PAGEPAGE16.56.46.75.85.95.96.56.46.75.85.95.95.24.05.44.65.85.56.06.55.16.55.35.95.55.86.25.45.05.06.86.05.05.76.05.56.86.06.35.55.06.35.26.07.06.46.45.85.95.76.86.66.06.45.77.46.05.46.56.06.85.86.36.06.35.65.36.45.76.76.25.66.06.76.76.05.56.26.15.36.26.86.64.75.75.75.85.37.06.06.05.95.46.05.26.06.35.76.86.14.55.66.36.05.86.3第4課時 10.2直方圖（2）【教學(xué)目標(biāo)】進一步鞏固頻數(shù)分布直方圖的畫法.掌握用頻數(shù)分布直方圖描述數(shù)據(jù)的方法.【教學(xué)重難點】教學(xué)重點是用頻數(shù)分布直方圖描述數(shù)據(jù)；教學(xué)難點是用頻數(shù)分布直方圖描述數(shù)據(jù)?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖復(fù)習(xí)引入畫頻數(shù)分布直方圖（等距分組）的步驟：①計算最大值與最小值的差；②決定組距和組數(shù)；③列頻數(shù)分布表；④以橫軸表示變量取值，縱軸表示頻數(shù)，畫頻數(shù)分布直方圖.頻數(shù)分布直方圖的特點：能夠顯示數(shù)據(jù)的分布情況.回顧畫頻數(shù)分布直方圖的步驟和作用。溫故知新例 為了考察某種大麥穗長的分布情況，在一塊試驗田里抽取了100個麥穗，量得它們的長度（單位：cm）如下表：請列出樣本的頻數(shù)分布表，畫出頻數(shù)分布直方圖。通過觀察頻數(shù)分布直方圖，你發(fā)現(xiàn)了什么信息嗎？學(xué)生已有學(xué)習(xí)經(jīng)據(jù)特征。典例分析例1. 某校對初三年級學(xué)生進行了一次數(shù)學(xué)測驗，對其中一個班40名學(xué)生成績（分數(shù)都為整數(shù)）整理成下面的表格和直方圖，回答下列問題：新知學(xué)習(xí)后，通過典型例題直接進行鞏固運用，加深學(xué)生對知識的理解。統(tǒng)計調(diào)查中的知體思想的理解。組距是 ，組數(shù)是 ；成績x在 范圍的學(xué)生最多，有 人；分數(shù)大于或等于80分為優(yōu)秀，那么成績優(yōu)秀人數(shù)為 人.例2. 為了解某中學(xué)男生的身高x（cm）情況，隨機抽取若干名男生進行身高測量，將所得到的數(shù)據(jù)整理后分成155≤x＜160,160≤x＜165,165≤x＜170,170≤x＜175,175≤x＜180五組，畫出頻數(shù)分布直方圖（如圖），圖中從左到右依次為第1，2，3，4，5組．求抽取了多少名男生測量身高．身高在哪個范圍內(nèi)的男生人數(shù)最多？（答出是第幾小組即可）300170cm170cm以上的人數(shù)．1.501分鐘跳（如圖4小組的頻數(shù)是（ ）.(A)10 (B)12 (C)14 (D)1612學(xué)生對頻數(shù)分布直方圖的掌握。課堂練習(xí)2.為了了解本班學(xué)生作息時間，調(diào)查班上50名學(xué)生上學(xué)路上所花的時間，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生所花時間都少于50min，然后將調(diào)查數(shù)據(jù)整理，作出如圖所示的頻數(shù)直方圖的一部分．補全頻數(shù)直方圖；該班學(xué)生在路上花費的時間在哪個范圍內(nèi)最多？30min以上(30min)的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比是多少？3數(shù)據(jù)。3.下面是某年參加國際教育評估的15個國家學(xué)生的數(shù)學(xué)平均成績的統(tǒng)計圖.（P159106題）60≤x＜70之間？70≤x＜80的國家多于在50≤x＜60的國家？課堂小結(jié)整理數(shù)據(jù)直方圖繪圖描述