曲

(1)有感情地朗讀歌詞

(2)聽(tīng)錄音輕聲跟唱一次歌詞。

(3)學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點(diǎn)。

(4)解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜。

4、隨琴演唱歌曲

二、歌曲表演

用歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

加入打擊樂(lè)器伴奏表現(xiàn)歌曲。

三、嘗試填詞

四、小結(jié)

三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇9

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）思惟教育

貫徹黨的兩思教育，在教學(xué)過(guò)程中滲入德育，健全德育、美育

收集，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，改革進(jìn)取，全面提高學(xué)生

的音樂(lè)素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個(gè)新階段，使學(xué)生成為：

“四有”新人，培育他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀

品質(zhì)。并通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的賞識(shí)，讓學(xué)

生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培育他們的立異精神、合作精神、

環(huán)境意識(shí)、心理前提等，努力進(jìn)取，為中國(guó)的明天奮發(fā)向上。

（二）音樂(lè)知識(shí)和技術(shù)訓(xùn)練

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；

3、初步賞識(shí)一些小型的器樂(lè)曲，掌握音樂(lè)賞識(shí)知識(shí)，并能培育

學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣；

4、通過(guò)音樂(lè)知識(shí)妁學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)會(huì)與樂(lè)趣

5、通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提

高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；

6、通過(guò)律動(dòng)訓(xùn)練培育學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；

7、通過(guò)集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學(xué)生的學(xué)

習(xí)打下基礎(chǔ)；通過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、賞識(shí)課、器樂(lè)課以及歌舞唱

游課的教學(xué)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，使學(xué)生可以或許矯捷運(yùn)用，融會(huì)

貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了賞識(shí)課、器樂(lè)課、歌

舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂(lè)知識(shí)和技術(shù)、技巧訓(xùn)練，培育學(xué)生

的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過(guò)程中滲入德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代

化，使學(xué)生能在他們的虧弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)綜合訓(xùn)練，使學(xué)

生的藝術(shù)涵養(yǎng)、音樂(lè)素質(zhì)大大提高。

三、主要措施

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

2、注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技術(shù)、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有豪

情地歌唱。

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)歌曲的情感，并能用正確的情感來(lái)演

唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引

導(dǎo)。

5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)賞識(shí)，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的歡愉喜愛(ài),

開(kāi)拓學(xué)生的視野，并領(lǐng)會(huì)一些音樂(lè)知識(shí)。

6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加

強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)。

7、在綜合課、唱歌課、賞識(shí)課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲入德

育，深化教育改革。

8、利用多媒體開(kāi)展教育勾當(dāng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，豐富講堂糊口，開(kāi)拓音樂(lè)視野。

9、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂(lè)在素質(zhì)教育中的作用，并落

實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)課益智、促體、輔德的功能。

三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇10

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

結(jié)合音樂(lè)作品的教學(xué)，了解一些旋律的初步知識(shí)，以進(jìn)一步加

強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

為了讓低年級(jí)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂(lè)，我會(huì)采取多種方式策略，

幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥

的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取唱游的教學(xué)方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

二、教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生

用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受、欣賞和審美能力的有效途徑。

中外優(yōu)秀音樂(lè)作品對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具

有重要意義。

3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)

知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂(lè)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授，

要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一，旨在通過(guò)某一種形式

（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、音高聽(tīng)辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂(lè)

創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求，依照各課

教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)

中所包含的訓(xùn)練作用。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前備課工作，為能使學(xué)生上好音樂(lè)課做好

充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)

生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地

學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生

的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。

教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇11

一、指導(dǎo)思想

1.從音樂(lè)科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的

方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

2.正確處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇

教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3.處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)

知識(shí)和基本內(nèi)容。

二、教材分析

1.突出培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活的主

動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音

樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

2.除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)相關(guān)

文化的內(nèi)容，重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及

提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。使音樂(lè)教學(xué)從單純傳授因樂(lè)知識(shí)和技能的框

框中解脫出來(lái)，真正成為人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域和實(shí)施美育的重

要途徑之一。

3.本冊(cè)教材有8個(gè)單元，每一單元由四個(gè)集成塊組成，即演唱、

演奏、欣賞、活動(dòng)。其中，“活動(dòng)”設(shè)置了“歌表演”、“律動(dòng)”、

“音樂(lè)游戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小

小音樂(lè)劇”等欄目。

三、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我教三年一班，小學(xué)三年級(jí)學(xué)生大部分熱愛(ài)音樂(lè)，喜愛(ài)

唱歌，但由于學(xué)生的不同基礎(chǔ)，一小部分學(xué)生視唱，識(shí)譜，聽(tīng)辨不

符合三年級(jí)學(xué)生的要求。因此，影響了整個(gè)班級(jí)，所以提高這部分

學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力是很重要的。通過(guò)一、二年級(jí)初步接觸樂(lè)理知

識(shí)，已有一定的音樂(lè)常規(guī)習(xí)慣，但一定的知識(shí)和演唱技巧還未掌握,

本學(xué)期主要對(duì)其節(jié)奏、演唱技巧、識(shí)譜、欣賞等方面進(jìn)一步訓(xùn)練。

四、教材目標(biāo)及要求

充分注意三年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)

的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用個(gè)、舞、

圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。

聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。

1.在識(shí)譜能力的教學(xué)上，讓學(xué)生掌握拍號(hào)，聽(tīng)音，換氣記號(hào)，

漸強(qiáng)漸弱記號(hào)等基本音樂(lè)符號(hào)。通過(guò)訓(xùn)練讓學(xué)生運(yùn)用正確的歌唱方

法，通過(guò)自己的理解，表現(xiàn)不同題材體裁，風(fēng)格特點(diǎn)，內(nèi)容不同的

歌曲。能通過(guò)學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用換氣符號(hào)，并在歌唱時(shí)，體現(xiàn)出二拍子,

三拍子的不同特點(diǎn)。

2.在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)上，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)易的知識(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生

引導(dǎo)，讓他們自己識(shí)唱簡(jiǎn)易的歌曲。

3.在學(xué)習(xí)歌曲方面，以歌曲的藝術(shù)形象來(lái)感染，教育學(xué)生熱愛(ài)

生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)人民，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，高尚的

情操和良好的品德。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能技

巧，并有理解和表現(xiàn)歌曲的能力。

4.在欣賞方面，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，欣賞古今中外的名家作

品，并熟悉我國(guó)的民族音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和欣賞的習(xí)慣,

發(fā)展聽(tīng)覺(jué)，記憶力，想象力，并了解祖國(guó)悠久的音樂(lè)歷史文化，激

發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情和民族自豪美感。

五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求

⑴注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)

正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

⑵教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。

能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法。

(1)了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家。

⑵進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受。

掌握各種基本音長(zhǎng)、休止符及簡(jiǎn)單節(jié)奏，并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)

用。

六、培優(yōu)補(bǔ)差措施

⑴指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；

⑵指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；

⑶初步欣賞一些小型的器樂(lè)曲，掌握音樂(lè)欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣；

⑷通過(guò)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解與興趣

(5)通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提

高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；

⑹通過(guò)律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；

⑺通過(guò)集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總體來(lái)看，音樂(lè)素質(zhì)較好的占25%,較差的占25冊(cè)而且女孩子

比男孩兒更愛(ài)音樂(lè)，在教學(xué)中，我將采用因材施教的原則，對(duì)差生

也不歧視，讓他們由易到難逐漸感受體會(huì)音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的

自信心，培養(yǎng)他們的興趣讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力和感

受力，對(duì)特長(zhǎng)生加以培養(yǎng)，加緊轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，爭(zhēng)取學(xué)生全面提高，

全面發(fā)展提高學(xué)生的整體音樂(lè)素質(zhì)，教師要對(duì)學(xué)生付出加倍的耐心

和細(xì)心，從小培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、審美力、創(chuàng)作力，努力提高學(xué)生

的創(chuàng)造實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。

三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇12

一、指導(dǎo)思想

從音樂(lè)科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方

針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。處

理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基

本內(nèi)容。

二、教材分析

本冊(cè)教材共八個(gè)單元，教材對(duì)每一課，每一單元都盡可能地設(shè)

置有意味的情境，這些內(nèi)容都是有組織的聯(lián)系在一起的，每個(gè)單元

的內(nèi)容由感受與鑒賞、音樂(lè)表現(xiàn)、音樂(lè)創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化這幾

部分組成的。內(nèi)容豐富形式多樣、風(fēng)格各異，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

積極性。使學(xué)生在聽(tīng)、唱、跳、畫、玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探

究學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)作。

三、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生男生多于女生，通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們各方

面的素質(zhì)已逐漸提高，對(duì)音樂(lè)也有了一定的認(rèn)知和了解，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)

生了濃厚的興趣，對(duì)繽紛的世界充滿幻想。也掌握了一定的音樂(lè)基

礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，對(duì)音樂(lè)有了一定的感受力和鑒賞力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己

的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)

上作出反應(yīng)。

2、知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色。

3、在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,

能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

4、能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊

唱，輪唱。

5、能主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)；在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)

中擔(dān)任一個(gè)角色；能對(duì)自己、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。

6、能即興編創(chuàng)同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈；能以各種音源及

不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音源故事、音樂(lè)游戲并參與表演。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生全部掌握唱會(huì)必學(xué)歌曲，并有感情的演唱。學(xué)生能否提高

欣賞水平，要求學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)搞好課堂紀(jì)律，在抓好特長(zhǎng)生

培養(yǎng)的同時(shí)保證好每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)水平。

六、教學(xué)建議與措施

1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，寓教于樂(lè),

采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)。注意音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系

2、在唱、動(dòng)、認(rèn)、聽(tīng)、奏的學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),

合作與共處，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

3、在音樂(lè)教學(xué)中體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，

面向全體學(xué)生，注意因材施教。

4、建立平等互動(dòng)妁師生關(guān)系。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，經(jīng)常使用課件為課堂教學(xué)服務(wù)，進(jìn)

行電子備課，運(yùn)用網(wǎng)上資源，每節(jié)課前作好充分準(zhǔn)備。

三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇13

教學(xué)目標(biāo)

1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《在祖國(guó)的懷抱里》，并創(chuàng)編歌表演，享受表

演的快樂(lè)。

2、能積極參加音符之家的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四分音符，二分音符

和全音符的形狀，能分辨它們的時(shí)值及差別。

教學(xué)重點(diǎn)

1、用自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)會(huì)歌曲，用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、音樂(lè)娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打擊樂(lè)器等。

教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)《音符之家》

（課件展示音符之家畫面）

1）師：歡迎同學(xué)們乘著火車來(lái)到音符之家，音符之家歡迎你，

今天老師先介紹音符之家的成員。

全音符，二分音符，四分音符

2）老師拿出準(zhǔn)備好的音符娃娃卡片：你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是全音符

（或二分音符、四分音符）。“并將音符卡片貼在想應(yīng)音符名稱旁。

師：請(qǐng)同學(xué)們，用手在空中畫出全音符、二分音符和四分音符

的形狀，并唱出其時(shí)值。

2、找一找

教師將許多音符Y片隨意貼在黑板上，然后用鋼琴分別彈出5、

3-、2-—請(qǐng)同學(xué)們分別到黑板上識(shí)別并取下音符卡片，唱出那個(gè)音

符。

3、唱一唱（出示音符之家）

1）師：小音符很調(diào)皮，有的在家里，有的跑出來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們

仔細(xì)看一看，有哪些調(diào)皮的小音符跑出來(lái)了？

2）教師彈奏音符，同學(xué)們隨琴跟唱，并請(qǐng)三名同學(xué)把它們送回

家。

3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，一邊輕輕的拍手，一邊由上到下或由

下至上地唱一唱。

小結(jié)：同學(xué)們來(lái)到音符之家，不僅認(rèn)識(shí)了音符，與它們交上了

朋友，還幫助調(diào)皮的小音符找到了家，你們真棒！

二、歌曲《在祖國(guó)的'懷抱里》

導(dǎo)入：師：音符娃娃回家了，它們都在家里聽(tīng)賞一首好聽(tīng)的歌,

我們也來(lái)和它們一起聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？

1、聆聽(tīng)歌曲

（課件出示歌單）

2、播放歌曲《在祖國(guó)懷抱里》

（課件展示四個(gè)帶有旋律的音樂(lè)娃娃）

師：同學(xué)們看，音樂(lè)娃娃笑得多么開(kāi)心，唱得多么歡快，它們

到底是怎樣唱的呢？（課件按音樂(lè)的順序展示出來(lái)）

2）將全班分成四個(gè)小組，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們視唱旋律。

3）各組交流視唱學(xué)習(xí)情況。

4）全班試著隨琴模唱整首旋律。

3、朗讀歌詞

（課件展示帶有節(jié)奏的歌詞）

師：下面老師和同學(xué)們來(lái)玩一玩朗讀歌詞的接龍游戲，老師讀

前句，同學(xué)們讀下一句。

4、學(xué)唱歌詞（課件展示歌單）

師：同學(xué)們通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，對(duì)歌曲的旋律和歌詞都熟悉了，

現(xiàn)在看看哪位同學(xué)都最先學(xué)會(huì)唱歌詞。

1）學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞。

2）找出歌中難掌握的地方，再進(jìn)行練唱。

師：同學(xué)們聽(tīng)老師唱一唱這兩句歌詞，大家仔細(xì)比較一下它們

有什么不同之處？

5、（分女同學(xué)、男同學(xué)對(duì)唱及齊唱的形式進(jìn)行演唱。）

三、創(chuàng)編歌表演

師：同學(xué)們，你們知道我們國(guó)家一共有多少個(gè)民族嗎？

生：我們國(guó)家有56個(gè)民族。

師：對(duì)！我國(guó)是世界上民族最多的國(guó)家之一，那你們知道我國(guó)有

哪些少數(shù)民族？

生：苗族、壯族、阿依族

1、創(chuàng)編歌詞與表演動(dòng)作。

2、交流與評(píng)價(jià)

3、設(shè)計(jì)伴奏形式

4、分組展示

5、綜合評(píng)價(jià)

四、教師總結(jié)

我們生活在祖國(guó)懷抱里是那么的快樂(lè)，歡喜，在政府的翔下是

多么高興，甜蜜，讓我們?nèi)珖?guó)名民族的小朋友一起幸福成長(zhǎng)！

（播放《娃哈哈》妁歌曲，學(xué)生自由律動(dòng)下離開(kāi)教室。）

三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇14

一、指導(dǎo)思想：

1、從音樂(lè)科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的

方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

2、正確處理知識(shí)妁邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇

教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3、處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)

知識(shí)和基本內(nèi)容。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共有12深，后面還有選唱選聽(tīng)的歌曲共四首。每一課

都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聽(tīng)賞”“活動(dòng)”等內(nèi)容。

在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方

面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的教育

以及體驗(yàn)各種生活的樂(lè)趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。音樂(lè)知識(shí)有：節(jié)

奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂(lè)

家聶耳的故事等等?；顒?dòng)和音樂(lè)童話劇是教材的特色之一，通過(guò)活

動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，并達(dá)到多種技能的綜

合運(yùn)用；通過(guò)表演童話音樂(lè)劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到樂(lè)趣和

教益，以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè)。

整冊(cè)教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、

學(xué)中玩。

三、學(xué)生分析：

1學(xué)生人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的

注意力。

2小學(xué)生好動(dòng)，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂(lè)

基礎(chǔ)。

3現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對(duì)高，動(dòng)手能力也較強(qiáng)。

4思維活躍，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。

5充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。

6雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上

課習(xí)慣還是非常重要(正確的演唱姿勢(shì)、上音樂(lè)課的習(xí)慣、游戲的規(guī)

則等等)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。

2通過(guò)欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受和鑒賞能力。

3培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基

本技能。

4培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)

譜。

5培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。

6培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神及友愛(ài)精神。

五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

1唱歌：

(1)注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)

習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

(2)教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。

2演奏：

能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法。

3聽(tīng)賞：

(1)了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家。

⑵進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受。

4識(shí)譜：

掌握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節(jié)奏，并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)

用。

六、教學(xué)進(jìn)度安

第一周聆聽(tīng)〈童年的回憶〉《我們多么幸?！?/p>

第二周表演《搖啊搖》，《小酒窩》

第三周聆聽(tīng)《草原放牧》《草原巡邏兵》

第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》

第五周聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》，《船歌》

第六周表演《哦蘇珊娜》《原諒我》

第七周聆聽(tīng)，《小牧?！?，《牧歌》

第八周表演《放牛山歌》《小牧笛》

第九周聆聽(tīng)《媽媽的歌》《小白菜》

第十周表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》

第十一周聆聽(tīng)《櫻花》《雪花飛舞》

第十二周表演，《四季童趣》《捉迷藏》

第十三周聆聽(tīng)，《維也納的音樂(lè)鐘》

第十四周表演〈美麗的黃昏〉

第十五周聆聽(tīng)〈對(duì)鳥〉〈空三鳥語(yǔ)〉

第十六周聆聽(tīng)〈一只鳥〉〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉

第十六周聆聽(tīng)，（豐收之歌〉〈豐收的喜悅〉

第十八周表演〈圓圓和彎彎〉

以上就是小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，健康是生命的象征，是幸

福的保證。音樂(lè)課帶紿我們的不只是愉悅，更是心靈的成長(zhǎng)。

三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇15

一、學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)共有40個(gè)學(xué)生，他們大都活潑可愛(ài)，并且喜愛(ài)音樂(lè)，特

別是唱歌，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法，

有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。

本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力。

總之，三年級(jí)的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五

彩繽紛的畫卷，相信，經(jīng)過(guò)師生的共同的努力，孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)

將會(huì)不斷提高！

二、教材分析：

本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)

踐的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，

提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)

內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)與相關(guān)文化的內(nèi)容，重

視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文

素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主

題，各主題之間具毛條機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他

們熟悉和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注重終結(jié)

性評(píng)價(jià)，又注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)

相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂(lè)。

教材所選的歌曲，樂(lè)曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，

樂(lè)于學(xué)習(xí)。

三、全冊(cè)教學(xué)要求：

1、學(xué)唱歌曲。背唱4—6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬

字，吐字。

2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快慢

的手段表現(xiàn)歌曲情感。

3、培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱歌的能力。

4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡(jiǎn)介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂(lè)

曲，簡(jiǎn)介常見(jiàn)樂(lè)器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。

5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂(lè)中的表現(xiàn)

的作用。

6、學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認(rèn)識(shí)2/4、

3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長(zhǎng)、反復(fù)、頓音、力

度、速度等常用記號(hào)。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。

7、隨著音樂(lè)進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。學(xué)做音

樂(lè)游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：

1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、

共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。

2、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想

觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)一一實(shí)踐一一反

思”良性循環(huán)的路子。

3、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以

及教法與學(xué)法的研究。

4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活

運(yùn)用。

三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇16

一、教材分析：

本學(xué)期我任教的是三年級(jí)1—5班的音樂(lè)教學(xué)。本冊(cè)教材的思路

是“以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)

綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿始終”。從教學(xué)理念

上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，“面向全體學(xué)生，也注意學(xué)生的個(gè)

性發(fā)展”。本冊(cè)教材共分八個(gè)單元，主要內(nèi)容按聆聽(tīng)、表演、知識(shí)

與技能、編創(chuàng)與活動(dòng)幾大塊安排，在聆聽(tīng)方面著重傾向于聲樂(lè)作品,

聆聽(tīng)中外優(yōu)秀作品，了解一些樂(lè)器的名稱及聲樂(lè)演唱形式。在表演

方面，增加學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛移默化對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的滲透，

并使所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐和創(chuàng)作中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂(lè)活動(dòng)

中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力。

第一課：《童年》。本課以“童年”為主題，安排了聆聽(tīng)《捉

迷藏》、《我們多么全?！泛脱莩稉u啊搖》、《小酒窩》等作品,

猶如四幅精致多彩的畫面，表現(xiàn)了童年生活的幸福和快樂(lè)。

第二課：《草原》。本課以“草原”為主題，安排了聆聽(tīng)《森

吉德瑪》、《賽馬》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四個(gè)

作品，均與我國(guó)蒙古族民間音調(diào)音樂(lè)，通過(guò)本課的聽(tīng)、唱、舞、奏、

創(chuàng)作等大量的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受這一地區(qū)音樂(lè)的民族

風(fēng)格。

第三課：《好伙伴》。本科安排了聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》、《我

和你》，演唱《原諒我》、《噢！蘇珊娜》四首作品，反應(yīng)的是朋

友和伙伴之間珍貴的友誼。歡快、熱情的音樂(lè)體現(xiàn)了好伙伴之間的

互相包容、互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

第四課：《放牧》。本課安排了聆聽(tīng)《牧民新歌》、《草原放

牧》和演唱《老水牛角彎彎》、《放牛山歌》這四首作品，兩首欣

賞的樂(lè)曲展示的草原風(fēng)光、表現(xiàn)草原牧民的勞動(dòng)和生活的情景，而

兩首演唱歌曲則是以放牛為題材，充滿著濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息和童

年樂(lè)趣。

第五課：《媽媽的歌》。母愛(ài)始終是人類永恒的主題。本課的

聆聽(tīng)曲目《媽媽》、《媽媽寶貝》、《母親教我的歌》和演唱曲目

《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》都是表現(xiàn)這一類主題的歌曲。

意在讓學(xué)生體會(huì)媽媽對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)以及孩子對(duì)母親的懷念、感激

之情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)媽媽、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)祖國(guó)的感情。

第六課：《四季的歌》。本課的四首作品分別是聆聽(tīng)《雪花飛

舞》、《櫻花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》，這些作品表現(xiàn)

了四季各個(gè)階段的多彩生活，表達(dá)了少年兒童對(duì)生活的情趣和熱愛(ài)。

第七課：《鐘聲》?！扮娐暋蹦軉酒鹑藗儫o(wú)限的瞎想。本課的

聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè)物》、《靈隱鐘聲》和演唱曲目《美麗的黃

昏》、《鐘聲叮叮當(dāng)》都是圍繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不

同風(fēng)格的歌曲和樂(lè)曲，讓學(xué)生感受音樂(lè)中不同意境額“鐘聲”效果。

第八課：《豐收歌舞》。本課以“豐收歌舞”為主題，編排了

演唱《桔梗謠》、《如今家鄉(xiāng)山連山》和聆聽(tīng)《瀏陽(yáng)河》、《海霞

組曲》之《豐收》片段，讓學(xué)生演唱和聆聽(tīng)不同風(fēng)格特點(diǎn)的曲子中，

充分感受和體驗(yàn)不同的音樂(lè)作品，同時(shí)可以表現(xiàn)人們勞動(dòng)和喜慶豐

收時(shí)的愉快心情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課及歌曲唱游戲的教學(xué)，激發(fā)

和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

2、本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的

學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。并且能自然地有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表

現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。

3、突出音樂(lè)學(xué)科恃點(diǎn)，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

4、注重音樂(lè)知識(shí)和技能、技巧練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，并

在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，通過(guò)綜合練習(xí)，使學(xué)生的'藝術(shù)修養(yǎng)，音樂(lè)

素質(zhì)大大提高。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生自信的進(jìn)行演唱，發(fā)展學(xué)生的表演潛

能以及創(chuàng)造性。對(duì)歌曲中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的音樂(lè)記號(hào)能夠認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)

用到歌曲的演唱中。

教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)感受能力和鑒賞能力，養(yǎng)成欣

賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表

現(xiàn)能力，審美能力和創(chuàng)造能力等。

四、教學(xué)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

2、注重學(xué)生音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生有感情

的進(jìn)行演唱。

3、教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并且能用正確的情緒來(lái)演

唱不同的歌曲。

4、每節(jié)課都要給學(xué)生留有練習(xí)時(shí)間，教師正確引導(dǎo)和處理。

5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，拓展

學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè)。

6、通過(guò)律動(dòng)和集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)

學(xué)生的素質(zhì)。

7、在音樂(lè)綜合課、唱歌課、欣賞課等課中滲透德育，深化教育

改革。

8、利用多媒體開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富

課堂生活。

五、教學(xué)進(jìn)度：

略

三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇17

一、學(xué)習(xí)狀況分析（常識(shí)、才能、學(xué)習(xí)習(xí)氣等）

三年級(jí)共分2個(gè)班，其中男生多于女生。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)和操

練，他們各方面的本質(zhì)已逐漸進(jìn)步，對(duì)音樂(lè)也有了必定的認(rèn)知和了

解，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了稠密的愛(ài)好，對(duì)繽紛的國(guó)際充溢夢(mèng)想。也掌握了

必定的音樂(lè)根底常識(shí)和基本技術(shù)，對(duì)音樂(lè)有了必定的感觸力和鑒賞

力。

整體來(lái)看，音樂(lè)本質(zhì)較好的占25%,較差的占25%。并且女孩子

比男孩兒更愛(ài)音樂(lè)，在教育中，我將選用對(duì)癥下藥的原則，對(duì)差生

也不輕視，讓他們由易到難逐漸感觸領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的

自傲心，培育他們的愛(ài)好讓學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展，加強(qiáng)學(xué)生的體現(xiàn)力和感

觸力，對(duì)特長(zhǎng)生加以培育，趕緊轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，爭(zhēng)奪學(xué)生全面進(jìn)步，

全面開(kāi)展進(jìn)步學(xué)生的整體音樂(lè)本質(zhì)，教師要對(duì)學(xué)生支付加倍的耐性

和細(xì)心，從小培育學(xué)生的觀察力、審美力、創(chuàng)作力，努力進(jìn)步學(xué)生

的發(fā)明實(shí)踐才能，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)開(kāi)展。

二、教材分析

本學(xué)期我任教的是三年級(jí)2個(gè)班的音樂(lè)教育。本冊(cè)教材的思路

是“以審美為中心，以音樂(lè)文明為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)

綜合與浸透，把激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿始終”。從教育理念

上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生開(kāi)展為本”，“面向全體學(xué)生，也注意學(xué)生的個(gè)

性開(kāi)展”。本冊(cè)教材共分八個(gè)單元，主要內(nèi)容按傾聽(tīng)、扮演、常識(shí)

與技術(shù)、編創(chuàng)與活動(dòng)幾大塊組織，在傾聽(tīng)方面?zhèn)戎貎A向于聲樂(lè)著作,

傾聽(tīng)中外優(yōu)秀著作，了解一些樂(lè)器的稱號(hào)及聲樂(lè)演唱形式。在扮演

方面，增加學(xué)生個(gè)性開(kāi)展，耳濡目染對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)常識(shí)的浸透，

并使所學(xué)常識(shí)在實(shí)踐和創(chuàng)作中得以運(yùn)用和立異。在多彩的音樂(lè)活動(dòng)

中培育學(xué)生的扮演才能，立異才能和感觸才能。

第一課：《幼年》。本課以“幼年”為主題，組織了傾聽(tīng)《捉

迷藏》、《咱們多么圭?！泛脱莩稉u啊搖》、《小酒窩》等著作,

猶如四幅精美多彩的畫面，體現(xiàn)了幼年日子的幸福和快樂(lè)。

第二課：《草原》。本課以“草原”為主題，組織了傾聽(tīng)《森

吉德瑪》、《賽馬》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四個(gè)

著作，均與我國(guó)蒙古族民間音調(diào)音樂(lè)，經(jīng)過(guò)本課的聽(tīng)、唱、舞、奏、

創(chuàng)作等大量的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生開(kāi)始感觸這一區(qū)域音樂(lè)的民族

風(fēng)格。

第三課：《好同伴》。本科組織了傾聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》、《我

和你》，演唱《原諒我》、《噢！蘇珊娜》四首著作，反應(yīng)的是朋

友和同伴之間寶貴的友誼。愉快、熱心的音樂(lè)體現(xiàn)了好同伴之間的

互相容納、互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精力。

第四課：《放牧》。本課組織了傾聽(tīng)《牧民新歌》、《草原放

牧》和演唱《老水牛角彎彎》、《放牛山歌》這四首著作，兩首賞

識(shí)的.樂(lè)曲展示的草原風(fēng)光、體現(xiàn)草原牧民的勞作和日子的情形，而

兩首演唱歌曲則是以放牛為題材，充溢著濃郁的村莊日子氣息和幼

年樂(lè)趣。

第五課：《媽媽的歌》。母愛(ài)始終是人類永恒的主題。本課的

傾聽(tīng)曲目《媽媽》、《媽媽寶物》、《母親教我的歌》和演唱曲目

《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》都是體現(xiàn)這一類主題的歌曲。

意在讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)媽媽對(duì)孩子忘我的愛(ài)以及孩子對(duì)母親的懷念、感謝

之情，激起學(xué)生愛(ài)媽媽、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)祖國(guó)的感情。

第六課：《四季的歌》。本課的四首著作分別是傾聽(tīng)《雪花飛

舞》、《櫻花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》，這些著作體現(xiàn)

了四季各個(gè)階段的多彩日子，表達(dá)了少年兒童對(duì)日子的情趣和酷愛(ài)。

第七課：《鐘聲》?！扮娐暋蹦芤l(fā)人們無(wú)限的瞎想。本課的

傾聽(tīng)《維也納的音樂(lè)鐘》、《靈隱鐘聲》和演唱曲目《美麗的傍

晚》、《鐘聲叮叮當(dāng)》都是環(huán)繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不

同風(fēng)格的歌曲和樂(lè)曲，讓學(xué)生感觸音樂(lè)中不同意境額“鐘聲”作用。

第八課：《豐盈歌舞》。本課以“豐盈歌舞”為主題，編列了

演唱《桔梗謠》、《現(xiàn)在家園山連山》和傾聽(tīng)《瀏陽(yáng)河》、《海霞

組曲》之《豐盈》片段，讓學(xué)生演唱和傾聽(tīng)不同風(fēng)格特色的曲子中，

充沛感觸和體驗(yàn)不同的音樂(lè)著作，一起能夠體現(xiàn)人們勞作和喜慶豐

盈時(shí)的愉快心情。

三、教育方針

1、經(jīng)過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、賞識(shí)課及歌曲唱游戲的教育，激起

和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

2、本學(xué)期經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學(xué)生的

學(xué)習(xí)打下根底。并且能自然地有表情地歌唱，樂(lè)于參加其他音樂(lè)體

現(xiàn)和即興發(fā)明活動(dòng)。

3、突出音樂(lè)學(xué)科特色，培育合作意識(shí)和達(dá)觀向上的日子態(tài)度。

4、重視音樂(lè)常識(shí)和技術(shù)、技巧操練，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的才能，并

在教育過(guò)程中浸透德育，經(jīng)過(guò)綜合操練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，音樂(lè)

本質(zhì)大大進(jìn)步。

四、教育重、難點(diǎn)

教育要點(diǎn)：是持續(xù)鼓舞學(xué)生自傲的進(jìn)行演唱，開(kāi)展學(xué)生的扮演

潛能以及發(fā)明性。對(duì)歌曲中呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單的音樂(lè)記號(hào)能夠認(rèn)識(shí)，并能

運(yùn)用到歌曲的演唱中。

教育難點(diǎn)：是培育學(xué)生杰出的音樂(lè)感觸才能和鑒賞才能，養(yǎng)成

賞識(shí)音樂(lè)的杰出習(xí)氣，逐漸堆集鑒賞音樂(lè)的經(jīng)歷，培育學(xué)生的音樂(lè)

體現(xiàn)才能，審美才能和發(fā)明才能等。

五、教育辦法

1、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲操練曲。

2、重視學(xué)生音樂(lè)綜合技術(shù)、技巧、常識(shí)操練，輔導(dǎo)學(xué)生有感情

的進(jìn)行演唱。

3、教育中輔導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情，并且能用正確的心情來(lái)演

唱不同的歌曲。

4、每節(jié)課都要給學(xué)生留有操練時(shí)刻，教師正確引導(dǎo)和處理。

5、合理組織時(shí)刻進(jìn)行音樂(lè)賞識(shí)，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，拓寬

學(xué)生的視界，并了解一些音樂(lè)。

6、經(jīng)過(guò)律動(dòng)和集體舞的操練，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)

學(xué)生的本質(zhì)。

7、在音樂(lè)綜合課、唱歌課、賞識(shí)課等課中浸透德育，深化教育

改革。

8、利用多媒體開(kāi)展音樂(lè)教育活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，豐富

講堂日子。

三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇18

一、教材分析：

教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂(lè)教育面

對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，

以音樂(lè)文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加