人教版音樂七下第2單元欣賞《蜜蜂過江》聽評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期為2023年10月26日，聽課時(shí)間為上午第三節(jié)課，授課教師姓名為李明，學(xué)科/課程名稱為音樂，班級(jí)/年級(jí)為七年級(jí)（2）班，教學(xué)主題或章節(jié)為人教版音樂七下第2單元欣賞《蜜蜂過江》。聽課人姓名為王華，聽課人職務(wù)為教研組長(zhǎng)，聽課目的為教學(xué)研究。本次聽課旨在通過觀摩李明老師的教學(xué)實(shí)踐，探討如何在音樂欣賞課中有效引導(dǎo)學(xué)生感受和理解音樂作品，提升學(xué)生的音樂審美能力。李明老師的教學(xué)設(shè)計(jì)緊密圍繞《蜜蜂過江》這一主題展開，通過多種教學(xué)方法和手段，力求讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，了解作品的時(shí)代背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計(jì)劃是否清晰？教學(xué)資源（教材、教具、多媒體等）準(zhǔn)備情況？李明老師的教學(xué)計(jì)劃非常清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)步驟詳細(xì)。在教材方面，他使用了人教版音樂七下教材，并準(zhǔn)備了相關(guān)的樂譜和歌詞。教具方面，他準(zhǔn)備了音響播放設(shè)備，以及一些與蜜蜂相關(guān)的圖片和視頻資料。多媒體方面，他制作了PPT課件，內(nèi)容包括作品介紹、音樂要素分析、課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)等。這些教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分，能夠有效支持教學(xué)活動(dòng)的開展。

2.教學(xué)過程：開始階段（導(dǎo)入新課的方式及效果）、展開階段（教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用，包括講授、討論、實(shí)驗(yàn)等）、結(jié)束階段（總結(jié)歸納、布置作業(yè)等）。開始階段，李明老師通過播放一段與蜜蜂相關(guān)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂主題。視頻內(nèi)容生動(dòng)有趣，吸引了學(xué)生的注意力，效果良好。展開階段，李明老師采用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論、實(shí)驗(yàn)等。他首先介紹了《蜜蜂過江》的創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)，然后通過播放音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生分析音樂要素，如旋律、節(jié)奏、和聲等。在討論環(huán)節(jié)，他鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受和想法，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，他讓學(xué)生嘗試用不同的樂器模仿蜜蜂的叫聲，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。結(jié)束階段，李明老師通過總結(jié)歸納，幫助學(xué)生梳理課堂內(nèi)容，并布置了作業(yè)，要求學(xué)生回家后再次欣賞《蜜蜂過江》，并寫一篇音樂感受文章。整個(gè)教學(xué)過程流暢自然，教學(xué)方法多樣，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.師生互動(dòng)：師生交流頻率和質(zhì)量如何？學(xué)生參與度和反應(yīng)情況？在課堂中，李明老師與學(xué)生的交流非常頻繁，質(zhì)量也很高。他不僅通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，還通過鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的參與度很高，反應(yīng)也很積極。在討論環(huán)節(jié)，很多學(xué)生都愿意分享自己的感受和想法，課堂氣氛活躍。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與模仿蜜蜂的叫聲，表現(xiàn)出濃厚的興趣。這種良好的師生互動(dòng)，不僅提升了課堂效果，也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度如何？學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況？學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度非常高。在導(dǎo)入階段，學(xué)生就被視頻吸引，全神貫注地觀看。在展開階段，學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂，積極參與討論和實(shí)驗(yàn)。在合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)分組進(jìn)行，互相幫助，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律狀況？時(shí)間分配是否合理，課堂節(jié)奏控制？課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。時(shí)間分配合理，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間控制得當(dāng)，沒有出現(xiàn)拖沓或倉(cāng)促的情況。課堂節(jié)奏控制良好，李明老師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：是否有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具？技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用？李明老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過PPT課件和音響播放設(shè)備，為學(xué)生提供了豐富的教學(xué)資源。PPT課件內(nèi)容生動(dòng)形象，能夠幫助學(xué)生更好地理解音樂要素和作品特點(diǎn)。音響播放設(shè)備的使用，讓學(xué)生能夠清晰地聽到音樂片段，提高欣賞效果。這些技術(shù)的應(yīng)用，不僅豐富了教學(xué)手段，也提升了教學(xué)效果，使課堂更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)是否明確且適切？學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)？本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定清晰、具體，并且符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和音樂欣賞能力。教學(xué)目標(biāo)主要包括：了解《蜜蜂過江》的創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)；感受并分析音樂中的旋律、節(jié)奏、速度、力度等要素；體會(huì)音樂所表達(dá)的情緒和意境；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣和欣賞能力。這些目標(biāo)既注重音樂知識(shí)的傳授，也關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力培養(yǎng)，體現(xiàn)了音樂教育的綜合性。從課堂觀察和學(xué)生反饋來看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在導(dǎo)入階段，學(xué)生通過視頻和教師的介紹，對(duì)《蜜蜂過江》有了初步的了解；在展開階段，學(xué)生通過聆聽、討論和實(shí)驗(yàn)，對(duì)音樂要素有了更深入的認(rèn)識(shí)；在結(jié)束階段，學(xué)生通過總結(jié)和作業(yè)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提升了音樂欣賞能力。整體來看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好。

2.知識(shí)掌握，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況？對(duì)技能的掌握程度？在知識(shí)掌握方面，學(xué)生對(duì)《蜜蜂過江》的創(chuàng)作背景、音樂特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過教師的講解和多媒體資料的輔助，學(xué)生能夠清晰地了解作品的創(chuàng)作年代、作者信息以及音樂風(fēng)格。在音樂要素的分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己對(duì)旋律、節(jié)奏、速度、力度等要素的感受和理解。例如，很多學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述音樂中的快慢變化、強(qiáng)弱對(duì)比，并解釋這些變化對(duì)音樂情感表達(dá)的作用。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過模仿蜜蜂的叫聲，進(jìn)一步加深了對(duì)音樂要素的理解和記憶。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握較為牢固，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解釋。

在技能掌握方面，學(xué)生通過聆聽、分析和模仿，提升了音樂欣賞和表現(xiàn)能力。在聆聽環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何專注地聽音樂，如何捕捉音樂中的細(xì)節(jié)和變化。在分析環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用音樂術(shù)語(yǔ)描述音樂要素，如何分析音樂的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。在模仿環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用聲音和樂器表現(xiàn)音樂中的特定形象和情感。例如，在模仿蜜蜂叫聲的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能夠根據(jù)音樂的旋律和節(jié)奏，用不同的音高和音色模仿蜜蜂的飛行和鳴叫，表現(xiàn)出對(duì)音樂的理解和創(chuàng)造力。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們的音樂欣賞和表現(xiàn)能力得到了一定的提升，能夠更加深入地感受和理解音樂作品。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀，是否促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展？在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，本節(jié)課通過音樂欣賞和互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。首先，學(xué)生通過欣賞《蜜蜂過江》這一優(yōu)秀的民族音樂作品，感受到了音樂的魅力和美感，提升了音樂審美能力。音樂欣賞活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)了他們對(duì)音樂的熱愛和追求。其次，學(xué)生在課堂中積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)了合作學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。例如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行，互相幫助，共同完成任務(wù)，表現(xiàn)出良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外，學(xué)生在課堂中表達(dá)自己的感受和想法，學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力。例如，在討論環(huán)節(jié)，很多學(xué)生都能夠提出自己的見解，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流，表現(xiàn)出良好的思維能力和表達(dá)能力。最后，學(xué)生通過欣賞民族音樂，了解了中華民族的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信心。例如，在作品介紹環(huán)節(jié)，學(xué)生了解了《蜜蜂過江》的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，對(duì)中華民族的音樂文化有了更深入的認(rèn)識(shí)?？傊?，本節(jié)課通過音樂欣賞和互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的全面發(fā)展，提升了他們的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)，對(duì)本節(jié)課的整體印象？最突出的優(yōu)點(diǎn)是什么？本節(jié)課的整體印象非常好，是一堂成功的教學(xué)實(shí)踐。李明老師的課堂生動(dòng)有趣，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法多樣，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高。李明老師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。他的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)資源豐富，能夠有效支持教學(xué)活動(dòng)的開展。他的課堂管理能力強(qiáng)，課堂紀(jì)律狀況良好，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制良好。他的教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提升了教學(xué)效果?？偟膩碚f，這是一堂高質(zhì)量的音樂欣賞課，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進(jìn)建議，針對(duì)存在的問題提出具體改進(jìn)措施。如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？盡管本節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，但仍有提升空間。首先，在音樂要素的分析環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步細(xì)化，引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解音樂要素之間的關(guān)系和作用。例如，可以增加一些具體的音樂片段，讓學(xué)生分析旋律、節(jié)奏、速度、力度等要素之間的相互影響，以及這些要素如何共同表達(dá)音樂的情感和意境。其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。例如，可以讓學(xué)生嘗試用不同的樂器或聲音模仿不同的音樂形象，或者創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的音樂片段，表達(dá)自己對(duì)《蜜蜂過江》的感受和理解。此外，可以增加一些小組討論和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)交流和分享自己的觀點(diǎn)，提升他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。最后，可以增加一些課后延伸活動(dòng)，例如，讓學(xué)生回家后再次欣賞《蜜蜂過江》，并寫一篇音樂感受文章，或者收集其他與蜜蜂相關(guān)的音樂作品，進(jìn)行對(duì)比欣賞，進(jìn)一步提升他們的音樂欣賞能力。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？首先，教師應(yīng)繼續(xù)深入研讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定更加科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。其次，教師應(yīng)不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，可以運(yùn)用多媒體技術(shù)、互動(dòng)教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等方法，提升課堂教學(xué)效果。此外，教師應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升自身的音樂素養(yǎng)和教學(xué)能力。例如，可以參加音樂欣賞方面的培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)更多的音樂知識(shí)和欣賞方法，提升自身的專業(yè)水平。最后，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能得到有效的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤，是否需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況？計(jì)劃采取哪些支持措施幫助教師成長(zhǎng)？建議對(duì)李明老師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以了解他的改進(jìn)情況和學(xué)習(xí)效果。后續(xù)聽課可以圍繞他提出的改進(jìn)措施進(jìn)行，重點(diǎn)觀察他在音樂要素分析、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、小組討論和合作學(xué)習(xí)、課后延伸活動(dòng)等方面的改進(jìn)情況。通過后續(xù)聽課，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)他在教學(xué)過程中遇到的問題，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。計(jì)劃采取以下支持措施幫