一年級音樂教學計劃（32篇）

一年級音樂教學計劃篇1

一、學期總目標（三維目標）

第二冊音樂教學工作遵循了新課程標準，滲透音樂素質(zhì)教育，

教學目標在于：

1、突出培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活動的

主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高

音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

2、用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培養(yǎng)學

生對音樂的興趣與愛好。

3、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能。

4、在學習音樂的同時進行愛國主義和集體主義教育。

5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察生活小事物的習慣，并將它帶到音樂中適

當進行歌詞、節(jié)奏等的創(chuàng)編。

二、科現(xiàn)狀分析

一年級的小朋友在上學期首次接觸了小學音樂課，對音樂知識

的掌握、樂譜的識別、欣賞能力的.鑒別還不夠熟悉。學生的音樂習

慣還沒能定型，但這些孩子熱愛生活、熱愛音樂，多數(shù)學生有較強

的樂感，有一定的審美能力，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有

較濃厚的學習興趣C

在本學期的教學過程中，要進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興

趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項音樂活動中，為學生提供

多方面的音樂感受，培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發(fā)展學生

的內(nèi)心聽覺。

教學進度表

周次

教學內(nèi)容

周次

教學內(nèi)容

1

演唱《紅眼睛、綠眼睛》

11

欣賞《快樂的羅梭》

演唱《勇敢的鄂倫春》

2

演唱《小螞蟻》

12

演唱《保護小羊》

活動《我家門前有條河》

3

器樂《做個好娃娃》

演唱《小胖胖》

13

演唱《快樂的孩子愛歌唱》

4

演唱《小雨沙沙沙》

器樂《沙錘》

14

欣賞《節(jié)日舞曲》

欣賞《多快樂呀多幸福》

5

欣賞《春天悄悄來臨》

演唱《云》

15

歌表演《幸福拍手歌》

活動《化妝舞會》

6

欣賞《春天音樂會》

16

演唱《藏貓貓》

7

演唱《詠鵝》

歌表演《小動物唱歌》

17

演唱《數(shù)蛤蟆》

8

活動《聲音的強弱》

欣賞《口哨與小狗》

18

欣賞《小貓釣魚》

9

演唱《小毛驢爬山坡》

欣賞《快樂的小熊貓》

19

演唱《蝴蝶花》

10

演唱《乃喲乃》

欣賞《杵歌》

20

欣賞《糖果仙子舞曲》

欣賞《玩具兵進行曲》

一年級音樂教學計劃篇2

小學一年級音樂教學計劃精選

一、學生情況分析：

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確

對待，使學生愛學、愿學。

學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學

生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。

使學生各方面均有提高。

學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。增強學生身體

的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教學分析：

在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。

所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點：

1、愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學

習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感

受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

2、藝術(shù)性：我們在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共

鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

3、本學期在上課同時要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音

的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知

識。

4、教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏

甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學習打下

堅實基礎(chǔ)。

三、教學目標、任務(wù):

（一）發(fā)聲訓練部分：

培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或

輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、0韻

母。

（二）視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短；知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、

減五度外的自然音程和dada、dadadada、da（a）、dadada、

dadadada、da（aa）、da空da等節(jié)奏。）

3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器

的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五

度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長

短。

（三）演唱部分：

演唱歌曲是中小學音樂教學的基本內(nèi)容，也是學生最易于接受

和樂于參與的表現(xiàn)形式。歌唱技能的練習，應結(jié)合演唱實踐活動進

行。引導學生參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ?/p>

揮動作及前奏作出反應.能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表

情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應的教學情景，激發(fā)學生富有情感地歌唱,

以情帶聲，聲情并茂。注意變聲期的嗓音保護，避免喊唱。

要重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力,

盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。

合唱教學可從輪唱開始，逐步過渡到多聲部合唱。唱歌教學要注意

調(diào)動每一個學生參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們在歌唱

表現(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的'熏陶。

（四）欣賞部分：

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音

樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、

力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中

輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行

曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

四、提高教學質(zhì)量措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充

分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，便學

生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地

學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生

的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

一年級音樂教學計劃篇3

本學期針對我校學生實際情況，通過實踐，使學生對音樂有一

定的學習積極性，掌握基本的樂理知識，乂及基本的演唱技巧，能

有感情、有表情的進行演唱。

本期的教學任務(wù)、要求及重點如下：

一、教學任務(wù)

1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐

子，清晰準確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進

行律動，模仿動作和即興表演。

3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等

不同歌曲和樂器。

4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長

記號等，并知道作用。

二、教學要求：

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興

趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音

樂的能力。

三、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂

四、教研課題與教學措施奮斗目標：以美育人培養(yǎng)興趣享受

音樂

教研課題：如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。

教學措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基

說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音

樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W生潛移默化地

受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學

生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先

通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及

欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。

在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)

學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀天族音樂曲目，向?qū)W生介

紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上

和學生產(chǎn)生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。

另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。

如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛

頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地

過程中，被音樂家的崇高的理想.、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，

在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學生在愉

快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生通過

自己行走的步伐“嗆嗆I嗆嗆"，感受四分音符的時值和四二拍子的

節(jié)奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，

“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動

聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變

得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學生按

練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不

僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性,

同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā),

讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

（二）創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。法

國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學,

一把是文學，一把是音樂。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教

育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點

因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更

新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使

學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生

明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。-例

如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學

生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師

生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時

站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：1355|1-|坐

下：1533|l-|）o學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚（12

3|123|你真棒）。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為

學生對音樂課感興趣的原因之一。

2、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣

如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出

示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一

下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐

按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。這樣

把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的

音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣

味盎然。

3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的

享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確

的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境，用自己的真情

去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱

出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要

使學生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學生理解能力差，如果教師僅

用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。

因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們

生活中熟悉的事情加詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)

內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投

入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學

一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學

生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發(fā)學生表演時，可以這樣做：（一）啟發(fā)學生進行即興表演。

（二）教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。（三）個別檢查。

在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，

教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學生的表演能

力，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。

6、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需

要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的

生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺，感情積累少，要是學生

真正理解音樂，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學

生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟

發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然

后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自

對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作

品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學生能聞其

聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。

三、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系

在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)

合，每個學生都有權(quán)利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，

應創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建

立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。

教學進度：

第一周校園升旗2課時目的：培養(yǎng)愛國意識，唱《國旗、國

旗真美麗》；

第二周接媽媽2課時目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會打《接媽媽》

的節(jié)拍，會表演唱；

第三周農(nóng)場的早晨2課時目的：模仿動物的聲音練聲、會唱

《母雞叫咯咯》進行歌表演；

第四周小雨沙沙2課時目的：會識《小雨沙沙》的歌譜，及

打節(jié)奏

第五周玩具音樂會2課時目的：學習各種節(jié)奏類型、學唱

《玩具進行曲》

第六周飛呀飛2課時目的：掌握跳音、會表演唱《飛呀飛》；

學習集體舞《雁兒飛》

第七周望月亮2課時目的：掌握四三拍節(jié)奏，會唱《望月亮》

欣賞樂曲；

第八周山谷回聲真好聽2課時目的：掌握明快的節(jié)奏，會唱

《山谷回聲真好聽》，突破高音處理

第九周我們愛勞動2課時目的：進行歌表演，教育孩子愛勞

動，做乖孩子；

第十周龜兔賽跑2課時目的：欣賞音樂，在音樂情境中分角

色表演；

第十一周好房子2課時目的：教育孩子愛自己的家，進行音

樂游戲，欣賞《好房子》；

第十二周小樂手2課時目的：用簡單樂器進行演奏；

第十三周小動物回家2課時目的：音樂戲劇表演《迷路的小

花鴨》、音樂游戲《小花鴨》；

第十四周倫敦橋2課時目的：學習集體舞的基本動作《倫敦

橋》；

第十五周音樂夏令營2課時目的：進行歌表演

第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲

第十七周至期末復習、鞏固以及期末考

一年級音樂教學計劃篇4

一、指導思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心,

以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音

樂美化人生的前提c根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐

富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習

興趣。教學內(nèi)容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社

會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視學

生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二、學情分析

本學期我繼續(xù)擔任一年級的音樂課。從整體的水平看，兩個班

的整體水平相差不是特別明顯。學生在音唯、對歌曲的接受能力和

音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，但是一年級學生在上學期已學過

一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不

錯，舉手發(fā)言的學生很多。從整體水平來看，這些學生經(jīng)過一個學

期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別

學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學生,

他們在音樂活動中超到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不

能自律，因此在教學中還是要加強常規(guī)教學，這樣才能保證教學的

順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強

訓練。

三、教材分析

一年級下冊總共9課：《春天》、《放牧》、《手拉手》、

《長鼻子》……讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的

外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種

以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意

識和相互尊重的合作精神。欣賞有《杜鵑圓舞曲》、《春曉》、

《牧童短笛》、《牧童》、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、

《小象》、《大象》、《火車波爾卡》《跳繩》、《小寶寶睡著

了》、《搖籃曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《鐵匠波爾卡》、《在

鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》、《喜鵲串梅》、《猜花》等，以

審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶

冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以

及音樂必要的審美能力。

四、教學目標

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打

擊樂器進行模仿。

（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器

奏出強弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）

（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

2、音樂情緒與情感

（1）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體

態(tài)反應。

（2）樂曲情緒的相同與不同

3、音樂體裁與形式

聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所

聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4、音樂風格與流派

聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲

片段，初步感受其不同的風格。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）參與各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。

（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊

(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

(5)每學年能夠背唱歌曲9首。

2、演奏

(1)學習木魚、碰鐘、鏢、大鑼、鼓的演奏。

(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

(3)綜合性藝術(shù)表演

(4)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。

(5)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

(6)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人

合作。

3、識讀樂譜

(1)認識簡單的節(jié)奏符號。

(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

(三)創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

(1)能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短

和高低。

2、即興創(chuàng)造

(1)能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力

度等加以表現(xiàn)。

（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。

（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

3、創(chuàng)作實踐

（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1一一2小節(jié)節(jié)奏或

旋律。

（四）音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會生活

（1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。

（2）能夠通過廣播、電視、CD等傳媒聽賞音樂。

（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。

2、音樂與姊妹藝術(shù)

（1）能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。

（2）能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。

（3）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學科

（1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

（2）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。

五、教學重點難點

1、能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。

2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂

節(jié)奏表演。

3、感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活

中的聲音。

4、樂于與他人共同參與音樂活動。

六、教學措施

1、在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。

2、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性，并使他們最大限度地

學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生

的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

3、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，便學

生能夠充分發(fā)展。

4、設(shè)計好每堂課的‘導入，提高學生的學習興趣。

5、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，

使學生在平時生活中學習音樂。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。

教師從中總結(jié)經(jīng)驗C

一年級音樂教學計劃篇5

一、教學任務(wù)

1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐子，

清晰準確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進

行律動，模仿動作和即興表演。

3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等

不同歌曲和樂器。

4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長

記號等，并知道作用。

二、教學要求：

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪智慧，陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興

趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音

樂的能力。

三、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂

四、教學措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說

過」音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中

滲透適當?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂

形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到

陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培

養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次

出現(xiàn)《國歌》。

（二）創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。怯國

大文豪雨果說：”開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把

是文學，一把是音樂?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基

礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施

教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學

方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課

產(chǎn)生濃厚的興趣。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明

白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。-例如：

一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學生的動

作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采

用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下

都可以用固定的音樂與之相配合（站立：1355|1-|坐下：1533Il-

Do學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚（123|123|你真

棒）。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課

感興趣的原因之一C

2、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣

如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時.可設(shè)計如下：多媒體出示

一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇

叭，讓學生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根

據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥

的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使

學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。

3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的

享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確

的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去

演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的

歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。

一年級音樂教學計劃篇6

一、基本情景：

一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌握、五線

譜的識別、欣賞本事的鑒別還比較陌生，在今后的學習中，教師應

從培養(yǎng)學生興趣入手，著重培養(yǎng)學生的音樂本事，使學生具備基本

的音樂本事。

小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必須的興趣。

但由于年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，

對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學

習音樂的興趣。

二、教材分析：

本冊基本資料包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動（重點資料）。教

材的曲目選擇，研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的

可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,

一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的

創(chuàng)新精神和實踐本事，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教

材以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感

來陶冶學生，使學生逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情

操以及音樂必要的審美本事。

三、本期教學目的要求：

學段目標：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣;2、開發(fā)音樂的感知力，體驗

音樂的美感；

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)

造活動；

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

具體目標：

（一）感受與鑒賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿；

2、聽長短音；

3、體驗不一樣情緒的音樂；

4、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不一樣風格作出相應動作；

5、聆聽不一樣國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂由片

段，初步感受風格.

（二）表現(xiàn)

1、歌唱的正磔姿勢；

2、每學年背唱4——6首歌曲；

3、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；

4、能作簡單的律動、歌表演；

5、認識簡單的節(jié)奏符號。

（三）創(chuàng)造

1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；

2、歌詞的創(chuàng)作活動；

3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關(guān)文化

1、樂于與他人參與活動；

2、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏；

3、聲音與生活的探索。

四、具體措施：

1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他

們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的

愉悅和本事。

2、要進取創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍,

讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓

勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，

進取探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

5、強化有關(guān)音樂的基本知識和基本技能的學習，培養(yǎng)學生音樂

本事。

6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具,

努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

7、方法：示范：教師示范、學生模仿。

鼓勵、表揚法：經(jīng)過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。

因材施教法：針對不一樣學生采取不一樣的方法，揚長避短，

使學生學有所得，學有所長。

五、教具準備及專題實驗：

教具準備：錄音機、磁帶、光碟、各音樂器械等。專題實驗：

《辦家家》

一年級音樂教學計劃篇7

一、學情分析

小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。

但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差

異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增

強學習音樂的興趣C

1、總情況：本學期我擔任的是一至四班的音樂教學，學生啥

樣還真的不知道呢c大部分以6周歲為主，但不足齡的也會有，大

多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為

主。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動的美。

2、學習習慣、心理特點：學生入學，活剛剛?cè)雽W。天生活潑好

動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時

期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還

未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本

學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，

使學生愛學、愿學c學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。

所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即普遍培養(yǎng)，

重點發(fā)展。使學生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展舞蹈、

律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體

的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感C

二、教材分析

小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機

制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準。

1、凸現(xiàn)了以學為本的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點,

從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。

2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）

讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學

生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自

由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后&&音樂小花在開放包括：

今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、

爸爸媽媽對我說。

本教材從教育理念上，強調(diào)了以學生發(fā)展為本并提出音樂教育

要面對全體學生，注意學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音

樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合

與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

一年級上冊共編成8個主題單元，《好朋友》、《快樂的一

天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、

《小小音樂家》、《過新年》。基本內(nèi)容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)

與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,

注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高

的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形

式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐

富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生

動活潑。

三、教學重點難點

重點：1.學習歌唱的知識，訓練學生的音準，節(jié)奏。

2.學會聆聽音樂，感受音樂形象等。

3.學習樂理知識，能初步理解樂曲。

難點：1.以音樂的美感來感染學生。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3.重視學生的參與和實踐。

4.重視學生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。

5.重視學生鑒賞音樂的美。

6、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及

必要的音樂審美能力。

四、教學目標

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱,

每學年能背唱4?6首

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、

女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體

態(tài)反應。

4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對

所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高

低。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂

五、教學內(nèi)容而要求

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或

打擊樂器模仿喜歡的音響。

2、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應的表情或作出體

態(tài)反應。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)

反應。

4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動，配合歌曲、用身體做著動作。能

夠與他人合作，進行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活

動。

六、教學措施

1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，便學

生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次

完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培

養(yǎng)學生的聽辨能力、記憶能力。

3、充分調(diào)動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動

起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時

糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，

克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學中，注意提示學生說

出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、

表現(xiàn)力，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。

6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受,

聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)

容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受芍拍。

注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內(nèi)容之中，

形成教學的整體。

7、評價可采用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位?？?/p>

以學生間互評、自評、小組評等多種方式。

8、學期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學生的興趣。便基

礎(chǔ)知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能

力。

一年級音樂教學計劃篇8

一年級音樂上冊教學計劃音樂是人類最古老、最具普遍性的感

染力的藝術(shù)形式之一。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實

施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提

高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體美全

面發(fā)展，具有不可替代的作用。

一、學情分析

一年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,

對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的

學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解。

因此，在上課的時侯他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方

面也許是以前經(jīng)常般煉，表現(xiàn)非常好。三個班的小朋友情況大同小

異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，

而且也能熟練掌握c大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋

友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其

中主要原因是沒有接受過長期的訓煉，還不能很好的表現(xiàn)自己，性

格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良

好的興趣，打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一。

二、教材分析

用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，

印證義務(wù)教育音樂課程標準。

1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理

特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。

如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機拓展到還有什么能飛？讓

學生自由想象。

2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）

讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學

生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自

由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后一一“音樂小花在開放”

包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對

我說、爸爸媽媽對我說。

三、教學目標

1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默

化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,

進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音

樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)

成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理

解，培養(yǎng)學生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學

生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會

發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中,

培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識

和集體主義精神。

5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)

的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音

樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族

和世界其他民族的音樂。

6、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，

每學年能背唱4?6首。

7、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女

聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

8、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)

反應。

9、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對

所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

10、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和

高低。

11、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

四、教學措施

1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他

們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的

愉悅和能力。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍,

讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓

勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，

積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

五、教學內(nèi)容與基本要求

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，

每學年能背唱4?6首。

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女

聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)

反應。

4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對

所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高

低。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

六、教學內(nèi)容及進度安排

（附后）湘教版一年級上冊音樂教學工作進度表

周次日期教學內(nèi)容備注

-9.1-9.4課堂常規(guī)《歡迎你》

二9.7-9.11誰的歌兒多

三9.14-9.18律動《唱呀，跳呀》

四9.21-9.25歌曲《其多列》

五9.28-9.30聽聽誰在唱

六10.1-10.8國慶節(jié)放假

七10.1270.16歌曲《亮火蟲》音樂游戲《打掌掌》

八10.19T0.23音樂游戲《好朋友來啦》聽賞《藍精靈之歌》

九10.26-11.30《夏夜》

十11.271.6期中測試

十一11.9T1.13歌曲《飛呀飛》音樂知識學習

十二11.16-11.20《牧童遙》

十三11.23TL27《爺爺、爸爸和我》《我愛我的家》

十四11.30-12.4歌曲《月亮》

十五12.7-12.11綜合表演《小青蛙找家》

十六12.1472.18演唱《大眼睛羚羊》律動《滑雪》

十七12.21-12.25集體舞《藍鳥》歌表演《粉刷匠》

十八12.28T.1元旦放假

十九1.4-L8期末測試

二十1.11-1.15

一年級音樂教學計劃篇9

學情分析

小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。

但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差

異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增

強學習音樂的興趣C

教材分析

小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機

制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準。

1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理

特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。

2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）

讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學

生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自

由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后一一“音樂小花在開放”

包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對

我說、爸爸媽媽對我說。

教學目標

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，

每學年能背唱4?6首。

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女

聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)

反應。

4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對

所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高

低。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

教學重點

1、學習歌唱的知識，訓練學生的音準，節(jié)奏。

2、學會聆聽音樂，感受音樂形象等。

3、學習樂理知識，能初步理解樂曲。

教學難點

1、以音樂的美感來感染學生。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3、重視學生的參與和實踐。

4、重視學生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。

5、重視學生鑒賞音樂的美。

6、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及

必要的音樂審美能力。

一年級音樂教學計劃篇10

一、學生情況分析：

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確

對待，使學生愛學、愿學。

學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學

生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。

使學生各方面均有提高。

學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。增強學生身體

的'協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教學分析：

在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。

所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點：

1、愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學

習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感

受音樂.、理解音樂.、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

2、藝術(shù)性：我們在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共

鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

3、本學期在上課同時要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音

的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知

識。

4、教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏

甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學習打下

堅實基礎(chǔ)。

三、教學目標、任務(wù)：

（一）發(fā)聲訓練部分：

培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量

或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、

0韻母。

（二）視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲［包括除大小七度、增四度、

減五度外的自然音程和dada、dadadada>da（a）、dadada、

dadadada>da（aa）、da空da等節(jié)奏。）

3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器

的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純

五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的

長短。

（三）演唱部分：

演唱歌曲是中小學音樂教學的基本內(nèi)容，也是學生最易于接受

和樂于參與的表現(xiàn)形式。歌唱技能的練習，應結(jié)合演唱實踐活動進

行。引導學生參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ?/p>

揮動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表

情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應的教學情景，激發(fā)學生富有情感地歆唱,

以情帶聲，聲情并茂。注意變聲期的嗓音保護，避免喊唱。

要重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，

盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。

合唱教學可從輪唱開始，逐步過渡到多聲部合唱。唱歌教學要注意

調(diào)動每一個學生參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們在歌唱

表現(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。

（四）欣賞部分：

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音

樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、

力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中

輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行

曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

四、提高教學質(zhì)量措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充

分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，便學

生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地

學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生

的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

一年級音樂教學計劃篇11

一、基本情況：

一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌握、五線

譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學習中，老師應

從培養(yǎng)學生興趣入手，著重培養(yǎng)學生的音樂能力，使學生具備基本

的音樂能力。

小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。

但由于年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，

對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學

習音樂的興趣。

二、教材分析：

本冊基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動（重點內(nèi)容）。教

材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的

可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,

一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的

創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教

材以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感

來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情

操以及音樂必要的審美能力。

三、本期教學目的要求：

學段目標：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣；

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感；

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)

造活動；

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

具體目標：

（一）感受與鑒賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿；

2、聽長短音；

3、體驗不同情緒的音樂；

4、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作；

5、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段,

初步感受風格。

（二）表現(xiàn)

1、歌唱的正確姿勢；

2、每學年背唱4——6首歌曲；

3、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；

4、能作簡單的律動、歌表演；

5、認識簡單的節(jié)奏符號。

（三）創(chuàng)造

1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；

2、歌詞的創(chuàng)作活動；

3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關(guān)文化

1、樂于與他人參與活動；

2、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏；

3、聲音與生活的探索。

四、具體措施：

1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他

們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的

愉悅和能力。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍,

讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓

勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，

積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

5、強化有關(guān)音樂的基本知識和基本技能的學習，培養(yǎng)學生音樂

能力。

6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教

具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

7、方法：示范：教師示范、學生模仿。

鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。

因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學

生學有所得，學有所長。

五、教具準備及專題實驗：

教具準備：錄音機、磁帶、光碟、各音樂器械等。

專題實驗：《辦家家》

六、教學進度

按學校教學進度表進行教學

一年級音樂教學計劃篇12

一、學生情況分析：

一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學

習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。在音樂

欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此

學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。

二、教學內(nèi)容

一年級下冊總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉

手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、

《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓學生了解幾首中

國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音

樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐

步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美

能力。

三、本期教學要求：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)

造。

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

四、教學重難點：

1、以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學生的審美發(fā)

展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學生的生活體驗、興趣愛好與審美需要,

轉(zhuǎn)變單純進行音樂知識、音樂技能教學的觀念，加強情感、態(tài)度和

價值觀的教育引導和培養(yǎng)。

2、現(xiàn)人文學科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。重視原來音樂教

育中相對薄弱的人文內(nèi)涵，注意對學生人格成長的整體關(guān)懷，使學

生在學習中能有更多的機會關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；

加強音樂與藝術(shù)、音樂與其他學科的聯(lián)系，使學生在學習音樂的過

程中獲得人文精神的熏陶。

3、學生真正成為音樂學習的主體。努力體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的

現(xiàn)代教育理念，突出學生音樂學習能力的發(fā)展；加強對學生音樂學

習過程和方法的指導，在倡導學生自主、探究、合作學習的活動中,

突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造與反思，努力為學生創(chuàng)設(shè)生動活潑

的審美學習情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。

4、教育創(chuàng)新的時代要求。以觀念更新為先導，處理好內(nèi)容選擇

的經(jīng)典性忽然時代性的關(guān)系。在倡導自主、合作、探究學習的同時,

積極推動現(xiàn)代教學技術(shù)的應用。

五、教學措施：

1、以審美為核心，激發(fā)學生學習興趣。

2、師生互動，以學生自主學習為主。

3、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。

4、通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造

力。

六、教學進度安排

第一單元：春天2課時

第二單元：放牧2課時

第三單元：手拉手3課時

第四單元：長鼻子2課時

第五單元：跳足舞2課時

第六單元：咯咯噠2課時

第七單元：大海的歌3課時

第八單元：幸福生活4課時

第九單元：巧巧手3課時

第十單元：汪汪與咪咪2課時

一年級音樂教學計劃篇13

一、教材使用：

今年使用的的是義務(wù)教育課程標準實臉教科書。

二、上學期期末考試成績分析

一年級共有三個班，人數(shù)比較多，從抽測成績來看，成績不理

想，主要表現(xiàn)在兩個方面的原因，一是對學生檢查的力度不夠，存

在與個別學生的身上，需要背唱的歌曲還不熟練。二是對學生的表

演方面要求的過低，對學生放的太厲害，應該有的放矢，抓住主流,

這樣學生的成績才能提上去。

三、本班級學優(yōu)生、學困生檔案：

學優(yōu)生：苗相雨孫祥軍宋榮美

簡要分析：學生對音樂的興趣濃厚，課堂聽課認真，教師傳授

的知識掌握的牢固，能積極配合教師的教學工作。

學困生：董利華宋新龍宋志杰

簡要分析：學生沒有良好的學習習慣，課堂上聽課不認真，對

于教師傳授的知識不能準確的掌握，很難完成教學任務(wù)。

四、本學期教學工作目標：

（一）知識目標：

1、學唱15首歌曲，學習歌表演《小雨沙沙》《兩只小象》

《草原就是我的家》《云》《彝家娃娃真幸?！贰斗鬯⒔场?/p>

《理發(fā)師》還要欣賞44首樂曲，面向全體學生，師生參與的音樂活

動有11個課時的內(nèi)容。

2、引導學生認識力度記號，能掌握它們在歌曲中的作用。

（二）能力目標：

1、引導學生對身邊的音樂、聲音產(chǎn)生興趣，能夠用自己的聲音

或打擊樂器進行模仿。聆聽音樂時能做出相應的情緒或體態(tài)反應。

2、能自信的、有感情的演唱歌曲，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即

興創(chuàng)造。

3、能積極參與音樂活動，對探索音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

（三）情感目標

1、體驗不同情緒的音樂能夠自然的流露出相應表情或動作做出

體態(tài)反應。

2、體驗并說出音樂情緒的相同與不同。

三、教學重點、難點：

1、學唱15首歌曲，學習歌表演《小雨沙沙》《兩只小象》

《草原就是我的家》《云》《彝家娃娃真幸福》《粉刷匠》

《理發(fā)師》還要欣賞44首樂曲，面向全體學生，師生參與的音樂活

動有11個課時的內(nèi)容。

2、引導學生認識力度記號，能掌握它們在歌曲中的作用。

四、教學措施：

（一）針對教學重點和難點采取的教學措施：

1、采取各種教學方法，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生在愉悅

的環(huán)境里，學習更多的知識。

2、教學中要尊重學生，體現(xiàn)學生的主體地位，要注意師生的互

動，建立和諧的師生關(guān)系，便于知識的掌握。

3、在教學中注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注重小組學習的方

式，給學生留出發(fā)揮自己才能的空間。

(二)教學常規(guī)中采取的教學措施

1、備課方面：

(1)認真鉆研、熟悉音樂教材，掌握每課的重點與難點，明確

每課的教學目標與教學內(nèi)容的基本要求。

(2)根據(jù)教學目標和內(nèi)容，結(jié)合實際情況，合理安排教學步驟

和環(huán)節(jié)，選擇恰當?shù)慕虒W方法，讓學生體驗到音樂課的內(nèi)在美。

2、上課方面；

(1)嚴格按照淄博市教師課堂“五不準”要求上課。

(2)教態(tài)要親切自然、板書工整，語言要貼近學生，符合學生

的年齡特征，堅持用普通話進行課堂教學。

3、輔導方面：

(1)學困生輔導：

對于這些學生主要從思想上加強教育，提高學生的認識，激發(fā)

學生的學習興趣。

(2)學優(yōu)生拔高：

對于這些學生，可以讓他們進入興趣小組，根據(jù)他們的特長，

發(fā)展他們的才能。

六、課時安排：

以縣發(fā)《教學進度表》為準授課

一年級音樂教學計劃篇14

一、教學目標：

1、從兒童的生活經(jīng)驗出發(fā)，以聽辯自然界和生活中的音響導入

音樂的學習，使學生積極、大膽地參與演唱活動，從中享受到樂趣。

2、能學會一些歌曲，并積極參與歌詞的創(chuàng)編活動和歌表演。

3、在聽賞與聽辯的音樂活動中，能度各種動物音樂進行模仿表

現(xiàn)。

4、在音樂戲劇表演中能與其他同學缶調(diào)配合，體驗與他人合作

表演的快樂。

二、班級情況分析：

一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學

習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。在音樂

欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此

學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。

三、教材分析

新教材強調(diào)學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方

式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以

審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與

創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,

尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，

教材生動活潑。

四、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充

分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學

生能夠充分發(fā)展。

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