保教教資科二必背知識點

保教教資科二必背知識點學前兒童發(fā)展嬰幼兒發(fā)展的特點1.身體發(fā)育-嬰兒期（0-1歲）是生長發(fā)育極其迅速的階段。體重和身高增長很快，比如出生時平均體重3千克左右，1歲時能達到9-10千克；出生時平均身高50厘米左右，1歲時能長到75厘米左右。頭圍也在快速增長，1歲時約46厘米。-幼兒期（3-6歲）身體發(fā)育速度相對嬰兒期減慢，但身體各部分比例逐漸協調，動作發(fā)展更加靈活。2.心理發(fā)展-嬰兒的認知從最初的反射活動逐漸發(fā)展到有目的的動作，開始對周圍世界產生好奇。比如2-3個月時會開始注意鮮艷的物體，6個月左右會對鏡子中的自己產生興趣。-幼兒期認知能力不斷提高，思維從直觀行動思維向具體形象思維過渡。比如幼兒在玩游戲時，會憑借具體的事物形象進行思考，在搭建積木時，會根據積木的形狀來想象搭建的物體。幼兒認知發(fā)展1.感知覺發(fā)展-視覺：幼兒在3歲左右能辨別基本顏色，如紅、黃、藍等；5-6歲時能準確辨別各種顏色。視覺敏銳度也在不斷發(fā)展，3-4歲幼兒能看清10米遠處的物體，5-6歲能看清20米遠處的物體。-聽覺：幼兒對聲音的辨別能力逐漸增強，能區(qū)分不同的音調、音色。在音樂活動中，他們能根據音樂的節(jié)奏做出相應的動作反應。2.注意發(fā)展-幼兒以無意注意為主，容易被新鮮、有趣、強烈的刺激吸引。比如在課堂上，一只突然飛進來的蝴蝶可能會吸引所有幼兒的注意力。-隨著年齡增長，有意注意開始發(fā)展，3歲幼兒有意注意只能維持3-5分鐘，4歲幼兒能維持10分鐘左右，5-6歲幼兒能維持15分鐘左右。3.記憶發(fā)展-幼兒記憶以無意記憶為主，形象記憶占優(yōu)勢。他們對具體、直觀、形象的事物容易記住，比如對有趣的動畫、故事中的角色形象記憶深刻。-幼兒的記憶策略逐漸發(fā)展，如復述、組織等策略。年齡稍大的幼兒在背誦兒歌時，會不自覺地重復來加深記憶。幼兒情緒情感發(fā)展1.情緒情感的特點-易沖動性：幼兒的情緒很容易受到外界刺激的影響，突然爆發(fā)。比如在商場里，幼兒看到喜歡的玩具可能會立刻哭鬧著要求購買。-不穩(wěn)定性：情緒變化很快，前一刻還在傷心哭泣，下一刻可能因為得到一個小貼紙就破涕為笑。-外露性：幼兒的情緒直接表現在臉上和行為上，開心就笑，難過就哭，不會刻意隱藏。2.情緒調節(jié)能力的發(fā)展-幼兒從最初完全依賴成人的安慰和調節(jié)，逐漸學會一些簡單的自我調節(jié)方法。比如年齡稍大的幼兒在難過時會自己找個安靜的地方待一會兒，或者通過深呼吸來讓自己平靜下來。學前教育原理幼兒教育的目的和任務1.目的：對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。例如，通過體育游戲鍛煉幼兒的身體，提高運動能力；通過科學小實驗培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力；通過品德教育活動培養(yǎng)幼兒良好的道德品質；通過藝術活動提升幼兒的審美能力。2.任務-為幼兒實施保育和教育。保育是基礎，要照顧好幼兒的生活起居，保證幼兒的身體健康，比如合理安排幼兒的飲食、睡眠等。教育則是促進幼兒全面發(fā)展，通過各種教學活動和游戲來實現。-為家長工作、學習提供便利條件。幼兒園提供托管服務，讓家長能夠安心工作。幼兒園班級管理1.生活管理-建立良好的生活常規(guī)，如入園、進餐、午睡等環(huán)節(jié)的常規(guī)。在進餐環(huán)節(jié)，要培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣，不挑食、不浪費食物等。-做好班級的衛(wèi)生保健工作，每天對教室進行清潔消毒，定期檢查幼兒的身體狀況。2.教育管理-合理安排教育活動，根據幼兒的年齡特點和發(fā)展水平制定教學計劃。例如小班可以多開展簡單的游戲活動，培養(yǎng)幼兒的基本生活技能和社交能力；大班則可以增加一些知識學習活動，為幼兒進入小學做準備。-營造良好的教育環(huán)境，布置溫馨、富有教育意義的教室環(huán)境，投放豐富的玩具和材料，激發(fā)幼兒的學習興趣。生活指導幼兒一日生活1.各環(huán)節(jié)要點-入園：教師要熱情接待幼兒，檢查幼兒的身體狀況和攜帶物品，幫助幼兒盡快適應幼兒園環(huán)境。-進餐：為幼兒提供營養(yǎng)均衡的膳食，控制進餐時間，一般小班進餐時間不少于20分鐘，中大班不少于30分鐘。培養(yǎng)幼兒文明進餐的習慣，如安靜進餐、使用餐具正確等。-午睡：營造安靜、舒適的午睡環(huán)境，幫助幼兒養(yǎng)成良好的午睡習慣。小班幼兒午睡時間一般為2-2.5小時，中大班幼兒午睡時間為2小時左右。2.意義-促進幼兒的身心健康。合理的一日生活安排能保證幼兒充足的睡眠、營養(yǎng)的攝入和適當的運動，有利于身體發(fā)育。同時，規(guī)律的生活也能讓幼兒感到安全和穩(wěn)定，有助于心理健康。-培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和自理能力。在一日生活中，幼兒通過反復練習，學會自己穿衣、洗手、整理玩具等，逐漸提高自理能力。幼兒營養(yǎng)1.營養(yǎng)需求特點-幼兒生長發(fā)育迅速，對能量和營養(yǎng)素的需求相對較高。比如蛋白質是身體發(fā)育的重要營養(yǎng)素，幼兒需要攝入足夠的優(yōu)質蛋白質，如牛奶、雞蛋、魚肉等。-幼兒的消化系統尚未發(fā)育完善，食物的選擇要易于消化吸收。像小米粥、南瓜泥等食物就很適合幼兒。2.合理膳食搭配-保證食物多樣化，谷類、肉類、蛋類、蔬菜、水果等都要攝入。例如早餐可以有面包、牛奶、雞蛋和小番茄，午餐可以有米飯、紅燒肉、炒青菜等。-控制食物的量和比例，做到營養(yǎng)均衡。一般來說，碳水化合物提供的能量應占總能量的50%-65%，脂肪占20%-30%，蛋白質占15%-20%。環(huán)境創(chuàng)設幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則1.安全性原則：環(huán)境創(chuàng)設要確保幼兒的安全，如家具的邊角要圓滑，避免幼兒磕碰；玩具材料要無毒無害，符合國家安全標準。2.教育性原則：環(huán)境創(chuàng)設要具有教育意義，能激發(fā)幼兒的學習興趣和探索欲望。比如在教室設置自然角，讓幼兒觀察植物的生長過程，培養(yǎng)他們的觀察力和對自然的熱愛。3.參與性原則：鼓勵幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設，讓他們自己動手制作裝飾物品，如繪畫、手工等，增強幼兒的歸屬感和自信心。心理環(huán)境創(chuàng)設1.師幼關系：教師要建立良好的師幼關系，尊重、關愛每一位幼兒。用溫和的語氣與幼兒交流，耐心傾聽他們的想法和需求。當幼兒遇到困難時，教師要及時給