2024幼兒教師資格《保教知識與能力》練習(xí)題及答案一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）1.幼兒反復(fù)敲打桌子，在房間里跑來跑去，在椅子上搖來搖去，這類游戲?qū)儆冢ǎ〢.結(jié)構(gòu)游戲B.象征性游戲C.規(guī)則游戲D.機能性游戲2.幼兒看見同伴欺負(fù)別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同，這種體驗是（）A.理智感B.道德感C.美感D.自主感3.幼兒如果能夠認(rèn)識到他們的性別不會隨著年齡的增長而發(fā)生改變，說明他已經(jīng)具有（）A.性別傾向性B.性別差異性C.性別獨特性D.性別恒常性4.讓臉上抹有紅點的嬰兒站在鏡子前，觀察其行為表現(xiàn)，這個實驗測試的是嬰兒哪方面的發(fā)展？（）A.自我意識B.防御意識C.性別意識D.道德意識5.個體認(rèn)識到他人的心理狀態(tài)，并由此對其相應(yīng)行為作出因果性推測和解釋的能力稱為（）A.元認(rèn)知B.道德認(rèn)知C.心理理論D.認(rèn)知理論6.兒童最早玩的游戲類型是（）A.練習(xí)性游戲B.規(guī)則游戲C.象征性游戲D.建構(gòu)游戲7.實施幼兒園德育最基本的途徑是（）A.教學(xué)活動B.親子活動C.閱讀活動D.日常生活8.《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》規(guī)定托幼園所工作人員接受健康檢查的頻率是（）A.每月一次B.半年一次C.每年一次D.三年一次9.從科學(xué)知識取向轉(zhuǎn)向兒童經(jīng)驗取向的代表性教育著作是（）A.《理想國》B.《愛彌兒》C.《大教學(xué)論》D.《林哈德與葛篤德》10.被黃蜂蟄傷后，正確的處理方法是（）A.涂肥皂水B.用溫水沖洗C.涂食用醋D.冷敷二、簡答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）1.簡述班杜拉社會學(xué)習(xí)理論的主要觀點。2.簡述角色游戲活動中教師的觀察要點及其目的。三、論述題（本大題1小題，20分）論述如何在一日生活中實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）1.材料：在一項行為實驗中，教師把一個大盆子放在幼兒面前，對幼兒說：“這里面有一個很好玩的玩具，一會我們一起玩，現(xiàn)在我要出去一下，你等我回來，我回來之前你不能打開盒子看，好嗎？”幼兒回答：“好的?！苯處熾x開后，幼兒就打開盒子。教師回來后，基于自己的觀察，對幼兒進行了評價。問題：（1）請分析上述材料中幼兒的行為表現(xiàn)。（10分）（2）基于該幼兒的表現(xiàn)，教師可以如何對其進行教育引導(dǎo)？（10分）2.材料：某幼兒園的院子里有幾種高大的樹，也有一些比較低矮的灌木。請你結(jié)合院子里的這些資源，設(shè)計一個題為“幼兒園的樹木”的中班主題活動方案，要求寫出主題活動總目標(biāo)、子活動1和子活動2的具體活動方案，包括活動名稱、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程。五、活動設(shè)計題（本大題1小題，30分）請以“我愛大自然”為主題，設(shè)計一個幼兒園大班的活動方案，要求寫出活動名稱、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動延伸。答案一、單項選擇題1.D。機能性游戲是幼兒通過感知和動作來認(rèn)識環(huán)境、與人交往，重復(fù)簡單的動作和活動，滿足基本的生理需要。幼兒反復(fù)敲打桌子、跑來跑去、搖來搖去等行為屬于機能性游戲。2.B。道德感是幼兒評價自己或別人的行為是否符合社會道德行為標(biāo)準(zhǔn)時所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗。幼兒看見同伴欺負(fù)別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同，這體現(xiàn)了道德感。3.D。性別恒常性是指兒童對自己和他人的性別認(rèn)識不隨其外表、活動、年齡等的變化而改變。幼兒認(rèn)識到性別不會隨年齡增長而改變，說明具有性別恒常性。4.A。讓臉上抹有紅點的嬰兒站在鏡子前，觀察其行為表現(xiàn)，這個實驗測試的是嬰兒自我意識的發(fā)展，看嬰兒是否能意識到鏡子中的自己。5.C。心理理論是指個體認(rèn)識到他人的心理狀態(tài)，并由此對其相應(yīng)行為作出因果性推測和解釋的能力。6.A。練習(xí)性游戲是兒童最早玩的游戲類型，是為了獲得某種愉快體驗而單純重復(fù)某種活動或動作。7.D。日常生活是實施幼兒園德育最基本的途徑，幼兒在日常生活中的行為表現(xiàn)是其品德的外在表現(xiàn)，通過日常生活可以培養(yǎng)幼兒良好的品德和行為習(xí)慣。8.C?！锻袃核變簣@衛(wèi)生保健工作規(guī)范》規(guī)定托幼園所工作人員接受健康檢查的頻率是每年一次。9.B。盧梭的《愛彌兒》強調(diào)教育要順應(yīng)兒童的自然天性，從科學(xué)知識取向轉(zhuǎn)向兒童經(jīng)驗取向。10.C。黃蜂的毒液呈堿性，被黃蜂蟄傷后，應(yīng)涂食用醋等酸性物質(zhì)中和毒液。二、簡答題1.班杜拉社會學(xué)習(xí)理論的主要觀點如下：-觀察學(xué)習(xí)：班杜拉認(rèn)為兒童通過觀察他們生活中重要人物的行為而學(xué)得社會行為，這些觀察以心理表象或其他符號表征的形式儲存在大腦中，來幫助他們模仿行為。觀察學(xué)習(xí)分為注意、保持、再現(xiàn)和動機四個子過程。注意過程是對榜樣的知覺，受榜樣的特征、觀察者的特征和人際關(guān)系的特征等因素影響；保持過程是把觀察到的信息轉(zhuǎn)換成符號表征并存儲在記憶中；再現(xiàn)過程是將記憶中的符號表征轉(zhuǎn)換成適當(dāng)?shù)男袨?；動機過程是個體決定是否表現(xiàn)所學(xué)到的行為，受外部強化、替代強化和自我強化的影響。-交互決定論：班杜拉認(rèn)為個體、環(huán)境和行為三者是相互影響、彼此聯(lián)系的。人的行為受行為的結(jié)果因素與先行因素的影響。行為的結(jié)果因素就是通常所說的強化，包括直接強化、替代強化和自我強化。先行因素包括期待，期待包括結(jié)果期待和效能期待。結(jié)果期待是指個體對自己的某一行為會導(dǎo)致某一結(jié)果的推測；效能期待是指個體對自己能否實施某種成就行為的能力的判斷，即人對自己行為能力的推測。-自我調(diào)節(jié)理論：班杜拉認(rèn)為自我調(diào)節(jié)是個人的內(nèi)在強化過程，是個體通過將自己對行為的計劃和預(yù)期與行為的現(xiàn)實成果加以對比和評價，來調(diào)節(jié)自己行為的過程。自我調(diào)節(jié)由自我觀察、自我判斷和自我反應(yīng)三個過程組成。2.角色游戲活動中教師的觀察要點及其目的如下：-小班幼兒-觀察要點：幼兒是否愿意參與游戲，對游戲材料的操作情況，能否遵守簡單的游戲規(guī)則，與同伴的互動情況等。-目的：了解幼兒對游戲的興趣和參與度，觀察幼兒的操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力，幫助幼兒建立初步的規(guī)則意識，引導(dǎo)幼兒學(xué)會與同伴交往。-中班幼兒-觀察要點：游戲主題的確定和發(fā)展情況，幼兒在游戲中扮演的角色和角色意識，幼兒之間的合作與沖突解決情況，對游戲材料的創(chuàng)造性使用等。-目的：了解幼兒的想象力和創(chuàng)造力，促進幼兒角色意識的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的合作能力和解決問題的能力，引導(dǎo)幼兒豐富游戲內(nèi)容和情節(jié)。-大班幼兒-觀察要點：游戲的計劃性和組織性，幼兒對社會角色的理解和表現(xiàn)，游戲中的道德行為和規(guī)則遵守情況，能否在游戲中進行深入的思考和探究等。-目的：培養(yǎng)幼兒的規(guī)劃能力和組織能力，加深幼兒對社會生活的認(rèn)識和理解，引導(dǎo)幼兒形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，促進幼兒思維能力的發(fā)展。三、論述題在一日生活中實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展可以從以下幾個方面入手：（一）生活活動中的全面發(fā)展1.健康領(lǐng)域在幼兒入園、進餐、午睡、入廁等生活環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。例如，引導(dǎo)幼兒正確洗手、洗臉、刷牙，培養(yǎng)幼兒按時進餐、不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣，保證幼兒充足的睡眠，培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、站姿和走姿等，促進幼兒身體的正常發(fā)育和健康成長。2.語言領(lǐng)域在生活活動中，為幼兒提供豐富的語言環(huán)境，鼓勵幼兒與同伴、教師交流。例如，在進餐時，可以引導(dǎo)幼兒說一說今天吃了什么，味道怎么樣；在午睡起床后，讓幼兒互相交流自己做的夢。同時，教師要用規(guī)范、生動的語言與幼兒交流，為幼兒樹立良好的語言榜樣，提高幼兒的語言表達能力和傾聽能力。3.社會領(lǐng)域通過生活活動培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和規(guī)則意識。例如，在排隊洗手、入廁時，引導(dǎo)幼兒遵守秩序，學(xué)會等待；在與同伴分享玩具、食物時，培養(yǎng)幼兒的分享意識和合作精神。同時，引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人，尊重長輩，培養(yǎng)幼兒良好的品德和行為習(xí)慣。（二）教學(xué)活動中的全面發(fā)展1.健康領(lǐng)域通過體育教學(xué)活動，如早操、體育游戲、體育競賽等，鍛煉幼兒的身體，提高幼兒的運動能力和身體素質(zhì)。例如，開展跳繩、踢毽子、跑步等活動，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性、靈活性和耐力。同時，通過健康教育活動，向幼兒傳授健康知識，如交通安全、食品安全、預(yù)防疾病等，提高幼兒的自我保護意識和能力。2.語言領(lǐng)域語言教學(xué)活動是發(fā)展幼兒語言能力的重要途徑。通過故事、兒歌、詩歌、散文等文學(xué)作品的欣賞和學(xué)習(xí)，豐富幼兒的詞匯，培養(yǎng)幼兒的語感和閱讀理解能力。同時，開展談話活動、講述活動、辯論活動等，為幼兒提供表達自己想法和觀點的機會，提高幼兒的語言表達能力和思維能力。3.社會領(lǐng)域社會教學(xué)活動可以幫助幼兒了解社會規(guī)則、社會文化和社會角色。例如，通過參觀社區(qū)、超市、消防隊等場所，讓幼兒了解不同的職業(yè)和社會機構(gòu)的作用；通過角色扮演活動，如“超市購物”“醫(yī)院看病”等，讓幼兒體驗不同的社會角色，培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)能力和人際交往能力。4.科學(xué)領(lǐng)域科學(xué)教學(xué)活動可以激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、探究能力和思維能力。例如，開展自然觀察活動，讓幼兒觀察植物的生長過程、動物的生活習(xí)性；開展科學(xué)實驗活動，如“溶解現(xiàn)象”“沉浮現(xiàn)象”等，讓幼兒親身體驗科學(xué)的奧秘。5.藝術(shù)領(lǐng)域藝術(shù)教學(xué)活動包括音樂、美術(shù)等方面。通過音樂活動，如唱歌、跳舞、欣賞音樂等，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、音樂感知能力和創(chuàng)造力；通過美術(shù)活動，如繪畫、手工制作等，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的審美能力。（三）游戲活動中的全面發(fā)展1.健康領(lǐng)域戶外游戲活動，如攀爬、滑梯、蕩秋千等，可以鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，增強幼兒的體質(zhì)。同時，在游戲中，幼兒需要遵守游戲規(guī)則，注意自身安全，這有助于培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和規(guī)則意識。2.語言領(lǐng)域在角色游戲、表演游戲等游戲活動中，幼兒需要與同伴進行交流和溝通，這為幼兒提供了豐富的語言表達機會。例如，在“娃娃家”游戲中，幼兒會模仿成人的語言和行為，進行角色對話，從而提高幼兒的語言表達能力和溝通能力。3.社會領(lǐng)域游戲是幼兒進行社會交往的重要途徑。在游戲中，幼兒需要與同伴合作、協(xié)商、分享，共同解決游戲中遇到的問題，這有助于培養(yǎng)幼兒的合作能力、交往能力和解決問題的能力。同時，游戲還可以讓幼兒體驗不同的社會角色，了解社會規(guī)則和社會文化，促進幼兒社會認(rèn)知的發(fā)展。4.科學(xué)領(lǐng)域建構(gòu)游戲、益智游戲等游戲活動可以激發(fā)幼兒的探究欲望和創(chuàng)造力。例如，在建構(gòu)游戲中，幼兒需要思考如何搭建出穩(wěn)定、美觀的建筑物，這需要幼兒運用數(shù)學(xué)、物理等方面的知識，培養(yǎng)幼兒的空間感知能力和邏輯思維能力。5.藝術(shù)領(lǐng)域在音樂游戲、美術(shù)游戲等游戲活動中，幼兒可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表達自己對美的感受和理解。例如，在音樂游戲中，幼兒可以根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律進行自由創(chuàng)編舞蹈；在美術(shù)游戲中，幼兒可以用畫筆和顏料創(chuàng)造出自己心目中的世界。（四）家園合作中的全面發(fā)展家庭是幼兒成長的重要環(huán)境，家園合作對于幼兒的全面發(fā)展至關(guān)重要。幼兒園要加強與家長的溝通與合作，向家長宣傳科學(xué)的教育理念和方法，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況，共同促進幼兒的全面發(fā)展。例如，通過家長會、家長開放日、親子活動等形式，讓家長參與到幼兒園的教育教學(xué)活動中來，增進家長與幼兒之間的感情，同時也讓家長更好地了解幼兒的發(fā)展需求和特點。此外，家長要積極配合幼兒園的教育工作，在家中為幼兒提供良好的生活環(huán)境和教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，與幼兒園形成教育合力。四、材料分析題1.（1）上述材料中幼兒的行為表現(xiàn)體現(xiàn)了幼兒自我控制能力較弱的特點。幼兒雖然答應(yīng)了教師不打開盒子，但在教師離開后還是打開了盒子，說明幼兒在面對誘惑時，難以控制自己的行為。這是因為幼兒的大腦發(fā)育尚未成熟，神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能還不完善，導(dǎo)致他們的自我控制能力相對較差。同時，幼兒的好奇心較強，對新鮮事物充滿了探索欲望，當(dāng)教師告訴幼兒盒子里有好玩的玩具時，幼兒的好奇心被激發(fā)，難以抑制自己想要打開盒子的沖動。（2）基于該幼兒的表現(xiàn)，教師可以采取以下教育引導(dǎo)措施：-培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識：在日?；顒又?，通過故事、游戲等形式，向幼兒講解規(guī)則的重要性，讓幼兒明白遵守規(guī)則是一種良好的行為習(xí)慣。例如，給幼兒講《大衛(wèi)不可以》的故事，讓幼兒知道哪些行為是不可以做的。-增強幼兒的自我控制能力：可以通過一些專門的訓(xùn)練活動來增強幼兒的自我控制能力。例如，開展“紅燈停，綠燈行”的游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)會控制自己的行為。同時，當(dāng)幼兒能夠遵守規(guī)則時，及時給予表揚和獎勵，增強幼兒的自信心和自我控制的動力。-引導(dǎo)幼兒學(xué)會延遲滿足：教師可以通過一些情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗延遲滿足帶來的好處。例如，告訴幼兒如果現(xiàn)在能夠忍住不打開盒子，等教師回來后可以得到更多的獎勵。通過這種方式，培養(yǎng)幼兒的耐心和意志力。-與家長溝通合作：及時向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn)，讓家長了解幼兒自我控制能力方面存在的問題。同時，建議家長在家中也注重培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和自我控制能力，與幼兒園形成教育合力。2.以下是“幼兒園的樹木”中班主題活動方案：主題活動總目標(biāo)1.讓幼兒了解幼兒園里樹木的種類、特征和作用，培養(yǎng)幼兒對大自然的觀察力和探索欲。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)樹木，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)幼兒愛護樹木、保護環(huán)境的意識，增強幼兒的責(zé)任感。子活動1：樹木大調(diào)查活動名稱樹木大調(diào)查活動目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的樹木，了解樹木的名稱、外形特征。2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和記錄能力。3.激發(fā)幼兒對樹木的興趣，增進幼兒對幼兒園的親近感?；顒訙?zhǔn)備1.事先聯(lián)系幼兒園工作人員，了解園內(nèi)樹木的種類和分布情況。2.準(zhǔn)備記錄表格、鉛筆、放大鏡等工具?；顒舆^程1.導(dǎo)入活動教師帶領(lǐng)幼兒來到幼兒園的院子里，引起幼兒對樹木的關(guān)注。教師說：“小朋友們，今天我們要在幼兒園里開展一次樹木大調(diào)查，看看我們幼兒園里都有哪些樹木。”2.觀察樹木教師引導(dǎo)幼兒觀察不同樹木的外形特征，如樹干的粗細、顏色，樹枝的形狀，樹葉的大小、形狀、顏色等。鼓勵幼兒用手觸摸樹干、樹葉，用鼻子聞一聞樹木的氣味。同時，教師向幼兒介紹一些常見樹木的名稱。3.記錄樹木教師發(fā)給幼兒記錄表格和鉛筆，指導(dǎo)幼兒將觀察到的樹木特征記錄下來。可以用簡單的圖形、符號或文字進行記錄。對于一些細節(jié)特征，幼兒可以用放大鏡進行觀察后再記錄。4.分享交流回到教室后，教師組織幼兒進行分享交流。讓幼兒說一說自己觀察到的樹木有什么特點，是如何記錄的。教師對幼兒的記錄和分享進行總結(jié)和評價，給予肯定和鼓勵。子活動2：樹木創(chuàng)意畫活動名稱樹木創(chuàng)意畫活動目標(biāo)1.讓幼兒嘗試用不同的材料和方法創(chuàng)作樹木畫，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。2.提高幼兒的動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。3.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣和熱愛?；顒訙?zhǔn)備1.各種繪畫工具，如油畫棒、水彩筆、顏料、畫紙等。2.輔助材料，如樹葉、樹枝、彩紙、剪刀、膠水等。3.展示一些樹木創(chuàng)意畫的圖片，供幼兒欣賞和參考。活動過程1.欣賞導(dǎo)入教師展示一些樹木創(chuàng)意畫的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。讓幼兒說一說這些畫中的樹木有什么特別之處，是用什么材料和方法創(chuàng)作的。激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。2.介紹材料和方法教師向幼兒介紹活動中提供的各種材料和工具，并示范一些常見的創(chuàng)作方法，如用顏料畫樹干和樹葉，用樹葉和樹枝拼貼樹木，用彩紙剪樹木的形狀等。鼓勵幼兒大膽嘗試不同的材料和方法。3.幼兒創(chuàng)作幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料和方法進行創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與眾不同的樹木畫。提醒幼兒注意安全，正確使用工具和材料。4.作品展示與評價幼兒完成作品后，教師將幼兒的作品展示在教室的展示區(qū)。組織幼兒互相欣賞和評價，讓幼兒說一說自己最喜歡哪一幅作品，為什么。教師對幼兒的作品進行總結(jié)和評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意。五、活動設(shè)計題活動名稱我愛大自然活動目標(biāo)1.讓幼兒感受大自然的美麗和神奇，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。3.引導(dǎo)幼兒了解大自然中的一些常見現(xiàn)象和事物，豐富幼兒的知識經(jīng)驗?；顒訙?zhǔn)備1.準(zhǔn)備一些大自然的圖片、視頻資料，如美麗的風(fēng)景、可愛的動物、奇妙的自然現(xiàn)象等。2.收集一些與大自然相關(guān)的圖書、繪本。3.準(zhǔn)備一些繪畫工具和材料，如彩筆、畫紙、顏料等。4.安排一次戶外觀察活動，讓幼兒親近大自然?；顒舆^程1.導(dǎo)入活動教師播放一段大自然的視頻，如森林里的鳥語花香、海邊的海浪聲、草原上的風(fēng)吹草動等。引導(dǎo)幼兒安靜地觀