小說(shuō)閱讀技法寶典一、小說(shuō)的基本概念（一）、考試前瞻1、課標(biāo)要求在中考試題中，考查的小說(shuō)多為篇幅短小的小說(shuō)即小小說(shuō)。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：“能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式?！薄靶蕾p文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。”從《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求可以看出，對(duì)小說(shuō)的考查角度主要為人物形象的塑造、描寫(xiě)手法的作用(包括人物描寫(xiě)和景物描寫(xiě))、主題的探討等。

2、基本考點(diǎn)：

1.對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的概括和對(duì)主旨的把握（包括情節(jié)結(jié)構(gòu)的提煉總結(jié)）；2.對(duì)題目的分析；3.根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義；4.對(duì)人物性格特征的理解、評(píng)價(jià)；5.對(duì)句子的推敲、品味、賞析（包括蘊(yùn)含的哲理、情感、表達(dá)效果、修辭方法等）；6.對(duì)環(huán)境、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)、肖像等描寫(xiě)的作用分析；7.結(jié)合內(nèi)容對(duì)各種寫(xiě)作方法，如對(duì)比、抑揚(yáng)、懸念、伏筆等的判斷分析；8.由文本引申的相關(guān)名著、名言、詩(shī)句的默寫(xiě)、回顧；9.立足文本闡述自己的感受、觀點(diǎn)。

3、高層次考點(diǎn)：

1.調(diào)動(dòng)積累或生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談感受；2.根據(jù)選文內(nèi)容生發(fā)的拓展延伸性訓(xùn)練（展開(kāi)想象，續(xù)寫(xiě)；變點(diǎn)為面，擴(kuò)寫(xiě)；模仿前句，仿寫(xiě)；總結(jié)全文優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)薦語(yǔ)；與主人公對(duì)話，寫(xiě)傾訴語(yǔ)、贊美語(yǔ)、批判語(yǔ)等）；3.鏈接相關(guān)文段或者時(shí)事，比較分析之中求新收獲。（二）、小說(shuō)的概念

小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。

（三）、小說(shuō)的基本特征

1.不受真人真事的限制，在生活真實(shí)的基礎(chǔ)上，可以合理地想象、虛構(gòu)和藝術(shù)夸張。

2.在表現(xiàn)手法上自由靈活，不受時(shí)間、空間和容量的約束，可以自由地運(yùn)用各種表達(dá)方式和表現(xiàn)手法。

3.以藝術(shù)的概括方法塑造人物形象。小說(shuō)的人物是虛構(gòu)的，是把現(xiàn)實(shí)生活中不同原型的某些特征加以糅合熔鑄而成的。是源于現(xiàn)實(shí)高于現(xiàn)實(shí)的鮮明的人物形象。它是通過(guò)人物形象反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。

4.具有完整的故事情節(jié)。

小說(shuō)所描繪和敘述的故事，從開(kāi)端、發(fā)展、高潮到結(jié)局，有比較完整的情節(jié)。長(zhǎng)篇小說(shuō)可以比較完整地反映一個(gè)歷史階段的事情；短篇小說(shuō)或長(zhǎng)篇節(jié)選，也都有相對(duì)獨(dú)立的情節(jié)。

5.要有貫穿全文的線索，要有生活細(xì)節(jié)，要用群眾的語(yǔ)言。

了解小說(shuō)的有關(guān)常識(shí)，在閱讀和欣賞的時(shí)候，對(duì)理解小說(shuō)的主題思想和藝術(shù)表現(xiàn)及語(yǔ)言的運(yùn)用都有幫助。

人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境是小說(shuō)的三要素。

人物形象是小說(shuō)的主要構(gòu)成要素，是作者用現(xiàn)實(shí)生活中的不同人物原型提煉加工而成的，所以小說(shuō)中的“我”不能看成是作者，它只表示小說(shuō)是以第一人稱來(lái)敘述的。塑造人物形象是小說(shuō)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的主要手段。

故事情節(jié)一般分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分，有時(shí)為了介紹人物和背景在開(kāi)頭加上“序幕”，為了深化、升華主題在結(jié)尾加上“尾聲”。故事情節(jié)無(wú)論如何安排，總要為塑造人物形象服務(wù)。

壞境包括社會(huì)壞境和自然環(huán)境，作用是襯托人物，渲染氣氛，給情節(jié)的發(fā)展提供背景和場(chǎng)所。描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境，可以交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系。描寫(xiě)自然環(huán)境（包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間以及場(chǎng)景）是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、性格，表達(dá)人物的心情，渲染氣氛等。

（四）、小說(shuō)的分類

小說(shuō)按其人物的多少、篇幅的長(zhǎng)短，可分為長(zhǎng)篇、中篇、短篇、微型等幾種；按其題材，可分為歷史小說(shuō)、科幻小說(shuō)、言情小說(shuō)等幾種；按其體例分為章回體小說(shuō)、日記體小說(shuō)、書(shū)信體小說(shuō)、自傳體小說(shuō)等；按其表現(xiàn)手法，可分為現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)、浪漫主義小說(shuō)、革命現(xiàn)實(shí)小說(shuō)等。二、關(guān)于小說(shuō)的情節(jié)（一）、情節(jié)概述題1、題型特點(diǎn)和做法把握故事情節(jié)，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，是欣賞小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。命題者一般以此為出發(fā)點(diǎn)，而設(shè)題的第一步就是概述故事情節(jié)。考查形式主要有：①用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概述故事情節(jié)；②文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概述；③概述小說(shuō)的部分內(nèi)容(包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。對(duì)小說(shuō)情節(jié)的概述要注意以下幾個(gè)方面：①?gòu)睦砬逍≌f(shuō)的結(jié)構(gòu)層次，尋找線索，抓住重要場(chǎng)面、重要事件等幾方面概括文章的主要情節(jié)；②答題時(shí)對(duì)事件的概述，應(yīng)按照“何時(shí)、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省)；③由于事件的復(fù)雜性，我們?cè)诟爬〞r(shí)，要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)；④要注意題干要求涉及的對(duì)象，做到前后一脈貫通。（二）、情節(jié)特點(diǎn)題題型特點(diǎn)和做法這種題型主要要求分析情節(jié)安排上的特點(diǎn)和情節(jié)技巧。多以下面幾種形式考查：①小說(shuō)情節(jié)安排(某一處情節(jié))有何特點(diǎn)，②開(kāi)頭(或結(jié)尾)有何妙處。情節(jié)特點(diǎn)的分析應(yīng)包括兩個(gè)方面：(1)情節(jié)安排評(píng)價(jià)①就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。②就開(kāi)頭結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。③就開(kāi)頭來(lái)說(shuō)有倒敘式。④就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止、留下空白式。此外，還有出人意料式，喜劇、悲劇式等。⑤貫穿情節(jié)的線索?；騿尉€，或雙線。(2)情節(jié)安排基本技巧鋪墊和伏筆這兩種技巧容易混淆，其實(shí)，它們之間有明顯的區(qū)別。①?gòu)哪康暮妥饔蒙峡?，鋪墊是襯托。作者盡管是在次要人物或事件上下工夫，其著眼點(diǎn)卻是主要的人物或事件。伏筆是“對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)”，它常常與“照應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。②鋪墊可以說(shuō)是“顯性”的，從形態(tài)上看，為了達(dá)到襯托的目的，鋪墊對(duì)起陪襯作用的部分往往大肆渲染，唯恐讀者不見(jiàn)。而伏筆呢，一般說(shuō)來(lái)，貴在一個(gè)“伏”字，通常比較隱蔽，所謂埋下伏筆，即指這一點(diǎn)。因而，伏筆是“隱性”的。巧妙的伏筆，在沒(méi)有看到“照應(yīng)”之前，貌似“閑筆”。③鋪墊所使用的筆墨往往較多，可謂濃墨重彩(當(dāng)然，其程度不及對(duì)主要人物或事件的描寫(xiě))；而伏筆通常只是一兩筆，點(diǎn)到為止，否則就失去了“伏”的意義。答題時(shí)就要準(zhǔn)確指出情節(jié)特點(diǎn)，再結(jié)合原文分析其使用及效果。四、關(guān)于小說(shuō)的環(huán)境（一）、描寫(xiě)景物的技巧環(huán)境描寫(xiě)的常見(jiàn)技巧主要有：（1）、從描寫(xiě)技巧角度看，有：①細(xì)節(jié)描寫(xiě)，場(chǎng)面描寫(xiě)，白描（粗筆勾勒，突出特征），細(xì)描（精雕細(xì)刻、濃墨重彩）；②動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，聲色結(jié)合，明暗對(duì)比，色彩搭配，渲染、襯托、烘托；③借助比喻、擬人等修辭方法來(lái)描寫(xiě)；④選取某某具有代表性的事物描寫(xiě)等等。2、從寫(xiě)景角度看，有：①感覺(jué)角度——視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等(形、聲、色角度)；②觀察角度——定點(diǎn)觀察、移步換景、仰視、俯視、平視；③寫(xiě)景順序——分層寫(xiě)景(由遠(yuǎn)及近，由近到遠(yuǎn)；由高及低，由低及高；由內(nèi)及外，由外及內(nèi)等等)。（二）、景物描寫(xiě)的作用①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，暗示社會(huì)環(huán)境。優(yōu)秀的作者，總是通過(guò)對(duì)特定的自然環(huán)境的描寫(xiě)，來(lái)展示獨(dú)特的世態(tài)風(fēng)情，為讀者提供一幅社會(huì)歷史圖畫(huà)。所以，小說(shuō)中的自然環(huán)境，一般都帶有作者的感情色彩，被當(dāng)做是社會(huì)環(huán)境的暗示。②渲染故事氣氛。每篇小說(shuō)都有一個(gè)基調(diào)，作者往往用生動(dòng)的自然環(huán)境描寫(xiě)，來(lái)創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強(qiáng)故事的真實(shí)性。③烘托人物形象。環(huán)境是為人物活動(dòng)提供場(chǎng)所和背景的，作者為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格，而為人物設(shè)置多種不同的自然環(huán)境，用以記錄其種種行為，從而顯露其性格。④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫(xiě)往往是相互依存、相互制約的環(huán)境描寫(xiě)要以情節(jié)為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開(kāi)環(huán)境描寫(xiě)。⑤深化作品主題。分析小說(shuō)的主題，離不開(kāi)對(duì)人物和情節(jié)的細(xì)致分析，也離不開(kāi)對(duì)環(huán)境的認(rèn)真考察。定義：社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)是對(duì)人物所處的時(shí)代、社會(huì)和生活環(huán)境等的描寫(xiě)，包括城鎮(zhèn)、農(nóng)村、工廠、軍營(yíng)、機(jī)關(guān)、學(xué)校、商店等人物活動(dòng)場(chǎng)所和地域風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣等社會(huì)風(fēng)情的描寫(xiě)。具體作用有：①、交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。②、交代人物身份，表明人物性格；或影響或決定人物性格。③、揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。五、分析人物形象

1.重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。2.找出文章中關(guān)于此人物的事件，關(guān)注人物外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等描寫(xiě)，分析人物的思想感情和性格特征。3.人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。附：分析選取角度1、正面描寫(xiě)①肖像描寫(xiě)②語(yǔ)言描寫(xiě)③動(dòng)作描寫(xiě)④心理描寫(xiě)⑤細(xì)節(jié)描寫(xiě)2、側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)是刻畫(huà)人物精神面貌和性格特征的一種重要的表現(xiàn)手法，它是通過(guò)對(duì)相關(guān)人、事、物、景的描寫(xiě)，來(lái)烘托渲染人物形象。這種手法能夠引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，從而含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象。其方式方法主要有四種：①借助次要人物陪襯烘托。小說(shuō)中的次要人物的作用有：a.為主要人物服務(wù)，對(duì)主要人物起襯托作用；b.揭示或凸顯主旨；c.若是線索人物，自然是貫串全文的線索。d渲染氣氛，奠定基調(diào)②借助物象陪襯烘托。小說(shuō)的特殊重要的物件，其基本作用不外乎突出人物性格，揭示深化主題，暗示環(huán)境特征。有時(shí)反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為文章的線索，有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?。③通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)烘托人物形象④通過(guò)情節(jié)來(lái)豐富人物形象六、挖掘小說(shuō)的主題小說(shuō)寫(xiě)作的目的是反映社會(huì)生活，小說(shuō)的主題就是對(duì)社會(huì)生活的高度概括和實(shí)質(zhì)揭示，而人物的塑造、情節(jié)的構(gòu)思、環(huán)境的設(shè)置最終都是為表現(xiàn)主題服務(wù)的。所以，歸納、挖掘小說(shuō)的主題是閱讀的意義所在。

挖掘小說(shuō)的主題應(yīng)從下面兩方面入手：

1.剖析人物的形象，剖析人物間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，以便準(zhǔn)確把握主題。

2.聯(lián)系小說(shuō)的背景、作家的思想觀點(diǎn)以及創(chuàng)作意圖，挖掘主題。七、小說(shuō)的探究題（一）、擬題藝術(shù)小說(shuō)的標(biāo)題是小說(shuō)藝術(shù)的有機(jī)組成部分。作者擬制標(biāo)題時(shí)往往有情節(jié)、主題、人物、象征等多方面的考慮。這是小說(shuō)考查的重要內(nèi)容。通常以“小說(shuō)以‘××’為題有何妙處”或“‘××’標(biāo)題可否換成‘××’標(biāo)題”或“請(qǐng)你給小說(shuō)擬一個(gè)題目”等方式考查。小說(shuō)擬題藝術(shù)主要表現(xiàn)在：(1)制造懸念，吸引讀者；(2)作為線索組織材料，貫穿全文，整個(gè)情節(jié)及背景都與之相關(guān)，故事的發(fā)生、高潮都集中在標(biāo)題上；(3)生動(dòng)形象，對(duì)文中的人物、主題有象征作用；(4)標(biāo)題是文章的眼睛，常起到統(tǒng)攝全文、點(diǎn)明主題的作用，或者揭示中心、主題的作用；(5)有的標(biāo)題有虛實(shí)或雙關(guān)之義。（二）、探究藝術(shù)特點(diǎn)1、情節(jié)類探究題(1)題型特點(diǎn)情節(jié)類探究題主要是基于小說(shuō)情節(jié)方面的探究，主要是探究情節(jié)結(jié)構(gòu)技巧，情節(jié)安排的合理性，尤其是結(jié)尾安排的合理性。(2)探究方法雖說(shuō)是探究情節(jié)結(jié)構(gòu)的，但它是一種綜合性探究。探究方法有：①情節(jié)自身前后的關(guān)聯(lián)性，即是否合乎情節(jié)因果鏈。②情節(jié)安排是否符合人物性格特征和發(fā)展變化軌跡。③情節(jié)安排是否有利于表現(xiàn)主題。④情節(jié)安排是否合乎生活邏輯和藝術(shù)規(guī)律。（3）探究情節(jié)的答題步驟a．表明觀點(diǎn)(可以肯定也可以否定)b.從人物身份性格、情節(jié)安排及文章的主旨出發(fā)，找到證明自己觀點(diǎn)的依據(jù)2、人物類探究題(1)題型特點(diǎn)人物類探究題是以人物形象特征及人物形象塑造藝術(shù)為探究點(diǎn)的。主要從兩個(gè)方面命題：一是主次人物的安排，探究誰(shuí)是小說(shuō)主人公；二是人物身份、地位、性格特征及所反映出的民族心理和人文精神。(2)探究方法①探究誰(shuí)是主人