滬教版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)《唱歌《愛(ài)的人間》聽(tīng)評(píng)課記錄8一.基本信息

聽(tīng)課日期為2023年4月15日，聽(tīng)課時(shí)間為上午第二節(jié)課，授課教師姓名為李明，學(xué)科/課程名稱(chēng)為音樂(lè)，班級(jí)/年級(jí)為七年級(jí)（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為唱歌《愛(ài)的人間》。聽(tīng)課人姓名為王華，聽(tīng)課人職務(wù)為教研組長(zhǎng)，聽(tīng)課目的為教學(xué)研究。本次聽(tīng)課旨在通過(guò)對(duì)《愛(ài)的人間》這一課時(shí)的觀摩，分析教師在唱歌教學(xué)中的方法運(yùn)用、學(xué)生參與度以及課堂氛圍營(yíng)造等方面的表現(xiàn)，進(jìn)而為今后的音樂(lè)教學(xué)提供參考和借鑒。該課時(shí)主要圍繞歌曲《愛(ài)的人間》展開(kāi)，通過(guò)學(xué)唱歌曲、理解歌詞、感受情感等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)中的愛(ài)與和諧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計(jì)劃是否清晰？教學(xué)資源（教材、教具、多媒體等）準(zhǔn)備情況？

李明老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，圍繞歌曲《愛(ài)的人間》設(shè)計(jì)了學(xué)唱、理解歌詞、感受情感等環(huán)節(jié)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材使用規(guī)范，教具包括鋼琴、音響設(shè)備等，多媒體課件制作精美，包含了歌曲的音頻、歌詞以及相關(guān)圖片，能夠有效輔助教學(xué)。教材中的歌曲《愛(ài)的人間》是本課時(shí)的核心內(nèi)容，教師通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)資源，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)材料，有助于學(xué)生更好地理解和感受歌曲的情感。

2.教學(xué)過(guò)程：開(kāi)始階段（導(dǎo)入新課的方式及效果）、展開(kāi)階段（教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用，包括講授、討論、實(shí)驗(yàn)等）、結(jié)束階段（總結(jié)歸納、布置作業(yè)等）。

開(kāi)始階段，李明老師通過(guò)播放一段溫馨的音樂(lè)視頻導(dǎo)入新課，視頻內(nèi)容是關(guān)于人間真愛(ài)的故事，引起了學(xué)生的興趣和共鳴。導(dǎo)入方式新穎，效果顯著，學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中表現(xiàn)出較高的參與度，為新課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。展開(kāi)階段，李明老師采用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論、實(shí)踐等。在講授環(huán)節(jié)，教師詳細(xì)講解了歌曲的背景知識(shí)，包括歌曲的創(chuàng)作背景、歌詞的含義等，幫助學(xué)生更好地理解歌曲。在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生就歌曲中的情感進(jìn)行討論，學(xué)生積極參與，提出了自己的理解和感受。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師學(xué)生進(jìn)行歌曲的學(xué)唱，并進(jìn)行了分組練習(xí)，學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)唱的效果。結(jié)束階段，李明老師進(jìn)行了總結(jié)歸納，回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置了作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)歌曲，并思考歌曲中的情感?？偨Y(jié)歸納清晰，作業(yè)布置合理，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：師生交流頻率和質(zhì)量如何？學(xué)生參與度和反應(yīng)情況？

李明老師與學(xué)生的交流頻率較高，質(zhì)量也較好。教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極。在課堂上，教師多次提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的回答給予了及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。學(xué)生的反應(yīng)情況也表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性，能夠在課堂上積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，與教師和其他同學(xué)進(jìn)行交流互動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度如何？學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況？

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度較高。在課堂上，學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的專(zhuān)注度也較高，能夠在課堂上集中注意力，跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，在分組練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠互相幫助，共同完成歌曲的學(xué)唱。學(xué)生之間形成了良好的合作氛圍，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律狀況？時(shí)間分配是否合理，課堂節(jié)奏控制？

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。時(shí)間分配合理，教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間進(jìn)行了合理的安排，確保了教學(xué)任務(wù)的完成。課堂節(jié)奏控制良好，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生在課堂上能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

6.教學(xué)技術(shù)使用：是否有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具？技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用？

李明老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體課件展示了歌曲的音頻、歌詞以及相關(guān)圖片，輔助教學(xué)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用顯著，多媒體課件的使用提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和感受歌曲的情感。同時(shí)，多媒體課件的使用也提高了教學(xué)效率，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，使得教師能夠有更多的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)是否明確且適切？學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)？

李明老師在《愛(ài)的人間》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，設(shè)定了清晰且適切的教學(xué)目標(biāo)。從課前準(zhǔn)備來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)圍繞“學(xué)唱歌曲《愛(ài)的人間》”、“理解歌曲所表達(dá)的關(guān)愛(ài)與和諧的情感”、“通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)審美情趣和合作精神”等方面展開(kāi)，這些目標(biāo)既符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，也緊密?chē)@音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。在課堂實(shí)施過(guò)程中，教師通過(guò)導(dǎo)入、講解、學(xué)唱、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，逐步引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成這些目標(biāo)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)溫馨的音樂(lè)視頻，激發(fā)了學(xué)生對(duì)歌曲的情感共鳴，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了良好的情感基礎(chǔ)；講授環(huán)節(jié)詳細(xì)介紹了歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞含義，幫助學(xué)生理解歌曲的深層內(nèi)涵；學(xué)唱環(huán)節(jié)通過(guò)分句教唱、分組練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了歌曲的旋律和節(jié)奏；討論環(huán)節(jié)則引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)歌曲的理解和感受，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和情感交流能力。從課堂觀察和學(xué)生反饋來(lái)看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲，理解歌曲所表達(dá)的關(guān)愛(ài)與和諧的情感，并在音樂(lè)活動(dòng)中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度和良好的合作精神。這說(shuō)明教師的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定合理，教學(xué)實(shí)施有效，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)獲得了預(yù)期的收獲。

2.知識(shí)掌握，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況？對(duì)技能的掌握程度？

在知識(shí)掌握方面，學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)理解較為深入，記憶也比較牢固。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生對(duì)歌曲《愛(ài)的人間》的旋律和節(jié)奏有了較好的掌握。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，教師通過(guò)分句教唱、節(jié)奏練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握了歌曲的旋律和節(jié)奏。學(xué)生能夠跟隨教師的引導(dǎo)，準(zhǔn)確演唱歌曲的旋律，并掌握歌曲的節(jié)奏。其次，學(xué)生對(duì)歌曲的歌詞含義有了深入的理解。在講授環(huán)節(jié)，教師詳細(xì)解釋了歌詞中的每一個(gè)詞句，并結(jié)合實(shí)際生活中的例子，幫助學(xué)生理解歌詞所表達(dá)的情感和意義。學(xué)生能夠通過(guò)討論和分享，表達(dá)自己對(duì)歌詞的理解和感受，說(shuō)明他們對(duì)歌詞的含義有了較好的掌握。最后，學(xué)生對(duì)歌曲的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特點(diǎn)也有了初步的了解。教師通過(guò)介紹歌曲的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解歌曲的藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵。學(xué)生能夠通過(guò)教師的講解和自己的閱讀，了解歌曲的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特點(diǎn)，說(shuō)明他們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有了較好的掌握。在技能掌握方面，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了音樂(lè)技能水平。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生的演唱技能得到了提高。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高了自己的演唱技能。他們能夠準(zhǔn)確演唱歌曲的旋律和節(jié)奏，并表現(xiàn)出較好的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。其次，學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力得到了提高。通過(guò)聆聽(tīng)歌曲、分析歌詞、討論情感等活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地欣賞音樂(lè)，理解音樂(lè)中的情感和意義。最后，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力得到了提高。在分組練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠互相幫助，共同完成歌曲的學(xué)唱。他們能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高自己的音樂(lè)技能和合作精神?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技能有了較好的掌握，說(shuō)明教師的教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果顯著。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀，是否促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展？

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和技能掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。首先，通過(guò)歌曲《愛(ài)的人間》的學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到了愛(ài)與和諧的美好情感。歌曲中所表達(dá)的關(guān)愛(ài)、友誼、親情等情感，能夠觸動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)他們對(duì)美好情感的向往和追求。學(xué)生在聆聽(tīng)歌曲、分析歌詞、討論情感的過(guò)程中，能夠體驗(yàn)到音樂(lè)中的情感魅力，培養(yǎng)自己的情感體驗(yàn)?zāi)芰捅磉_(dá)能力。其次，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)生培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。歌曲《愛(ài)的人間》所表達(dá)的是對(duì)美好生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬，能夠激勵(lì)學(xué)生積極向上，努力奮斗。學(xué)生在參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中，能夠感受到音樂(lè)的力量，培養(yǎng)自己的自信心和進(jìn)取心。最后，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和良好的道德品質(zhì)。在分組練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠互相幫助，共同完成歌曲的學(xué)唱。他們能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，并學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)，對(duì)本節(jié)課的整體印象？最突出的優(yōu)點(diǎn)是什么？

本節(jié)課的整體印象非常好。李明老師展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂氛圍活躍而有序，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程流暢，教學(xué)效果顯著。學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣濃厚，參與度高，能夠在課堂上積極思考、踴躍發(fā)言、認(rèn)真練習(xí)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)節(jié)緊湊，過(guò)渡自然。李明老師從導(dǎo)入到展開(kāi)再到結(jié)束，每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)得非常精心，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程非常流暢。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)播放溫馨的音樂(lè)視頻，迅速吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；展開(kāi)環(huán)節(jié)通過(guò)講授、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地學(xué)習(xí)歌曲；結(jié)束環(huán)節(jié)通過(guò)總結(jié)歸納和布置作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并拓展學(xué)習(xí)空間。其次，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位。李明老師在教學(xué)過(guò)程中，注重采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)踐法等，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)策略，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。在講授環(huán)節(jié)，教師講解清晰，深入淺出，幫助學(xué)生理解歌曲的背景和內(nèi)涵；在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力；在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。最后，教學(xué)效果顯著，學(xué)生收獲頗豐。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了歌曲《愛(ài)的人間》的旋律、節(jié)奏和歌詞，還理解了歌曲所表達(dá)的情感和意義，培養(yǎng)了音樂(lè)欣賞能力和合作精神。學(xué)生能夠在課堂上積極演唱，表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)成果?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課是一節(jié)成功的音樂(lè)課，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進(jìn)建議，針對(duì)存在的問(wèn)題提出具體改進(jìn)措施。如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？

雖然本節(jié)課已經(jīng)非常成功，但為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我們?nèi)匀豢梢蕴岢鲆恍└倪M(jìn)建議。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生的參與度。目前導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要通過(guò)播放視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，雖然效果不錯(cuò)，但還可以通過(guò)一些互動(dòng)游戲或者提問(wèn)來(lái)增加學(xué)生的參與度。例如，教師可以提前準(zhǔn)備一些與歌曲主題相關(guān)的圖片或者視頻片段，讓學(xué)生通過(guò)搶答的方式來(lái)辨認(rèn)，這樣既能活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生更加深入地了解歌曲的主題。其次，在展開(kāi)環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。目前教師主要采用集體教學(xué)的方式，雖然這樣可以確保大多數(shù)學(xué)生能夠掌握歌曲的基本要領(lǐng)，但對(duì)于一些音樂(lè)天賦較高的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能有些過(guò)于簡(jiǎn)單。因此，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些分層教學(xué)活動(dòng)，讓不同水平的學(xué)生都能得到相應(yīng)的提高。例如，對(duì)于音樂(lè)天賦較高的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們嘗試演唱歌曲的不同版本或者進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編；對(duì)于音樂(lè)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以給予更多的指導(dǎo)和幫助，讓他們能夠掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏。最后，在結(jié)束環(huán)節(jié)，可以增加一些拓展活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。目前教師主要通過(guò)布置作業(yè)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，但還可以增加一些拓展活動(dòng)，讓學(xué)生能夠更加深入地了解音樂(lè)的魅力。例如，教師可以學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，讓他們嘗試自己編寫(xiě)歌詞或者譜曲；還可以學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)，讓他們?cè)谖枧_(tái)上展示自己的才華。通過(guò)這些拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤，是否需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況？計(jì)劃采取哪些支持措施幫助教師成長(zhǎng)？

鑒于本節(jié)課的成功以及我們提出的改進(jìn)建議，我認(rèn)為有必要進(jìn)行后續(xù)的聽(tīng)課跟進(jìn)，以觀察李明老師在實(shí)際教學(xué)中如何應(yīng)用這些改進(jìn)措施，以及這些措施對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。后續(xù)聽(tīng)課不僅可以幫助我們了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，還可以為我們提供更多的教學(xué)參考和借鑒。在后續(xù)聽(tīng)課過(guò)程中，我們將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：首先，關(guān)注李明老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)如何增加學(xué)生的參與度，以及學(xué)生的反應(yīng)如何；其次，關(guān)注李明老師如何在展開(kāi)環(huán)節(jié)實(shí)施分層教學(xué)，以及不同水平的學(xué)生是否能得到相應(yīng)的提高；最后，關(guān)注李明老師如何在結(jié)束環(huán)節(jié)增加拓展活動(dòng)，以及學(xué)生對(duì)這些拓展活動(dòng)的興趣和參與度如何。除了后續(xù)聽(tīng)課之外，我們還計(jì)劃采取一些支持措施幫助李明老師進(jìn)一步成長(zhǎng)。首先，我們可以一些教學(xué)研討會(huì)，讓李明老師與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)問(wèn)題，共同提高教學(xué)水平。在研討會(huì)中，我們可以就具體的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深入討論，提出一些