祖國(guó)的首都——北京（教學(xué)設(shè)計(jì)）20242025學(xué)年人教版地理八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（1）人地協(xié)調(diào)觀：通過(guò)分析北京的地理位置、自然條件和城市建設(shè)，理解人地關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀念。（2）綜合思維：運(yùn)用地圖和資料，綜合分析北京的自然地理特點(diǎn)、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，提升學(xué)生的綜合思維能力。（3）區(qū)域認(rèn)知：通過(guò)探究北京的城市建設(shè)成就和古城保護(hù)問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)區(qū)域特征和發(fā)展差異的認(rèn)知能力。（4）地理實(shí)踐力：通過(guò)讀圖分析、小組討論和案例研究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)（1）通過(guò)分析北京的地理位置、自然條件和城市職能，理解其作為政治中心的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力和綜合思維能力。（2）結(jié)合北京古城保護(hù)與現(xiàn)代化建設(shè)的案例，探討如何在城市發(fā)展中平衡歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)與現(xiàn)代化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀。教學(xué)難點(diǎn)（1）如何引導(dǎo)學(xué)生從地理環(huán)境的角度深入理解北京作為古都的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。（2）探討古城保護(hù)與現(xiàn)代化城市建設(shè)之間的平衡策略，并培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)與人地觀念。教學(xué)方法講授法、情景教學(xué)法、小組討論法、案例分析法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課【導(dǎo)入新課】播放《北京歡迎你》這首2008年奧運(yùn)會(huì)主題曲，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，從而引入本節(jié)課的主題。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音樂(lè)營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生感受北京獨(dú)特的文化魅力。）二、相約北京（一）情景創(chuàng)設(shè)展示中國(guó)初中生地理知識(shí)競(jìng)賽邀請(qǐng)函老師（展示邀請(qǐng)函，并讀出內(nèi)容）：“同學(xué)們，我們收到了一封來(lái)自地理知識(shí)競(jìng)賽組委會(huì)的邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)我們一起參加一個(gè)關(guān)于北京的地理知識(shí)競(jìng)賽。”（學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，開始討論比賽的可能性。）下發(fā)回復(fù)單，組織活動(dòng)老師（分發(fā)回復(fù)單）：“請(qǐng)同學(xué)們以四人為一組，討論并填寫回復(fù)單。每個(gè)小組需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成?！保▽W(xué)生分成若干小組，開始積極討論并填寫回復(fù)單。）學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示老師（指定第一組回答）：“請(qǐng)第一組的同學(xué)分享你們的回復(fù)單內(nèi)容?！睂W(xué)生1：“我們小組認(rèn)為北京地理位置優(yōu)越，位于華北平原北緣，背靠燕山山脈，具備豐富的水資源和肥沃的土地?！逼渌M學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步探討北京的自然環(huán)境特點(diǎn)：學(xué)生2：“北京還有許多河流，如永定河等，這些河流為城市提供了重要的水源?！睂W(xué)生3：“北京的氣候適宜，四季分明，適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。”師生總結(jié)老師（總結(jié)）：“通過(guò)大家的討論，我們了解到北京地理位置優(yōu)越，地形平坦，有河流經(jīng)過(guò)，氣候適宜，這些都是北京成為古都的重要因素?！保ㄔO(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，充分利用小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用地圖分析北京的自然環(huán)境。提出北京成為古都的優(yōu)勢(shì)這一問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深度思考和研究，領(lǐng)會(huì)各自然要素之間的聯(lián)系。教會(huì)學(xué)生舉一反三的分析方法，并將其應(yīng)用到其他區(qū)域的學(xué)習(xí)中去。）三、走進(jìn)北京（二）城市職能展示圖片，了解城市職能老師（展示一組圖片）：“請(qǐng)看這些圖片，它們展示了北京作為首都的一些重要職能?！睂W(xué)生觀察圖片并回答：學(xué)生1：“北京是全國(guó)的政治中心?！睂W(xué)生2：“北京也是文化中心?！睂W(xué)生3：“北京還是國(guó)際交往中心。”老師（小結(jié)）：“北京不僅是全國(guó)的政治和文化中心，還是重要的國(guó)際交往中心?！保ㄈv史古城景觀判斷老師（播放一系列名勝古跡的圖片，學(xué)生搶答）：“比一比，誰(shuí)知道的名勝古跡多？”學(xué)生搶答：學(xué)生1：“故宮！”學(xué)生2：“天安門！”學(xué)生3：“長(zhǎng)城！”學(xué)生4：“頤和園！”老師（小結(jié)）：“北京是一個(gè)歷史悠久的古城，擁有眾多名勝古跡?！保ㄋ模┈F(xiàn)代都市播放視頻《一條商業(yè)街的沉浮》老師（播放視頻后提問(wèn)）：“從視頻中可以看到，北京的發(fā)展速度非?？欤绕涫窃诟母镩_放之后。你能從視頻里發(fā)現(xiàn)北京城市建設(shè)在哪些方面有很大的變化或者取得成就呢？”學(xué)生回答：學(xué)生1：“城市面積擴(kuò)大了?！睂W(xué)生2：“功能區(qū)增多了?！睂W(xué)生3：“交通變得便利了?！睂W(xué)生4：“產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速?！睂W(xué)生5：“環(huán)境保護(hù)加強(qiáng)了?！崩蠋煟ㄗx圖）：“請(qǐng)大家翻開課本，閱讀圖6．48‘北京的重點(diǎn)功能區(qū)’，并討論一下北京的城市功能區(qū)包括哪些部分?！睂W(xué)生讀圖并討論：學(xué)生1：“政治文化區(qū)?！睂W(xué)生2：“金融商務(wù)區(qū)。”學(xué)生3：“科技園區(qū)?！崩蠋煟ㄌ釂?wèn)）：“根據(jù)功能區(qū)的分布，你們能判斷出北京的城市地域面積有何變化嗎？”學(xué)生回答：“北京城區(qū)面積不斷擴(kuò)展，城市功能區(qū)不斷完善。”老師（播放視頻《北京地鐵》）：“請(qǐng)看這段視頻，思考北京市內(nèi)交通的特點(diǎn)是什么？北京對(duì)外交通有什么優(yōu)勢(shì)？”學(xué)生回答：學(xué)生1：“北京市內(nèi)交通便捷，地鐵網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)。”學(xué)生2：“對(duì)外交通便利，有多個(gè)國(guó)際機(jī)場(chǎng)和高速公路?！崩蠋煟ㄐ〗Y(jié)）：“北京是一個(gè)現(xiàn)代化的大都市，城市功能完善，交通便捷。”四、建設(shè)北京（五）北京風(fēng)情配樂(lè)播放北京胡同素描圖老師（播放配樂(lè)）：“請(qǐng)大家欣賞這些北京胡同的素描圖，感受一下北京古樸的民風(fēng)?！睂W(xué)生觀看并感受小組討論老師（提出問(wèn)題）：“在北京的現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中，對(duì)傳統(tǒng)四合院和胡同是拆除還是保護(hù)？”學(xué)生分組討論，并發(fā)表意見：學(xué)生1：“應(yīng)該保護(hù)傳統(tǒng)四合院和胡同，因?yàn)樗鼈兪潜本┑臍v史文化象征?！睂W(xué)生2：“我們可以對(duì)這些建筑進(jìn)行保護(hù)性修繕，使其與現(xiàn)代城市和諧共存。”（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解傳統(tǒng)文化的重要性，培養(yǎng)正確的文化遺產(chǎn)保護(hù)觀念。）（六）宜居城市案例分析：“首鋼”遷出北京老師（提供材料）：材料一：2005年2月28日，國(guó)家發(fā)改委原則同意首鋼實(shí)施壓產(chǎn)、搬遷、結(jié)構(gòu)調(diào)整和環(huán)境治理的方案，并同意在河北省唐山地區(qū)曹妃甸建設(shè)一個(gè)具有國(guó)際先進(jìn)水平的鋼鐵聯(lián)合企業(yè)作為首鋼搬遷的載體。材料二：首鋼搬遷示意圖。老師（提問(wèn)）：“首鋼遷出北京的原因是什么？”學(xué)生回答：“首鋼搬遷是為了減少對(duì)北京的環(huán)境污染，提高空氣質(zhì)量?！崩蠋煟ㄌ釂?wèn)）：“北京容易發(fā)生霧霾天氣，這一現(xiàn)象從自然原因分析是哪類天氣活動(dòng)造成的？人為原因主要有哪些？”學(xué)生回答：學(xué)生1：“自然原因主要是氣象條件不佳?！睂W(xué)生2：“人為原因主要是工業(yè)污染和汽車尾氣排放?！崩蠋煟ㄌ釂?wèn)）：“曹妃甸位于唐沽新港和秦皇島港之間，在曹妃甸建設(shè)一個(gè)具有國(guó)際先進(jìn)水平的鋼鐵廠作為首鋼搬遷的載體具有哪些區(qū)位優(yōu)勢(shì)？”學(xué)生回答：學(xué)生1：“曹妃甸交通便利，靠近港口，便于原料和產(chǎn)品的運(yùn)輸?！睂W(xué)生2：“曹妃甸地勢(shì)平坦，土地資源豐富，適合大型工業(yè)建設(shè)?！崩蠋煟ㄐ〗Y(jié)）：“北京市為了提高城市環(huán)境質(zhì)量，建設(shè)宜居城市，采取了多項(xiàng)措施，如首鋼搬遷?！蔽?、暢談收獲，感悟提升老師（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)北京的自然環(huán)境、城市職能、歷史文化以及現(xiàn)代城市建設(shè)有了更深入的了解。希望大家能在日常生活中更多地關(guān)注北京的發(fā)展，培養(yǎng)正確