Unit2Colours（語法that,if和whether引導的賓語從句）內(nèi)容提要核心語法回顧專項能力突破解題綜合提升一、that引導的賓語從句that引導的賓語從句用于陳述事實，that在句中僅起連接作用，不充當句子成分，通常可省略。需注意主從句的時態(tài)呼應及特殊情況（如客觀真理時態(tài)不變）。用法場景時態(tài)規(guī)則例句主句為現(xiàn)在時（如know,think）從句可根據(jù)實際情況用任意時態(tài)Ithink(that)she

isreading

now.（我認為她現(xiàn)在正在看書。）主句為過去時（如said,knew）從句需用過去相關時態(tài)（如過去進行時、過去將來時）Hesaid(that)he

wouldgo

toBeijing.（他說他要去北京。）從句描述客觀真理/自然規(guī)律從句用一般現(xiàn)在時，不受主句時態(tài)影響Theteachertoldus(that)theearth

goes

aroundthesun.（老師告訴我們地球繞著太陽轉。）注意事項：1.當從句是并列句、從句主語為that或主從句間有插入語時，that不可省略，如“Shesaidthatifitrains,shewon’te.”（她說如果下雨，她就不來了。）2.否定前移：當主句主語為第一人稱且謂語為think/believe等時，否定詞需移至主句，如“Idon’tthink(that)heisright.”（我認為他不對。）二、if與whether引導的賓語從句if和whether均表示“是否”，引導由一般疑問句轉化的賓語從句，從句需用陳述語序。二者在多數(shù)情況下可互換，但存在特殊用法差異。引導詞共同用法特殊用法（僅用whether的情況）例句if引導賓語從句表示“是否”，從句用陳述語序不可用于介詞后、與不定式連用、直接跟ornot等場景Iwonderifhe

wille

tomorrow.（我想知道他明天是否會來。）whether引導賓語從句表示“是否”，從句用陳述語序1.介詞后（如aboutwhether）；2.與不定式連用（whethertodo）；3.直接跟ornot；4.動詞discuss后I’mthinkingaboutwhetherI

shouldgo.（我在考慮是否應該去。）；Hedoesn’tknowwhether

toaccept

theinvitation.（他不知道是否接受邀請。）注意事項：1.賓語從句需用陳述語序，即“連接詞+主語+謂語”，如“Couldyoutellmeifhewille?”（正確）；“Couldyoutellmeifwillhee?”（錯誤）。2.if還可引導條件狀語從句（表示“如果”），需遵循“主將從現(xiàn)”規(guī)則，而whether無此用法，如“Ifitrainstomorrow,wewillstayathome.”（如果明天下雨，我們就待在家里。）三、賓語從句的句式轉換與易錯點賓語從句的轉換需遵循“三變”原則（時態(tài)、人稱、時間狀語），同時注意語序和引導詞的正確使用。轉換類型原句類型轉換方法例句轉換陳述句→賓語從句主+謂+賓（陳述句）加that（可?。?，調(diào)整時態(tài)/人稱/時間狀語原句：Shelikesmusic.→賓語從句：Iknow(that)shelikesmusic.一般疑問句→賓語從句助動詞+主+謂（一般疑問句）去掉助動詞，加if/whether，用陳述語序，調(diào)整時態(tài)原句：Doeshelivehere?→賓語從句：Iwonderifheliveshere.時間狀語轉換主句為過去時now→then；tomorrow→thenextday等原句：Iwillgotomorrow.→賓語從句：Hesaidhewouldgothenextday.注意事項：1.當賓語從句的主語與主句主語一致時，可簡化為“疑問詞+不定式”，如“Idon’tknowwhetherIshouldgo.”→“Idon’tknowwhethertogo.”2.避免重復使用引導詞，如“Couldyoutellmethatifhewille?”（錯誤，需去掉that）。3.對否定的一般疑問句提問時，通常用if，不用whether，如“Iaskedifhedidn’tknowtheanswer.”（我問他是否不知道答案。）一、單項選擇1．（2025·安徽淮北·三模）—Idon’tknow________Icansolvethisdifficultproblemornot.—Believeinyourself.Aslongasyouputintheeffort,theproblemwillbeworkedout.A．how B．whether C．why D．what【答案】B【詳解】句意：——我不知道我是否能解決這個難題。——相信自己。只要你努力，這個問題就會解決的?？疾橘e語從句。how如何；whether是否；why為什么；what什么。根據(jù)“Idon’tknow…Icansolvethisdifficultproblemornot.”以及“Believeinyourself.”可知，設空處表示一種“是否”的語氣，whether符合語境。故選B。2．（2025·云南·模擬預測）—MissMa,Ihaven’tdecided_______.—Ireallyhopeyouwillvisitit.It’sagoodchancetolearnaboutthehistoryofourprovinceA．howIwillgotoYunnanProvincialMuseumB．howwillIgotoYunnanProvincialMuseumC．whetherIwillgotoYunnanProvincialMuseumD．whetherwillIgotoYunnanProvincialMuseum【答案】C【詳解】句意：——馬老師，我還沒決定是否要去云南博物館?！艺娴南Ｍ隳苋⒂^。這是了解我省歷史的好機會?？疾橘e語從句。根據(jù)“Ihaven’tdecided”可知，空格處為賓語從句，從句應為陳述語序，排除選項B和D；根據(jù)“Ireallyhopeyouwillvisitit.”可知，空格處應表達“沒有決定是否要去”，此處應用whether引導賓語從句。故選C。3．（2025·安徽滁州·三模）—Whataretheytalkingabout?—Theywonder________ornottheyshouldmakearesearchaboutpopulationaging.A．when B．how C．why D．whether【答案】D【詳解】句意：——他們在談論什么？——他們想知道是否應該對人口老齡化進行研究?？疾橘e語從句。when何時；how怎樣；why為什么；whether是否。whetherornot“是否”，固定搭配。故選D。4．（2025·安徽淮北·三模）Sheaskedme_________Icouldhelpherwiththemathproblem.A．that B．what C．where D．if【答案】D【詳解】句意：她問我是否可以幫助她解決這道數(shù)學題?？疾橘e語從句的引導詞。that引導賓語從句時，在從句中不充當成分，且無實際意義；what引導賓語從句時，在從句中作主語、賓語或表語，表示“什么”；where引導賓語從句時，在從句中作地點狀語，表示“哪里”；if引導賓語從句時，表示“是否”，常用來詢問某種可能性或條件。根據(jù)語境可知，此處是在詢問“我”是否可以幫助她解決數(shù)學題，所以應該用if來引導賓語從句，表示一種可能性或條件。故選D。5．（2025·湖北武漢·模擬預測）Thesaying“Hewholaughslastlaughsbest”tellsus____________.A．whyshouldweholdonuntiltheend B．howwecanfinallyachievethesuccessC．whenisthebesttimetolaughmost D．thattherealwinnerlaughsintheend【答案】D【詳解】句意：“笑到最后的人笑得最美”這句諺語告訴我們，真正的贏家會笑到最后?？疾橘e語從句。賓語從句應用陳述語序，且根據(jù)“Hewholaughslastlaughsbest.”可知，這句名言是告訴我們真正的贏家會笑到最后。故選D。6．（2025·湖北武漢·模擬預測）—MyfavoritebookisGonewiththeWind.—Metoo.Thelastsentence“Afterall,tomorrowisanotherday!”encouragesus_______.A．howcanwemaketomorrowbetterB．thatweshouldneverlosehopeforthefutureC．whatweshoulddotoweletomorrowD．whenshouldwestartanewplanfortomorrow【答案】B【詳解】句意：——我最喜歡的書是《飄》?！乙彩?。最后一句話“畢竟，明天又是新的一天！”激勵著我們，要永遠不要對未來失去希望?？疾橘e語從句。howcanwemaketomorrowbetter我們怎樣才能讓明天更美好（疑問語序）；thatweshouldneverlosehopeforthefuture我們永遠不應該對未來失去希望（陳述語序）；whatweshoulddotoweletomorrow我們應該做什么來迎接明天（陳述語序）；whenshouldwestartanewplanfortomorrow我們什么時候開始制定明天的新計劃（疑問語序）。此處是賓語從句，用陳述語序，故排除A、D項。根據(jù)名句寓意可知，強調(diào)“不放棄希望”，thatweshouldneverlosehopeforthefuture符合。故選B。7．（2025·江蘇南通·二模）—Oneofthe24solarterms——GraininEarisingsoon.—That’strue.Butcouldyoutellme________?A．whatisthemeaningofthissolarterm B．thatitwillfallonthefifthofJunethisyearC．whetheritwasthe9thofthe24solarterms D．ifitmarkscropsgetmatureandarewaitingtobeharvested【答案】D【詳解】句意：——二十四節(jié)氣之一——芒種即將到來?！_實如此。但你能告訴我，這是否標志著作物已經(jīng)成熟，正在等待收割嗎？考查賓語從句。分析句子結構可知，空處為賓語從句，應用陳述語序，排除A；對話中“couldyoutellme”需要表達疑問，而that引導的從句表示陳述，需排除B；節(jié)氣順序是固定事實，需用一般現(xiàn)在時“is”，而非過去時“was”，需排除選項C。故選D。8．（2025·江蘇常州·二模）—Iwonder________.—Itcertainlydoes.Youwon’trealizeyourdreamwithouthissupport.A．whymyfather’ssupportmatters B．whydoesmyfather’ssupportmatterC．whetherdoesmyfather’ssupportmatter D．whethermyfather’ssupportmatters【答案】D【詳解】句意：——我想知道我父親的支持是否重要?！_實重要。沒有他的支持，你就無法實現(xiàn)你的夢想?？疾橘e語從句。賓語從句應用陳述句語序，所以排除B和C項，根據(jù)“Itcertainlydoes.”可知，這是一個直接肯定的回應，強調(diào)父親支持的重要性，這種回答更匹配詢問“是否重要”的疑問。故選D。9．（2025·云南昆明·三模）Attheclassmeeting,ourheadteacherasked________,thevolunteeractivityinthemunitywouldbeputoffbecauseofthespeechpetition.A．whetherweneededtochangetheplanB．thatweshouldchangetheplanC．wherewecouldfindenoughvolunteersD．whenthenextcleanupdaywouldbeheld【答案】A【詳解】句意：在班會上，我們的班主任問我們是否需要改變計劃，因為演講比賽，社區(qū)的志愿活動將被推遲?？疾橘e語從句引導詞辨析。whetherweneededtochangetheplan我們是否需要改變計劃；thatweshouldchangetheplan我們應該改變計劃；wherewecouldfindenoughvolunteers我們可以在哪里找到足夠的志愿者；whenthenextcleanupdaywouldbeheld下一次清潔日將在何時舉行。根據(jù)“Attheclassmeeting,ourheadteacherasked…,thevolunteeractivityinthemunitywouldbeputoffbecauseofthespeechpetition.”可知，空白處需要填入一個能作asked賓語的從句，且內(nèi)容需與后半句“社區(qū)的志愿活動將被推遲”在邏輯上一致。選項A的“whetherweneededtochangetheplan”，既符合賓語從句的語法結構（whether+主語+謂語），又通過“改變計劃”間接呼應“活動推遲”的語境，因此最合適。故選A。10．（2025·江蘇南京·三模）—Oneofthe24solarterms—GraininEarisingsoon.—That’strue.Butcouldyoutellme________?A．whatdoesthissolartermmeanB．thatitwillfallonthefifthofJunethisyearC．whetheritwasthe9thofthe24solartermsD．ifitmarkscropsarewaitingtobeharvested【答案】D【詳解】句意：——二十四節(jié)氣之一——芒種即將到來?！_實如此。但你能告訴我，這是否標志著作物已經(jīng)成熟，正在等待收割嗎？考查賓語從句。分析句子結構可知，空處為賓語從句，應用陳述語序，排除A；對話中“couldyoutellme”需要表達疑問，而that引導的從句表示陳述，需排除B；節(jié)氣順序是固定事實，需用一般現(xiàn)在時“is”，而非過去時“was”，需排除選項C。故選D。11．（2025·湖北武漢·二模）Theidiom“Repairthehousebeforeitrains”tellsus________.A．whatcanwelearnfromourmistakesB．thatitisimportanttomakepreparationsaheadoftimeC．whenweshouldrepairthehouseD．whatcanwedobeforeitrains【答案】B【詳解】句意：“未雨綢繆”這個成語告訴我們提前做準備很重要?？疾橘e語從句的語序和習語。whatcanwelearnfromourmistakes我們能從錯誤中學到什么；thatitisimportanttomakepreparationsaheadoftime提前做準備很重要；whenweshouldrepairthehouse我們應該什么時候修理房子；whatcanwedobeforeitrains下雨前我們能做什么。賓語從句要用陳述句語序，A和D是疑問句語序，不符合要求?！癛epairthehousebeforeitrains”“未雨綢繆”表達的是提前做準備的意思，B選項符合。故選B。12．（2025·湖北武漢·二模）Thesaying“Asoundmindinasoundbody”tellsus________.A．howcanwekeepahealthybody B．thatahealthybodysupportsahealthymindC．whyexerciseisnecessaryeveryday D．whenshouldwestarttakingcareofourhealth【答案】B【詳解】句意：“健全的精神寓于健康的身體”這句諺語告訴我們身體是精神的基礎。

考查賓語從句及諺語含義理解。howcanwekeepahealthybody我們?nèi)绾伪３纸】档纳眢w。句式為疑問句語序，不符合賓語從句“陳述句語序”的要求；thatahealthybodysupportsahealthymind健康的身體支撐著健康的精神。符合諺語“身體是精神的基礎”的核心含義，且為陳述句語序，正確；whyexerciseisnecessaryeveryday為什么每天鍛煉是必要的。側重“鍛煉的必要性”，與諺語強調(diào)“身體與精神的關系”關聯(lián)較弱；whenshouldwestarttakingcareofourhealth我們應該什么時候開始關注健康。句式為疑問句語序，且話題偏離諺語核心。根據(jù)賓語從句的語序規(guī)則及諺語內(nèi)涵，選項B正確。故選B。13．（2025·湖北武漢·模擬預測）—FuXing,whatdoes“Pullupyoungplantstohelpthemgrow.”mean?—Thesayingtellsus_________.A．whenshouldwegrowplants B．thatwecan’tbreakthelawofnatureC．howpeopledofarming D．thatit’snecessarytopullupplants【答案】B【詳解】句意：——付興，“拔苗助長”是什么意思？——這句俗語告訴我們，我們不能違背自然規(guī)律?？疾橘e語從句。whenshouldwegrowplants我們應該什么時候種植植物；thatwecan’tbreakthelawofnature我們不能違背自然規(guī)律；howpeopledofarming人們?nèi)绾螐氖罗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)；thatit’snecessarytopullupplants有必要把植物拔起來。根據(jù)“Pullupyoungplantstohelpthemgrow.”以及“Thesayingtellsus”可知，“拔苗助長”這個故事警示人們不能違背自然規(guī)律，此處應用that引導賓語從句。故選B。14．（2025·甘肅白銀·三模）—Doyouknow______anEnglishexamtomorrowafternoon?—Yes,Ifeelverynervousaboutit.A．whatwillwehave B．whatwewillhave C．thatwillwehave D．thatwewillhave【答案】D【詳解】句意：——你知道明天下午我們將有一場英語考試嗎？——是的，我對此感到非常緊張?？疾橘e語從句。分析句子可知，動詞“know”后接賓語從句，應用陳述語序，排除選項A和C；“anEnglishexam”已作動詞have的賓語，不能再用連接代詞what作賓語，因此應用that引導此賓語從句。故選D。15．（2025·湖北武漢·模擬預測）—Whyisthesaying“Actionsspeaklouderthanwords”meaningful?—Becauseitteachesus________.A．howtospeakpolitely B．whywordsarepowerfulC．whentotakeaction D．thatdoingismoreimportantthansaying【答案】D【詳解】句意：——為什么“行勝于言”這句話有意義？——因為它告訴我們行動更重要?？疾橘e語從句。howtospeakpolitely如何禮貌地說話；whywordsarepowerful為什么言語是強大的；whentotakeaction何時采取行動；thatdoingismoreimportantthansaying做比說更重要。根據(jù)問句中“Actionsspeaklouderthanwords”可知，空處指的是行動更重要。故選D。二、單句語法填空1.（2223九年級上·湖南常德·期中）Iwonderornothecanattendthemeetingtomorrow.

【答案】whether【詳解】句意：我想知道他明天是否能參加會議。根據(jù)空后“ornot”可知，此處是由whether“是否”引導的賓語從句。故填whether。2.（2021·湖南常德·一模）IwonderIcangetsomeadvicefromyou.【答案】whether/if【詳解】句意：我想知道是否能從你那里得到一些建議。根據(jù)“Iwonder”及語境可知，此處指的是“是否”，whether/if“是否”，是引導賓語從句的引導詞，故填whether/if。3.（2122九年級上·湖南常德·期中）Iwonderornothecanetomypartynextweek.【答案】whether【詳解】句意：我想知道他下星期是否能來參加我的聚會。根據(jù)“Iwonder…ornot…”可知，是想知道他是否會來，whether（ornot）“是否”，引導賓語從句。故填whether。4.（2025九年級·浙江·專題練習）Idoubthewillbeofferedthechancetogoabroad.(用適當?shù)脑~填空)【答案】whether/if【詳解】句意：我懷疑他是否會得到出國的機會?？仗幰龑~性從句，作doubt的賓語，賓語從句的成分完整，結合“doubt”可知，空處表達“是否”，應用連接詞whether或if作引導詞。故填whether/if。5.（2122九年級上·湖南永州·期末）HewonderedJuneisagoodtimetovisitHongKong.【答案】whether/if【詳解】句意：他想知道六月是否是訪問香港的好時機。根據(jù)“wondered”可知，后面是賓語從句，表示六月是否是訪問香港的好時機，引導詞應用if/whether“是否”，故填whether##if。6.（2223九年級上·湖南永州·期中）IwonderMr.Millerwillteachusnextyear.【答案】if/whether【詳解】句意：我不知道米勒先生明年是否會教我們。根據(jù)“wonder”可知想知道的是米勒先生明年是否會教我們，應用if/whether“是否”引導賓語從句，故填if/whether。7.（2324九年級上·江蘇南通·期末）Thestudents’scoresdecidetheycanenteraseniormiddleschoolornot,soeveryonehopestogetahighscore.【答案】whether【詳解】句意：學生的成績決定了他們能否進入高中，所以每個人都希望能拿到高分。whether...ornot“是否”，故填whether。8.（2025九年級·浙江·專題練習）SheaskedmeIwouldgothemoviewithherthenextday.【答案】whether/if【詳解】句意：她問我第二天是否愿意和她一起去看電影。根據(jù)謂語asked可知，此處為動詞之后的賓語從句，表示“是否”應用whether/if。故填whether/if。9.（2025九年級·湖南·專題練習）Idon’tknowhewilleornot.【答案】whether【詳解】句意：我不知道他是否會來。根據(jù)“Idon’tknow…h(huán)ewilleornot.”可知，此處應表示不知道他是否會來，因此應用whether“是否”，引導賓語從句，常與ornot連用。故填whether。10.（2025九年級·廣東·專題練習）Idon’tknowhehasfinishedhishomeworkyet.【答案】if/whether【詳解】句意：我不知道他是否已經(jīng)做完作業(yè)了。根據(jù)know...heknow...hehasfinishedhishomeworkyet.”可知，此處表示“是否他已經(jīng)完成作業(yè)”，用if或whether引導賓語從句，故填if/whether。11.（2025九年級·廣東·專題練習）HeaskedmeIwasbornin1990.【答案】if/whether【詳解】句意：他問我是否出生在1990年。根據(jù)“Heaskedme”可知，應填if/whether“是否”，引導賓語從句，表示是否出生在1990年。故填if/whether。12.（2025九年級·廣東·專題練習）IwanttoknowhewillgotoBeijingtomorrow.【答案】if/whether【詳解】句意：我想知道他明天是否會去北京。分析句子可知，此處填賓語從句的引導詞；根據(jù)know...heoknow...hewillgotoBeijingtomorrow.”可知，表達“想知道他是否要去北京”，if/whether意為“是否”，引導賓語從句，符合句意。故填if/whether。13.（2425九年級·上?！ぜ倨谧鳂I(yè)）Theteachertoldthestudentsthesun(have)eightplanets.【答案】thathas【詳解】句意：老師告訴學生們太陽有八顆行星。分析句子可知，第一個空考查tellsb.sth.“告訴某人某事”的結構，此處直接用“that”引導賓語從句；“太陽有八顆行星”是一個客觀事實，當賓語從句表示客觀真理、自然現(xiàn)象、科學事實等客觀存在的內(nèi)容時，無論主句是什么時態(tài)，從句都要用一般現(xiàn)在時；主語是“thesun”，所以動詞“have”要用第三人稱單數(shù)形式“has”。故填that；has。14.（2024九年級下·廣東·專題練習）I’msorrytohearyouarguedwithyourparentslastnight.Maybeyouandyourparentsshouldhaveaserioustalk.【答案】that【詳解】句意：聽說你昨晚和你的父母吵架了，我很難過。也許你和你的父母應該嚴肅地談談。句子結構是“I’msorrytohear+that從句，表示“聽說……，我很難過?！眛hat引導賓語從句，故填that。15.（2024·江蘇南通·模擬預測）—I’mwonderingornotyouwilletomypartytomorrow.—Iwillcertainlygotoyourparty.Thanksforyourinvitation.【答案】whether【詳解】句意：——我想知道你明天是否會來參加我的聚會?！乙欢〞⒓幽愕木蹠摹Ｖx謝你的邀請。根據(jù)wondering...orwondering...ornotyouwilletomypartytomorrow.”可知，此處詢問對方“是否”參加聚會，whether“是否”符合語境，故填whether。三、完成句子1.（2025九年級·浙江·專題練習）我想知道明天會不會下雨。Iwondertomorrow.【答案】whether/ifitwillrain【詳解】根據(jù)中英文對照可知，是否譯為“whether/if”；下雨譯為“rain”；想知道譯為“wonder”，后接whether/if引導的賓語從句；tomorrow用于一般將來時，從句需用will+動詞原形；故填whether/if；it；willrain。2.（2425九年級上·甘肅隴南·期末）我相信你是一個誠實的人。Iyouareanhonestperson.【答案】believethat【詳解】believe“相信”，句子時態(tài)為一般現(xiàn)在時，空處所在句的主語為“I”，用動詞原形；分析句子結構可知，此處為that引導的賓語從句。故填believe；that。3.（2425九年級下·廣東廣州·期中）一天Lucy問科學家能否讀他的書。Oneday,Lucyaskedthescientisthisbooks.【答案】if/whethershecouldread【詳解】根據(jù)所給漢語意思和英文句子的提示可知，缺少“能否讀”的表達。if/whether“能否，是否”；read“讀”。從句子結構可知，這是個賓語從句，語序為陳述語序，即“if/whethershe.candosth.”符合語境，因為主句“Lucyaskedthescientist”是一般過去時，所以從句時態(tài)應為過去時態(tài)，故can改為“could”，故填if/whether；she；could；read。4.（2425九年級下·甘肅平?jīng)觥て谥校┪蚁胫罍吩谧蛱斓木蹠鲜欠裢娴瞄_心。IwonderTomagoodtimeatthepartyyesterday.【答案】if/whetherhad【詳解】主句動詞“wonder”后接賓語從句需用引導詞，表示“是否”時可用if/whether。從句主語是“Tom”，動作發(fā)生在“yesterday”，需用一般過去時。haveagoodtime“玩得開心”，have的過去式為had。故填if/whether；had。5.（2025·貴州黔東南·三模）許多外國人想知道五一節(jié)是否是去貴州旅游的最佳時期。ManyforeignersMayDayisthebesttimetovisitGuizhou.【答案】wonderif/whether【詳解】根據(jù)中英文對照可知，這里缺的是“想知道”和“是否”，英語中“想知道”是wonder，是一個動詞，而句子主語是復數(shù)名詞foreigners，所以動詞直接用原形即可，而英語中“是否”是if/whether，是引導賓語從句的引導詞，故答案為wonder；if/whether。6.（2025·廣東廣州·三模）這項研究想要了解人們?nèi)粘Ｉ钪心芊竦玫阶銐蚨嗟腻憻挕heresearchwantstolearnaboutenoughexerciseindailylife.【答案】whetherpeoplecanget【詳解】根據(jù)漢語提示可知，空格處需填寫“是否”、“人們”、“可以”、“得到”。whether“是否”，引導賓語從句；people“人們”，作從句主語；can“能；可以”；get“得到；獲得”，與enoughexercise構成“得到足夠鍛煉”。故填whether；people；can；get。7.（2425九年級上·江蘇常州·期中）我們相信你會憑借努力而取得成功。Webelievethat.【答案】youwillachievesuccessthroughhardwork【詳解】對比中英文可知，空處缺少“你會憑借努力而取得成功”；結合英文題干和漢語提示可知，此處考查賓語從句，時態(tài)應用一般將來時，其結構為willdo；you“你”，人稱代詞主格，作主語；achievesuccess“獲得成功”，其中achieve“獲得”，動詞，success“成功”，不可數(shù)名詞；throughhardwork“憑借努力工作”，介詞短語。故填youwillachievesuccessthroughhardwork。8.（2024·貴州·模擬預測）他為他兒子最終贏得比賽感到自豪。Hewashissonwonthegamefinally.【答案】proudthat【詳解】根據(jù)句意，beproud意為“感到自豪”；又因為“hissonwonthegamefinally”是一個完整的句子，所以此處用that引導賓語從句，修飾形容詞proud。故填proudthat。9.（2025·陜西渭南·一模）習主席指出中國堅持發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力并取得不錯的成績。ChairmanXiChinakeptdevelopingNewQualityProductiveForcesandgotgoodresults.【答案】pointedoutthat【詳解】由中英文對比可知，缺少“指出”；pointout表示“指出”，動詞短語；根據(jù)“got”可知，時態(tài)為一般過去時，動詞要用過去式；再根據(jù)“ChinakeptdevelopingNewQualityProductiveForces”是句子可知，應用that引導從句。故填pointedoutthat。10.（2025·廣東廣州·二模）許多專家認為貿(mào)易戰(zhàn)對全球經(jīng)濟有負面影響。Manyexpertsbelievethetradewaranegativetheglobaleconomy.【答案】thathaseffect/impact/influenceon【詳解】believe后跟的是賓語從句，從句是完整的句子，可以用that引導；haveanegativeeffect/impact/influenceon，表示“對……有負面影響”。主語是第三人稱單數(shù)，動詞用三單形式。故填that；has；effect/impact/influence；on。11.（2025·廣東廣州·二模）研究表明AI能夠提高學生的學習效率。ResearchshowsAIstudents’learningefficiency.【答案】thatcanimprove【詳解】根據(jù)所給中英文對照可知，需要翻譯的是“能夠提高”?！澳軌颉睂閼B(tài)動詞“can”，其后接動詞原形；“提高”譯為“improve”；主句是“Researchshows”，從句是“AI...students’learningefficiency.”，故第一空用that引導賓語從句，故填that；can；improve。12.（2025·廣東廣州·一模）我們想知道是否能在明年看到電影《哪吒3》。WewonderNeZha3nextyear.【答案】if/whetherwecansee【詳解】根據(jù)中英文對照可知，空格處為“是否”if/whether，以及“我們能看到”wecansee。根據(jù)“Wewonder”可知，此處為賓語從句，從句應用陳述語序，引導詞為if/whether。故填if/whether；we；can；see。13.（2324九年級下·江蘇常州·期末）我不確定這個最新的發(fā)明是否能達到標準。Iamnotsure.【答案】whetherthislatestinventioncanmeetthestandard【詳解】根據(jù)所給中英文可知要翻譯的是“這個最新的發(fā)明是否能達到標準”。“thelatestinvention”表示“最新的發(fā)明”；“meetthestandard”表示“達到標準”。whether“是否”，can“能夠”，故填whetherthislatestinventioncanmeetthestandard。14.（2025·廣東廣州·二模）市民想知道臺風是否會再次來襲。Citizensanothertyphoonwouldeagain.【答案】wonderedif/whether【詳解】wonder“想知道”，根據(jù)“anothertyphoonwouldeagain.”可知，從句用過去將來時是因為市民是在過去想知道未來臺風的情況，主句應用一般過去時，謂語動詞wonder應用過去式wondered；第二空應用if/whether“是否”引導賓語從句。故填wondered；if/whether。15.（2425九年級下·廣東·期末）對于我們是否應該給機器人更多的工作崗位，人們持不同意見。Peoplehavedifferentopinionsonrobotsmorejobs.【答案】whetherweshouldoffer/give【詳解】對照中英文可知，該句用“whether”引導賓語從句，表示“是否”，且使用陳述語氣；we“我們”是主語；“should”表示“應該”，接動詞原形；“give/offer”是動詞，意為“給/提供”。故填whether；we；should；offer/give。四、選詞填空Passage1（2025九年級·全國·專題練習）閱讀短文，用方框中所給詞的適當形式填空，使短文完整、正確。(每詞限用一次)realize,ask,stranger,time,if,usual,someone,surprised,unlucky,giveSomepeoplehaveaverypoorsenseofdirection.1,Iamoneofthem.Ihavevisitedaplacemany2butImaystillgetlosttherethenexttime.WhenIwasalittlegirl,Ineverdared3strangerstheway.AndsoIusedtowalkaroundincirclesandhopethatbychanceIwouldgettotheplaceIwasgoingto.Now,Iamnolongertooshytoaskpeoplefordirections,butIoftenreceiveuselessorevenwronginformation.SoItrytoavoid4peoplewrongdirections.Ifanyoneasksmethewaysomewhere,Iwouldsay,“Sorry,Iama5here.”O(jiān)nceonmywaytoworkIwasstoppedbyaman.Heaskedme6IcouldtellhimthewaytotheFriendshipBuilding.Igavehimmy7reply.ButjustasIwalkedonlyafewsteps,I8thathehadaskedthewaytomyofficebuilding.However,Ihadnotimetoturnbackandlookforhim.Ihurriedtomeet9atmyofficeandIdidn’twanttokeephimwaiting.WhenIjustgottomyoffice,thesecretaryshowedthemanwhohadaskedmefordirectionsintomyoffice.ImaginehowawkwardIwasandhow10hewaswhenwesaweachother!【答案】1.Unluckily2.times3.toask4.giving5.stranger6.if7.usual8.realized9.someone10.surprised【導語】本文主要講述作者方向感很差，當有人問路時，為了避免給人指錯路，作者通常不給他們指路，這個不給人指路的習慣讓作者遇到了一件令人尷尬的事情。1.句意：不幸的是，我就是其中之一。根據(jù)上文“Somepeoplehaveaverypoorsenseofdirection.”及空后的“Iamoneofthem”并結合備選詞匯可知，作者方向感很差，應是一件不幸的事情，分析句子結構可知，此處應用副詞形式，作狀語，unluckily“不幸地”符合，句首首字母大寫。故填Unluckily。2.句意：我去過一個地方很多次，但下次我可能還是會迷路。根據(jù)“Ihavevisitedaplacemany…butImaystillgetlosttherethenexttime.”的語境并結合備選詞匯可知，此處指作者去過一個地方很多次，但下次還是會迷路，time“次，回”符合。根據(jù)空前的“many”可知，此處用復數(shù)形式。故填times。3.句意：當我還是個小女孩的時候，我從來不敢向陌生人問路。根據(jù)下文“AndsoIusedtowalkaroundincirclesandhopethatbychanceIwouldgettotheplaceIwasgoingto.”并結合備選詞匯可知，作者不敢問路，ask“問”，daretodosth.“敢做某事”，是固定詞組。故填toask。4.句意：所以我盡量避免給別人指錯方向。根據(jù)下文“Ifanyoneasksmethewaysomewhere,Iwouldsay,‘Sorry,Iama…h(huán)ere.’”并結合備選詞匯可知，當有人問路時，為了避免給人指錯路，作者通常不給他們指路，give“給”，avoiddoingsth.“避免做某事”，是固定搭配。故填giving。5.句意：對不起，我不熟悉這里。根據(jù)上文“SoItrytoavoid…peoplewrongdirections”并結合備選詞匯可知，當有人問路時，為了避免給人指錯路，作者通常不給他們指路，應說對這里不熟悉，stranger“陌生人；外人”符合。故填stranger。6.句意：他問我能否告訴他去友誼大廈的路。分析句子結構可知，空處引導賓語從句，結合備選詞匯可知，if“是否”符合。故填if。7.句意：我照例回答了他。根據(jù)上文“Ifanyoneasksmethewaysomewhere,Iwouldsay,‘Sorry,Iama…h(huán)ere.’”并結合備選詞匯可知，作者以“慣常的”方式回復了他，usual“通常的”符合。故填usual。8.句意：但就在我只走了幾步的時候，我意識到他問我去辦公樓的路。根據(jù)“hehadaskedthewaytomyofficebuilding”并結合備選詞匯可知，此處指作者突然意識到的事情，realize“意識到”符合，此處指過去的事情，句子時態(tài)為一般過去時。故填realized。9.句意：我急忙去辦公室見某人，不想讓他久等。根據(jù)“Ihurriedtomeet…atmyofficeandIdidn’twanttokeephimwaiting.”的語境并結合備選詞匯可知，此處指急忙去辦公室見某人，someone“某人”符合。故填someone。10.句意：想象一下，當我們見面時，我有多尷尬，他有多驚訝！根據(jù)上文“thesecretaryshowedthemanwhohadaskedmefordirectionsintomyoffice”并結合備選詞匯可知，作者要見面的人是剛剛向作者問路去作者辦公樓，但是作者沒有給指路，所以此處應是表示作者很尷尬，對方很驚訝，surprised“驚訝的”符合。故填surprised。Passage2（2025九年級·全國·專題練習）閱讀短文，用方框中所給詞的適當形式填空，使短文完整、正確。（每詞限用一次）talk,part,take,fly,surprise,far,message,weather,whether,duringItisfuntoflyakite.Butkitesarenotjusttoys.Peoplehaveusedkitesinmanyways.Kitesappearedmorethan2,000yearsago.ThefirstkitesweremadeinChina.Theywereusedtosend1.Akite’scolorandmovementswerelikewords.Soldiersusedkitesto2tofriendswhowerefaraway.ChildreninChinabegantoflykites.FromChina,kiteswenttosomeother3oftheworld.About700yearsago,anexplorer(探險家)cametoChina.HisnamewasMarcoPolo.He4manythingstoEurope,includingChinesekites.Youmaybe5atthewayskiteshavehelpedpeople.Youknowsomepeopleflewkitestotalk.Othersusedkitestocatchfish.Sendingakiteoverwaterhelpedpeoplebuildbridges,too.Inthepast,kiteswereusedinwars.6WorldWarI,menwereliftedinlargeboxkites.Amanhighintheskycouldseevery7.Hecouldseewhatwashappeningfaraway.Kiteswerealsousedtocallforhelp.Scientistsusedkitestolearnabout8.Longago,BenFranklinwantedtoknow9lightning(閃電)waselectricity.Benlearnedthatby10akite.TheUSWesternServicealsousedkites.Theysetupweatherinstrumentsinkitesandalsoputcamerasinkites.【答案】1.messages2.talk3.parts4.took5.surprised6.During7.far8.weather9.whether10.flying【導語】本文是一篇說明文，介紹了風箏的發(fā)展歷史和以及風箏的不同用途。1.句意：風箏被用來傳達信息。根據(jù)“Akite’scolorandmovementswerelikewords.”可知，風箏的顏色和動作含有像文字一樣的信息，因此能被用來傳達信息。message意為“信息”，是可數(shù)名詞，此處為泛指，應用復數(shù)。故填messages。2.句意：士兵用風箏和遠處的朋友說話。根據(jù)“Akite’scolorandmovementswerelikewords.”可知，風箏含有像文字一樣的信息，因此士兵能與遠處的朋友說話，talk意為“說話”，且usesth.todosth.為固定短語，此處應填動詞原形。故填talk。3.句意：風箏從中國傳到了世界其他一些地方。根據(jù)“FromChina”和“someother...oftheworld”可知，本句指風箏傳到世界其他地方。part意為“部分，區(qū)域”，是可數(shù)名詞，someother后面應填復數(shù)名詞。故填parts。4.句意：他帶了許多東西去歐洲，包括中國的風箏。根據(jù)“manythingstoEurope”可知，他帶了許多東西去歐洲，take意為“帶”，根據(jù)“About700yearsago”可知，本句用一般過去時描述，謂語動詞要用過去式。故填took。5.句意：你或許會對風箏幫助人的方式感到驚奇。根據(jù)后文“totalk”“tocatchfish”和“buildbridges”可知，風箏的用途極多，可能會讓人驚奇。surprise意為“驚奇”，是名詞，be后面應接形容詞surprised作表語。故填surprised。6.句意：在一戰(zhàn)期間，人們乘坐裝有箱子的風箏來升高。根據(jù)“WorldWarI”可知，此處表示在一戰(zhàn)期間，應填時間介詞。during表示“在……期間”。故填during。7.句意：高空上的人能看得非常遠。根據(jù)“Hecouldseewhatwashappeningfaraway”可知，高空上的人能看到遠處在發(fā)生什么，因此能看得很遠。空格處應填副詞，表示“遠地”。副詞far“遠地”符合題意。故填far。8.句意：科學家們用風箏來了解天氣。根據(jù)“Theysetupweatherinstrumentsinkitesandalsoputcamerasinkites.”可知，他們在風箏里裝了氣象儀器，還在風箏里裝了照相機，因此風箏能用來了解天氣。weather意為“天氣”，符合題意。故填weather。9.句意：很久以前，BenFranklin想知道閃電是不是電。分析句子結構，空格處引導賓語從句，表示“是否”，即whether。故填whether。10.句意：Ben通過放風箏來了解它。根據(jù)“l(fā)earnedthatby...akite”可知，是通過放風箏來了解。flyakite意為“放風箏”。介詞by后面應接動名詞。故填flying。Passage3（2025·廣東珠海·一模）請從方框內(nèi)選擇適當?shù)脑~并用其正確形式填空，使文章完整連貫。注意每空一詞，每詞僅用一次。有兩詞為多余項。that

driver

cross

in

like

however

safe

smooth

experience

so

they

callHaveyouseencarsdrivingthemselvesontheroad?Incities1Beijing,Shanghai,ShenzhenandWuhan,somepaniesarealreadytesting(測試)selfdrivingtaxis.Thesecarsworklikerobots—no2needed!Theyarealso3robotaxis.Howdotheymovesafely?Theyusecameras,puters,andsensors(傳感器)to“see”theworldaroundthem.Forexample,ifaperson4theroadsuddenly,thecarwillstopatonce.Somepeoplethink5theideaofselfdrivingtaxisissocool.Itwillbeatotallydifferentandinteresting6totakearideinthem.Peoplewillfeeltheyarelivinginthefutureworld.Also,thesetaxisdrive7andsafely.Afterall,theywon’tbreakthetrafficrules.Besides,peoplecanfeelfreetotalkbecausethere’snodriver!8,somepeoplethinktherearestillchallenges.Foronething,thetechnologyisn’tperfectyet,sosomepeoplestillworryaboutthe9.Foranotherthing,manytaxidriversmaylose10jobs.Whoknows?Maybesoonyou’llrideaselfdrivingtaxitoschool!【答案】1.like2.drivers3.called4.crosses5.that6.experience7.smoothly8.However9.safety10.their【導語】本文講述了自動駕駛出租車在中國部分城市（如北京、上海、深圳和武漢）的測試情況，以及人們對這項技術的不同看法。1.句意：在北京、上海、深圳和武漢等城市，一些公司已經(jīng)在測試自動駕駛出租車。根據(jù)“Incities...Beijing,Shanghai,ShenzhenandWuhan”可知，此處表示舉例，like“像”符合語境，故填like。2.句意：這些車像機器人一樣工作——不需要司機！根據(jù)“Thesecarsworklikerobots”可知，這些車像機器人一樣工作，所以不需要司機，driver“司機”符合語境，此處需用復數(shù)表泛指。故填drivers。3.句意：它們也被稱為機器人出租車。根據(jù)“Theyarealso...robotaxis.”可知，此處表示“它們也被稱為機器人出租車”，call“稱呼”符合語境，此處是被動語態(tài)，使用過去分詞called，故填called。4.句意：例如，如果一個人突然過馬路，汽車會立即停下來。根據(jù)“ifaperson...theroadsuddenly”可知，此處表示“如果一個人突然過馬路”，cross“穿過”符合語境，if引導的條件狀語從句，遵循“主將從現(xiàn)”原則，從句使用一般現(xiàn)在時，主語是第三人稱單數(shù)，動詞使用第三人稱單數(shù)形式，故填crosses。5.句意：有些人認為自動駕駛出租車的想法很酷。根據(jù)“Somepeoplethink...theideaofselfdrivingtaxisissocool.”可知，此處是賓語從句，從句不缺成分，使用that引導賓語從句，故填that。6.句意：乘坐它們將是一種完全不同的有趣經(jīng)歷。根據(jù)“Itwillbeatotallydifferentandinteresting...totakearideinthem.”可知，此處表示“乘坐它們將是一種完全不同的有趣經(jīng)歷”，experience“經(jīng)歷”符合語境，a后接名詞單數(shù)，故填experience。7.句意：此外，這些出租車行駛平穩(wěn)且安全。根據(jù)“Also,thesetaxisdrive...andsafely.”可知，此處表示“這些出租車行駛平穩(wěn)且安全”，smooth“平穩(wěn)的”符合語境，此處使用副詞修飾動詞drive，故填smoothly。8.句意：然而，一些人認為仍然存在挑戰(zhàn)。根據(jù)“...somepeoplethinktherearestillchallenges.”可知，此處表示轉折，however“然而”符合語境，故填However。9.句意：一方面，技術還不完善，所以一些人仍然擔心安全問題。根據(jù)“Foronething,thetechnologyisn’tperfectyet,sosomepeoplestillworryaboutthe...”可知，此處表示“技術還不完善，所以一些人仍然擔心安全問題”，safe“安全的”符合語境，此處使用名詞safety“安全”，故填safety。10.句意：另一方面，許多出租車司機