人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《寫作寫人要抓住特點(diǎn)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

2023年10月26日，上午第三節(jié)課，聽課教師王明，學(xué)科為語(yǔ)文，授課班級(jí)為七年級(jí)（3）班，教學(xué)主題為《寫作寫人要抓住特點(diǎn)》。聽課人李華，職務(wù)為教研組長(zhǎng)，聽課目的為教學(xué)研究，旨在探討如何在寫作教學(xué)中有效指導(dǎo)學(xué)生抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，圍繞“寫人要抓住特點(diǎn)”這一核心內(nèi)容展開。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、多媒體課件以及一些典型的人物描寫范文。教材處理得當(dāng)，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的分解，并結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)了由淺入深的教學(xué)環(huán)節(jié)。教具方面，除了常規(guī)的粉筆黑板外，還使用了PPT展示相關(guān)圖片和文字資料，多媒體資源的應(yīng)用能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過一個(gè)生活化的情境導(dǎo)入，展示了一張普通家庭照片，讓學(xué)生思考“如何用文字讓照片中的人物栩栩如生”，以此引出本節(jié)課的主題。導(dǎo)入方式自然，效果良好，學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。展開階段，教師采用了多種教學(xué)方法，包括講授、小組討論和范文分析。在講授環(huán)節(jié)，教師系統(tǒng)地講解了人物描寫的方法，如外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，并結(jié)合具體例子進(jìn)行說明。小組討論環(huán)節(jié)，教師將學(xué)生分成四人小組，圍繞“如何描寫一位同學(xué)的特點(diǎn)”展開討論，學(xué)生積極發(fā)言，互相啟發(fā)。范文分析環(huán)節(jié)，教師選取了《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中的片段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何通過細(xì)節(jié)描寫突出人物性格。教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的參與，通過提問、追問等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，課堂氛圍活躍。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，梳理了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置了作業(yè)：寫一篇描寫一位同學(xué)特點(diǎn)的小短文。作業(yè)設(shè)計(jì)合理，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能鍛煉學(xué)生的寫作能力。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的討論方向進(jìn)行調(diào)整，確保討論的有效性。學(xué)生參與度較高，大部分學(xué)生都能積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。反應(yīng)情況良好，學(xué)生能夠根據(jù)教師的問題進(jìn)行思考，并給出合理的回答。教師還通過表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠迅速進(jìn)入情境，思考如何用文字表現(xiàn)人物特點(diǎn)。在展開階段，學(xué)生能夠積極參與討論，并認(rèn)真分析范文。合作學(xué)習(xí)情況良好，學(xué)生在小組討論中能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。部分學(xué)生還主動(dòng)分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)了整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間控制得當(dāng)，沒有出現(xiàn)拖沓或倉(cāng)促的情況。課堂節(jié)奏控制良好，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過PPT展示教學(xué)內(nèi)容，使知識(shí)呈現(xiàn)更加直觀。圖片和文字資料的結(jié)合，能夠幫助學(xué)生更好地理解人物描寫的方法。此外，教師還使用了互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在線提交討論結(jié)果，提高了課堂效率。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，既節(jié)省了時(shí)間，又增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和寫作能力要求。教學(xué)目標(biāo)主要圍繞“寫人要抓住特點(diǎn)”展開，具體包括：理解人物描寫的基本方法，如外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等；學(xué)會(huì)分析人物特點(diǎn)，并運(yùn)用到寫作實(shí)踐中；培養(yǎng)觀察生活、善于發(fā)現(xiàn)人物特點(diǎn)的能力。在教學(xué)過程中，教師通過導(dǎo)入、講授、討論、范文分析、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，逐步引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成這些目標(biāo)。從課堂觀察來看，學(xué)生能夠積極參與各個(gè)環(huán)節(jié)，并圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行思考和練習(xí)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合照片思考如何用文字表現(xiàn)人物特點(diǎn)，顯示出對(duì)教學(xué)目標(biāo)的初步理解。在講授環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠跟隨教師的講解，理解人物描寫的方法。在討論和范文分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析人物特點(diǎn)，并提出自己的寫作思路。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠明確寫作任務(wù)，為課后練習(xí)做好準(zhǔn)備?？傮w來看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)人物描寫的知識(shí)和方法有了初步的掌握，并能夠嘗試運(yùn)用到寫作實(shí)踐中。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。教師通過多種教學(xué)方法，如講授、舉例、對(duì)比等，幫助學(xué)生理解和記憶人物描寫的方法。例如，在講授環(huán)節(jié)，教師系統(tǒng)地講解了人物描寫的方法，并結(jié)合具體例子進(jìn)行說明，使學(xué)生能夠直觀地理解這些方法。在范文分析環(huán)節(jié)，教師選取了《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中的片段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何通過細(xì)節(jié)描寫突出人物性格，使學(xué)生能夠具體地感受到人物描寫的魅力。此外，教師還通過小組討論的方式，讓學(xué)生互相交流寫作思路，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出人物描寫的方法，并能結(jié)合具體例子進(jìn)行分析。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞“如何描寫一位同學(xué)的特點(diǎn)”展開討論，并提出一些具體的描寫方法，如“可以通過外貌描寫來表現(xiàn)同學(xué)的身材特點(diǎn)”，“可以通過語(yǔ)言描寫來表現(xiàn)同學(xué)的性格特點(diǎn)”等。在范文分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠指出作者在描寫人物時(shí)運(yùn)用的具體方法，如“作者通過描寫阿長(zhǎng)的動(dòng)作來表現(xiàn)她的勤勞”，“通過描寫阿長(zhǎng)的語(yǔ)言來表現(xiàn)她的樸實(shí)”等。這些表現(xiàn)說明學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在技能的掌握程度方面，學(xué)生能夠初步運(yùn)用人物描寫的方法進(jìn)行寫作。例如，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠明確寫作任務(wù)，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫一篇描寫一位同學(xué)特點(diǎn)的小短文。雖然學(xué)生的寫作水平還有待提高，但他們對(duì)人物描寫的方法已經(jīng)有了初步的掌握，并能夠嘗試運(yùn)用到寫作實(shí)踐中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面取得了一定的成效。首先，教師通過生活化的情境導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師展示了一張普通家庭照片，讓學(xué)生思考“如何用文字讓照片中的人物栩栩如生”，這一情境貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，教師通過小組討論的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠互相幫助，共同完成任務(wù)，并分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)。這種合作學(xué)習(xí)的方式，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。此外，教師還通過表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)了學(xué)生的積極態(tài)度。例如，在課堂中，教師能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)，同時(shí)，教師還通過表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)了學(xué)生的積極態(tài)度。最后，教師通過布置寫作作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)人物特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和寫作興趣。例如，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師布置了寫一篇描寫一位同學(xué)特點(diǎn)的小短文，這一作業(yè)設(shè)計(jì)能夠引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)人物特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和寫作興趣?？傮w來看，本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面取得了一定的成效，不僅提高了學(xué)生的寫作能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)、交流能力、積極態(tài)度和觀察能力。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對(duì)技能的掌握程度也達(dá)到了一定的水平。此外，本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面也取得了一定的成效，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)、交流能力、積極態(tài)度和觀察能力。這些成效的取得，離不開教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)和多種教學(xué)方法的應(yīng)用。當(dāng)然，也存在一些可以改進(jìn)的地方，如可以進(jìn)一步增加學(xué)生的寫作實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課總體印象良好，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)積極，教學(xué)效果顯著，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教師能夠準(zhǔn)確把握七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)設(shè)定合理，教學(xué)內(nèi)容安排循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生活化的情境導(dǎo)入、小組討論、范文分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過PPT展示教學(xué)內(nèi)容，使知識(shí)呈現(xiàn)更加直觀，提高了課堂教學(xué)效率。在師生互動(dòng)方面，教師能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)，師生關(guān)系融洽，課堂氛圍活躍。在課堂管理方面，教師能夠有效控制課堂紀(jì)律，合理分配時(shí)間，確保課堂教學(xué)的有序進(jìn)行?？傮w而言，本節(jié)課是一節(jié)成功的語(yǔ)文課，值得肯定和學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課已經(jīng)取得了良好的教學(xué)效果，但仍然存在一些可以改進(jìn)的地方，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

首先，在教學(xué)內(nèi)容方面，可以進(jìn)一步豐富人物描寫的技巧和方法，例如增加心理描寫、環(huán)境描寫等方面的內(nèi)容，使學(xué)生能夠更加全面地掌握人物描寫的方法。教師可以在講授環(huán)節(jié)增加一些心理描寫和環(huán)境描寫的例子，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和討論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些方法。此外，還可以增加一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生能夠及時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，提高學(xué)生的寫作能力。

其次，在教學(xué)方法方面，可以進(jìn)一步增加學(xué)生的寫作實(shí)踐機(jī)會(huì)，例如增加課堂寫作練習(xí)、小組互評(píng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠更加深入地理解和掌握人物描寫的技巧和方法。例如，可以在課堂中設(shè)置一個(gè)10分鐘的寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)寫一段描寫一位同學(xué)特點(diǎn)的文字，然后進(jìn)行小組互評(píng)，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。這樣不僅可以提高學(xué)生的寫作能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

再次，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，例如對(duì)寫作能力較弱的學(xué)生進(jìn)行更多的指導(dǎo)和幫助，幫助他們克服寫作困難，提高寫作水平。教師可以在課堂中設(shè)置一個(gè)“寫作門診”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生可以隨時(shí)向教師請(qǐng)教寫作問題，教師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)和幫助。此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相幫助，例如設(shè)立“寫作小導(dǎo)師”制度，讓寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生幫助寫作能力較弱的學(xué)生，共同提高寫作水平。

最后，在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，例如通過一些激勵(lì)性的語(yǔ)言和評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。教師可以在課堂中多使用一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，例如“你的描寫很生動(dòng)”、“你的觀察很細(xì)致”等，讓學(xué)生感受到教師的鼓勵(lì)和支持，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。此外，還可以通過一些寫作比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作積極性。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

首先，安排一次教學(xué)反思會(huì)議，與教師一起回顧本次聽課的情況，共同分析教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定改進(jìn)措施。在教學(xué)反思會(huì)議中，教師可以分享自己的教學(xué)心得和體會(huì)，聽課教師可以提出自己的建議和意見，共同探討如何改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

其次，提供一些教學(xué)資源和支持，例如提供一些人物描寫的教學(xué)案例、寫作練習(xí)題等，幫助教師豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。還可以安排教師參加一些教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，提高教師的教學(xué)水平。

再次，建立一種常態(tài)化的發(fā)展機(jī)制，例如定期進(jìn)行教學(xué)觀摩、教學(xué)研討等活動(dòng)，為教師